小學語文教案范文集錦六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學語文教案6篇，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
低段的每篇課文課文都安排了一幅圖畫，這些圖也可以提供學生參考，其實也利于學生圖文對照寫話的。因此我把寫話放在學完課文后或學課文前練寫。然而，如何指導孩子們先觀察圖，隨之寫出一段話，我想會寫前必會說。我進行了以下指導：
1、 先讓學生仔細觀察圖畫。
2、 然后，讓學生說說圖畫中的環(huán)境怎么樣？
3、 接著，用上基本句式說一說：什么時候，誰在什么地方干什么？
4、 讓學生嘗試用“有的……有的……還有的……”來說一說。
5、 最后，引導學生說一說小朋友的心情怎么樣？
先說后寫。果然，孩子都是聰明的孩子，按照這樣的順序說下來，孩子們都有自己的想法，說的也比較順口之后，開始讓同學們寫寫，寫出來的都能夠按照我說的格式寫出來�？墒怯行⿲W生圖畫之外的想想比較零亂。后來通過大家的集體評價后，有了很大的改變。
這是一個學生的作品：
春天來了
春天來了，小朋友們到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美的歌曲，就連小鳥也來唱歌了。還有一個小朋友在觀察小花，看它有沒有生長。有的在草地上奔跑，跑得臉都紅了。嬌艷的花朵開放了。有的在說：“伙伴們，快來看！美麗的風箏搖啊搖，像一架飛機一樣飛啊飛。”還有的看到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后，他們高高興興地回到了學校。
評價：
師：讀了錢文潔的作品，同學們認為錢文潔的作文好在哪？
生：她觀察的很仔細，她連遠處的風箏都看到了，而且用了一個比喻句。
生：她還有了“有的……有的……”
師：是�。∷龑懙奶鷦恿�。大家還有意見嗎？請幫她改一改。
生：我發(fā)現有一處沒有用上有的，我建議她用上“有的……有的……”，就是這句“還有一個小朋友在觀察小花，看它有沒有生長”
生：還有解凍的小溪丁丁冬冬是聽到的而不是看到的。
師：可能同學們有個小小的地方沒發(fā)現，有一句放的地方不對。我建議錢文潔同學那句寫環(huán)境的句子放在前面去，“嬌艷的花朵開放了”前面還可以描寫更多的環(huán)境。
師：��！同學們評價得太仔細了，我想錢文潔通過這次修改會是一篇完美的'作文。
評價后的作文：
春天來了
春天來了！春天來了！嬌艷的花朵開放了，小草也從土里探出了腦袋。小朋友們來到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美動聽的的歌曲，就連小鳥也來唱歌了。有的小朋友在觀察小花，看小花有沒有生長。有的在草地上奔跑，跑得臉都紅了。有的在說：“伙伴們，快來看！美麗的風箏搖啊搖，像一架飛機一樣飛啊飛。”還有的聽到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后，他們高高興興地回到了學校。
小學語文教案 篇2
教學內容：
圍繞單元主題安排了六項內容。 包括：片段賞析、擴句與縮句練習、古詩積累、名人事跡介紹、綜合性學習等�！罢Z文七色光”不是簡單的語文知識 、 能力訓練、而是精選了能夠打好學生語文底子的基礎性知識、可再生性知識，使學生形成基本知識和基本技能的同時，也能夠學會學習和形成正確的'價值觀。
設計理念：
注重充分發(fā)揮學生的主體作用，講究教學方法，注意舉一反三。
教學目標：
1、 在詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
2、 積累古詩，體會詩人表達的思想感情。
3、 了解愛國華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的事跡，從中受到教育。
4、 合作完成家鄉(xiāng)狀況調查，以實際行動熱愛家鄉(xiāng)。
教學重點：
在詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
積累古詩，體會詩人表達的思想感情。
教學難點：
合作完成家鄉(xiāng)狀況調查，以實際行動熱愛家鄉(xiāng)。
教學手段：
閱讀積累法、交流探究法。
教學過程：
一、談話引入。
