高中思想政治教育教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的高中思想政治教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中思想政治教育教案1
《價格變動的影響》
一、課程標準的基本要求：
課程標準對本課的基本要求如下：理解價格變動的意義，評述商品和服務(wù)價格的變化對我們生活的影響。
二、學生學習的目標要點：
1．知識目標：
◎懂得商品價格與商品需求量之間的一般規(guī)律。
◎知道不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。
◎了解相關(guān)商品的價格變動對商品需求的影響。
◎了解替代品和互補品的含義。
◎理解商品價格變動對生產(chǎn)的影響。
2．能力目標：
◎分析商品價格變化如何影響消費者需求的實際生活能力。
◎能夠運用商品價格變動影響消費者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實際生活問題的實踐能力。
◎能夠初步根據(jù)商品價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實踐能力。
◎能辨證看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟活動的實踐能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標：
◎以科學的態(tài)度認識價格的變動，增強參與經(jīng)濟生活的自主性。
三、學生學習的重點、難點
價格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響，既是學生學習的一個重點，也是難點。
四、教學方法：
以討論式、探究式教學法為主。
——教案設(shè)計——
同學們，我們每個人都置身于經(jīng)濟生活之中，時刻感受著價格的變動對我們生活的影響。前段時間，同學們曾經(jīng)利用周末，做過一份《關(guān)于價格上漲對于居民生活影響的調(diào)查報告》。同學們組成實踐小組，或者走訪各大超市，或者走進居民家庭，或者在街頭巷尾，采取訪問、筆錄、問卷等方式，對城市居民進行了調(diào)查。綜合各實踐小組的調(diào)查結(jié)果，我把兩份比較具有代表性的調(diào)查報告展示給大家：
(一)調(diào)查對象：超市工作人員
價格上漲的影響：
�、偃忸愪N量有所減少。
�、陔u蛋、海產(chǎn)品銷量有所增加。
�、勖�、面、蔬菜銷量沒有太大變化。
④特價活動期間，銷量增加。
(二)調(diào)查對象：行人、
價格上漲的影響：(原話實錄)
①加不起油，吃不起肉。
�、诿吭禄ㄙM增多，但食品類商品不得不買，一些貴重商品消費減少。
�、凼褂盟郊臆嚧螖�(shù)減少。
④用海產(chǎn)品、雞蛋代替豬肉，盡量使用電器做飯。
�、轀p少對價格上漲商品的購買。
⑥對生活的影響不大。
通過以上的調(diào)查報告，我們可以深切地感受到，價格的變化對生活的影響。
一、價格的變動對生活的影響
咱班有兩個同學根據(jù)我們的調(diào)查，模仿電視正在熱播的家庭喜劇《家有兒女》，自編自導(dǎo)自演了一段小品——《家有兒女之價格篇》。下面就請同學們欣賞，請?zhí)貏e注意其中有關(guān)價格的情節(jié)。
人物：媽媽一一劉梅兒子一一劉星
地占、：客廳內(nèi)
媽媽：(提著滿滿兩大袋東西，累得氣喘吁吁，推門進來)劉星劉星，快來接?xùn)|西!
可累死我了!
兒子：(快步過來，接過媽媽的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大獎了?您這么可著勁兒的往家買?
媽媽：哎，劉星，今天我可遏上好事了。今天商場在搞優(yōu)惠大展銷呢，要讓利消費者。心動不如行動，我就趕緊行動了。對了，劉星，我給你買了件羽絨服，快試試。
兒子：啊??這大夏天的您買羽絨服干啥啊??
媽媽：(有點得意)你看哪，這些羽絨服，質(zhì)量又好價格又便宜，我給你和，J、雨、小雪各買了一件。
兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。
媽媽：小孩子你懂什么啊。
兒子：那這一包呢，這包東西也是優(yōu)惠商品?
媽媽：哪是優(yōu)惠啊?那價格，嘿，漲得比商場的電梯還快呢!
兒子：我就奇了怪了，上次我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，您非要等降價再買，現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西呢?
媽媽：你就看吧，這豬肉、雞蛋、大米、白糖價格雖然都在漲，可也總得買呀，總不能把脖子扎起來吧。．
兒子(噘著嘴)：哎呦媽啊，告訴你買點兒豬肉回來做紅燒肉，你怎么就買了這么點啊?
