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25.寓言二則
教學(xué)要求
1.教育學(xué)生做事不要急于求成,對意外的收獲不要存僥幸心理,做事要老老實實,成功要靠誠實的勞動。
2.學(xué)會本課的生字新詞,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。
3.朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點
通過讀懂詞句,理解兩則寓言的寓意。
教學(xué)難點
明白兩則寓言中的主要人物錯在哪里。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)準備
教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音帶。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入 新課
(一)提問:你讀過成語故事嗎?舉例說說。
(第四冊學(xué)過《刻舟求劍》)像《刻舟求劍》那樣,講一個有趣的小故事,用來說明一個深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā),這樣的小故事叫“寓言”。
今天學(xué)習(xí)的課文是《寓言二則》。二則就是兩篇的意思,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一篇《揠苗助長》。
二、朗讀課文,理解課文內(nèi)容
(一)教師范讀課文,或放課文錄音。要求學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。
《揠苗助長》講古時候有個人,他用拔苗的方法幫助禾苗長高,結(jié)果禾苗都枯死了。
(二)學(xué)生試讀課文,正音。
1.學(xué)生先小聲自己讀兩遍。
2.正音,教師出示生字卡片,指名學(xué)生讀生字詞。
yùzé yàjiāo
寓言 二則 揠苗助長 焦急
jīn píchuǎn fèi jié
筋疲力盡 喘氣 白費 一截
(三)指名學(xué)生朗讀《揠苗助長》。
“揠”就是拔的意思!伴L”讀zhǎng。“揠苗助長”意思是用拔苗的辦法幫助禾苗長高。
三、理解課文內(nèi)容
(一)默讀課文,思考問題。
《揠苗助長》里的那個人,為什么在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?他想出了什么方法幫助禾苗生長?結(jié)果怎樣?
(二)討論回答。
1.指名學(xué)生朗讀課文第1自然段,并回答:那個人為什么在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?你是從哪個詞語中看出來的?他的心情怎樣?
巴望——盼望的意思。
焦急——心里特別著急。
這個人急切地想讓自己田里的禾苗長得快些,天天去看。由于心情急切,感到禾苗“好像”一點兒也沒有長高。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去想辦法。(這是故事的起因。)
2.指名學(xué)生朗讀第2、3自然段,并回答:那個人想了什么辦法幫助禾苗生長?他自己感覺怎樣?
筋疲力盡——形容非常勞累,沒有一點力氣了。
白費——白白地耗費。本課指白費力氣。
一大截——一大段。
他把禾苗一棵一棵往高里拔,還認為“力氣總算沒白費,禾苗都長高了一大截!保ㄟ@是故事的經(jīng)過。)
3.指名學(xué)生朗讀第4自然段,并回答:拔苗的結(jié)果怎樣?
結(jié)果禾苗都死了。(這是故事的結(jié)果。)
4.指名學(xué)生按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果、簡要復(fù)述故事。
四、揭示寓意
(一)提問:禾苗為什么都枯死了,這個人錯在哪里?
1.禾苗只能自己慢慢生長。把禾苗往高里拔,它的根被拔斷了,所以禾苗死了。
2.這個人急于求成,所以把事情辦壞了。
3.這個人錯就錯在不管禾苗的生長規(guī)律,急于求成,拔苗助長,結(jié)果事與愿違,把事情辦壞了。
(二)自己遇到過哪件事,因為急于求成結(jié)果辦壞了?(舉例)
(三)你讀了《揠苗助長》這則寓言,懂得了什么道理?
辦任何事情如果急于求成,不按事物發(fā)展的客觀規(guī)律去辦,反而會把事情弄糟。
(四)成語“揠苗助長”就是來源于這個寓言故事。你知道什么是成語嗎?
成語——人們長期以來習(xí)用的、形成簡潔而意思精辟的、定型的詞組成短語、漢語的成語大多由四個字組成,一般都有出處。有些成語從字面上不難理解,如“小題大作”、“后來居上”等。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思。如“刻舟求劍”、“揠苗助長”、“杯弓蛇影”等。
五、朗讀、背誦課文
(一)指導(dǎo)朗讀。
1.朗讀課文第1自然段,要讀出那個人的焦急心情!拔业孟雮辦法幫它們長”,要讀得慢些,“幫”字要讀重些,突出他要“助長”。
2.朗讀第2、3自然段要“把禾苗一棵一棵往高里拔”、“力氣總算沒白費”讀得慢、讀得清楚,讀出他自以為高明的心態(tài)。
3.朗讀第4自然段時,要突出最后一句“禾苗卻枯死了”。這事與愿違的結(jié)果,要引起人們的深思,以受到啟發(fā)明白寓言的道理。
(二)背誦課文。
1.你能各用一個詞語,說說四段課文的主要意思嗎?
巴望——筋疲力盡——沒白費——禾苗枯死
2.先一段一段練習(xí)背誦,再練習(xí)背誦全課。
六、小結(jié)
(一)《揠苗助長》這則寓言講了一個什么故事?
(二)讀了這篇寓言,你懂得了什么道理?
七、作業(yè)
(一)讀讀寫寫課后練習(xí)2。
(二)朗讀課文,背誦《揠苗助長》。
板書設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習(xí)提問
(一)什么叫寓言?
(二)《揠苗助長》這則寓言講了一個什么故事?你讀了這則寓言懂得了什么道理?
(三)背誦《揠苗助長》。
二、導(dǎo)入 新課
(一)今天我們學(xué)習(xí)另一則寓言《守株待兔》。
(二)自學(xué)解題。
1.查字典:守——守候。
株——露在地面上的樹木的根和莖。(也叫樹樁子。)
待——等待。守株待兔——守候在樹樁旁邊等待野兔。
提問:等待什么樣的野兔呢?
2.自讀課文,再講“守株待兔”。
守株待兔——守候在樹樁旁邊,等待撞死在樹樁上的野兔。
三、朗讀課文、理解內(nèi)容
(一)教師出示生字卡片,指名學(xué)生讀生字詞。
shǒu zhū cuànzhuāng
守 株待兔 竄出 樹樁
zī chú
樂滋滋 鋤頭
(二)指名朗讀《守株待兔》。
(三)理解課文內(nèi)容。
1.《守株待兔》里的那個種田人是怎樣得到一只野兔的?以后他是怎么做的?結(jié)果怎樣?
(1)齊讀課文。
(2)討論回答。
討論第一個問題:
一只野兔從樹林里竄出來,一頭撞在田邊的樹樁上死了。種田人急忙跑過去,沒花一點力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。
——誰能回答得簡單一點?
一只野兔撞在樹樁上,死了。種田人白撿了一只野兔。
——按問題回答:那個種田人是怎樣得到一只野兔的?(先說“誰”,再說“怎樣得到”,最后說“一只什么樣的野兔”。)
那個種田人白撿了一只又肥又大的野兔。
那個種田人白撿了一只撞死在樹樁上的野兔子。
比較兩個句子。思考:他為什么能撿到?第二個句子說得更明白。
第二個問題。
種田人白撿了一只野兔以后:
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