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初中政治教案（精選16篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的初中政治教案，歡迎閱讀與收藏。
初中政治教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
2、過程與方法
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動(dòng)自我教育的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
二、教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)
在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框教學(xué)難點(diǎn) 之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度�？赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。
三、教法建議
1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
2、由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。
3、對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對(duì)比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。
四、教學(xué)過程 ：
1、學(xué)生小品表演
值日生與值周生
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的.代價(jià)。
2、學(xué)生小品表演
兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了
甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。
乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。
問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。
3、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎？
學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
4、學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑
歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。
5、學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
6、討論分析："我該怎么辦？"
有一個(gè)學(xué)生叫王偉，他是一個(gè)愛勞動(dòng)、懂禮貌的孩子，只不過在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)一般，因此，王偉總是對(duì)自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴。因此他時(shí)常感到不自信。請(qǐng)問他應(yīng)該怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）
7、學(xué)生做課堂小結(jié)。
初中政治教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng)；了解自立的表現(xiàn)，知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo)：初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)自立的意義和快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：
重點(diǎn)：懂得自立的含義；理解自立的必要性
難點(diǎn)：理解自立的必要性
關(guān)鍵：樹立自立的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。
教學(xué)方法：
�。�1 ）在教學(xué)過程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（2 ）在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
（3 ）在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師提問：
�。�1 ）今天早晨自己穿衣服的請(qǐng)舉手；
�。�2 ）今天早晨洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手；
�。�3 ）今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手。
�。ㄟ@三個(gè)小問題看起來非常滑稽，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給予肯定的回答，然后教師接著追問：為什么要自己穿衣服、自己洗臉？學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干，教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題。）
教師總結(jié)：洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。
�。ㄓ袀�(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給予否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學(xué)生自己說出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì)，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。）
二、講授新課
�。ㄒ唬⒆约旱氖虑樽约焊桑ò鍟�
教師提問：看到這個(gè)題目，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶？（美好回憶）
學(xué)生思考，交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)到說出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園、小學(xué)階段的生活，課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式；可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。）
1、自立的含義：自己的事情自己干（板書）
學(xué)生舉例：（請(qǐng)幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。）
教師歸納：同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn)，那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類？提問3—4 名同學(xué)，然后再由教師總結(jié)并板書。
2、自立的表現(xiàn)：（板書）
�。�1）、生活自立（板書）
�。�2）、學(xué)習(xí)自立（板書）
�。�3）、處理社會(huì)問題自立。（板書）
�。ò阎攸c(diǎn)放在講解處理社會(huì)問題自立方面，中學(xué)生所面臨的社會(huì)問題主要是家庭問題和學(xué)校問題，家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得去感恩。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié)；讓學(xué)生理解父母的良苦用心，知道感謝父母，不僅用成績回報(bào)，還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母。）
學(xué)生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？
�。ㄟ@個(gè)討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言，在學(xué)生討論期間，教師到各個(gè)小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。）
3、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己（板書）
�。ǘ�、自我檢測(cè)：究竟會(huì)做多少事？
（學(xué)生打開課文35 頁，做自測(cè)題，在會(huì)的項(xiàng)目上打勾，自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍）
這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“ 自立”“ 自己的事” 已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。