這節(jié)課，我們一起去語文七色光學習。
板書課題。
二、學習新知。
1、 明確目標。
2、 合作探究1
學習內容：體會句子寫作特點的訓練
學習要求：練習本單元中學到的品評詞句的方法，獨立思考，交流討論。學習方法：小組合作解決這個問題。
3、 展示評價。
4、合作探究2
學習內容：句式改寫
學習要求：先朗讀句子，嘗試獨立改寫。
學習方法：小組交流這個問題。
5、展示評價。
6、合作探究3。
學習內容：日積月累
學習要求：自讀領悟
學習方法：讀一讀 議一議 背一背 考一考
7、展示評價。
8、合作探究4。
學習內容：知識窗
學習要求： 讀一讀 談一談體會
學習方法：小組合作解決這個問題。
9、展示評價。
三、課堂小結
同學們，本節(jié)課你有何收獲？請說一說。
四、課后作業(yè)
家鄉(xiāng)狀況調查如：地域面積、人口、民族、家鄉(xiāng)名人等
板書設計：
語文七色光六
縮寫句子 擴寫句子
誰在做什么 根據問題提示擴寫句子
小學語文教案 篇3
教學目標：
1.學會本課生字“烤、嫩、評、剖、笨、鍵、贊、聚、辯”，能熟練運用。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會引號的正確用法。
3.聯系上下文理解課文詞語，理解課文內容。
4.知道做事應把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成。
教學重難點：
1.通過朗讀體會故事中人物的語言、神態(tài)、動作。
2.
知道做事應把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、質疑課題，觀看課件
1.故事引入，讓生思考：“爭論”是什么意思？看著這個題目，你想了解什么？（大屏幕出示文字配音的《爭論的故事》）
2.讓學生質疑：誰和誰爭論？為什么爭論？爭論的結果怎樣？（師總結：這就是記敘一件事情的完整經過）
二、學習生字，讀通文本，了解課文大意
1.（大屏幕出示生字）檢查學生的預習情況：烤鴨、剖開、充饑、浪費、滿意、時機、關鍵、評理、贊許、不以為然、爭論不休）
�。�1）指名逐行讀，開火車讀、齊讀。
�。�2）學習生字，在這些詞語中，哪些字的`字形你覺得還需要特別注意一下。
�。�3）理解一些簡單詞語的意思：充饑、時機、關鍵、爭論不休
2.問：剛才老師講的故事分別在文章的哪幾段？請用自己的話概括一下。（提示：第2—5段都是老師講的故事，所以2—4段的末尾不加下引號，只在故事結束的第5段末尾加下引號。
3.思考：其他段落又寫了什么？
三、理解課文內容，分角色朗讀
1.指名分角色朗讀第2-5段，學生評議朗讀。
2.聯系上下文理解：“爭論不休、不以為然”。
3.指導學生讀出這種語氣，并分角色再次有感情地朗讀課文。
4.老師總結：作者通過對人物的語言、動作、神態(tài)的細膩描寫（本故事重點是語言描寫），一個個性鮮明的人物形象就展現在我們面前了，注意寫作時也要用上這些方法。
四、布置課后作業(yè)
小組合作練習表演爭論的故事。
第二課時
一、溫習課文，復述故事
1.聽寫本課詞語：充饑、可惜、評理、兩全其美、無影無蹤
2.問：還記得文中盛老師講的故事嗎？請用上剛剛聽寫的詞語，把它們串起來，講講這個故事。注意：要把故事的起因、經過、結果寫清楚。
3.自由練說，指名說。
二、小組合作，情境表演
1.指名上臺表演故事內容、學生評議。
2.思考：在表演中，你明白了什么？
三、理解課文內容，感受文章蘊涵的道理
1.思考：讀了這個故事，你有何感受？你想說些什么呢？
2.自由讀文中同學們說的話，學生談體會。
3.老師提問，學生可以自由發(fā)言：
（1）兄弟倆真笨，“笨”在哪兒？
（2）為什么兄弟倆這樣爭論下去時間都白白浪費了？
�。�3）書中的省略號代表什么？
4.換角色練說：假如你在場，你會怎樣勸告他倆？
5.再讀同學們的話，思考：從中你領悟到了什么？領會盛老師“贊許”的目光中贊許些什么呢？
四、總結收獲，布置課后小練筆
1.學了這堂課，你有什么收獲？
2.以仿寫片段來練習：如《課堂上一次爭論》、《校園里的對話》等內容來練習。
3.情景模擬表演：在實際生活中，也有人與你爭論嗎？講清事情起因、經過、結果，注意表達的語氣。
小學語文教案 篇4
一、教材分析
這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