媽媽：你就別提這豬肉了。那價格漲得都快趕上火箭了!這豬肉沒法吃了，以后就吃雞蛋吧，雞蛋也很有營養(yǎng)阿，我給你做蒸雞蛋，炒雞蛋，煎雞蛋，雞蛋湯??
兒子：好了好了，您快別說了，說得我都惡心了。
媽媽：嘿，你還惡心呢，這豬肉價格一漲，買雞蛋的人也多了，這雞蛋的價格也在漲呢。兒子：(有點疑惑)看這兩大包東西，降價的買，漲價的也要買，真是想不通。
探究問題：
1、劉梅為什么在夏天購買羽絨服?你是否有類似的生活體驗?
2、劉星說：“現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西?我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，卻非要等降價再買�！蹦隳芙o他解釋一下么?
3、“豬肉價格一漲，買雞蛋的、買牛肉的人都多了�！睘槭裁茨�?能否舉出生活中其他的例子。
(學生分組討論)
1、一般規(guī)律
探究1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服?你是否有類似的生活體驗?
學生分析：??
總結(jié)：羽絨服在夏天處于銷售的淡季，供過于求，價格較低，消費者此時購買可以得到價格上的實惠，因此得到消費者的歡迎。我們在生活中也有這樣的體驗，。當2種商品價格下降時，我們會增加對它的購買。
一般來說，也就是當其他條件不變的情況下，當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買；當這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。這是價格影響需求的一般性規(guī)律。
2、不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。．
探究2：劉星說：“現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西?我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，您卻非要等降價再買�！蹦隳芙o他解釋一下么?
分析：小品中漲價也買的商品：豬肉、雞蛋、大米、白糖。這類商品，價格往往相對較低，而且對于生活是必需的，屬于生活必需品。這類商品的需求量也受到價格變動的影響，但是受到價格變動的影響較小。價格漲了，也不能把脖子扎起來不買；價格跌了，也不能買很多放在家里，因為會變質(zhì)。
可以等降價再買的商品：汽車、高檔家電、筆記本電腦、名貴首飾等。這類商品價格昂貴，并不是生活必需的，屬于高檔耐用品。當價格上漲時，人們往往顯著減少對其的需求，甚至暫時不需求：而在價格下降時，人們也會顯著增加對其的需求。
生活必需品的需求量受到價格變動的影響較小，而高檔耐用品的需求量受到價格的影響較大。
3、人們對某種商品的需求要受到相關(guān)商品價格變動的影響。
探究3：“豬肉價格一漲，買雞蛋的也多了�！睘槭裁茨�?能否舉出生活中其他的例子．
分析：豬肉和雞蛋都很有營養(yǎng)，可以滿足人體對營養(yǎng)的部分需求。兩種商品功能相同或者相近，可以滿足消費者的同_需要，這兩種商品稱之為互為替代品。豬肉和雞蛋屬于互為替代品。在互為替代的兩種商品中，一種商品價格的上升，人們將會減少對該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費另一種商品，導(dǎo)致對另一種商品需求的增加。
我的生活體驗：很多家庭主婦，包括我，在肉價上漲之后，就經(jīng)常用雞蛋炒菜了。
類似的商品還有哪些?請同學們舉例并說明他們之間的關(guān)系。
學生舉例：??
教師舉例：汽油和汽車——引出疑問：汽油和汽車屬于互為替代品嗎?
