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小學(xué)語文課文《大自然的啟示》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字。
2、朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識到大自然能給人以警示和啟發(fā),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。
3、激發(fā)閱讀仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點
1、把握主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。
課前準(zhǔn)備
、賻熒鸭祟悘膭又参锷砩鲜艿絾⑹,而有所發(fā)明創(chuàng)造的課外資料。
、诮處熤谱鳌按笞匀坏膯⑹尽睂n}網(wǎng)頁。上課前將學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò)課堂。
教學(xué)時數(shù)
1課時
教學(xué)過程
一、聽新聞,導(dǎo)入新課
1、師:同學(xué)們,我們首光來聽一則新聞。(電腦播放顯示關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭中使用從動物身上受到啟示研發(fā)出新式武器的報道。如能選擇近期“新聞聯(lián)播”中的相關(guān)新聞更好)
2、聽了這則新聞,你最想說什么?
3、是的,大自然不僅風(fēng)光無限,而且是“人類的老師”,既給了我們許多的警示,又啟迪了人類的智慧,讓我們一起走進(jìn)《大自然的啟示》這篇課文,去獲得新的認(rèn)識吧。
二、閱讀課文,了解大意
1、充分朗讀課文,圈出生字詞,自己讀一讀。
2、幻燈片出示生字詞,引導(dǎo)學(xué)生運用一定的識字方法準(zhǔn)確認(rèn)讀。
殃 帚 腐 壤 翼 略 鍵 鯨
不折不扣枯枝爛葉異想天開 機毀人亡 輕而易舉
引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)形聲字:“殃、腐、翼、鍵、鯨”等,“殃、壤、鯨”讀準(zhǔn)后鼻音。
3、默讀課文,說說每篇短文主要講什么?是怎么歸納的?
三、精讀研討,交流收獲
。、出示三個重點句,請生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子,談感受。
、 原來,大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。
⑵ 現(xiàn)在,飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。
、 科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!
。、小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。
。、交流從這三句話受到的啟發(fā)和感受。
。1)交流的重點是以下兩個方面,要注意,交流與讀書要結(jié)合起來,要珍視學(xué)生的獨特體驗;要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。
。2)請大家分組進(jìn)行探究學(xué)習(xí),結(jié)合課文,點擊并閱讀電腦中“課文鏈接”“仿生學(xué)資料”,讀懂上面的語句,聯(lián)系課文談一談自己受到的啟示。
。3)教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)各小組成員把閱讀網(wǎng)絡(luò)信息與閱讀課文結(jié)合起來,不要完全脫離課本。自己的啟示和重要的信息資料還可在書旁批注。
四、開放網(wǎng)絡(luò),延伸拓展
1、師:同學(xué)們,大自然不愧是人類的老師,它警示我們要按自然規(guī)律辦事,維護(hù)生態(tài)平衡,讓人與自然和諧相處;它啟迪我們的智慧,讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明,有所創(chuàng)造,促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步,改善了人類的日常生活條件。我想,大家一定還想更多地了解大自然的奧秘,還有更多的感受想對伙伴們說吧,那么就請在網(wǎng)上瀏覽,在討論平臺交流吧。
2、開放校園網(wǎng)絡(luò),教師巡回指導(dǎo)學(xué)生在“討論平臺”交流,查閱教師網(wǎng)頁中的“動植物天地”,做一做“閱讀測試”,善于操作電腦的同學(xué)還可登錄因特網(wǎng)嘗試查閱資料。
3、學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與感受;教師布置學(xué)生課外繼續(xù)進(jìn)行“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)。
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