【推薦】小學(xué)語文教案范文合集8篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學(xué)語文教案8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是種子。
2、了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些簡單的植物生長的知識。
3、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
4、在讀中感受春天的美好。
5、能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀好指定的詞語和句子。
2、讀出土地媽媽對孩子的關(guān)愛。
教學(xué)難點(diǎn)：理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：
1、有關(guān)種子的'圖片或自己的畫。
2、各種植物的種子。
教師：
1、多媒體課件《種子的生長過程》
2、有關(guān)種子的詩歌。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
生答。
師：你是怎么感受到的。
生：自由說。
師：幾陣春風(fēng)，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一看。
生答。
師：對呀，就是種子小朋友!
板書課題：5種子，齊讀(引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法記種字字形。認(rèn)識新偏旁禾木旁)
師：你知道哪些植物種子的名字?
生出示圖片或圖畫作品并說一說。
師：讓我們到課文里看一看他們吧!
二、初讀感知
1、自讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍拼音。
2、指名讀詞語
春雨/ 一( )春雨 春風(fēng)/ 一( )春風(fēng)
陽光/ 一( )陽光
化成/冰雪化成水珠
收藏
3、師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么?
生答。
4、師：冰雪化成水珠去干什么了?指導(dǎo)讀句子。
冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。
5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。
6、個別生分段讀課文。
師：漫長的冬天過去了，種子們在干什么?
三、細(xì)讀悟情
師：學(xué)生自己讀課文，看看種子在干什么。
1、生匯報，師：你從哪知道的?(第二段)
你還知道什么?讀一讀。
出示句子：
它擰著一個個小鼻子，輕輕地呼喚著:醒醒吧!我的淘氣的孩子們。
師：想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。
導(dǎo)：種子終于醒來了，它有哪些活動呢?
2、自己讀第三自然段。
(1)個別生讀第三段，其他學(xué)生做動作。
(2)欣賞課件,(種子生長過程)一遍看，二遍做動作，三遍背一背。
(3)不看課件背一背。
師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。
師：種子在濕潤的空氣里快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。
3、生自由讀第五自然段。
4、回歸整體：有語氣地朗讀全文。
四、延讀拓展
我們的種子也和我們見面了，(出示教師準(zhǔn)備的種子幼苗) (1)認(rèn)一認(rèn)它們都是什么種子的幼苗。
(2)說說為什么要種下這些植物的種子?
五、總結(jié)
春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個欣欣向榮的季節(jié)，到田野里走一走，看一看，你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
六、板書設(shè)計：
5 種子
打 伸 揉揉 伸出 探
七、作業(yè)：
到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學(xué)生可用數(shù)碼相機(jī)拍下來)
小學(xué)語文教案 篇2
一 教材分析
面對越來越激烈的社會競爭，培養(yǎng)孩子具有“讓我來試試！”“我能行！”的自信心及主動探索、實踐、創(chuàng)新的已成
為當(dāng)今的教育主流。
本教材通過一個很有趣的童話故事，告訴學(xué)生“面對難題
，只要多動腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機(jī)會獲得成功”的
道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實際生活，可以說，就是身邊老師、同學(xué)的翻版，學(xué)生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。
二 教學(xué)要求
1 認(rèn)真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的`原因。
2 培養(yǎng)孩子們自信、敢于實踐的。
3 看圖根據(jù)提示學(xué)講故事。
三 教學(xué)課時
一課時
四 媒體使用
五 教學(xué)過程
（一）引入故事
1展示課件（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校
聰明的大象是老師，他有很多學(xué)生，都有些誰呢？
2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說。
3教師講述：有一天，大象老師想考考他的學(xué)生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個什么難題呢？
4展示課件（二）放錄音“大象用鼻子卷起......”
