小學(xué)語(yǔ)文課教案
【教學(xué)目標(biāo) 】
1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。
2.能夠根據(jù)所提供詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系，合理想象，編出完整的、有意義的故事。
3.能夠做到敘述清楚，語(yǔ)句通順。
4.鼓勵(lì)大膽新奇的想象，有創(chuàng)意的表達(dá)，并融進(jìn)自己的情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1.引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟到如何編出情節(jié)完整的，有意義，有創(chuàng)意的故事。
2.指導(dǎo)學(xué)生把故事寫得有趣。
【教學(xué)過程 】
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
教學(xué)媒體
[課前熱身]
看，老師給你們帶來了什么?教師先后出示小鳥，小猴子，狐貍，老虎的畫面，相機(jī)提問：看到小鳥，你能想到什么?看到小猴子呢?看到狐貍和老虎你又能想到什么?
[揭示課題]
今天，我們也來。
出示三組詞語(yǔ)
鉛筆，橡皮，小刀
小溪，河流，大海
眼睛，耳朵，鼻子，嘴
引導(dǎo)學(xué)生說出看到這三組詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)了什么?
創(chuàng)設(shè)問題情境：由這三組詞語(yǔ)，你能想到什么?能不能編出一個(gè)故事來?選擇你最喜歡的一組來試一試，先在小組內(nèi)交流交流。
組織同學(xué)匯報(bào)：誰(shuí)來說說你或者你們組編出了什么故事?
根據(jù)學(xué)生編出的故事，相機(jī)生成，提煉出的要點(diǎn)：(1)有情節(jié)(2)有意義。
拓展學(xué)生習(xí)作的思路：大家通過以上三組詞語(yǔ)編出了這么多有趣的有意義的故事，當(dāng)然，如果你不愿意用提供的詞語(yǔ)，你有自己的想法，也可以說一說。
指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫：接下來，還有一個(gè)問題，怎樣才能使你編的故事讓大家都愿意聽，愿意講呢?你有沒有什么好點(diǎn)子?
教師點(diǎn)撥，總結(jié)：敘述清楚，語(yǔ)句通順。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)大家試著把故事編得有趣兒，讓大家都喜歡聽，同桌互相講一講，相互提提建議。
總結(jié)：大家看，咱們班的同學(xué)多了不起，編什么樣的故事，怎么，這些都是你們自己想出來的，真是的能手，一會(huì)兒，我們就試著把這些故事寫下來，有沒有信心寫好?
學(xué)生充分發(fā)揮想象和聯(lián)想能力，說出各自的想法。
自由詞語(yǔ)，歸納出這三組詞語(yǔ)分別屬于文具類，自然界中的水，人體的器官。
獨(dú)立思考，嘗試選擇一組詞語(yǔ)，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生在小組內(nèi)交流。
學(xué)生匯報(bào)。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體會(huì)到要有情節(jié)，有意義，有創(chuàng)意。
學(xué)生自由表達(dá)。
學(xué)生提供好方法。
同桌互相講編出的故事。
學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。
講 評(píng) 課
師：上節(jié)課，同學(xué)們都發(fā)揮自己的聰明才智編出了許多有趣兒的故事，真稱得上是故事大王了。現(xiàn)在，咱們一起來分享大家編的故事。
首先，我們來比一比，誰(shuí)的習(xí)作寫得好?
老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一張推薦卡，你們先在小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，大家討論討論，選出一篇或兩篇比較好的，再由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，把大家對(duì)這篇習(xí)作的想法，看法，填在推薦卡內(nèi)，一會(huì)兒，讓全班同學(xué)欣賞。
好了，現(xiàn)在小組同學(xué)開始合作吧!
學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
師：請(qǐng)各小組同學(xué)來匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
生匯報(bào)。
師：剛才，大家一起分享了各組推薦的好故事。我覺得你們編的故事很有意義，也很有趣兒，老師在讀你們習(xí)作的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一篇寫得挺有情趣，挺有創(chuàng)意的故事，我們請(qǐng)小作者來讀一讀。
生讀習(xí)作《才藝大賽》。
師：誰(shuí)愿意來說一說，你對(duì)這篇習(xí)作的看法?
生集體評(píng)議。
師：老師還想讓大家看一篇習(xí)作，(出示習(xí)作)這個(gè)故事很完整，也很有意義，但是讀起來干巴巴，沒趣，我們一起來幫他改一改，你有什么好建議?
生評(píng)議。
師：組織同學(xué)修改自己的習(xí)作，并引導(dǎo)學(xué)生說一說在哪處做了修改，這樣改的好處。
師：修改了作文后，能不能用一句話說說你的感受?
師：總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)修改習(xí)作。
【小學(xué)語(yǔ)文課教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文課文的教案01-16
小學(xué)語(yǔ)文課的教案12-30
小學(xué)語(yǔ)文課教案01-02
小學(xué)語(yǔ)文課文教案01-20
小學(xué)語(yǔ)文課程教案01-05
小學(xué)語(yǔ)文課文《太陽(yáng)》教案01-12
小學(xué)語(yǔ)文課教案3篇01-04