奴隸社會

 教學過程 ：

一、激趣導入  

   同學們排過舞蹈劇嗎：你們想試一試嗎？今天我們就學一

篇課文，就是一個舞臺劇的劇本。不過，我們先不忙著演戲，先要當一次導演，把劇本分析透，請同學們認真讀課文，分析劇本。

二、整體感知課文

1、請同學們先不理會文中的小字部分，只讀大字，想想課文寫的是一件什么事？

2、自己讀完后，同桌交流討論。

3、學生質(zhì)疑。教師歸納整理

（1）奴隸和奴隸主是什么人？

（2）斗獸場是干什么的？

（3）為什么管斯巴達克叫“奴隸英雄”？

（4）本應(yīng)該怎么讀？前邊的時間、地點等是干什么的？

三、簡介有關(guān)資料

1、社會背景。

2、斯巴達克起義

3、劇本結(jié)構(gòu)

四、劃分層次（也可安排在預(yù)習中）

1、邊讀邊思考。根據(jù)劇情發(fā)展，劇本可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？

2、討論交流

（1）第一部分（開頭至“斯巴達克”）

通過兩個男女觀眾的對話，交代了斯巴達克的身份。

（2）、第二部分（“司令官到了，快要開場了”至“這才好看”）

講斯巴達克打死了獅子，司令官又下令讓與十個拿著武器的奴隸對打。

（3）三部分（從“弟兄們！你們是從哪兒來的”至“弟兄們！動手！”）

斯巴達克與奴隸們交談號召他們起來反抗。

（4）第四部分（從“不愿做奴隸人們！起來”至“幕落”）

在斯巴達克的帶領(lǐng)下，奴隸們舉行了起義。

五、分角色朗讀課文，體會劇中的情景。

1、指導分角色試讀。注意讀出劇情和人物的思想感情。

2、學生朗讀。

3、自由組合，讀好對話。

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