小學畢業(yè)復習課教案與設(shè)計說明

二00三年安溪縣小學畢業(yè)復習課例研討會

教案與設(shè)計說明

安 溪 縣 教 育 局

  安溪縣教師進修學校

二00三年四月

整體把握文章的思想內(nèi)容

——閱讀復習課教案

安溪縣實驗小學  吳新鳳

教學目標 ：

通過復習，使學生靈活地運用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到“溫故而知新”的效果。

教學準備：

1、學生人手1份短文材料（提綱）；

2、多媒體課件。

教學重、難點：

引導學生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學會靈活地運用，做到課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來。

教學過程 ：

第 一 課 時

一、概念入手，揭示課題。

明確整體把握文章的思想內(nèi)容有哪些要求？（一是要抓住主要內(nèi)容；二是從內(nèi)容中體會思想；三是體會文章表達的思想感情。）

二、自主復習，梳理方法。

（一）復習抓住主要內(nèi)容的方法

1、復習課文

復習寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。

2、討論，小結(jié)，讓學生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法。

（如：連接各部分意思，提問題想答案……）

（二）復習從內(nèi)容體會思想的方法

1、復習課文

根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會到的思想，要求學生思考：怎樣從內(nèi)容中體會思想？

課文 內(nèi)容 思想 從重點詞句段體會

《荔枝》 圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事。 

《一夜的工作》 講作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹總理一夜工作的情形。 

2、討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會思想的方法。

[即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段）]

三、綜合運用，拓展延伸。

1、剛才，我們已經(jīng)復習了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會思想的方法，下面，老師想檢查同學們是否已經(jīng)掌握了這些方法。

2、分發(fā)提綱，出示短文《借鏡子》，學生獨立完成作業(yè) 。

3、師生共同評議、交流。

4、師小結(jié)，鼓勵：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學到的閱讀方法靈活地運用到課外閱讀中去了，真聰明！

四、布置作業(yè) ，鞏固提高。

回去請同學們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學過的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會思想。

第 二 課 時

（三）復習體會文章思想感情的方法

1、復習課文（仍以上述課文為例），想想這些課文表達怎樣的思想感情？是怎樣體會到的？

2、討論、小結(jié)體會文章思想感情的方法。

   三、閱讀課外短文，要求運用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。

突出復習特點  發(fā)揮主體作用

——“整體把握文章的思想內(nèi)容”閱讀復習課設(shè)計說明

安溪實小  林毅斌

從整體上把握文章的思想內(nèi)容是促進學生深入理解課文，培養(yǎng)學習能力，提高閱讀水平的重要途徑�！墩Z文課程標準》明確提出“語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。根據(jù)復習課的特點，我們確定；以通過復習，使學生靈活地運用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到“溫故而知新”的效果為教學目標 ；以引導學生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學會靈活地運用，做到課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來為教學的重難點，以發(fā)揮學生的主體作用，啟導學生自主學習為指導思想，創(chuàng)造性地進行教學設(shè)計，現(xiàn)說明如下：

一、營造和諧環(huán)境  激發(fā)自主學習

《課程標準》指出：語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。為此，教學中我們努力做到：

1、讓學生選擇自己感興趣的課文復習

語文教材中選用的課文內(nèi)容豐富，有寫人、敘事、寫景狀物……，文體各異，有記敘、說明、議論……學生的興趣愛好也存在差異。為了使每一位學生都能真正投入到復習中去，我們采用教師推薦與學生自選相結(jié)合，通過推薦典型性的課文，如11冊的《開國大典》《荔枝》《只有一個地球》《一夜的工作》《鳥的天堂》，12冊的《十六年前的回憶》《詹天佑》《草船借箭》《賣火柴的小女孩》等課文讓學生選擇；允許學生根據(jù)自己的興趣，自主選擇課文復習。從而激發(fā)學生自主學習的興趣。

2、讓學生選擇自己喜歡的方式復習

語文學習活動強調(diào)給學生提供充分的學習自由度以及各種顯性的自主參與活動條件，讓學生主動實踐，親身體驗，弘揚個性。在學習方式上，我們努力把學生的獨立學習與合作學習統(tǒng)一起來。獨立性的學習，我們鼓勵學生采用自己喜歡的方式確確實實地讀書思考，復習課文的主要內(nèi)容和文章表達的思想。合作性的學習，我們鼓勵學生積極參與學習小組的交流討論，充分發(fā)表自己對抓住課文主要內(nèi)容和體會文章思想的見解。在學習方法上，我們積極鼓勵學生采用適合自己的方法復習課文，既可以按照自己平時養(yǎng)成的習慣進行學習，也可以按照自己平時最常用的方法進行學習，從而調(diào)動了每一個學生的主動參與學習的積極性。如復習課文時，可以是默讀、輕聲讀、誦讀等等，也可以是邊讀邊畫、邊讀邊想、邊讀邊議等等。

二、把握復習重點  啟發(fā)自主學習

《課程標準》指出“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。為促進學生真正掌握“把握文章思想內(nèi)容”的方法，并能夠做到靈活運用于閱讀實踐活動之中，我們著重從三個方面來引導：

1、從自主復習中&n

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