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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《世界多美呀》課文原文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《世界多美呀》課文原文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《世界多美呀》課文原文教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;認(rèn)識(shí)“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。
了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【教具準(zhǔn)備】
課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第1課時(shí)
一、談話引入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。
2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。
(“世”是翹舌音，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。)
3、認(rèn)讀“世界”、“美”。
4、試讀課題。提示：讀這個(gè)課題時(shí)你要提醒大家注意什么?要讀好這個(gè)課題那些詞是關(guān)鍵?為什么?
5、討論：什么叫世界?
6、質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學(xué)生設(shè)疑。
二、初讀課文，讀通課文
1、借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。
出示生字：
母 雞 蛋 殼 醒 周 乎 整 洞 麗 極 破 站 空 高 地
2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號(hào)畫出來(lái)。
3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒同學(xué)的。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽他們讀得是否正確、流利。
7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事?]
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。
2、識(shí)記生字。
[自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。]
3、指導(dǎo)書寫“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。
[讓學(xué)生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。]
4、互相欣賞，檢查訂正。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
【板書設(shè)計(jì)】
5、世界多美呀
乎、母、雞、地、站、空、高
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、(課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎?
[(指著課題)這句話是誰(shuí)說(shuō)的?(小雞)讓我們學(xué)著小雞美美地說(shuō)一遍，齊讀(讀出贊美的語(yǔ)氣)。
世界到底有多美呢，讓我們首先把這些詞語(yǔ)讀美，它們會(huì)幫助我們找到世界美的。
出示詞語(yǔ)指名讀正音，領(lǐng)讀，美美地齊讀
蹲著 孵小雞 站了起來(lái) 蛋殼兒
黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄]
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
�、胖该I(lǐng)讀詞語(yǔ)。
�、拼騺y次序去拼音讀詞。
�、钦l(shuí)能用上這里的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。
�、取笆澜缍嗝姥健笔钦l(shuí)說(shuō)-
(板畫：小雞)
世—界—多—美—呀，小雞是這么說(shuō)的嗎?世界到底怎么美呢?
二、朗讀感悟
1、帶著上面的問題自讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
�、抛宰x第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?
�、普l(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?指名說(shuō)。
⑶它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。(如果你是小雞，看到這全是黃色的世界你會(huì)感到怎樣?)
�、冉處熀�(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識(shí)。
3、交流，學(xué)習(xí)第四自然段。
�、拧笆澜缍嗝姥�!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰(shuí)說(shuō)的?
�、浦该x第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會(huì)怎么樣呀?誰(shuí)能把小雞的心情讀出來(lái)?
⑶讀讀說(shuō)說(shuō)：“世界多美呀”美在*****你又是從課文哪里知道的呢?
4、交流，學(xué)習(xí)第二自然段。
⑴這一段共幾句話?分句讀。
⑵指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。
�、浅鍪镜诙湓�(紅色字體標(biāo)出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。)自由練習(xí)讀，齊讀。
⑷出示第三句話。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?
�、沙鍪鞠旅鎯删湓�，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?
他看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。
他看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
A請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示：淡藍(lán)的天空?qǐng)D、深藍(lán)的天空?qǐng)D)
說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?
B小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?
C(出示圖：清澈見底的`小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?
[口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會(huì)怎么想，怎么做呢?]
�、识嗝纯鞓返男‰u呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來(lái)讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。
“原來(lái)世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——�！�
�、藢W(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)小雞說(shuō)些什么?]
三、遷移說(shuō)話
小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實(shí)它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?
1、選詞語(yǔ)填空，再小組交流。
例：藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
紅的()金的()黃的()
嫩的()白的()亮的()
2、師小結(jié)：大自然真美呀!我們不僅要愛護(hù)美，更要?jiǎng)?chuàng)造美，這樣，世界才會(huì)變得更加美好!
