小學一年級下冊《一個接一個》語文教案

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級下冊《一個接一個》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級下冊《一個接一個》語文教案1

　　教學目標：

　　1、認識“接、再、做”等12個生字和1個偏旁，讀準多音字“覺”的字音；會寫“過、各、種”等7個生字和1個筆畫。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受“我”的快樂，并和同學分享自己的經(jīng)歷。

　　教學重點：

　　在朗讀詩歌中感受“快樂”，與同學分享自己的經(jīng)歷。

　　教學準備：

　　課件：

　　教學課時

　　2課時

　　教學過程

　　第1課時

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　1、談話導入。

　�。�1）同學們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？

　�。�2）你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？（學生自由說）（出示課件）

　　2、結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法。

　　3、玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？（不是。）對，在我們身邊，快樂的事是“一個接一個”。（板書課題）

　　4、齊讀課題，認讀“接”這個生字，理解“接”在這里是“繼續(xù)，連續(xù)”的意思。

　　二、識記生字，初讀課文。

　　1、自由讀課文。

　�。�1）借助拼音，把課文讀一讀，出示朗讀提示。（出示課件）

　�。�2）用自己喜歡的方法識記生字。

　　2、檢查生字。

　　出示生字詞：（出示課件）

　　不過各種各樣做夢睡覺這么伙伴卻是有趣接著

　�。�1）指導讀。

　�。�2）指名當小老師，帶領(lǐng)同學讀。

　　（3）開火車讀。

　　（4）去拼音認讀。

　　3、趣味識字。

　�。�1）用熟字加偏旁的方法認字：夢、種、樣、趣。

　　①舊字加偏旁游戲讀生字。

　　林＋（）＝夢羊＋（）＝樣

　　中＋（）＝種取＋（）＝趣

　�、诮Y(jié)合“卻”認識新部首“卩”。

　�、邸叭ぁ笔前氚鼑�結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”。

　�。�2）說說自己識記其他字有什么好辦法。

　　（3）指導書寫。（出示課件）

　�、佟胺N”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的`字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最后一筆要變成點。

　�、凇斑^”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫橫折折撇。書寫要點：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展。

　　（4）教師范寫，學生仿寫。

　　三、再讀課文，了解大意。

　　1、帶著生字詞再讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、指名分小節(jié)讀課文，思考：“我”有哪些經(jīng)歷？

　　3、出示填空。（出示課件）

　　月夜，正玩著__________，就聽大人叫著：“________________！”

　　正做著__________，又聽見大人在叫：“________________！”

　　正和小伙伴們玩著__________，操場上卻________________。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、書寫生字“過、各、種、樣、伙、伴、這”。

　　2、流利地朗讀課文。

小學一年級下冊《一個接一個》語文教案2

　　教學目標：

　　1、認識“接、再、做”等12個生字，學習多音字“覺”。

　　2、借助插圖和朗讀，讀懂詩歌第1，2節(jié)。

　　3、感受“我”的心情變化，體會“我”的快樂。

　　教學過程：

　　一、從“接”引出題目

　　1、用小朋友排隊理解“接”。

　　2、跟老師一起書空課題。

　　3、學習生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。

　　4、指導讀好課題。

　　設(shè)計意圖：“接”字的教學結(jié)合在揭題中，比較及時，借助偏旁幫助識記，效果明顯。

　　二、初讀課文，讀準生字詞

　　1、自由讀小詩，把詩讀正確，讀通順。

　　2、檢查生字詞。

　　拼讀多音字，并組詞：“覺”分別讀睡覺（jiào）、感覺（jué）

　　3、讀通句子。

　　出示：

　　句子1：不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！

　　句子2：正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲。

　　4、再一次讀整首詩。

　　設(shè)計意圖：本文中的長句子比較多，學生朗讀有困難。教師在初讀檢查時，將指導的重心放在本課長句子的朗讀上，借助停頓符號的出示，幫助學生將長長的`句子讀正確、讀通順，為之后的讀文感悟掃清障礙。