分析：對照含義，汽油和汽車不是互為替代品，而是互補商品。兩種商品只有結(jié)合在一起才能夠滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補商品。作為互補商品，一種商品價格的上升，不僅會使該商品需求減少，也會使其互補商品的需求隨之減少。
我的生活體驗：我家買了汽車，油價上漲之后，如果沒有特殊事情，就騎自行車上班，健身環(huán)保又省錢。
學生舉例：??、
可見，消費者對于某種商品的需求，不僅受到該商品價格變動的影響，還受到相關(guān)商品價格
變動的影響。
把我們剛才共同探究學習的成果總結(jié)一下：
一、價格影響生活
1、一般來說，當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買：當這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。
2、不同的商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。．
3、消費者對某商品的需求，要受到相關(guān)商品價格變動的影響。
生活是門藝術(shù)，消費是門學問，如何利用消費的學問，創(chuàng)作生活的藝術(shù)是值得我們思考的。把握和運用價格影響需求的這些知識，有助于我們把自己有限的收入，科學、合理地安排，在價格的上漲，生活的壓力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味：經(jīng)濟生活中，價格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于商品價格的上漲，我們應(yīng)該理智地看待，積極面對，樂觀生活。大家一定也感受到了，最近物價已經(jīng)開始逐漸下降，一直備受我們家庭關(guān)注的豬肉的價格，在持續(xù)上漲的勢頭下也開始有所回落了。
二、價格影響生產(chǎn)
豬肉價格下降之后，給我們的生活帶來了什么樣的反響呢?讓我們繼續(xù)來關(guān)注《家有兒女》，傾聽來自生活的聲音——《家有兒女之價格篇(續(xù)集)》。
高中思想政治教育教案2
一、教材分析
本框《色彩斑斕的文化生活》重點突破三個內(nèi)容：一是當代文化生活的新特點；二是正確認識文化生活的“喜”與“憂”；三是發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。本框包括以下三個目。第一目“當代文化生活素描”包括兩方面的內(nèi)容：一是當今我國文化生活的多樣性以及這種多樣性的文化生活對我們的影響；二是導(dǎo)致文化生活多樣性的原因：科學技術(shù)的發(fā)展，為多樣性的文化生活提供了技術(shù)支撐；文化生產(chǎn)的繁榮，為人們提供了更多的文化選擇。目的是表現(xiàn)當代文化生活的新特點：從未有過的斑斕色彩。
第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”包括三個方面的內(nèi)容：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來的可喜變化；文化市場的盲目性和大眾傳媒的商業(yè)性，給文化生活引發(fā)的令人憂慮的現(xiàn)象；對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo)。
第三目“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”包括三個方面的內(nèi)容：人們的精神文化生活需要的多樣性特點，要提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品，以滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化生活需求；我們所倡導(dǎo)的大眾文化，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化；發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅持的原則，即弘揚主旋律，提倡多元化。
二、教學目標
（一）知識目標
�。�1）了解人們在文化生活中面對多種選擇；
�。�2）認識文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給人們生活帶來的雙重影響；
�。�3）理解大眾文化的含義。
�。ǘ┠芰δ繕�
通過學習、討論、探究、辯論等活動，培養(yǎng)學生對文化現(xiàn)實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標
通過對社會文化生活現(xiàn)狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養(yǎng)學生主動追求健康向上文化生活的意識，以及自覺抵制不良文化現(xiàn)象影響的意識價值觀。
三、教學重點難點
教學重點：如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響。
教學難點：正確把握大眾文化的含義
四、學情分析
通過《文化生活》前三個單元的學習，學生懂得了什么是文化、學習了文化的傳承與創(chuàng)新、了解了我們的中華文化，為本課的學習奠定了基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的高中學生思想活躍，思維敏捷，獨立性強，他們關(guān)注社會，對流行文化的感受力越來越強烈。同時，他們對良莠不齊的流行文化缺乏分辨能力，對傳統(tǒng)的主旋律作品采取冷淡的態(tài)度。如何認識文化生活的“喜”與“憂”？怎樣的主旋律作品才能吸引他們？如何引導(dǎo)他們?nèi)ソ庾x流行文化，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩？如何把握流行趨勢，理性地選擇，使自己的個性得到張揚的同時，更快更好地融入集體、社會，找到自己的位置，這是一個重要而又亟待解決的問題。
五、教學方法
1.事例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學生掌握科學的方法論，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。
2.自學引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。
3.探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“愛學、樂學”，并培養(yǎng)學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
4.理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際,學以致用。
六、課前準備
1、文化生活中“喜”“憂”的表現(xiàn)圖片
2、流行文化和經(jīng)典文化的典型事例
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實了學生的預(yù)習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標。
教師活動：ppt圖片展示，近幾年來，我國人民生活中有關(guān)文化方面的一些變化，諸如：衣服、飲食、娛樂方式等等導(dǎo)入新課
學生活動：在圖片情境中，學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗、認知程度和思維水平，進行分析思考畫面所反映的問題，并且在更廣泛的領(lǐng)域思考更多的類似問題，分析出當代文化生活的特點。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個教學情境，讓學生自然地、自主地進入課堂的探究性學習中。運用直觀的圖片情境，使學生在體驗中感悟問題。
教師：展示本節(jié)課的學習目標，強調(diào)重難點。學生：在教師的指導(dǎo)下對照目標，理解學案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學生們課前預(yù)習了這部分，檢查其預(yù)習情況解決疑惑。
設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，明確學習目標。
�。ㄈ┖献魈骄俊⒕v點撥。
1、自主學習
本課主要涉及：文化生活的特點，文化生活出現(xiàn)“喜”與“憂”的原因及解決措施，大眾文化的含義。學生獨立查找相關(guān)內(nèi)容，然后通過小組之間修正補充，完成相關(guān)概念的建立。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習能力和協(xié)作能力。
2、精講點撥
探究一、當代文化生活的特點及原因。
教師：當我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書攤上大大小小的報紙雜志；當我們在各種電視節(jié)目之間選擇，在網(wǎng)絡(luò)世界徜徉……我們就已經(jīng)面對著大眾傳媒的影響，置身于文化市場，步入社會文化生活。
(1)你能否對上述某一觀點提供具體例證?（列舉生活中常見的事例）
(2)在你看來，當前的文化生產(chǎn)和消費還有哪些特點?