四、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫“站、空、高”3個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)部首。
五、布置作業(yè)課堂練習(xí)
1、給字?jǐn)U詞
母()()() 站()()() 雞()()()
乎()()() 高()()() 地()()()
2、 想想這些字的組成
母 雞 蛋 醒
周 乎 整 洞
麗 極 破 站
空 高 地]
3、讀讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)，再把你喜歡的抄寫下來(lái)。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【板書設(shè)計(jì)】
5《世界多美呀》
藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中我首先帶領(lǐng)學(xué)生看第一自然段，看母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學(xué)生去思考：整天面對(duì)黃乎乎的世界，小雞可能會(huì)想些什么?然后讓學(xué)生扮演小雞，配合著聲音和畫面一起來(lái)做啄蛋殼的動(dòng)作，從中體會(huì)小雞啄蛋殼的辛苦。接下來(lái)做游戲：小洞眼中看世界。讓學(xué)生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結(jié)合段末的省略號(hào)，讓學(xué)生猜想小雞可能還會(huì)看到什么，讓學(xué)生由衷地體會(huì)到“原來(lái)世界這么美麗呀!” 加上動(dòng)作，理解第四自然段。
整個(gè)教學(xué)過程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分考慮到低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，多處使用了游戲和角色扮演的形式，直觀地再現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，樂于接受。不足之處在于對(duì)學(xué)生朗讀的點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)還不夠具體到位，在詞語(yǔ)和局勢(shì)的拓展方面，未能充分考慮到學(xué)生間的差異，一些學(xué)生可以應(yīng)答自如，而另一部分能力較弱的學(xué)生則有些無(wú)所適從了，在問題的設(shè)計(jì)上和表達(dá)方式上還要多加揣摩與思考。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《世界多美呀》課文原文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解小雞的孵化過程，使學(xué)生感受到世界的美，激發(fā)學(xué)生熱愛世界，熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解小雞的孵化過程，感受到世界的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
a、出示小雞圖，引入：小朋友們，看，你們的老朋友來(lái)了。它給你們帶來(lái)了詞語(yǔ)朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
b、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（直接去拼音開火車讀/逐詞出現(xiàn)）（表?yè)P(yáng)：真響亮；真好聽；多美呀；）
c、找出表示顏色的詞語(yǔ)，指名讀。（讀不好可以引導(dǎo)：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色讀得更美。）
2、揭示課題：各種各樣的顏色把我們的世界打扮得更漂亮了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——《世界多美呀》，跟老師一起寫課題。（教師板書課題，學(xué)生書空/提醒“美”橫的長(zhǎng)短）指導(dǎo)讀好課題。
3、過渡：“世界多美呀”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？那就讓我們和小雞一起去經(jīng)歷一個(gè)奇妙的旅程，欣賞這美麗的世界吧。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
過渡：請(qǐng)把書翻到p101，課文一共有幾個(gè)自然段？
1、自讀第一小節(jié)，找一找共有幾句話，逐句分析。
�。�1）指名讀第一句：母雞怎樣孵小雞的？（媒體出示蹲著，下面加紅點(diǎn)。）
�。�2）孵出小雞要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（介紹一般要20多天）（媒體出示許多，下面加紅點(diǎn)。）
