- 相關(guān)推薦
小學一年級下冊語文《春到梅花山》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學一年級下冊語文《春到梅花山》教案，希望能夠幫助到大家。
小學一年級下冊語文《春到梅花山》教案1
一、教學目標：
1、學會本課生字，認識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解早春時節(jié)梅花山梅花盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點：
借助圖片，緊扣詞語，欣賞梅花開放時的動人景象。
通過朗讀，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)其語感。
三、教學準備：
課文動畫，梅花，生字卡片。
教學時間：三課時
四、教學過程：
第一課時
(一)板書課題，提問導入
1、板書課題：誰來說說課題是什么意思。
2、看到課題，你有什么問題嗎?
3、教師簡介梅花山。
(二)初讀指導
1、看圖，說說從圖上看到了什么。
2、教師范讀課文，要求學生：標出自然段的`序號，畫出生字詞。
3、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
4、檢查自讀情況。
(1)出示生字詞和帶生字詞的語句。
寒氣還沒有退盡。
盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。
散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動
(2)學生拼讀生字詞。
(3)學生交流已經(jīng)讀懂的詞語。
(4)出示生字：寒還退盡挨片發(fā)休息歡
用自己喜歡的方法記字型。
結(jié)合教新偏旁：寶蓋頭、提手旁
5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話。
(1)指名讀第一自然段的第二句。
教師指導：讀“盛開的梅花”后作短暫停頓;讀“你挨著我，我挨著你”后作稍長停頓。
(2)齊讀。
(3)指名讀第二自然段的第二句。
(4)齊讀。
(三)作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、練習正確、流利地朗讀課文。
第二課時
(一)復習檢查
1、指名讀生字詞卡片。
2、指名讀兩個長句子。
(二)精讀訓練
1、精讀第一自然段。
(1)自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么。
(2)檢查自讀效果。
根據(jù)學生交流，教師歸納：
這一段共三句話：梅花開放的時間;梅花盛開的樣子;梅花發(fā)出的味道。
第二句寫出了梅花開得多而美，就像彩云一樣。(結(jié)合圖理解)
(3)請小朋友選自己喜歡的句子讀一讀，然后讀給全班小朋友聽。
2、精讀第二自然段
(1)自由讀，看看讀懂了什么。
(2)根據(jù)學生回答，教師歸納：
第一句總寫人們喜愛梅花，第二句具體寫人們怎么喜愛它。
第一句先說時間，再說看話的人多。
理解：報春、涌動、人流。
“梅花山成了歡樂的海洋”形容人們很高興，想象一下他們會說些什么。
同桌練說;大膽在全班說。
(3)聯(lián)系朗讀第二自然段。
(4)回憶全文內(nèi)容。
(5)練習朗讀全文，指名朗讀。
(三)作業(yè)
1、用“像”說一句話。
2、練習有感情地朗讀課文。
第三課時
(一)復習檢查
1、填空：
人們喜愛________________________________。
梅花散發(fā)出________________________________。
2、指名有感情地朗讀課文。
(二)寫字指導
1、出示生字：片發(fā)休息盡歡退挨寒
2、說說怎樣把這些字寫好。
3、教師歸納：
片：筆順是撇、豎、橫、橫折。
息：重點指導下面的“心”，要寫得扁，托住“自”。
盡：“尸”要居中，寫在橫中線的上部。
還、退：都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意先寫里邊，再寫走之底。
4、教師范寫，學生描紅。
教師巡視，及時糾正書寫姿勢。
(三)作業(yè)
1、繼續(xù)練習寫字。
2、用下列偏旁組字：
提手旁：( )( )( )寶蓋頭：()()()
走之底：( )( )( )三點水：()()()
3、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
小學一年級下冊語文《春到梅花山》教案2
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學生熱愛生機勃勃的大自然。
教學重點：
學會本課10個生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。
教學難點：
讓學生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感。
教學準備：
課件
一、導入課題
通過上一篇課文的學習，我們知道春姑娘來到了小池塘，她給小池塘帶來了五彩的`世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢?
二、揭示目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，認識多音字和4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
三、先學后教流程
(一)字詞學習
1.自學導航：A、自由讀生字新詞，讀準字音。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!(時間三分鐘左右)
2.自學(或者合作學)
a.學生自由讀b.小組合作讀
3.反饋點撥
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀，開火車讀，齊讀。
c.口頭組詞、擴詞。
(二)初讀課文
1.自學導航
A、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!
(時間三分鐘左右)
2.自學(或者合作學)
3.反饋點撥
a、指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。
b、師生比賽讀課文
(三)生字教學
1.自學導航
讀一讀，認一認，想一想，下列生字(寒，還，盡，挨，片)該怎么記住，怎樣寫才好看。
(時間3分鐘，完成任務(wù)不說話請舉手。)
2.自學(或者合作學)
3.反饋點撥
觀察一下生字表中的這5個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?
(四)學習小結(jié)(對照目標)
四、當堂訓練(本課重點鞏固，可以使用配套練習冊相關(guān)題)
1、組詞。
空() 不() 尺()
寒() 還() 盡()
2、說話。
用“歡樂”說一句話。
【小學一年級下冊語文《春到梅花山》教案】相關(guān)文章：
小學語文《春到梅花山》教學反思范文10-08
《春到梅花山》的教案設(shè)計08-25
一年級教案:春到梅花山01-02
《春到梅花山》語文教學反思10-09
春到梅花山作文02-20
《春到梅花山》的教案設(shè)計7篇01-24