5請學(xué)生復(fù)述：用上“高高的、完整的”
（二）想象說話
1你們猜猜，是誰解決了這個難題？他會怎么做呢？（讓學(xué)生自由想象，在小組內(nèi)交流。）
2讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？
�。ㄈ┞犝f故事
1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示課件（三）
�。�1）合作交流。練說問句：誰再來試試？
�。�2）反饋練習(xí)。
指名說，板書：小猴 頂 跳 一歪一松 摔破
小貓 抓 捧 跳 滑 打破
（3）看著板書學(xué)講故事。
2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）
�。�1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？
練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）
�。�2）小老鼠為什么能成功？（動腦筋，想辦法，敢于試一試
（3）面對小老鼠的成功，他們的同學(xué)和老師是怎么說的呢？
重點(diǎn)理解大象老師的話“誰都有機(jī)會獲得成功�！�
“誰”在這個故事里指哪些小動物？怎樣才能獲得成功
（四）練講故事
1出示故事各主要畫面，請學(xué)生選自己最喜歡的一個情節(jié)講一講。
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2每組選出一位同學(xué)上臺連起來講述。
3評析、同桌互講。
�。ㄎ澹┬袨橹笇�(dǎo)
1在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實踐的）
2如果你也在場，你會怎么說？又會怎么做？（鼓勵學(xué)生像小老鼠學(xué)習(xí)，開動腦筋，也去大膽試一試。）
小學(xué)語文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1知識與技能
(1) 學(xué)會本課生字、新詞。
(2) 理解課文內(nèi)容，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍
(3) 的精神。
(4) 學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的方法。
2 過程與方法
(1)有感情的朗讀課文，背誦課文第二段和第六段。
(2)理解課文內(nèi)容，從中體會作者寫作方法。
3情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練、持之以恒的精神。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1) 在朗讀課文中體會彈琴姑娘鍥而不舍的.精神。
(2) 學(xué)習(xí)作者按一定順序間接描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)
(3) 的表達(dá)方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，多媒體課件
四、 課時安排
2課時
五、 教學(xué)過程
第一課時
小學(xué)語文教案 篇4
一、設(shè)計理念：
這篇課文是一個寓言故事，共有四個自然段，講的是從前有一個人種葫蘆，不知道葉子和果實的關(guān)系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果沒有收到葫蘆的故事。課題正是他的錯誤所在，也是沒有收到葫蘆的原因。通過教學(xué)，使學(xué)生知道植物葉子與果實的關(guān)系，并懂得做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。在教學(xué)時，我抓住重點(diǎn)的字詞進(jìn)行品悟，并適時創(chuàng)設(shè)語言意境，讓學(xué)生做文本的主人公，融入文本，體會種葫蘆人喜愛葫蘆的心情，親身感受可愛的小葫蘆為什么會落的原因。把課堂還給學(xué)生，教師做好指導(dǎo)，讓語文學(xué)習(xí)真正成為師生積極互動，共同發(fā)展的過程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句與陳述句的不同語氣。
3、了解植物的葉子和果實的'關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、讀課文知道植物葉子與果實的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)課時：一課時
五、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡
六、教學(xué)過程
一、激趣引入,揭示課題
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。(出示紅紅的蘋果圖)這是什么?在蘋果樹上，你看到了什么?
(出示沒葉的蘋果圖)請比較一下，這棵蘋果樹跟剛才的蘋果樹有什么不一樣?生活中有沒有見過，不長葉子就能結(jié)出果實的現(xiàn)象?
師：我們都知道葉子長得好，才能結(jié)出好的果實，這是植物生長規(guī)律�？墒枪艜r候有個人卻不懂生長規(guī)律，因此還犯了錯誤呢?想知道他犯了什么錯誤嗎?那今天我們就來學(xué)習(xí)14課《我要的是葫蘆》(板書課題)
(設(shè)計意圖：導(dǎo)入時運(yùn)用兩棵不同的蘋果樹作對比，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前先初步了解葉子與果實之間的關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解課文做好了鋪墊。)