�。�3）當代文化生活特點的原因是什么？
學生回答：(1)“借助現(xiàn)代生產(chǎn)和傳播手段，一種文化產(chǎn)品能夠在極短的時間內(nèi)被人們迅速認同和接受�！崩纾柚诰W(wǎng)絡(luò)，歌曲《老鼠愛大米》傳遍大街小巷；手機短信被眾多人接收和傳播，并且產(chǎn)生了“拇指經(jīng)濟”。
(2)文化生產(chǎn)的個性化、盈利性、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化，文化消費的從眾性、時尚性；文化生產(chǎn)的民族性，文化消費的`趨同性、選擇性，等等。
2．文化生活色彩斑然的原因
現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，提供了強大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具，使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)�；a(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。
設(shè)計意圖：學生通過列舉自己生活中常見的事例來學習知識，能夠做到理論聯(lián)系實際，也容易引起學生的學習興趣，廣大學生業(yè)會積極參與到課堂中。
探究二、文化生活的“喜”與“憂”
教師：ppt顯示，文化生活中的一些可喜的變化：多種多樣的娛樂方式、電視節(jié)目，百家講壇的知識傳播，一些思想道德建設(shè)的模范等等。
反面的例子：制假售假，低俗文化，黃色文化，八卦新聞等等。
分析：（1）為什么生活中既有文化的“喜”又有文化的“憂”？試舉例（生活中常見的事例）
�。�2）應(yīng)該如何解決這個問題？（角度：國家、個人、企業(yè)）
1．文化生活的可喜的變化
文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。文化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。
探究提示：應(yīng)全面地看待大眾傳媒對文化生活的影響，一方面，大眾傳媒使內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的文化作品得到更好的傳播，滿足了人們精神上的需求；另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大眾傳媒肆意擴散，如網(wǎng)上算命等。因此，必須對大眾傳媒進行管理，決不能放任自流。要加強法制建設(shè)，使大眾傳媒的發(fā)展依法進行，同時要加強公民的道德建設(shè)，提高人們的思想覺悟水平，自覺抵制不健康的文化。
怎么做？1、國家應(yīng)該加強管理，正確引導(dǎo)
2、企業(yè)應(yīng)該注重經(jīng)濟效益和社會效益的統(tǒng)一
3、青少年提高眼力，增強能力
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生從自己身邊的例子出發(fā)，真正明確文化生活中的喜和憂，從而樹立正確的人生觀，價值觀。也更好更深層次的理解教材。
探究三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化
教師：整個的文化生活就是一座大花園，每一個人的審美觀點不同，所以它欣賞的植物就不一樣，那么我們應(yīng)該如何滿足他們的需求呢？
�。�1）當代人們文化需求的特點是什么？如何滿足人們的多種需求？
�。�2）大眾文化的內(nèi)涵：
�。�3）分析“流行文化”“經(jīng)典文化”
學生：三多：多層次、多樣化、多方面。大力發(fā)展各種形式的文化，多類型，多風格的文化。
面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。
探究提示：現(xiàn)在青少年主要喜歡港臺流行音樂，金庸、古龍等一些人的武俠小說，崇拜明星、歌星。年輕人追“潮”的原因是多方面的，有的趕時髦，有的羨慕明星的生活方式，也有的是為了實現(xiàn)個人的人生價值，以明星為榜樣進行自我塑造，等等。歷史上存在過的流行文化作品，留下來的并不多，它們后來大多被人們遺忘了，因此，流行的未必是長久的。
課堂探究：(2)如果你支持第二種觀點，除了陳述你的理外外，還請你思考：
①經(jīng)典文化作品為什么能成為經(jīng)典；
�、趯τ诮裉斓那嗄陙碚f經(jīng)典文化作品是否過時了；
�、郜F(xiàn)在的流行作品能否成為經(jīng)典。
探究提示：經(jīng)典文化作品之所以成為經(jīng)典是因為其經(jīng)過了時間老人篩選過后能留下來的東西，如先秦諸子散文、唐詩、宋詞、元曲等等。對于今天的青年來說經(jīng)典文化并不過時，因為中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們生命的源泉�，F(xiàn)在流行的作品有的能成為經(jīng)典，有的如過往的煙云。
課堂探究：
(3)如果你對以上兩種觀點都不贊成，可否就流行文化作品與經(jīng)典文化作品的意義闡述自己的見解?
