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《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)之五“小酒”老師
你喜歡讀書嗎?都讀過哪些書?讀了這本書你有什么收獲?
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、剛才同學(xué)們談了自己喜歡讀的書,我也非常喜歡讀書,尤其是散文。我想為大家朗誦一段?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,靜靜聽。[教師配樂讀《荷塘月色》中一段文字]
2、聽了這段話,你有什么感受?能不能告訴大家?(自由說),你知道這么優(yōu)美的文字是哪位作家的手筆嗎?(朱自清)[出示畫像]課前,同學(xué)們搜集了大量的有關(guān)朱自清的資料,對(duì)他有了比較全面的了解。
3、朱自清的散文樸素,語言精練,文筆清麗,今天我們就來欣賞他的一篇膾炙人口的散文[板書:匆匆]請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
4、當(dāng)你第一次看到這個(gè)題目時(shí),腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢?(自由說)同學(xué)們的想象很豐富,在這篇文章中,作者是怎樣具體描寫匆匆的呢?我們就先來欣賞一下這篇散文吧。誰愿意來讀讀課文?你想讀哪段?告訴大家。讓我們來共同欣賞。(這幾位同學(xué)讀的非常流利,有的同學(xué)讀出了感情。)
二、學(xué)習(xí)課文
聽了一遍課文,相信大家對(duì)文章有了自己的初步感受,下面,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把你感受深或者特別喜歡的句子畫下來,開始吧,F(xiàn)在,誰愿意讀讀你畫的句子?談?wù)勀愕母惺芑蛘呦矚g的理由?
(一)第一自然段
1、學(xué)生讀本段,談感受(語言美)
2、這位同學(xué)喜歡第一段中的句子,誰也畫了這段中的句子,愿意讀給大家聽聽嗎?你能通過朗讀感染大家,讓大家都喜歡嗎?
3、誰還愿意讀讀?我看到還有很多同學(xué)想讀?愿意讀的站起來一起讀好嗎?
4、從這一段眾,你感受到了什么?時(shí)間——一去不復(fù)返。[板書:時(shí)間一去不復(fù)返]
5、哪位同學(xué)還愿意來讀讀你畫的感受深或喜歡的句子?
(二)第二自然段
1、[出示第二自然段]學(xué)生談感受。
2、誰還想讀讀你畫的句子?
3、你再來讀讀最后一句話,看看你能體會(huì)出什么?
4、帶著這種感受,再讀讀這個(gè)自然段。
5、誰來讀讀這句話?時(shí)間像針尖上的一滴水滴到大海里,那么時(shí)間還像什么呢?
6、是啊,時(shí)間就這樣匆匆的,悄無聲息的溜走了,在生活中你有過這樣的感受嗎?同學(xué)們請(qǐng)回憶一下,同位之間交流交流。
7、當(dāng)老師讀到這句話時(shí),不禁想到了自己所度過的二十年時(shí)光,第一次戴上紅領(lǐng)巾,第一次和老師春游,第一次踏上講臺(tái)為同學(xué)們講課……這難忘的一幕幕情景,仿佛發(fā)生在昨天一樣。那么,同學(xué)們,你們想到了些什么呢?
8、過同學(xué)們的交流,我們深深的體會(huì)到了時(shí)間匆匆,稍縱即逝。
你還畫了哪些句子?愿意讀給大家聽聽嗎?
(三)第三自然段
1、[出示第三自然段]學(xué)生談感受。
2、結(jié)合你畫的句子,能讀出你的感受嗎?
3、我們?cè)賮砜纯催@段話。[出示:“于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;——便從凝然的雙眼前過去……”誰愿意讀讀?]你一定注意到了,老師將原文中的句號(hào)改為了省略號(hào),由此,你想到了什么?(能像作者這樣說說嗎?)
4、你可以聯(lián)系生活實(shí)際,與同位交流一下,然后把你想到的選擇兩三句寫在卡片上。[卡片為書簽形式]
5、誰愿意讀讀你的作品?同學(xué)們寫的非常精彩,這張卡片老師就當(dāng)作禮物送給大家,那么,你想把它放在哪呢?
從同學(xué)們的發(fā)言中,我們感受到時(shí)間的寶貴,應(yīng)該珍惜。[板書:珍惜]
除此之外,你還畫了哪些感受深或喜歡的句子?
(四)第四自然段
1、讀第四自然段,體會(huì)出了什么?
2、誰還愿讀讀?你有沒有更深的體會(huì)?(你從哪句話感受到的?讀出來好嗎?)作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨呢?你知道作者是在什么背景下寫這篇文章的嗎?(你真善于學(xué)習(xí))老師也查到了有關(guān)資料,并進(jìn)行了組合,大家來讀讀吧。
3、請(qǐng)你再讀讀最后幾句話,體會(huì)到了什么?你知道這篇文章是在怎樣的背景下寫的嗎?
4、相信大家讀了這段文字后,會(huì)對(duì)作者的思想感情有了更深的體會(huì)。
5、下面,請(qǐng)大家?guī)е愕倪@種體會(huì),放開聲音讀讀這個(gè)自然段。
三、總結(jié)全文
1、時(shí)間匆匆,一去不復(fù)返,作者認(rèn)為不能虛度此生,應(yīng)該有所作為,他是在告誡自己,更是在喚醒人們。讓我們帶著這種體會(huì),一起來讀讀最后一個(gè)自然段。
2、通過朱自清的這篇散文,我們深深感受到了時(shí)間匆匆,一去不復(fù)返,關(guān)于時(shí)間的話題,多少年來,許多中外文人墨客寫下了不少的著名的詩(shī)文、警句,那么,你都知道哪些呢?同學(xué)們,把握生命中得分分秒秒吧,這樣,當(dāng)我們回憶往事的時(shí)候,就不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。
四、課外拓展
課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的材料,辦一期手抄報(bào),一周后展評(píng)。那么,這篇文章在寫作上有哪些特色呢?下節(jié)課我們共同探討。
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