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1. 學(xué)生自由讀課文
2. 檢查識字情況。(開火車)
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)要求：
1．學(xué)會本課4個生字，認(rèn)識1個多音節(jié)，理解由生字組成的詞語。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。
3．認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生識記漢字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識字、寫字
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1．學(xué)會本課２生字，理解由生字組成的詞語。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的`事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。
3．認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。
二、教具準(zhǔn)備：
掛圖（或幻燈片）、生字卡片
三、教學(xué)過程：
、導(dǎo)入新課。
1．教師簡筆畫板書“日、月、 、 ”的演變過程，圖文結(jié)合。
2．這就是古代文字發(fā)展的演變過程。
3．新授“日、月、 、 ”偏旁。
1．看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來的）
2．今天，我們就來學(xué)習(xí)識字4。
一、 自主識字。
a) 請你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語。
b) 四人一組交流，看誰讀得最正確。
c) 出示： wen shai
晴空 溫暖 晾曬
miao
眼 睛 瞄準(zhǔn) 眺望
dongjie
寒冷 凍結(jié) 冰雪
東海 黃海 長江
�、胖该x。（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)”是多音字。）
⑵齊讀，男、女生比賽讀。
⑶這些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識了，你是怎么認(rèn)識的？你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。⑷班匯報交流。
�、稍僮x詞語。
二、 探究規(guī)律
a) 你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系？
b) 討論交流。
第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽有關(guān)，所以是日字旁。
第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。
第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三點(diǎn)水。
第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點(diǎn)水。
c) 齊讀課文。
三、 教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。
a) 認(rèn)讀生字詞。
b) 按照筆順書寫生字。
c) 教師范寫。
溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬。
d) 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。
四、 作業(yè)設(shè)計
a) 朗讀生字以及詞語。
b) 擴(kuò)詞。
溫（ ）（ ）（ ）
凍（ ） （ ）（ ）
c) 寫出帶有下列偏旁的字。
日：
月：
４．多音字組詞。
Jie ( ) zhang ( )
結(jié) 長
jie ( ) chang ( )
第二課時
一、課時目標(biāo)：
1．學(xué)會本課２生字，理解由生字組成的詞語。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。
３．指導(dǎo)寫好生字。
二、教具準(zhǔn)備：
掛圖（或幻燈片）、生字卡片
三、教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
�。保� 指名說說上節(jié)課所學(xué)的偏旁。
�。玻� 抽讀生字卡片。
二、質(zhì)疑解疑。
1．自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。
�。玻懻摻涣鳎�
晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使干燥。
瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點(diǎn)上。
看圖：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？
眺望： 從高處往遠(yuǎn)處看。
看圖：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫——“眺望”。
凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。
長江：我國第一大河。長6300千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。
在長江上橫跨著兩座大橋，就是——南京長江大橋、南京長江二橋。