　　三、引導學習第2節(jié)，感受心情的變化

　　1、自由朗讀第1節(jié)小詩，圈圈第1節(jié)共幾句話。

　　2、學習第1句。

　�。�1）讀詩歌，想畫面。讓學生說說，讀著讀著，仿佛看到了什么？聽到什么？

　　（2）想象心情，在黑板上畫一個笑臉。朗讀句子。

　　3、學習第2句。

　�。�1）借助插圖，體會心情：和小伙伴玩得正開心呢，這時候大人喊你回家睡覺，你心里會想什么？

　　學生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子。出示句子：唉，我好想再多玩一會兒啊。

　　（2）隨機學習生字“再”：指的是第二次，如，“再見、再來”等。

　　（3）根據(jù)學生的回答，畫一張哭臉。

　�。�4）朗讀句子，指導讀好“唉、啊”。

　　設(shè)計意圖：結(jié)合自己的感受談，目的是引導學生設(shè)身處地理解文中人物的心情，引發(fā)共鳴，為幫助讀好句子作鋪墊。

　　4、學習第3句。

　�。�1）教師引讀第3句：不過……學生接讀：回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！

　　（2）學習“夢”字。

　�。�3）創(chuàng)設(shè)情境用“各種各樣”說話。

　　請學生說說自己做過的夢。

　　小結(jié)：你們的夢有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂，這就是“各種各樣”。

　�。�4）根據(jù)體會到的心情，畫一張笑臉。朗讀句子。

　　5、回歸整體讀。

　　小結(jié)：從不開心忽然又變得開心了，文中用了“不過”這個詞語來連接。

　　設(shè)計意圖：學習“夢”字，說說做過的夢，結(jié)合理解“各種各樣”。將識字學詞與閱讀整合，使教學高效。

　　四、課間操：

　　踩什么，踩影子；

　　做什么，做好夢；

　　跳什么，跳房子；

　　講什么，講故事；

　　我和伙伴真快樂！

　　設(shè)計意圖：低年級的課堂需要在學生學習疲勞的時候進行課間操。課間操的內(nèi)容與課文學習相關(guān)，既可以緩解疲勞，又鞏固了課文學習內(nèi)容。

　　五、自由練讀第2節(jié)詩，體會心情的變化

　　1、自由讀第2小節(jié)。

　　2、引導找出詩中明顯信息：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因為什么？心情好了是因為什么？

　　3、反饋交流，結(jié)合學習詞語“伙伴”。

　　4、想象心情，朗讀好第2小節(jié)。

　　設(shè)計意圖：對于結(jié)構(gòu)相似，語言反復的語段，可以由扶到放，引導學生自主學習。

　　六、寫字指導

　　1、觀察“過、這、各”發(fā)現(xiàn)書寫上的注意點。

　　2、指導書寫。

　　過、這：強調(diào)書寫的筆順，示范走之的寫法。先練習書寫走之，再寫好整個字。

　　各：上下結(jié)構(gòu)，注意上面部分略大。

小學一年級下冊《一個接一個》語文教案3

　　知識與技能：

　　1、會認“接、覺、再”等生字，會寫“過、各、種”等生字。認識部首“卩”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　了解課文內(nèi)容，能結(jié)合生活實際，感受生活的美好。

　　重點：識字、寫字，朗讀課文。

　　難點：理解課文內(nèi)容，感受生活的美好。

　　一、談話導入

　　1、同學們，你們喜歡玩什么游戲？當你們玩游戲玩得正高興的時候，被爸爸媽媽喊回家，你們是什么感受？（學生自由回答）

　　2、原來你們都不喜歡被別人打斷啊。可是，有一個人卻和你們的感受不一樣哦。她是怎么想的呢？接下來我們學習新課文《一個接一個》。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、自讀課文，學習生字。

