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小學(xué)六年級語文《積累·運用五》教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級語文《積累·運用五》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級語文《積累·運用五》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
一、背誦課外選詩《望洞庭》。
二、閱讀練習(xí)。
三、看圖作文。
教學(xué)重點：
看清圖意，推前想后。
教學(xué)時間：四課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、回憶詩歌，背誦。
1、教師點詩，全班背誦。
2、定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。
3、統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。
二、欣賞、背誦《菩薩蠻》。
1、聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。
2、學(xué)生齊讀。
3、教師講述辛棄疾及相關(guān)的故事。
4、學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。
5、檢查。
三、課后背誦有關(guān)長江的詩歌。
第二課時
一、師生以死亡為話題討論人生的價值。
1、你知道世界上有哪些偉大的科學(xué)家？
2、科學(xué)家為什么偉大？除了他們對社會的科學(xué)研究，還有什么？
3、科學(xué)家的死亡。
二、閱讀短文《巴甫洛夫很忙》。
1、學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
2、哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。
1）引號在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？
2）說說為巴甫洛夫很忙的直接原因是什么？擔(dān)心火災(zāi)威脅國寶
3、為什么巴甫洛夫到死都在忙？你還有其他的辦法嗎？
4、學(xué)生自由討論人生的價值。
第三課時
一、介紹自己的童年，童年的滋味。
二、讀題明確作文要求。
三、分析題意。
1、看題。說出主要意思。
2、析題。從主到次依次說出題目要求。
小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽�；�、
3、哪些是非寫不可的.？描繪一下他們的特征。
4、推前：事情的起因是什么？
5、想后：結(jié)果會怎樣？
四、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。
五、構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。
六、講評作文。
第四課時
講評作文。從感情的表達(dá)、故事的完整、句子的表達(dá)三個方面重點分析。
【本單元復(fù)習(xí)四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計自主練習(xí)，默寫古詩三首�！�
小學(xué)六年級語文《積累·運用五》教案2
教材分析
這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習(xí)作”四部分內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
讀背古代名言警句，讓學(xué)生熟讀成誦，積累語言。閱讀短文《胸有成竹》，理解成語的意思，練習(xí)說成語。練習(xí)表演課本劇，更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力、空間想象力和審美觀念。根據(jù)提供的幾個事物，想想它們中間發(fā)生的事情，編得要有意義，敘述要清楚。
教學(xué)重點難點
練習(xí)表演課本劇，更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力、空間想象力和審美觀念。根據(jù)提供的幾個事物，想想它們中間發(fā)生的事情，編得要有意義，敘述要清楚。
教學(xué)構(gòu)想
逐題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會積累知識，并能在閱讀和習(xí)作中加以運用。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影片
教學(xué)時間 五課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
熟讀、背誦五組古代名言警句，豐富語言，增加積累。閱讀短文《文與刻畫竹》，了解短文主要內(nèi)容，理清短文的敘述順序。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、完成“讀讀背背”
1 啟發(fā)導(dǎo)入。同學(xué)們，我們平時與人交往或閱讀文章時，會發(fā)現(xiàn)許多人的'語言特別生動、有趣，說出來的話很有哲理。實際上，要想做到這一點并不難。平時多積累一些好詞佳句，對我們的說話、習(xí)作會大有幫助。今天，我們一起學(xué)習(xí)幾句古代的名言警句。
2 引導(dǎo)學(xué)生自讀自背
（1）學(xué)生自由、大聲地讀句子，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字。
（2）教師范讀，學(xué)生自由組合成小組互相朗讀、背誦。
3 學(xué)生交流自己知道的其他名言警句。
二、完成“閱讀”
1 導(dǎo)入。今天我們一起來閱讀一個成語故事。這個成語是什么意思？是從什么故事引申出來的？
2 自讀課文，明確要求。
�。�1）通讀短文，看看文章寫了一件什么事。
�。�2）思考：文與可畫竹有沒有什么秘訣？從什么地方看出文與可特別愛畫竹子？作者寫貓玩紙團(tuán)是為了說明什么？
�。�3）質(zhì)疑，在不理解的地方做上記號。
3 檢查自學(xué)情況。
（1）文章講了一個什么故事？
�。�2）文與可畫竹有什么秘訣？找出有關(guān)語句。從什么地方看出文與可特別愛畫竹子？作者寫貓玩紙團(tuán)是為了說明什么？
4 讀后明白了什么道理？這個成語故事告訴我們什么道理？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
5 講“胸有成竹”的故事。
�。�1）教師提示：講故事是要抓住故事的主要內(nèi)容。注意敘述的順序。
�。�2）學(xué)生練習(xí)講故事。同位對講。
（3）學(xué)生找同伴講故事。
作業(yè)設(shè)計
在課外書中找一些有意義的、給人啟迪的名言警句，把它們摘抄下來并背誦。
板書設(shè)計
積累 運用五
讀讀背背——名言警句
閱讀——胸有成竹
課后小記
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
本次口語交際的內(nèi)容是“演課本劇《陶罐和鐵罐》”。深化對課文的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完課文《陶罐和鐵罐》，文中陶罐和鐵罐這兩個形象一定給大家留下來深刻印象。今天，我們要把這篇文章編成課本劇來表演。
二、組織學(xué)生討論
1 怎樣改編課文中角色的語言？怎樣演出不同角色的神態(tài)？
2 學(xué)生自由發(fā)言，交流看法。
三、表演課本劇
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