二、學習目標
1、認識14個生字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
4、在日常生活中有主動識字的興趣。
三、教學重點、難點：
本課教學重點在于識字和學習數量詞的運用；難點在于能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
四、教學準備：多媒體課件、數量詞小卡片。
五、教學時間：2課時。
六、教學過程：
第一課時
課時目標：
1、學習9個生字，能在新的語言環(huán)境中再認生字。
2、學習數量詞的使用，能在現實生活中正確運用。
3、讓學生有主動識字的興趣，拓展識字的`途徑。
教學教程：
一、創(chuàng)設情境，游戲導入。
師：同學們，你們喜歡玩嗎？想不想現在就去？（生答）
師：今天老師將帶同學們去領略美好的自然風光，開起我們的小火車，準備出發(fā)吧。
二、第一部分生字識記：
1、師：到站啰！同學們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）
（學生自由說話，練習口語表達）
�。▽W生說到一處，將對應的詞語卡片貼到黑板上）
師：這么多小朋友想說。那就請你當當小導游，給你的同桌介紹一下。
2、師：正是因為有了這些景物，海邊才會那么美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎？（請學生個別讀）
師：剛才幾個小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀，開小火車讀）
師：讀得真美。老師聽了你們的朗讀，就像站在了大海邊一樣。
3、師：看這些詞語當中，有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當當小老師，帶我們認識它們一下。
�。▽W生當小老師來帶讀生字。）
師：你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢？（學生自由講述認字方法，全班交流）
師：同學們真能干，有這么多的識字方法。
師：接下去老師考考你們，指著一字，請你為它組個詞。（師指著某字，請小朋友組詞讀。）
三、學習數量詞搭配。
1、師：遠方來了幾位小朋友，它們想請小朋友幫忙找好朋友。
（將四組數量詞貼到黑板上。）
師：一起來叫叫它們的名字吧。（齊讀）
(請四位小朋友們上臺將數量詞與事物搭配)（齊讀）
2、師：你們讀得真好，老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。
（出示有關海鷗、軍艦、帆船的圖片）
師：你能不能用上數量詞來說說你看到的畫面？
（學生講述：一排軍艦、一隊軍艦、幾條帆船、一群海鷗……）
師：同一事物可以用不同的數量詞來形容。
3、（出示魚這個詞語）
師：請小朋友用上不同的數量詞形容它。
（魚：一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……）
�。ǔ鍪緯�、粉筆、水三個詞語）
師：先請同桌小朋友互相用不同數量詞來說說。
�。ㄏ韧勒f，再全班交流）
4、師：一起來看看我們的老朋友。（出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進小瓶子，瓶子里的水漸漸升高了。）
�。ǚ磸屠首x）
師：你發(fā)現了什么？（里面有數量詞）
師：如果把這個數量詞去掉，可以嗎？（不可以，學生說理由）
5、練習數量詞搭配。
�。ㄋ娜诵〗M發(fā)一個小紙包，內裝數量詞若干）
師：請你們幫個忙，幫數量詞找到好朋友。找到后，在小組長的帶領下讀讀這些詞。
�。ń處熝惨暎脭荡a相機拍下學生答案，用電腦播放。學生齊讀，積累詞匯）
小學語文教案 篇5
教材分析：
這一單元的語文天地安排了連一連，說一說節(jié)日，數一數填一填，讀一讀，看圖講故事。
連一連是將阿拉伯數字與漢字連起來，并數一數自己坐在教室的哪里。
說一說讓學生熟悉各種節(jié)日。
數一數填一填讓學生了解量詞的使用方法。
讀一讀讓學生通過讀詩熟悉漢字，數字。
講故事陪練學生的口語交際能力。
金鑰匙告訴學生講故事的好方法。
教學建議：
“語文天地”的`內容可穿插在課文中進行學習，也可集中進行。