探究提示：流行文化與經(jīng)典文化并不是完全對立的，流行文化往往形成時尚，而經(jīng)典文化也并不是曲高和寡的，經(jīng)典代表著高層次的文化。流行文化有著容易被人接受的特點，她快速、直接，極易導(dǎo)致人們感官的刺激，形成興奮點，流行文化主要由年輕人倡導(dǎo)、推動、消費，有激情。經(jīng)典文化像貯存了多年的美酒一樣醇厚，經(jīng)典文化是綠色文化，因為智慧之樹是常春的，經(jīng)典唯美，有著高貴的氣質(zhì)，經(jīng)典文化使人回味無窮。有時候流行文化也就是經(jīng)典文化。
（四）反思總結(jié)，當堂檢測。
教師組織學生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進行總結(jié)。
設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，學生的概括過程也是檢驗學生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。
（五）發(fā)導(dǎo)學案、布置預(yù)習。
1、同學們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固今天所學的“市場配置資源”的知識點。
2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學案把下一框社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識點預(yù)習一下
設(shè)計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預(yù)習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計
�。ㄒ唬敶幕钏孛�
1、當代文化生活的特點
2、當代文化生活特點的原因
�。ǘ┪幕畹摹跋病迸c“憂”
1、文化生活中的“喜”
2、文化生活中的“憂”及原因
3、應(yīng)對文化生活中“憂”的措施
�。ㄈ┌l(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化
1、當代人民文化需求的特點
2、大眾文化的含義
十、教學反思
真正關(guān)注學生，以學生為主體。本框文化生活的斑斕色彩和選擇的多樣性特點決定了在教學中應(yīng)該尊重學生的創(chuàng)造力，對其正確并具有創(chuàng)意的觀點給予極時的肯定和鼓勵，答案并不能完全標準化，要留給學生適當?shù)目臻g和想像。教師還要特別重視學生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。比如，在本框教學過程中，可以鼓勵學生在全班同學面前談自己對色彩斑斕的文化生活的理解。鼓勵學生開展辯論活動、善于發(fā)表自己的見解
高中思想政治教育教案3
一、教學設(shè)計思路：
貫徹實施新課標整體要求：高中思想政治課要引導(dǎo)學生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，經(jīng)歷探究學習與社會實踐的過程，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持三維目標的有機統(tǒng)一，堅持學法和教法的統(tǒng)一。
1．理論聯(lián)系實際的原則。教學中把理論知識的學習與社會現(xiàn)象的分析、學生的生活情景聯(lián)系起來。
2．貫徹主體和主導(dǎo)的原則。充分尊重學生的“主體”地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色。采用問題探究式教學法，通過學生自己的觀察、思考、討論、角色扮演等達到認知和行為上的教育目的。
3．貫徹教學多感官共同參與的原則。通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，運用多媒體手段，活躍課堂氣氛，增強視聽效果，直觀性原則。遵從感性認識到理性認識的思維發(fā)展規(guī)律，在教學中從分析社會現(xiàn)象入手揭示事物的本質(zhì)，從而提高課堂教學效率。
4．從本框的地位和內(nèi)容要求來看：
(1)本課是全書的切入點
消費是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費卻是中學生參與經(jīng)濟生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟活動”作為切入點，這充分體現(xiàn)了新教材蘊涵的“以學生為本”的理念。
(2)本課是第三課《多彩的消費》的落腳點，本框所涉及的消費原則不僅僅是一般的指導(dǎo)原則，而且包含了在實際生活消費中具體的、可操作的要求。如量入為出、綠色消費等具體內(nèi)容，直接告訴人們在消費中應(yīng)具體怎樣做。這些內(nèi)容更貼近學生生活、更具針對性和實用性。
5．課程結(jié)構(gòu)：
本課共兩個部分：第一部分“消費心理面面觀”，第二部分“消費要踐行的正確原則”。
兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點，也是重點。（正因為多樣化的消費心理中存在錯誤觀點，因此要強調(diào)踐行正確的消費原則。）
6．教學流程：
第一部分通過情景再現(xiàn)、小組討論、自主學習等形式，讓學生自己完成；第二部分首先讓學生課前收集生活中有關(guān)的感性材料、來自同學中的問卷調(diào)查做出相應(yīng)的調(diào)查報告并喊出綠色消費的口號，通過給“故事加個結(jié)尾”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生從分析身邊材料入手，確立正確的消費觀；最后，通過板書的邏輯圖，突出主題，由教師進一步加深、提高認識。整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。在這一過程中，對一些內(nèi)容要進行適當?shù)纳钊肱c拓展，從而引導(dǎo)學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識；
二、教學目標：
1、知識目標：
�。�1）通過教學使學生識記的知識：主要的消費心理的種類
（2）通過教學使學生理解的知識：怎樣看待和評價各種消費心理；準確理解四大消費原則的含義
�。�3）通過教學使學生能運用所學的知識聯(lián)系實際的問題：
根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。
2、能力目標：通過對現(xiàn)象的分析，形成對消費心理的理性認識；培養(yǎng)學生參與生活實踐的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
通過本課的學習，向?qū)W生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀,增強環(huán)保和綠色消費的意識。針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)樹立可持續(xù)發(fā)展，人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從我做起，關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念，使學生成為理性的消費者。
三、教學重點、難點：
1．樹立正確的消費觀，這是本框的教學重點。
�。�1）學習理論是為了指導(dǎo)實踐。讓學生了解和認識消費，最終目的是為了能夠使學生以科學的態(tài)度對待消費，崇尚健康的消費方式，選擇正確的消費行為，用正確的消費觀指導(dǎo)自己的生活消費，這對學生的生活選擇具有重要意義。
�。�2）重點內(nèi)容的實現(xiàn)：
�、贂r間上的突出：計劃用近30分鐘的時間來完成此內(nèi)容的教學。
�、诮虒W手段、過程上的突出：首先讓學生課前收集生活中有關(guān)的感性材料；在這之后引導(dǎo)學生從分析身邊材料入手，引出主題、并認識其重要性；然后引導(dǎo)學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識；最后，由教師補充、歸納，進一步加深、提高認識。做到充分發(fā)揮學生的主體作用，教師起好引導(dǎo)作用。
2．樹立正確的消費觀，又是本框的教學難點。
�。�1）由于這一教學內(nèi)容涉及“適度消費”、“艱苦奮斗”等問題的理解，學生在認識和理解這些問題時會有不同的想法，因此，這一內(nèi)容在教學中又有一定的難度。
（2）難點內(nèi)容的實現(xiàn)：通過“給故事加一個結(jié)尾”的環(huán)節(jié)，讓學生有一個感性的認識，并能通過同學間的辯論，使其有一個理性的思考；最后，教師用富有感染力的語言講述關(guān)于富人節(jié)約的小故事，讓學生心靈受到震撼與洗禮，在潛移默化中升華認識，并在生活中自覺踐行這一原則。
3．消費心理對消費行為的影響，是本框的又一教學難點。人的消費行為受到客觀因素的影響，同時也受到消費者消費心理的影響。這部分內(nèi)容是舊教材沒有涉及的，又是理解消費者行為的基本理論，所以，把這一問題作為一個難點。
四、教學對象分析：
經(jīng)過前面對影響消費的因素、消費的類型及消費結(jié)構(gòu)知識的學習，學生已經(jīng)逐步培養(yǎng)了辯證思維能力，具備了一定的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
學生通過自身的體驗、電影、電視、廣播、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等積累起來的社會知識也為本課作好了必要的知識準備。
對于學生的正確的消費觀，有待進一步提高，結(jié)合社會的熱點和身邊的實際對消費心理和行為進行分析的能力急需加強。
五、教學方法：
針對學生特點、教材特點，立求從小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。主要采用如下幾種學習方法：
1.問卷調(diào)查法。課前布置相關(guān)問題，讓學生調(diào)查。讓學生在調(diào)查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實，引發(fā)思考。