教師提問：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？（學(xué)生交流時(shí)教師盡量從鼓勵(lì)角度出發(fā)，及時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。）
�。ㄈ�、故事新編。
給下面一個(gè)故事續(xù)編。故事是這樣的：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了…… 將會(huì)發(fā)生什么事情呢？找個(gè)好朋友一起編下去。
�。▽W(xué)生可能編出：男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等；女生可有意思拉，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥�。�?/p>
教師順勢(shì)提問：這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？后來他會(huì)怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？
�。▽W(xué)生討論交流后選代表發(fā)言。）
教師總結(jié)：
自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。陶行知先生曾說過這樣一句話：（跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
�。ㄋ模⒆约簞�(dòng)手，實(shí)踐體驗(yàn)。
1、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
2、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。
3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除。
4、說一說看著自己勞動(dòng)成果后的心情。
（通過這個(gè)活動(dòng)，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)—— 整理物品，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后是快樂的，心情是輕松的。）
�。ㄎ澹�、總結(jié)
教師：勞動(dòng)是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“ 我能行！” 通過這堂課，你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢？說說你的凡人小語。
學(xué)生：思考后交流。
以下是幾位學(xué)生的大作：
不下蛋的`母雞，不是好雞；不自立的人，不是好人。
自立乃生也。
望聞問切靠自己，衣食住行靠自立。
長在溫室中的花，不一定好看；
長在懸崖上的樹，不一定柔軟；
要使自己的生命閃光，需要自立。
學(xué)會(huì)自立，生活將變得更加美好。
教后反思：
我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。
1、我充分了解學(xué)生，了解他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級(jí)就有一堂思品課，但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí)，減少對(duì)父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，大家唱了起來：“ 太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……” 課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編，二是凡人小語。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，提高認(rèn)識(shí)；第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過活動(dòng)，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。
3、設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么，教師該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動(dòng)中，教師也參與其中，跟學(xué)生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
初中政治教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
識(shí)記物質(zhì)的定義。結(jié)合基本事實(shí)理解下列觀點(diǎn)：物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式的形成與發(fā)展是客觀的，社會(huì)發(fā)展規(guī)律是客觀的。在理解這兩個(gè)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上明確本框題的中心觀點(diǎn)：“社會(huì)的存在與發(fā)展是客觀的”。
在闡述自然界與人類社會(huì)的客觀性基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解第一節(jié)的中心觀點(diǎn)：世界的本質(zhì)是物質(zhì)。
使學(xué)生進(jìn)一步了解唯物主義與唯心主義的分歧，主要在歷史觀上的分歧。
通過教學(xué)使學(xué)生初步具有唯物史觀的最基本概念。教育學(xué)生樹立“人們發(fā)展生產(chǎn)力和選擇生產(chǎn)關(guān)系不能隨心所欲”的觀念
教學(xué)重點(diǎn)：
物質(zhì)資料生產(chǎn)方式的形成與發(fā)展是客觀的
教學(xué)難點(diǎn)：
物質(zhì)概念、生產(chǎn)力的發(fā)展是客觀的。
教學(xué)提綱：
二、社會(huì)的存在與發(fā)展是客觀的
1、社會(huì)是客觀世界發(fā)展的必然結(jié)果
2、社會(huì)的存在與發(fā)展的基礎(chǔ)是客觀的
�。�1） 物質(zhì)資料生產(chǎn)方式的社會(huì)存在和發(fā)展的`基礎(chǔ)
�。�2） 物質(zhì)資料生產(chǎn)的兩個(gè)方面生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系是客觀的
�。�3）生產(chǎn)方式的客觀性集中體現(xiàn)了人類社會(huì)的物質(zhì)性
3、支配社會(huì)發(fā)展的規(guī)律是客觀的
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自然界的存在與發(fā)展是客觀的。
講授新課：
1、理解社會(huì)的客觀性比較困難的原因
與自然界相比，社會(huì)是由人組成的，一切社會(huì)活動(dòng)都是人所進(jìn)行的活動(dòng)，人在自己的活動(dòng)中，又總是抱有某種愿望、追求某種目的、受一定思想動(dòng)機(jī)支配的。總之，社會(huì)活動(dòng)是人有意識(shí)的活動(dòng)。
唯心史觀（主觀唯心主義）認(rèn)為，社會(huì)生活變遷，社會(huì)的發(fā)展是由人的愿望、目的、動(dòng)機(jī)決定的，尤其是杰出人物的意識(shí)起著決定作用�？陀^唯心主義認(rèn)為神靈天意決定著社會(huì)的變化和間的禍福。而馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，人類社會(huì)的現(xiàn)象是多種多樣的，但從本質(zhì)上看，社會(huì)的存在與發(fā)展是客觀的。
2、社會(huì)的存在與發(fā)展是客觀的
�。�1）社會(huì)是客觀世界發(fā)展的必然結(jié)果。
人與人類社會(huì)的產(chǎn)生是同一過程。社會(huì)的產(chǎn)生既不是什么“神靈”的杰作，也不是人的意識(shí)的“創(chuàng)造”，而是客觀世界自身的力量長期作用的結(jié)果。
人類社會(huì)產(chǎn)生（2）社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)是客觀的分析，整個(gè)社會(huì)有機(jī)體是以物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式為基礎(chǔ)的，為什么？因?yàn)椋镔|(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)存在的首要條件；物質(zhì)資料生產(chǎn)是從事其他社會(huì)活動(dòng)的前提；物質(zhì)資料生產(chǎn)方式的變化決定了社會(huì)生活的變化。
物質(zhì)資料生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一。
a、生產(chǎn)力的發(fā)展是客觀的。
生產(chǎn)力是生產(chǎn)方式的主要因素，人們既不能隨心所欲地選擇生產(chǎn)力，也不能隨心所欲的發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)力的發(fā)展是由諸多因素決定的。
b、生產(chǎn)關(guān)系是一種客觀的經(jīng)濟(jì)關(guān)系
