《唯物辯證法的發(fā)展觀》高二政治教案

　　一、【教學目標】：

　　1、知識目標

　　◇識記：

　　(1)發(fā)展的普遍性

　　(2)運動的基本形式

　　(3)事物發(fā)展的道路

　　◇理解：

　　(1)發(fā)展的實質(zhì)，發(fā)展的方向、道路和形式

　　(2)聯(lián)系構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展

　　(3)用發(fā)展的觀點看問題

　　(4)量變和質(zhì)變的關(guān)系

　　◇分析：

　　(1)聯(lián)系自然界和人類社會運動的具體事例．分析說明發(fā)展的幾種形式

　　(2)結(jié)合現(xiàn)實問題，分析說明事物前途是光明的，道路是曲折的

　　2、能力目標

　　(1)運用基本觀點、基本知識分析現(xiàn)實問題的能力

　　(2)比較辨別易錯易混點的能力

　　(3)綜合分析實際問題，運用演繹、歸納方法解決具體問題的能力

　　(4)從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系的能力

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標

　　(1)正確認識國際共產(chǎn)主義運動的前進性、曲折性，堅定社會主義必勝的信念

　　(2)促進新事物成長壯大

　　(3)深刻理解“勿以善小而不為”，要不斷積累正確的主觀因素

　　二、【重點、難點】：

　　1、發(fā)展的實質(zhì)；

　　2、新事物是不可戰(zhàn)勝的；

　　3、準確地理解量變與質(zhì)變的關(guān)系；

　　三、【整體感知】：

　　通過本課的學習，同學們將明確發(fā)展的觀點是唯物辯證法的又一個總特征，把握發(fā)展的實質(zhì)．了解發(fā)展的普遍性，學會用發(fā)展的觀點看問題，正確認識事物發(fā)展的方向、道路和形式。

　　四、【方法點津】：

　　(1)發(fā)展的普遍性這一知識點，要從三個層次分析，即自然界是發(fā)展的、人類社會是發(fā)展的、人的認識是發(fā)展的，全面把握發(fā)展。

　　(2)結(jié)合自然界、人類社會、人的認識的有關(guān)事實，說明發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

　　(3)結(jié)合歷史上東歐劇變、蘇聯(lián)解體的具體事例，分析說明事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。

　　五、【課文導(dǎo)語】：唯物辯證法既是關(guān)于世界普遍聯(lián)系的科學，也是關(guān)于世界永恒發(fā)展的科學。發(fā)展的.觀點是唯物辯證法的又一個總特征。把握發(fā)展的實質(zhì)，了解發(fā)展的普遍性，學會用發(fā)展的觀點看問題，才能正確認識事物發(fā)展的方向、道路和形式，自覺抵制各種唯心主義和形而上學的錯誤觀念。

　　第一框題世界是永恒發(fā)展的

　　一、世界是永恒發(fā)展的

　　（一）、發(fā)展的普遍性

　　◇課堂探究：(1)從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，經(jīng)歷了一個什么樣的過程?它說明了什么?

　　(2)你認為人類的體質(zhì)還會發(fā)展嗎?

　　◇探究提示：(1)從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，經(jīng)歷了從化學進化到生物進化的上升過程，最后產(chǎn)生了人類。人類的出現(xiàn)是自然界的一次巨大飛躍。它說明了自然界是不斷變化發(fā)展的。

　　(2)會發(fā)展。因為人類社會也是一個不斷變化發(fā)展的過程。

　　怎樣理解唯物辯證法講的發(fā)展的普遍性?

　　(1)唯物辯證法所說的發(fā)展的普遍性包括三個層次：自然界是發(fā)展的、人類社會是發(fā)展的、人的認識是發(fā)展的。

　　(2)自然界是發(fā)展的。自然界總是處在由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的運動過程中。自然界的發(fā)展是由物質(zhì)世界的相互聯(lián)系引起的。正是由于事物之間的相互作用，才構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展。

　　◇課堂探究：(1)回顧20世紀中國的歷史，你能否體會到中國社會的巨大發(fā)展?

　　(2)20世紀人類社會的巨大發(fā)展對你有什么啟示?

　　◇探究提示：(1)從課本中的兩幅圖片，以及現(xiàn)實生活中的許多實例，我們可以感覺到我們國家各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各方面的巨大變化。

　　(2)整個人類社會都是一個不斷發(fā)展的過程。

　　(3)人類社會是發(fā)展的。社會形態(tài)的更替表明，人類社會是一個不斷發(fā)展的過程。

　　◇課堂探究：(1)“整個宇宙都要服從”牛頓力學的“永恒定律”的神話為什么被打破?它說明了什么哲學道理?

　　(2)人們對自然科學的認識是這樣，對某一具體事物的認識也是如此，請就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　◇探究提示：(1)說明了隨著實踐的發(fā)展，人的認識也是不斷發(fā)展的。

　　(2)略。

　　(4)人的認識是發(fā)展的。

　　每個人的認識都會經(jīng)歷一個由不知到知，由知之不多到知之較多的過程，對事物的認識也都有一個由淺入深的過程。本知識．最要求同學們維時要從自然界是發(fā)展的從知識整體性上理解把握唯物辯證法發(fā)展的普遍掛人類社會是發(fā)展的、人的認識是發(fā)展的三個角度理

　　（二）、發(fā)展的實質(zhì)

　　1、發(fā)展的實質(zhì)

　　發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。在把握這一知識點時，應(yīng)抓住“實質(zhì)”“前進和上升”“新事物產(chǎn)生”“舊事物滅等關(guān)鍵詞去理解發(fā)展的實質(zhì)。

　　運動分前進的、上升的及下降的、倒退的兩類，不可混淆。事物的運動只有進的、上升的才是發(fā)展，下降的、倒退的運動不是發(fā)展。

　　2．發(fā)展的意義。

　　有了發(fā)展才有了繽紛秀麗的自然界，才有生生不息的人類社會，才有日新月異科技。結(jié)合自然科學、社會科學的有關(guān)知識，舉例說明發(fā)展的重要性。

　　◇課堂探究：(1)計算機的更新?lián)Q代說明了什么哲學道理?

　　(2)談?wù)勀銓Πl(fā)展概念的理解。

　　◇探究提示：(1)說明事物在不斷發(fā)展，發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。隨著科技的進步，發(fā)展的速度越來越快。

　　(2)略。

　　教材設(shè)專家點評講了事物的運動變化，事物的運動變化分前進的、上升的和下的、倒退的運動兩類，只有那種前進的、上升的運動才是發(fā)展。唯物辯證法的發(fā)展念揭示了萬事萬物的各種運動變化所包含的前進和上升的趨向性。

　　◇課堂練習：簡要回答怎樣正確認識唯物辯證法的發(fā)展觀?

　　答案：(1)唯物辯證法從事物的前進性和方向性出發(fā)理解發(fā)展。

　　(2)發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

　　(3)并非任何運動變化都是發(fā)展。唯物辯證法的發(fā)展概念揭示了萬事萬物的各種運動變化所包含的前進和上升的趨向性。

　　解析：本題從知識的完整性上考查唯物辯證法的發(fā)展觀。在理解這一問題時抓住“實質(zhì)”“前進性”“方向性”等關(guān)鍵詞，注意區(qū)分前進的、上升的運動變化才是發(fā)展，那種倒退的、下降的運動變化則不是發(fā)展。

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