2.探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中還進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“原學、愛學、樂學”，并培養(yǎng)學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
3.理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際，學以致用。
六、教學過程：
教學階段學生活動教師活動設(shè)計意圖備注
課前探究學生分組進行探究。短劇編排；小組調(diào)查并做出調(diào)查結(jié)論；網(wǎng)上收集材料以學生為本�；顒觾�(nèi)容均選與學生生活、思想實際緊密相關(guān)的主題，選擇學生喜歡的方式來開展。調(diào)動積極性，增強針對性，增強說服力，提高實效性。
情景再現(xiàn)
學生表演情景劇《我要買手機》帶著問題觀看情景劇，鍛煉學生的表演能力和觀察能力
探究、點拔
一、
消費心理面面觀
二、
做理智的消費者
1、量入為出，適度消費
2、避免盲從，理性消費
調(diào)查小組展示
3、保護環(huán)境，綠色消費
4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
思考：1為什么劇中的主人公要買手機？2為什么他買了諾基亞手機？3為什么他要對手機的外形進行DIY？
分組討論
同學們看書，我們消費中的這些想法分別對應(yīng)的是哪種消費心理？
學生辯論
通過上面消費心理的分析，學生談自如何做一名理智的消費者
學生討論
展示關(guān)于重視精神消費的名言
A小組主要是對班級6名同學家庭使用塑料袋的情況進行抽樣調(diào)查，展示調(diào)查數(shù)據(jù)
我們通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)查詢、計算、分析等，得出以下結(jié)論
展示：調(diào)查結(jié)論：對個人來說，每天用掉的也就是幾個塑料袋，可積少成多�？戳诉@個計算結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，這僅僅是6個家庭塑料袋的消耗量，就能在近10年的時間里污染1.8公頃的土地，那以一個班的家庭、全校的家庭、全市的家庭、全國的家庭，乃至全世界的家庭為基數(shù)計算，小小的塑料袋給地球帶來的污染顯然是災(zāi)難性的。
B環(huán)保小組
我們小組通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學們在日常中對環(huán)境破壞較大且消費數(shù)量較多的有塑料袋、電池、發(fā)泡一次性飯盒等，我們來看看它們的巨大的破壞力，展示圖片
小組的口號是：為了我們同一世界，圓同一個夢想，請您和您的家庭少使用塑料袋，不要亂丟廢棄電池，亂吐口香糖，請進行綠色消費！
請你給這個故事結(jié)個尾。一個富翁，有無數(shù)的錢財，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天，他掉了一塊錢硬幣，他的態(tài)度將會怎樣呢？
教師小結(jié)：同學們在消費中的這些的想法也就是我們的消費心理，現(xiàn)在把大家的這些想法整理一下，主要有這樣幾種表現(xiàn)：
提問：對于這些消費心理，你們怎樣評價這些消費心理呢？
小結(jié)：通過上面的短劇和我們談生活中的體驗，我們感受到常見的四種消費心理所引發(fā)的消費行為。這四種心理并不是獨立地影響著我們的消費，它們常常是共同影響人的消費行為。只不過可能在某種消費行為中某一消費心理的作用更突出、表現(xiàn)得更鮮明。由于消費心理對消費有重要影響，因此，在消費時更要注重培養(yǎng)健康的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展。
展示圖表：北京市未成年人文化消費特點
教師小結(jié)：做為精神文化消費中又分為知識性文化消費與娛樂性文化消費。所以我們不僅要重文化消費還應(yīng)該重視知識性的消費
教師講述香港巨富李嘉誠等富商的勤儉故事。
教師提問：這些真正的富翁們給我們的啟示是什么？
充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生多思、多說、多做。
全面塑造人才，培養(yǎng)綜合能力。通過形式多樣的活動，培養(yǎng)學生進行自主學習、合作學習、探究學習的能力；整合知識的能力；社會實踐能力；理論聯(lián)系實際的能力；運用現(xiàn)代技術(shù)的能力；表達、表演等能力。
回歸生活。通過引導(dǎo)學生關(guān)注生活，剖析生活事例，，切實提高學生參與社會生活的能力，通過學生自發(fā)提出的綠色消費口號，震撼心靈，升華認識，形成正確的消費觀念，使政治教學回歸生活。
不灌輸，也不空洞說教，在引導(dǎo)學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識，使認識在潛移默化中得到升華，并在生活中自覺踐行這一原則。
本塊內(nèi)容簡單，交給學生自學，簡單提問、歸納即可
辯論激烈