　�。�1）學生自由讀課文，圈畫出課文中的生字。

　�。�2）同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。

　�。�3）出示多媒體課件，玩“摘桃子”游戲，指名學生讀生字，讀正確了就能幫助小猴子摘到一個桃子。

　　2、讀通讀順課文。

　�。�1）學生自由讀課文，大聲朗讀課文。

　�。�2）教師巡視，指導正音，范讀課文。

　　（3）開火車讀課文，將課文讀通順。

　　1、給加點字選擇正確的讀音畫“√”。

　　睡覺

　　各種

　　有趣

　　好夢

　　做夢

　　三、再讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、學習第一小節(jié)。

　�。�1）指名讀第一小節(jié)。

　�。�2）出示課文圖片，結(jié)合第一節(jié)內(nèi)容，了解課文內(nèi)容。

　�、賵D中的小朋友，正在玩什么游戲？（踩影子）

　　②當她玩游戲的時候，大人說了什么？讓學生畫出文中大人說的話。（“快回家睡覺！”）

　�、圻@時候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一會兒啊。）這句話要怎么讀呢？（指名學生朗讀，指導讀出無奈的感情）

　　（3）出示最后一句，指名學生朗讀。讓學生結(jié)合自己的體會來說一說：你也是這樣想的嗎？你睡著后，會做哪些夢呢？

　�。�4）全班齊讀第一小節(jié)。

　　2、學生分組學習第二、三小節(jié)。

　�。�1）小組長帶領(lǐng)小組同學讀小節(jié)內(nèi)容。

　�。�2）小組同學互相討論，教師巡視指導。

　�、賹W習朗讀下面的句子。討論應該用什么語氣來讀。

　　唉，要是不上學就好了。

　　唉，要是沒有上課鈴就好了。

　　②讀一讀書中每小節(jié)的最后一句，讓學生說一說文中的小朋友是怎么想的。如果你碰到這樣的情況，你會怎么想？為什么？

　　（3）教師總結(jié)：雖然當我們正做著有趣的事情的時候被打斷，但是我們還是能夠從下一件事情中找到令我們開心的.地方。就像書中的小朋友說的那樣，回家睡覺了可以做各種各樣的夢，去了學校就能見到小伙伴，上課了能聽老師講很快樂很有趣的故事。

　　3、學習最后一節(jié)。

　�。�1）誰愿意來讀一讀最后一節(jié)？（學生自由舉手讀）

　�。�2）“我”是怎么想的？誰和文中的小朋友的想法一樣��？

　�。�3）你覺得她的想法好嗎？為什么？

　　4、全班齊讀課文。

　　5、根據(jù)第一、二節(jié)內(nèi)容填空。

　　文中的小朋友正玩著的時候，被大人叫回去。她正做著好夢的時候，被大人。3、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

　�。�1）去了學校，就能見到小伙伴，多么（ ）哪！

　�。�2）聽老師講故事，也是很（ ）很有趣的呀！

　　A、快樂

　　B、開心

　　四、學習生字，指導書寫

　　1、出示課本生字，指名學生認讀。

　　2、教師指導學生觀察生字在田字格中的位置，認清字形。

　　過、這：半包圍結(jié)構(gòu)，先里面，再外面。“辶”共三畫。

　　種、樣、伙、伴：左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。

　　3、學生描紅，教師巡視指導。

　　4、玩一玩擴詞游戲，鞏固生字。

　　5、比一比，組詞語。

　　樣（ ）伴（ ）

　　過（ ）這（ ）

　　火（ ）伙（ ）

　　中（ ）種（ ）

　　五、回顧總結(jié)，拓展延伸

　　1、這節(jié)課我們知道了生活中一件接著一件有趣的事情給我們帶來了快樂，讓我們的生活變得豐富多彩，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，過好每一天。

　　2、下課了，和小伙伴們玩一玩跳房子的游戲吧。

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