黃河：我國第二大河，全長5464千米，流域面積75.24萬平方千米，后流入渤海。
東海：我國三大邊緣海之一，面積79.48萬平方千米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。
3．齊讀詞語。
三、拓展延伸
你還知道哪些有“日、月、 、 ”的字，你是怎么認(rèn)識的？
四、指導(dǎo)書寫。
1．出示：瞄 凍
2．學(xué)生描紅。
3．教師范寫。
注意都是左窄右寬。
4．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。
一、 作業(yè)設(shè)計。
1．比一比，再組詞。
晴（ ） 瞄（ ） 凍（ ） 冷（ ）
睛（ ） 苗（ ） 練（ ） 令（ ）
2．選詞填空。
眺望 仰望
我站在山頂上（ ）著遠(yuǎn)方。
夏天，我常常（ ）著天空，數(shù)著星星。
溫暖 溫和
李老師的態(tài)度總是（ ）的。
媽媽的懷抱總是（ ）的。3．給下面的字先組詞，再造句。
凍（ ）
瞄（ ）
4．猜字謎。
左邊缺點(diǎn)水，右邊滿是水。 謎底（ ）
六、板書設(shè)計：
晴空 溫暖 晾曬
眼睛 瞄準(zhǔn) 眺望
寒冷 凍結(jié) 冰雪
東海 黃河 長江
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識性目標(biāo)：利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。
情感性目標(biāo)：通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自然的美好關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：聽聲音，辨天氣
師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，用心聽老師講的話：今天天氣晴朗，太陽公公露出了笑臉，小鳥在枝頭歌唱，你和好朋友相伴來到一片大草坪上，大家有說有笑的做起了游戲，真開心啊！突然間聽到了這樣的聲音（播放打雷下雨聲）……
請大家睜開眼睛，說說你聽到了什么聲音？大聲告訴老師。
生：
師：打雷、下雨了（板貼課題——下雨了）
圖片欣賞：雨中景
師：剛才的打雷聲可真大，有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無征兆得下起來了�？墒�，這時我們正在外面玩著游戲，我們的第一反應(yīng)是什么？傻傻的站在那淋雨嗎？
生：
師：趕緊跑去躲雨。是的，那你會怎么跑？有沒有什么動作？
生：（學(xué)生邊示范，邊講）
師：看看，我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的，也有把衣服兜在頭上跑的。總之，趕快跑去避雨就對了。（PPT播放圖片）
可是，也有和我們想法不一樣的，她們慢悠悠的在路上走著，看看……（PPT播放圖片）
他們用什么擋雨的��？
師：不一樣的雨具，真好玩！不過，也太不美觀了，走在路上還不被人笑死�。∧俏覀円檬裁磥頁跤旮眯┌�？大點(diǎn)聲告訴我吧。
生：
師：對了，雨衣和雨傘�？纯�，雨中裝點(diǎn)上雨衣、雨傘后感覺怎么樣��？（PPT播放圖片）
生：
師：漂亮在什么地方��？
生：
師：是的，五顏六色的雨傘和雨衣，就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。讓我們賞心悅目！
情景表演：學(xué)生上臺表演，并回憶雨中的不同情景。
師：老師也一把漂亮的雨傘。如果你要來打，能只顧自己嗎？
生：
師：那讓我來考驗考驗?zāi)銈儼桑ǔ鍪居陚悖?/p>
我這只有一把傘，照顧一下你旁邊的小朋友（下臺把傘給一個學(xué)生）
來，我看你愿意照顧誰啊。好，那就跟他一起來吧（找2名學(xué)生上臺演示）
你看他倆多親密啊，請你們倆到前面來，讓大家看一下你們友愛的樣子�？此麄儌z多親密啊！請大家仔細(xì)觀察并記住他們親密友愛的樣子，沒準(zhǔn)一會畫下雨的時候還用得到呢。
現(xiàn)在，又下雨啦，雨中還帶著風(fēng)呢。（用水壺朝雨傘噴水）好了，你現(xiàn)在要帶著你的好朋友，頂風(fēng)冒雨回去了，大家看，他們拿傘的姿勢跟剛才有什么不同？
生：
師：真不錯！傘放到前面去了。放到頭前面去了，這個傘會怎么樣？大家告訴我。
生：
師：遮住雨了，你看這傘是不是斜了呀？當(dāng)人們頂風(fēng)冒雨的時候，傘就會朝向不同的方向。一把小傘把風(fēng)雨擋在了外面，留下的都是溫暖！不光有同學(xué)的友情、還有爸爸媽媽的親情！（PPT播放圖片）
雨中趣事：學(xué)生回憶表述、圖片欣賞
師：可是總有一些調(diào)皮的小孩，不聽爸爸媽媽的話，喜歡偷偷跑到雨里玩，你看這里就有一個。他叫小淘氣，只要天下雨，他就會往雨里沖。今天，他又跑出來了。你看他，歪著頭，在親小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，還能趟水呢！玩得不亦樂乎。（板貼道具圖片）
好玩嗎？同學(xué)們，你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過��？
生：
師：那你們在雨里還做過或者看過什么有趣的事情嗎？想一想，舉手告訴老師。
生：
師：真好玩，老師都有點(diǎn)羨慕你了。
其實，雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情（PPT 展示圖片）
小時候，要是沒有爸媽的叫喚，我也會在水塘邊玩上一天，一會兒趟水、一會兒踩水，玩的不亦樂乎；要是雨稍微下大些，我們還會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘，愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出，要是哪個倒霉的同學(xué)在你旁邊經(jīng)過，一準(zhǔn)濺得他滿身是水；刮風(fēng)的時候，傘還會被吹得翻過來，風(fēng)要是更大一點(diǎn)，還能把它吹跑了呢！
