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《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。
3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
了解“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主要內(nèi)容及因果聯(lián)系，充分感受人物的形象。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：中小學(xué)教育資源網(wǎng) (http://www.edudown.net) 原創(chuàng)作品，未經(jīng)原作者同意，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載�。�
第一課時(shí)
一、揭題筑基
1.出示課題。理解：“和”，就是和好。
2.質(zhì)疑激趣�？吹秸n題，你們想知道什么？
“將”和“相”是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁春秃茫?/p>
3．讀寫(xiě)生字詞（見(jiàn)第二課時(shí)）
二、初讀感知
1.帶著問(wèn)題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.簡(jiǎn)單介紹歷史背景。
3.快速瀏覽全文，把“將”、“相”的名字用___畫(huà)下來(lái)。同時(shí)用四字詞語(yǔ)概括一下每個(gè)故事？（“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”。）
三、理清層次
這三件事情分別用了哪幾個(gè)自然段來(lái)敘述的？
四、深入研讀
1. 找出這三個(gè)小故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（在書(shū)中作批注）
2．匯報(bào)自學(xué)情況。
3．初步理解三個(gè)故事間的因果關(guān)系。
4．出示學(xué)習(xí)提示：
�。�1）學(xué)習(xí)任務(wù)：一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。
（2）學(xué)習(xí)建議：建議大家先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實(shí)或講道理的方法，來(lái)說(shuō)服廉頗。
�。�3）友情提醒：你可以直接從藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體會(huì)藺相如的特點(diǎn)；也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)。
4.學(xué)生自主研讀課文
5.交流
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第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、上節(jié)課我們初步了解了課文，誰(shuí)能用四字詞語(yǔ)概括一下課文所說(shuō)的幾個(gè)故事嗎？（學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書(shū)：完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪）
故事里的將相分別是誰(shuí)呢（學(xué)生答“將是廉頗，相是藺相如）
下面讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下課文中的主要詞語(yǔ)（幻燈片）：
和氏璧 藺相如 理直氣壯 完璧歸趙 澠池 廉頗 鼓瑟 擊缶 拒絕 上卿 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力
2、利用所讀詞語(yǔ)，復(fù)述文中的一個(gè)小故事，說(shuō)說(shuō)其中的因果關(guān)系。
二、感悟體會(huì)藺相如的人物形象
1、我們大家復(fù)述了故事，那你能說(shuō)一說(shuō)你心目中的藺相如形象。
2.然而廉頗說(shuō)藺相如僅靠一張嘴就爬到了他頭上，你同意他的說(shuō)法嗎？哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。
3.根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解（從前兩個(gè)故事中選取重點(diǎn)句子進(jìn)行理解）。
（1）完璧歸趙
“藺相如看到這種情形，直到秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說(shuō)：‘大王，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看�！f(shuō)著舉起和氏璧就要向柱子上撞�！�
①自由讀這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如是個(gè)什么樣的人？從哪里看出來(lái)的？
[1] [2] 下一頁(yè)
“……我指給您看”這是有謀；
“我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”這是有勇。
在這個(gè)故事中，藺相如的聰明機(jī)智還表現(xiàn)在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解故事——將和氏璧送回國(guó)也能反映他的機(jī)智）
�、隗w會(huì)藺相如在說(shuō)這些話時(shí)的心情，也就是他當(dāng)時(shí)心里會(huì)想些什么。
③請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)站起來(lái)，演示一下藺相如說(shuō)話時(shí)候的表情、動(dòng)作，感受人物的內(nèi)心世界。
④請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下剛才兩個(gè)同學(xué)的表演后再一起讀一讀。
�。�2） 澠池相會(huì)
“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了……藺相如也叫人記下來(lái)，所在澠池上，秦王為趙王擊缶�！�
①讀讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境，讓同學(xué)分角色朗讀。
②從這里可以看出藺相如又是個(gè)什么樣的人？
“我就跟你拼了”──舍身救主（請(qǐng)回答比較正確的同學(xué)板書(shū)）
“秦王被逼得沒(méi)法，只好為趙王擊缶�！暴ぉげ晃窓�(quán)勢(shì) 顧全大局
三、感悟體會(huì)廉頗的人物形象。
1、出示廉頗不服氣的話：“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了�！�
①廉頗說(shuō)這句話時(shí)心里是什么滋味？你怎么知道的？
（如嫉妒、不滿等，可以從“就靠一張嘴”“爬”等上看出來(lái)）
②把廉頗心理的滋味讀出來(lái)，集體讀、自由讀
·③對(duì)廉頗的這種想法你有什么看法？
· （重點(diǎn)是走進(jìn)人物的內(nèi)心世界去觀察人物理解人物，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)）
2、感悟廉頗的另一面，在澠池相會(huì)中的表現(xiàn)。
3、你同意廉頗這樣說(shuō) “藺相如只靠一張嘴”嗎？如果不同意，你該怎樣勸說(shuō)他呢？
四、人物角色體驗(yàn)
1、讀藺相如向眾人解釋的段落。
導(dǎo)入：廉頗猛然醒悟到自己的錯(cuò)誤。于是
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