《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計之六

《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計之六

作者：syndong

教學(xué)目標(biāo) ：

教養(yǎng)：

1.學(xué)會本課的生字，理解課文的詞句。

2.能回答課后的問題，理解文中采用的前后的寫作方法。

3.理解“啟蒙老師”當(dāng)時播下的種子和后來在學(xué)生身上開花結(jié)果的內(nèi)容。

4.有感情朗讀課文。

教育：通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生的學(xué)習(xí)啟蒙老師的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國的情感。

發(fā)展：發(fā)展學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：

1.理解課文中含義深刻的句子。

2.體會作者前后照應(yīng)的寫作方法。

教學(xué)難點 ：領(lǐng)悟本文的寫作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前后照應(yīng)的特點。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)手段：幻燈、小黑板

教學(xué)方法：合作自主學(xué)習(xí)法、講讀法、評議法、朗讀法、討論法等

教學(xué)過程 ：

一、揭示課題

（1）釋題：什么叫啟蒙？

（2）簡介時代背景。

二、整體感知，理解課文內(nèi)容，（自讀自悟）

1.現(xiàn)在，請你們用自己喜歡的任何方式朗讀課文，想怎樣讀就怎樣讀。

2.你們愿意怎樣學(xué)習(xí)這篇課文？（①朗讀比賽，理解課文。②表演體會文章情感。）

3.匯報后小結(jié)：“那就按你們的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文吧！”

4.再讀課文，明確朗讀要求。（這次要以剛才讀得更好，更流利，更有感情。讀完之后說說你們的想法。）

5.匯報：談?wù)勀憷斫庹n文的初步感受。

三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

1.出示小黑板：這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？這幾件事情表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？

2.小組交流，評議。

3.小結(jié)。

四、學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文。（學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)段落）

1.老師出示自學(xué)要求（電腦）。

①有感情地朗讀課文一次。

②講一個重要的認(rèn)識或體會。

③提一個有分量的問題。

④回答各組的提問。

⑤給其他各組提個問題。

2.學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)。

3.匯報學(xué)習(xí)情況。

4.教師點撥。（指導(dǎo)學(xué)生品析句子，體會句意）

5.著重解決的問題：重點詞句的意思，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。

五、總結(jié)全文。

1.回顧課題，“難忘的啟蒙”用最簡單的話來說就是什么？

2.體會寫法：前后照應(yīng)，把握中心句。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，中心明確。

《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計之六

【《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計之六】相關(guān)文章：

六年級語文下冊《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計05-01

《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計04-25

難忘的啟蒙12-14

難忘的啟蒙02-20

難忘的啟蒙04-28

難忘的啟蒙作文08-03

難忘的啟蒙教案08-26

難忘的啟蒙作文04-29

難忘啟蒙作文04-29

難忘的啟蒙作文12-06