學(xué)生作業(yè)欣賞：
師：生活中這一幅幅生動而有趣的`雨景，要是都能記錄下來該有多好��！說干就干，今天我們把它們畫下來，怎么樣？
生：
師：別著急，我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。（PPT播放圖片）
這么多表現(xiàn)雨景的畫，趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫�？梢院团赃叺耐瑢W(xué)先說一說。（學(xué)生討論）
師：同學(xué)們，都挑好了嗎？誰愿意第一個來說，說一說你喜歡的畫？
生：
師：這些雨中的人物、景物多難畫啊，小畫家們卻能用簡單的形、顏色就給概括了。
藝術(shù)實踐：教師示范、學(xué)生討論并作業(yè)。
師：他們畫的真好，老師都有點(diǎn)忍不住想來畫一畫了。
老師先畫一把漂亮的雨傘，半圓形的，上面一楞一楞的；雨傘下面畫什么呢？2個圓圓的小腦袋，男孩在左邊，先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑，這樣我們畫的線就看不見了。女孩在右邊，還是先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴�，F(xiàn)在我要給他們畫上衣服、褲子，這邊的是個女孩，我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋；男孩很很有風(fēng)度，打著傘，這只手伸到的傘外，注意，手要從肩膀上長出來，不要畫到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一邊的膀子被擋住了，所以不用畫，另一邊的手我給她放在口袋里。然后畫上顏色。（板貼范畫）
這兩個小朋友的表情和老師剛剛畫的不一樣，他們怎么了？接著看，左邊有個穿雨衣的小朋友，兩個園，一大一小疊在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是頭了，再添個大三角，底下露出2只腳。右邊還有個打傘的，背朝著我們，還是先畫傘，圓形的，靠上一些畫上傘頭，因為被傘擋住了，我們只看到他一點(diǎn)點(diǎn)身體和腿。后面還有一些人，他們都在干嗎呢？這時左邊來了一輛公交車，原來這是個站臺，都在焦急的等車呢！車開過來，還濺起了水花呢！
好了，雨中的人物都有了，天上還缺點(diǎn)什么呢？大點(diǎn)聲告訴我。
生：
師：要是讓你們畫雨，你們會畫什么呢？
生：
師：我聽到有人說狂風(fēng)暴雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少�。�
生：
師：好，那我來畫大雨，（教師黑板示范）畫大雨線的時候別著急，要有點(diǎn)耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪劈啪直響，濺在地上是一個個圈圈。你還會畫什么雨呢？
生：小雨
師：小雨，小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看，滴答滴答下小雨啦。要是我呀，我就畫風(fēng)雨，風(fēng)雨是直的還是斜的��？
生：
師：真聰明。有風(fēng)的雨是斜的（教師黑板示范）
雨中這么多的人物，怎么安排啊。別著急，你們看，（教師黑板示范）你可以豎著用紙，把你要畫的人物畫在畫面中間、主要的位置，也可以橫著用紙，大膽表現(xiàn)你心中所想，現(xiàn)在我想問同學(xué)們，要是你來畫，你想怎樣表現(xiàn)一幅有趣的雨景圖呢？
生：
師：真不錯！最后啊，我想提個作業(yè)要求就讓你們畫。請同學(xué)們，通過剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動有趣的雨景，下筆之前請可以身邊的同學(xué)商量一下。
（放音樂，學(xué)生開始作業(yè)）
展示評價：學(xué)生互評。
�。ㄗ鳂I(yè)展示）
師：（播放雷雨聲）聽雷聲又想起來了，雨又下起來了，看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。來看一看，哪個故事你喜歡？
生：
師：同學(xué)們我覺得你們今天的畫都很好，告訴你們有兩個人都羨慕你們了，一個是風(fēng)婆婆，一個是雪孩子。其實生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢！老師希望你們今后做一個善于觀察的孩子，表現(xiàn)出更多更好的作品，好不好？
生：
師：今天的課我們就上到這里，下課。
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.通過看圖，懂得查字典是學(xué)習(xí)的一種好方法。
2.看懂圖意，把每幅圖的意思說清楚、說明白，把4幅圖的意思連起來寫明白一段話。
3.培養(yǎng)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
重難點(diǎn)
仔細(xì)每幅圖，把圖畫連起來寫清楚一段話。
樂學(xué)善思辦法
通過對圖畫的觀察，讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言的錘煉，從而為“寫”做鋪墊。
教學(xué)流程
猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎、老師現(xiàn)在就來說一個謎語，請同學(xué)們來猜猜好嗎？
“老師不說話，肚里學(xué)問大，有字不認(rèn)識，就去請教它。”
學(xué)生猜謎語。（板書：字典）
教師出示字典，說：這小小的字典也是老師，它的'學(xué)問可大了，我們有不認(rèn)識的字都可以請教它。有兩位小朋友，他們在學(xué)習(xí)的時候，就去請教這位老師了，我們一看好嗎？（把課題補(bǔ)充完整）
