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《生活中的快樂》政治教案
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價值觀:學(xué)會保持樂觀生活的態(tài)度,在快樂的感知中,培養(yǎng)正確的生活價值觀。
能力:通過所呈現(xiàn)的快樂場景,去細心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂;能在尋找快樂的過程中感受快樂。
知識:知道快樂并不難找,快樂有很多種,通過自己付出努力換來的快樂更持久。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看,小學(xué)五年級,正是學(xué)生自我發(fā)展的啟蒙時期,其自我認知過程正從感性認識向理性認識發(fā)展,對快樂的認識,直觀感受比較多,而要深刻認識真正的快樂,還需不斷接受生活的磨礪。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村孩子生活環(huán)境更艱苦些,相對城市孩子而言,他們有更多的機會接觸大自然,釋放兒童天性的快樂,但是其中也有很多的學(xué)生經(jīng)歷了生活的磨礪,要協(xié)助家庭承擔(dān)生活的重擔(dān)。個別學(xué)生能有條件讀書都是一件不容易的事。艱苦的生活使農(nóng)村孩子無論待人接物還是給予別人幫助,都更真誠樸實。因此,他們對快樂與付出的認識會比城市的獨生子女體會更深。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子雖然懂事早,兒童天性的快樂也會很容易釋放出來,但是當他們面對困苦的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境,也很容易羨慕和向往城市孩子的富裕生活,從而迷失自己對快樂的認識。
因此,本課針對以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,在觀察與發(fā)現(xiàn)的過程中感受快樂。教學(xué)難點是讓學(xué)生感受和體驗通過自己的付出換來的快樂更持久。針對學(xué)生實際,要想突破重難點,要讓學(xué)生更多地觀察自己的生活,在“感受快樂”與“快樂驛站”中體會快樂的心情。通過交流,認識勞動與給予的快樂,在不同的快樂比較中找尋自己的理解,建立自己的認識。
教學(xué)重點
學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,在觀察與發(fā)現(xiàn)的過程中感受快樂。
教學(xué)難點
感受和體驗通過自己的付出換來的快樂更持久。
教學(xué)準備
教師準備:制作教學(xué)課件;準備《一周心情記錄卡》、調(diào)查問卷。
學(xué)生準備:記錄一周內(nèi)的心情;準備自己快樂時的照片或成果,以及收到的禮物等。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“感受快樂”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“汗水換來的快樂”“給予的快樂”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一感受快樂
[播放動畫:感受快樂]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)自己的課前觀察,進行交流研討:我們生活中的每個人都有自己的快樂,你觀察到自己和他人都有哪些快樂呢?(板書:生活中的快樂 發(fā)現(xiàn) 感受)
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,感受快樂就在每個人的身邊,進而在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂!
活動二快樂驛站
1.全班交流、分享快樂:讓學(xué)生用自己的方式表達快樂的心情,并能感染其他同學(xué),使班上的同學(xué)感受到快樂?梢灾v笑話,唱一首快樂的歌,以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快樂的事等,讓學(xué)生在“快樂驛站”中共同感受快樂。
2.在以上活動的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗,說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處;在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。
【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,共同感受快樂!
板書設(shè)計
生活中的快樂
發(fā)現(xiàn) 感受
第2課時
活動一汗水換來的快樂
[播放動畫:汗水換來的快樂]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論:你有沒有類似的經(jīng)歷和體會?哪種快樂會使我們感到更興奮,更回味無窮?(板書:汗水)
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生借助已有的經(jīng)歷,感受那些經(jīng)過自己的努力才能獲得的快樂,懂得這種需要付出努力獲得的快樂,令人更興奮,更回味無窮!
活動二給予的快樂
[播放動畫:給予的快樂]
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進行交流討論:這些人為什么感到快樂?你感受過這樣的快樂嗎?(板書:給予)
小結(jié):給予的快樂,是隨時隨地可以發(fā)現(xiàn),可以做到的。這種給予的快樂不分大小,關(guān)鍵在于我們是否擁有一顆助人的心。
2.閱讀教材中高爾基給兒子的信,說說你怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。
【設(shè)計意圖:感受不同的快樂,思考快樂的真諦!
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