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六年級(jí)語(yǔ)文桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)「人教版」
六年級(jí)語(yǔ)文桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)「人教版」1
六年級(jí)語(yǔ)文桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)［人教版］，是新人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 6 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。
六年級(jí)語(yǔ)文桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)「人教版」2
教材分析：
本文是精讀課文，講述了綠色的漓江水平靜而清澈，兩岸奇峰羅列、姿態(tài)萬(wàn)千。青山綠水，水中有山，山中有水。全文共分四段，介紹了游覽桂林的原因，介紹了山水的特點(diǎn)，最后概述桂林的美景。
教學(xué)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文，理解桂林山水的特點(diǎn)，勾畫(huà)桂林山水的美景，受到愛(ài)祖國(guó)的思想教育，受到美的熏陶。要求學(xué)生用語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)自己的感情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解表達(dá)能力。選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來(lái)描繪。學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文，受到愛(ài)祖國(guó)的思想教育，受到美的熏陶。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。要求學(xué)生用語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)自己的感情。選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來(lái)描繪。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生再反復(fù)閱讀中體會(huì)作者的觀察順序，初步理解桂林山水的特點(diǎn)，在閱讀課文，看看文章是怎樣通過(guò)語(yǔ)言文字描繪桂林山水地，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，讓學(xué)生大膽發(fā)言，在感受到美的同時(shí)，要用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)課文后，要求學(xué)生選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來(lái)描繪。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、本地名勝的照片
課時(shí)分配：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美景，受到愛(ài)祖國(guó)的思想教育，受到美的熏陶。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)桂林嗎？今天我們一起去桂林旅游一番，好嗎？
2、板書(shū)課題。
二、出示投影片，聽(tīng)錄音，對(duì)課文進(jìn)行整體感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入桂林山水的美景之中，而后讓學(xué)生談感受。
三、課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？
1、學(xué)生默讀課文第一段。
2、找出有關(guān)評(píng)價(jià)的語(yǔ)句讀一讀。
（1）“甲天下”為何意？
�。�2）你們認(rèn)為在我國(guó)還有哪些地方的風(fēng)景也很美，為什么單說(shuō)桂林山水美呢？
四、我們來(lái)觀賞桂林的水。
1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考：漓江的水與別處的有什么不同，有哪些特點(diǎn)？
2、畫(huà)出漓江三個(gè)特點(diǎn)，想象文中是怎樣介紹這三個(gè)特點(diǎn)的？指名說(shuō)說(shuō)。
3、讀了最后一句，你體會(huì)到了什么？
4、練習(xí)感情朗讀。
五、我們?cè)賮?lái)觀賞漓江的山。
�。薄⒄页龉鹆稚降奶攸c(diǎn)，并大聲地讀一讀。
２、讀一讀課文是怎樣描寫(xiě)這些特點(diǎn)的？
�。�、練習(xí)感情朗讀。
六、你們喜歡桂林的山水嗎？為什么？作者的感受怎樣哪？
�。薄⒙�(lián)系課文內(nèi)容，讀一讀作者的感受。畫(huà)出感受最深的句子來(lái)。
�。�、談你對(duì)桂林山水的總感覺(jué)。
�。�、練習(xí)感情朗讀。
七、朗讀訓(xùn)練
�。薄⒆x自己喜歡的句子。
�。�、指名讀
作業(yè)設(shè)計(jì)
�。�、朗讀課文，識(shí)記生字。
2、摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
靜：感覺(jué)不到流動(dòng)
水 清：可見(jiàn)江底沙石
綠：無(wú)暇的翡翠
1、桂林山水
奇：拔地而起、奇峰羅列
山 秀：翠綠的屏障
險(xiǎn)：危峰兀立
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，指導(dǎo)背誦課文，要求學(xué)生用語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)自己的感情。選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來(lái)描繪。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、學(xué)生自由讀課文。
�。�、自由讀課文。
２、學(xué)生按自己喜歡的方式分自然段讀課文。
�。�、試背課文，教師表?yè)P(yáng)。
�。础⑺伎迹赫n文的第二、三、四自然段的內(nèi)容與開(kāi)頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？（第一段是總說(shuō)桂林山水的美麗，引起我們的向往；后三段講述了桂林水、山的特點(diǎn)，使我們對(duì)桂林的`山水有了更深的認(rèn)識(shí)，感慨桂林山水的與眾不同之處。）
�。�、全班朗讀課文，想象一下桂林的美景。
二、試著當(dāng)小導(dǎo)游，把美景介紹給大家。
�。�、分組試驗(yàn)，選出優(yōu)秀的小導(dǎo)游。
�。病⑿�(dǎo)游帶全班進(jìn)行游覽。
３、自我推薦當(dāng)導(dǎo)游。
�。�、師生評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)背誦
�。薄W(xué)生練習(xí)自由背誦課文。
２、指名背誦
�。�、讓好學(xué)生感情背誦。
�。础W(xué)生聽(tīng)錄音背誦。
四、學(xué)習(xí)了本文，你喜歡桂林嗎？為什么？你能用自己的語(yǔ)言或者做一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己心中的感受嗎？
五、引申：我們美麗的青島是個(gè)山清水秀的好地方，你最喜歡家鄉(xiāng)的哪處風(fēng)景？抓住它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)大家交流一下，好嗎？寫(xiě)小作文，可以模仿第二課的寫(xiě)法，也可自由寫(xiě)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
�。�、感情背誦課文。
�。�、用自己的語(yǔ)言或者做一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己心中的感受。
�。�、抓住一處風(fēng)景的特點(diǎn)寫(xiě)小作文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、桂林山水
山
總述 分述 總述
水
（甲天下） （畫(huà)卷）
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