二、指導(dǎo)看圖，初知圖意。
1.請同學(xué)們按順序看這4幅圖，讀圖下面的提示，看看你們能明白這次寫話的內(nèi)容和要求嗎？
2.指名匯報。
3.請同學(xué)們按圖畫的順序，把4幅圖連一看，和學(xué)習(xí)伙伴說一說這4幅圖畫的是一件什么事？
4.指名匯報說。
5.教師明確看圖的方法：看多幅圖畫進(jìn)行寫話時，我們要先把這幅圖連起來年地，看懂圖畫的意思。
三、逐幅看圖，展開想象。
為了說話方便，我們先來給圖中的兩個小朋友分別起個名字好嗎？
1.指導(dǎo)學(xué)生說第1幅圖。
�。�1）圖中的同學(xué)正在做什么，男孩遇到了什么困難？想想遇到不認(rèn)識字的他會怎么想，怎么請教同伴。（鼓勵引導(dǎo)學(xué)生想象人物的心理、語言。）
（2）和學(xué)習(xí)伙伴互相說說。（教師提出聽話要求：看看誰最有禮貌，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)說話，聽后還能給同學(xué)提建議。）
�。�3）指名說。
�。�4）師生評議，鼓勵有創(chuàng)新的同學(xué)。
2.指名學(xué)生說第2幅圖。
�。�1）我們看看圖畫，再想象一下，這時會發(fā)生什么情況？小男孩為什么去問老師了？
�。�2）和學(xué)習(xí)伙伴互相說說，指名說，師生評議。對善于想象人物語言、描述人物動作的同學(xué)提出表揚(yáng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。
3.指導(dǎo)學(xué)生說第3幅圖。
（1）仔細(xì)看看第3幅圖，和學(xué)習(xí)伙伴說說圖畫中的同桌是怎么做的？他們之間會有怎樣的對話呀？
�。�2）匯報交流，表揚(yáng)想象豐富的同學(xué)。
4.指導(dǎo)學(xué)生說第4幅圖。
小男孩認(rèn)識字了，他多高興呀。他們是怎樣互相幫助認(rèn)識字的？這時他們又會怎么說呢？表揚(yáng)說得具體的同學(xué)。
四、回歸整體，完整表達(dá)。
同學(xué)們把每幅圖的意思都說清楚了，現(xiàn)在我們再來把4幅圖的意思連起來說說好嗎？
1.自由練習(xí)。把4幅圖的意思連起來說說，要用詞恰當(dāng)，說得具體。
2.指名說話，師生評議。
五、嘗試寫話，隨機(jī)指導(dǎo)。
同學(xué)們說得真不錯，你們愿意把這件事寫下來讀給你的爸爸媽媽聽嗎？現(xiàn)在我們就來寫寫吧。
1.指導(dǎo)寫話：先寫題目，要按順序把每句話寫明白，圖與圖之間要有銜接的話，要標(biāo)點(diǎn)符號。2.學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，為評議做準(zhǔn)備。
集體交流，評議修改。
1.投影出示習(xí)作，學(xué)生讀，師生評議修改。
�。�1）是否出示習(xí)作，學(xué)生讀，師生評議修改。
（2）語句是否通順。
�。�3）是否有錯別字及漏字。
�。�4）能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號。
2.按照評議修改的方法，伙伴互讀習(xí)作，互相修改。教師巡視表揚(yáng)修改認(rèn)真的同學(xué)。
七、抄寫習(xí)作，欣賞佳作。
1.工整美觀地抄寫習(xí)作。
2.將佳作粘貼在教室墻壁上，學(xué)生隨時互相學(xué)習(xí)，共同提高。
小學(xué)語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀、背誦古詩，感知大意。
2.認(rèn)識13個二類生字，會寫7個一類生字。
3.處理課后練習(xí)，積累詞語。
4.體會作者的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用自己的方法識記一類生字，正確書寫一類生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、實物投影。
教學(xué)時數(shù)：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：感悟詩中大意，學(xué)習(xí)文中二類生字
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
在宋代有一個人叫范成大，與尤、楊萬里、陸游合稱“四大家”。他很有才氣，多次做官，他常常寫一些描寫農(nóng)村風(fēng)俗的詩。一年夏天，恰好是江南一帶農(nóng)忙的時候，他來到了江南，看到了金黃的梅子和肥肥的杏子都成熟了，小麥也到了揚(yáng)花授粉的階段，油菜花多數(shù)都已經(jīng)謝了，可是卻不見人影，原來人們在大忙的'季節(jié)里，都下田地去了，只有蜻蜓蝴蝶飛過。看到了此情此景，詩人范成大寫下了《夏日》這首詩。讓我們一起來看看。
二、 新授
(一) 讀詩、賞詩，感悟詩意
1. 老師配樂范讀，提醒學(xué)生注意停頓。
梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。
日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。
2. 學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
3. 學(xué)生感悟古詩大意。
小組合作學(xué)習(xí)，說一說詩中的意思。匯報
(二)處理文中的二類生字。
1. 出示文中的二類生字，請同學(xué)們在詩中找出來，用自己喜歡的方式畫出來，進(jìn)行出聲認(rèn)讀。
2. 通過組詞的方式學(xué)會應(yīng)用這些二類字,重點(diǎn)講肥、稀、惟、蛺、籬。
3. 鞏固復(fù)習(xí)二類字
猜字游戲完成
三、 朗讀、背誦古詩。
四、 作業(yè)：熟背古詩
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