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人教六年級(jí)上《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目標(biāo)1 ．知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的28 個(gè)生字, 會(huì)寫11 個(gè)生字.
2 ．能力目標(biāo)
揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí). 寫具體的.
3 ．情感目標(biāo)
體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.
教學(xué)重難點(diǎn)
1 ．體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.
2 ．揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí). 寫具體的.
教學(xué)媒體 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí).
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入
動(dòng)物園中的大象我們都見(jiàn)過(guò). 可是你們知道大象也曾在戰(zhàn)場(chǎng)上沖殺嗎？《最后一頭戰(zhàn)象》就向我們講了戰(zhàn)象的最后一天.
二. 初讀課文, 學(xué)習(xí)生字
1 ．讀課文, 每個(gè)字都讀準(zhǔn), 句子讀通（不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀）.
2 ．指名分段讀. 提出認(rèn)真聽(tīng)的要求. 評(píng)讀.
3 ．請(qǐng)5 位同學(xué)比賽讀. 評(píng)議.
4 ．學(xué)習(xí)生字：課文讀好了, 看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了. 出示生字卡認(rèn)讀. 讀生字卡背后的詞語(yǔ). 齊讀. 開(kāi)火車讀. 看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀.
三. 抓住重點(diǎn)句, 品讀課文.
1 ．找出使你感動(dòng)的句子, 帶著感情朗讀.
2 ．說(shuō)一說(shuō), 這些句子為什么使你感動(dòng)？
第二課時(shí)
一. 回顧前文, 拓展延伸.
二. 引導(dǎo)學(xué)生分析課文, 整體感知
1 ．課文寫了嘎羧生命中的最后一天, 在這最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（預(yù)感死亡. 尋找象鞍. 繞寨三圈. 懷念戰(zhàn)友. 自掘象冢）
2 ．嘎羧為什么要尋找象鞍？
3 ．嘎羧要走了全村人的感情是怎樣的？
4 ．請(qǐng)你閉上眼睛, 在腦海里想一想嘎羧站在打洛江畔懷念戰(zhàn)友的場(chǎng)景.
三. 深入分析課文. （集體討論）
1 ．課文中對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫, 從文中找一找, 說(shuō)一說(shuō)對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行具體描寫有什么好處？
2 ．嘎羧為什么不回到祖宗留下的象冢反而是和戰(zhàn)友們躺在了一起？
3 ．你對(duì)大象這種動(dòng)物有什么新的認(rèn)識(shí)？
四. 作業(yè)
嘎羧告別村寨的場(chǎng)面, 駐立江灘回想往事的情景, 都十分感人. 選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景, 想象嘎羧內(nèi)心的感受, 并寫下來(lái).
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