雞媽媽為了孵小雞，一動(dòng)也不動(dòng)得蹲了好多天，可真（不容易、辛苦），誰(shuí)來(lái)體驗(yàn)一下雞媽媽的不容易，讀讀這句話：（出示）母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。指名讀、齊讀。
�。�3）提問：小雞在在蛋殼里蹲了那么長(zhǎng)時(shí)間，它在蛋殼里干什么？指名讀第二句（學(xué)生自由回答）。媒體出示：蛋殼里的小雞先是_____后來(lái)它______看見四周______。
�。�4）睡著的你忍不忍心吵醒它？那應(yīng)該怎么讀呢？“醒了”聲音應(yīng)該怎么樣？
�。�5）試讀第二句話。指名讀（可加動(dòng)作）、評(píng)議。
�。�6）過渡：蛋殼里的小雞看到四周黃乎乎的，他覺得很奇怪。小雞會(huì)怎么想？媒體出示（整個(gè)世界都是黃色的呀�。﹤�(gè)別讀。
指導(dǎo)：想的話，要慢、輕一點(diǎn)，讀出奇怪的樣子，注意讀書的表情。自由讀。
2、第一自然段三句話，主要說(shuō)小雞看到的世界是黃乎乎的。我們一起再來(lái)體會(huì)一下。齊讀第一小節(jié)�？梢约由蟿�(dòng)作演一演
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：小雞可不甘心每天對(duì)著黃乎乎的世界，于是它（教師用手指敲桌子，模仿小雞啄蛋殼兒的聲音，學(xué)生也跟著模仿）。
2、那文中的小雞它是怎樣啄的呢？找出書中的句子讀一讀。
3、指名回答
4、還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的.小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事�。∽约鹤x一讀，體會(huì)一下小雞是不是很吃力？
5、自由讀。問：你從哪里聽出了小雞啄蛋殼吃力？
生評(píng)價(jià)討論，師圈點(diǎn)詞語(yǔ)（啄呀啄呀，啄了很久，才，小小的洞眼），適機(jī)指導(dǎo)讀以上詞。
6、請(qǐng)小朋友自己讀一讀1、2句，體會(huì)一下小雞啄蛋殼的辛苦。
7、我們一起讀一讀。
8、過渡：小雞小雞，你這么辛苦的啄蛋殼，你想干什么呀？（我想看看外面的世界）
9、那小雞你通過這個(gè)小小的洞眼看到了什么？
�。�1）出示第三句，指名讀，誰(shuí)能讀好這三個(gè)帶有顏色的句子？（根據(jù)學(xué)生回答板書）
�。�2）那“藍(lán)湛湛”是什么樣的呢？出示圖片，判斷選擇圖片（解釋藍(lán)湛湛：大片的像大海一樣的深藍(lán)），你覺得美嗎？讀。帶著這種感覺再讀后面的“樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的”。
�。�3）這三個(gè)詞語(yǔ)你最喜歡哪一個(gè)？你還知道哪些表示顏色的詞語(yǔ)？
（4）老師也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師出示詞語(yǔ)（紅艷艷黑漆漆白茫茫黃澄澄紅通通黑乎乎金燦燦萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅）
�。�5）那你能用這些美麗的詞語(yǔ)選擇用到下面的圖片上嗎？（紅艷艷的梅花/白茫茫的雪地/金燦燦的油菜花/黃澄澄的桔子……）
10、小雞只有看到這些嗎？小雞還看到了很多很多，所以書上用六個(gè)小點(diǎn)來(lái)表示小雞還看到了很多很多顏色的景物。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
過渡：小雞，現(xiàn)在你還認(rèn)為整個(gè)世界都是黃色的嗎？
（不是的，是五彩斑斕的）原來(lái)世界這么美麗呀！和剛剛在蛋殼里看到的已經(jīng)不一樣啦！
1、引讀第三自然段。
2、小朋友想不想當(dāng)這只破殼而出的小雞？先自己讀讀課文的第三自然段。
3、指名表演，評(píng)價(jià)，集體表演。小雞是什么讓你迫不及待的出殼來(lái)？（是美麗的世界）
4、嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)什么（媒體出示文字）指名朗讀。
5、還有什么顏色？哪只小雞來(lái)接著往下說(shuō)。
6、小結(jié)：你覺得這是一個(gè)怎樣的世界？是啊，這世界太美了，豈一個(gè)“美”字了得，所以課文在美前面加了個(gè)多字，讓我們?cè)僖淮伟l(fā)出心中的贊嘆——世界多美呀！
過渡：這么多彩的世界，你們?cè)敢庠诶蠋煹睦首x聲中得到享受嗎？擺出你陶醉的姿勢(shì)吧。老師讀第2、3、4小節(jié)。
7、這么美的世界，有什么理由不再好好欣賞一番呢，請(qǐng)小朋友帶上你善于發(fā)現(xiàn)美的心，再跟小雞走進(jìn)課文，美美的讀一讀全文。（配樂）
五、全文總結(jié)：世界真美呀！
六、課后延伸
小雞還想去周游世界呢！它會(huì)去哪些地方？看見什么？課后以小組為單位討論一下，說(shuō)一說(shuō)，也可以演一演。在下次課上，我們進(jìn)行匯報(bào)。
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