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教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板1
教材分析
《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白1923年的作品。這首詩(shī)從整體框架上采用了當(dāng)時(shí)流行的小詩(shī)體，小幅的描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，描繪出了江邊秋天黃昏時(shí)的景象。
《花牛歌》全詩(shī)四節(jié)，每節(jié)第一行均以文字相近的詩(shī)句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢(mèng)”。用簡(jiǎn)單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩(shī)句形式，將草叢中的花牛行動(dòng)、景象巧妙生動(dòng)地展現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。
學(xué)情分析
對(duì)兒童進(jìn)行詩(shī)歌的吟誦，進(jìn)行詩(shī)的熏陶，在他們幼小的心靈里播下詩(shī)的種子，無(wú)疑是一件非常有意義的事情，這有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)時(shí)老師要通過(guò)多種閱讀方式理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。
教學(xué)建議
要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，在讀懂詩(shī)歌的.基礎(chǔ)上讓學(xué)生想象詩(shī)歌中的景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、認(rèn)識(shí)本課的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解兩首詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面。
4、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。
【過(guò)程與方法】
以朗讀、感悟、聯(lián)想為主，以詩(shī)歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)大自然風(fēng)景的喜愛(ài)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體音樂(lè)、畫(huà)面營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)自體會(huì)。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)大自然、愛(ài)祖國(guó)的思想教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解兩首詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面。
難點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作多媒體課件。
學(xué)生：搜集關(guān)于秋天的詩(shī)。
課時(shí)安排
教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字詞，讀通課文，把握課文內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)作者對(duì)星星的觀察及感受
3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭表達(dá)對(duì)星星的深切感情
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想，學(xué)會(huì)觀察大自然
二、教學(xué)設(shè)想：
本課共安排兩課時(shí)。第一課時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)。查工具書(shū)解決字詞，再質(zhì)疑問(wèn)難，從而讀通課文，把握課文大意。簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景，為理解課文作準(zhǔn)備。布置讓學(xué)生搜集關(guān)于星星的詩(shī)文，夜晚觀察北斗星并搜集關(guān)于北斗星的傳說(shuō)。第二課時(shí)著重探究作者是怎樣觀察星星并吐露真情的，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。緊跟課堂練筆，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
1、導(dǎo)入：古往今來(lái)有多少文人墨客作文賦詩(shī)描寫(xiě)星星，以各自的方式賦予星空無(wú)限深情。臧克家以星星為題寫(xiě)的自由詩(shī)，表達(dá)了對(duì)星星緊密團(tuán)結(jié)的贊美；冰心以《繁星》為題結(jié)集為散文集，體現(xiàn)了他對(duì)大自然的愛(ài)……那么大作家巴金又是怎樣描寫(xiě)星空的呢？我們今天來(lái)探究一下。
2、大家默讀課文，討論填寫(xiě)下表，了解作者看星的情景和感受
次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)情景感受
一從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記一切
仿佛回到母親懷里
二三年前南京星群密布
光明無(wú)處不在好象就是我的朋友，常常和我談話(huà)
三如今海上半明半昧
遙遙欲墜好象看到飛螢，仿佛對(duì)我霎眼，與我說(shuō)話(huà)，覺(jué)得是孩子，實(shí)在母親懷里
3、這些感受，也正是作者看到星星產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，也正是作者對(duì)星星真誠(chéng)而深厚的感情，請(qǐng)大家再討論一下，感悟作者在這三個(gè)句子里表達(dá)的.感情。
明確：一句表達(dá)了作者望星空所產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情
二句既表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，有表達(dá)了作者與星星親密投機(jī)的伙伴之情
三句寫(xiě)出了海上望星星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉之感，以及與星星的知心之情
4、精讀第三段，進(jìn)一步體會(huì)采用修辭來(lái)表達(dá)感情，試找出來(lái)，并加以品味
①比喻（見(jiàn)課本劃單橫線句）生動(dòng)形象，富有情趣
②擬人（見(jiàn)課本劃波浪線句）賦予星星眼睛、嘴巴、思想，使作者與自然融為一體，命筆含情，使讀者如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想
�、叟疟龋ㄒ�(jiàn)課本劃雙橫線句）從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度描寫(xiě)海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙。
5、讓學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，深加品味
6、拓展運(yùn)用：模仿課文，當(dāng)堂練筆，寫(xiě)出你所觀察的北斗星，然后交流評(píng)價(jià)
7、作業(yè)：
①背熟課文
�、陟柟套衷~
教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、感受課文的語(yǔ)言美、意境美、畫(huà)面美，體會(huì)月色下的美景。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的美好情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，真正感受到文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體PPT
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課題
1、師出示月夜圖。
師：同學(xué)們，你們和親人一起在月下散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方？當(dāng)你和親人在一起時(shí)，你內(nèi)心有什么感受？？一起交流分享下吧！
2、生自由發(fā)言，說(shuō)自己和親人在月夜下散步發(fā)生的'事情。
1、師簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引入新課。
師：今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，看看他們?nèi)チ四膬荷⒉�，有什么感受吧。（板�?shū)課題）
二、檢測(cè)預(yù)習(xí)
1、師出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，師訂正讀音。
鵝卵俗躍穗鍍埂爍
2、師出示字詞拼寫(xiě)音頻，生觀察筆順、掌握結(jié)構(gòu)，生再次齊讀。
3、多音字：載（zǎi zài）
三、初讀課文
1、生自讀課文，畫(huà)出文中的量詞及詞語(yǔ)搭配，課后摘抄積累。（如：一塊銀毯，一塘新谷，明亮的月盤(pán)，古老的傳說(shuō)，月光閃閃的溪岸……）
2、師出示本課詞語(yǔ)并解釋?zhuān)嚎涌油萃�、汩汩、月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、閃閃爍爍……
3、師指導(dǎo)生對(duì)四字詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，并擴(kuò)展積累。
AABB式：坑坑洼洼、閃閃爍爍、郁郁蒼蒼、急急忙忙、蹦蹦跳跳
ABCC式：月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、風(fēng)塵仆仆、儀表堂堂、千里迢迢
【教學(xué)設(shè)計(jì)】隨堂積累，提高學(xué)習(xí)效率。
四、整體感知
1、生細(xì)讀課文，想一想：
�。�1）“走月亮”是什么意思？（在月光下散步）
�。�2）他們都去哪兒走月亮了？（村邊小路、溪邊、田�。�
（3）他們走月亮?xí)r都看到哪些景色？（點(diǎn)倉(cāng)山、溪水、鵝卵石、莊稼、果園……）
2、生匯報(bào)，師指導(dǎo)訂正。
3、出示課件，生填空并齊讀：秋天的夜晚，我和阿媽?zhuān)ㄗ咴铝粒�。我們走過(guò)（村邊小道），走過(guò)（溪邊），走過(guò)（田�。哌^(guò)（果園）……多么奇妙的夜晚��！
4、生自讀課文，給課文劃分層次并概括大意。
第一部分（1~3）：交代事情背景。
第二部分（4~5）：寫(xiě)“我”和阿媽在溪邊走月亮。
第三部分（6~7）：寫(xiě)“我”和阿媽在田埂上走月亮。
第四部分（8~9）：寫(xiě)走月亮帶給“我”的感受。
五、課堂小結(jié)
秋天的夜晚，明月朗照，一個(gè)小孩和他媽媽一起走月亮，欣賞著鵝卵石，聞著果香，這一切是多么美好的畫(huà)面。下節(jié)課我們?cè)倬唧w去感知走月亮的美，感知作者的情意。
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