引導(dǎo)正確評價
這一環(huán)節(jié)，要讓學生充分討論
課堂小結(jié)
通過板書進行歸納、總結(jié)、提升，從而突出本課主題：樹立正確的消費觀。
高中思想政治教育教案4
一、預(yù)習目標
1、了解我國文化的現(xiàn)狀并舉例，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因。
2、了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響，區(qū)分清文化生活中的“喜”與“憂”。
3、知道只有發(fā)展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾的精神文化生活需要。
二、預(yù)習內(nèi)容
�。ㄒ唬┥拾邤痰奈幕�
1、當代文化生活素描
�。�1）xxx的發(fā)展使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)�；�、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能。
�。�2）xxx的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩。
2、文化生活的“喜”與“憂”
�。�1）表現(xiàn)：
�、賍_____________和______________的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。
列舉表現(xiàn)：
②______________和______________，引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。
列舉表現(xiàn)：
�。�2）對策：不能放任自流，需要______________、______________
3、發(fā)展人民群眾喜聞樂見的文化
�。�1）人們對文化的需求日益呈現(xiàn)出______________、______________、______________的特點。為此應(yīng)該提供______________、______________的文化產(chǎn)品。
（2）人民大眾真正需要的是_____________、______________的文化。只有面向______________，反映_____________，為______________的文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。
三、提出疑惑
通過自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學案
學習目標
1、說出當前我國文化生活呈現(xiàn)出什么樣的特點，分析出原因。
2、說出文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響并舉例（身邊的事例）。
3、總結(jié)我們?nèi)绾螡M足人民群眾的精神文化需求
過程
探究1：當代文化生活特點。
市場是如當我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書攤上大大小小的報紙雜志；當我們在各種電視節(jié)目之間選擇，在網(wǎng)絡(luò)世界徜徉……我們就已經(jīng)面對著大眾傳媒的影響，置身于文化市場，步入社會文化生活。列舉自己身邊的事例，說明當代文化生活的變化（可從服裝，娛樂方式，飲食文化等方面進行舉例）
（1）從人們文化生活的變化可以看出，當代文化生活的特點是什么？
（2）之所以會出現(xiàn)上述特點，其原因什么？
探究2：材料一：大眾傳媒給我們的生活帶來變化：多種多樣的娛樂方式，ktv，3d電影等等，可以通過《百家講壇》傳授知識，舉辦感動中國人物評選，可以提高人們的思想道德水平。
材料二：大眾傳媒以及拜金主義價值觀的存在，也出現(xiàn)了制假售假，低俗文化（三槍拍案驚奇），八卦新聞等等。
（1）上面兩個材料反應(yīng)了什么文化現(xiàn)象？出現(xiàn)這種文化現(xiàn)象的原因是什么？
�。�2）我們應(yīng)該如何解決這種問題？談?wù)勛约簯?yīng)該怎么做。
探究三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化
整個的文化生活就是一座大花園，每一個人的審美觀點不同，所以它欣賞的植物就不一樣，那么我們應(yīng)該如何滿足他們的需求呢？
（1）當代人們文化需求的特點是什么？如何滿足人們的多種需求？
�。�2）大眾文化的內(nèi)涵：。
�。�3）分析“流行文化”“經(jīng)典文化”。
【高中思想政治教育教案】相關(guān)文章：
關(guān)于思想政治教育教案12-02
初中思想政治教育教案（精選5篇）11-24
高中思想政治教案參考12-22
主體性思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育比較研究論文01-05
加強學生的思想政治教育論文12-05
高校思想政治教育過程結(jié)構(gòu)的論文05-27
宿舍文化建設(shè)思想政治教育論文12-13
論思想政治教育與人的個性培養(yǎng)01-20