b p m f小學(xué)一年級(jí)語文教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的b p m f小學(xué)一年級(jí)語文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

b p m f小學(xué)一年級(jí)語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

　　3.學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　4.認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字，正確讀詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)讀寫聲母b、p、m、f，學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1.制作拼音卡片。（師生）

　　2.制作多媒體課件。（教師）

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。（用時(shí)：15分鐘）

　　1.引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。

　�。�1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

　�。�2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，教師范寫。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生書空，再練寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。

　　三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。

　�。�1）課件出示拼音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。

　�。�2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。可以自由讀，指名讀，小老師帶讀。

　�。�4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用bɑ組詞或說句子。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的.方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。

　　4.組織展示。

　　四、認(rèn)讀字詞。（用時(shí)：10分鐘）

　　1.過渡：小朋友們，學(xué)會(huì)了拼音，我們就可以用拼音來認(rèn)字了。

　　2.出示帶拼音的詞語，引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。

　　教學(xué)反思：

　　這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學(xué)生觀察，并體會(huì)“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀，然后以開火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字，著力讓孩子認(rèn)識(shí)到拼音的用途是可以幫助我們識(shí)字。

b p m f小學(xué)一年級(jí)語文教案2

　　1、學(xué)會(huì)b、p、m、f 4個(gè)聲母，利用小圖體會(huì)它們的發(fā)音。

　　2、觀察b、p、m、f在四線三格中的位置。

　　3、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了6個(gè)字母，它們都叫單韻母。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，今天我們要認(rèn)識(shí)哪些字母呢？

　　二、學(xué)習(xí)b、p、m、f 4 個(gè)聲母

　　1、由熟字引出聲母b。

　�。�1）教師板書“八”指名讀。

　�。�2）教師范讀b ，速度一定要慢。

　�。�3）“八”這個(gè)字就是由聲母b和韻母 組成的。

　　提示：前音弱短后音重，兩音相連猛一碰。

　　2、利用小圖體會(huì)b的發(fā)音。

　　圖上畫的`是誰在干什么？

　　把廣播的“播”讀的輕短些就是b的讀音。

　　3、多種形式練習(xí)發(fā)音。

　　4、教師范寫，學(xué)生觀察b在四線三格中的位置。

　　說一說，怎樣記住b的樣子，編兒歌。

　　5、p、m、f的教學(xué)參照以上步驟。

　　“匹”、“浮”可通過背課文《數(shù)字歌》和《詠鵝》，摘出單字，再結(jié)合拼音認(rèn)字。

　　6、總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)的這4個(gè)字母都叫聲母，它們和韻母一起組成音節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

　　1、拼讀音節(jié)的要領(lǐng)

　　前音輕斷后音重，兩音相連猛一碰。

　　2、嘗試拼讀b和B的四聲組成的音節(jié)。

　　3、教師領(lǐng)讀。

　　4、多種形式練習(xí)讀。

　　5、觀察討論：聲調(diào)標(biāo)在什么地方？

　　四、擴(kuò)展練習(xí)

　　1、b和o、i、u的四聲練習(xí)。

　　學(xué)生自己嘗試拼讀。教師教讀。

　　2、p、m、f和單韻母的拼讀練習(xí)。

　　p m f m p m

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