連一連可以讓學生獨立完成。
說一說節(jié)日可以放在《數字歌》里進行。
數一數可以和《山村》結合進行，要在寫字后做。
讀一讀在《數字歌》后進行練習。
看圖講故事要針對不同水平的學生提出不同層次的要求。例如，觀察一張圖，最低要能說出船里有幾只熊，岸上有幾只熊。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數量有什么變化，要能把“太多了”在適當的時候說出來。
相關資料：
“兩”和“二”
序數用“二”不用“兩”，如第二名。
個體單用“兩”，如兩個女孩。
習慣的固定說法：十二，二十，兩千，兩萬……
度量，衡量詞前，“兩”“二”通用，如兩米、二米、兩千克、二千克。
小學語文教案 篇6
教學目標
1．能正確讀本課的12個生字，并初步了解它們在本課中的意思，3 誠實的孩子。
2．學習用“互助”、“注意”練習說話。
3．理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。
4．正確，流利，有感情地朗讀課文。
5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個故事。
教學重點、難點
1．理解課文內容，教育學生做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。
2．重點指導“歲、表、互、承”等字的字形。
教學時間 三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。
�。ǘ┱_認讀，理解本課的7個詞語，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。
�。ㄈ┦熳x課文，分清段落。
二、教學重點、難點
�。ㄒ唬⿲W會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。
�。ǘ├斫�7個詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。
三、教學過程
�。ㄒ唬┲笔菊n題。
師：今天我們學習第3課，師板書課題：3 誠實的孩子
生：齊讀課題。
問：課題寫的是一個什么樣的孩子？（誠實的孩子）
過渡語：課文里講誠實的孩子是誰？誰夸他是個誠實的孩子？下面聽老師讀一遍課文，邊聽邊想這個問題，讀后請同學回答。
（二）老師范讀課文，學生邊聽邊找問題的答案。
讀后學生回答問題。
生：課文里誠實的孩子是列寧，小學二年級語文教案《3 誠實的孩子》。姑媽夸他是個誠實的孩子。
過渡：為了更好地學習、理解課文，我們先來學習生字和由這些生字組的詞語。
�。ㄈ┳詫W生字。
�。ㄋ模﹨R報自學情況。
1．指組帶音節(jié)讀生字。
2．指組不帶音節(jié)讀生字。
3．指名說一說你是怎么記住每個生字的？
重點指導：
承：筆順：
互：筆順：
表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：
形近字辨析：
“寧”和“安”
問：兩個字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？
“注”和“住”
師：這兩個字既是形近字又是同音字，都念zh)。
（1）區(qū)別兩字不同點。
�。�2）掌握記字方法。
�。�3）兩字的'意思。
�。壕幼�；住宿。
注：灌入；注射。
4．詞語的意思：
表兄弟：對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
承認：表示同意、肯定、認可。
互相：表示彼此對待的關系。
5．口頭組詞。
列：列車 排列 列隊 列國 列兵
寧：安寧 寧靜 寧日 寧邊
歲：年歲 歲數 歲月 歲出
做：做工 做事 做法 做客 做夢
客：客人 客車 客機 客氣 客廳
表：手表 表白 表面 表情 表揚
兄：兄弟 兄長 父兄 表兄 兄妹
房：房子 平房 樓房 書房 房間
間：課間 午間 時間 中間
互：互相 互助 互讓 互補 互利
相：相對 相處 相傳 相當 相反
音：聲音 音樂 口音 音色 音量
6．用“互相”練習說話。
7．齊讀黑板上的詞語。
（五）鞏固復習。
1．組字。
歹 兒
宀 刂
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