生產(chǎn)關(guān)系只能由生產(chǎn)力的實(shí)際狀況來客觀地決定，同樣不能由人的主觀意識(shí)來隨意選擇。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。如我國現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)制度，就是由我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展的水平及特點(diǎn)決定的。
總之，無論是生產(chǎn)力的發(fā)展，還是生產(chǎn)關(guān)系的變更，都是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是客觀的。這就從根本上決定了社會(huì)的存在與發(fā)展是客觀的。物質(zhì)資料生產(chǎn)方式是人類社會(huì)發(fā)展的決定力量，集中體現(xiàn)了人類社會(huì)的物質(zhì)性。
初中政治教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)與朋友交往的感受；樹立正確的友情觀，學(xué)會(huì)主動(dòng)交友。
2、能力目標(biāo)：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會(huì)辨別和分析交友方面的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，有選擇地交朋友。
3、知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)真摯的友情對(duì)青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：友情在我們生活中的作用和意義。
2、難點(diǎn)：友情是人的一種正常心理需要；正確區(qū)分“損友”和“益友”。
【學(xué)情分析】
進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對(duì)生活的感受和看法，希望自己能被別人接受；得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會(huì)尋找好朋友，對(duì)青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。
【教學(xué)方法】
討論法、角色扮演法、比較法、個(gè)案分析法。
【教學(xué)過程】
一、感悟友情，珍愛友情
�。ㄒ唬┹p松一刻（說說、唱唱）——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情
引言：我們生活在社會(huì)中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友�！�
1、請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多
2、請(qǐng)一兩位同學(xué)上講臺(tái)來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來演唱。
3、思考并交流：
（1）在歌曲播放和演唱的過程中，請(qǐng)問你對(duì)其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？
（2）你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？
（學(xué)生發(fā)言：3一4人）
�。ǘ┱媲楦姘祝何业慕挥压适隆�(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)感悟
每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事（最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷）。
活動(dòng)過程：
第一步：小組交流。學(xué)生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟。
第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對(duì)朋友和友情的感受。
�。▎栴}提示：
�。�1）自己為什么需要友情？
�。�2）在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助？
�。�3）知心朋友在自己遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦？
（4）在自己取得成功時(shí)，希望知心朋友怎么做？
（5）知心朋友對(duì)自己最深刻的一次幫助是什么？）
學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：
�、傥腋惺艿浇慌笥褢�(yīng)該真誠，不能虛情假意，否則不會(huì)做長久的朋友；
②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；
�、廴松母鱾�(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；
�、芪蚁Ｍ约耗芙Y(jié)交很多朋友；
⑤患難見真情，難得是摯友；
�、薅嘁环萦亚槎嘁粭l路。
學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：
友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。
友情使人分享更多的歡樂和幸福。
友情促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步。
�。ㄈ┓此冀涣鳌凹偃鐩]有友情，我的生活將是……”
1、讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，充分想象，自由發(fā)言。（領(lǐng)悟：每個(gè)人都需要交往，每個(gè)人都需要朋友。）
2、出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖（或者課件）。
（1）思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質(zhì)方面的，哪些需要是心理方面的？
�。�2）講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的.重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找友情。
�。�3）溫馨小語：
“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會(huì)是一片繁華的沙漠�！�
�。ㄋ模┯亚樾曰顒�(dòng)——“友情真諦之我見”
活動(dòng)過程：
第一步：請(qǐng)學(xué)生用自己的話來表達(dá)對(duì)“友誼”或者對(duì)“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語。（也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對(duì)朋友的理解”欄目。）
第二步：請(qǐng)學(xué)生走出來，對(duì)全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請(qǐng)他接下去宣讀，輪流進(jìn)行。
二、慧眼識(shí)人，慎重交友——辨別真假友情
�。╛學(xué)生交友的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)交友的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。）
�。ㄒ唬┩{頻道——播放歌曲《找朋友》
思考與交流——擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談：
1、這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨�，告訴了我們什么道理？
2、你心目中真正的朋友是什么樣的？
3、你的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么？哪些朋友可以稱為益友？哪些朋友可以稱為損友？
�。▽W(xué)生發(fā)言：3—4人）
（二）情景劇場（小品）（分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別）
人物：小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。
情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢，高個(gè)子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時(shí)和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受到了欺負(fù)，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺(tái)照相機(jī)，讓小明幫助藏起來。小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。
請(qǐng)學(xué)生分析：這個(gè)小品說明在交友過程中要注意些什么？
�。▽W(xué)生發(fā)言后，教師歸納）
在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對(duì)自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會(huì)“幫”你，反而會(huì)“損”你、“害”你。我們把這種對(duì)自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。
孔子也發(fā)表過對(duì)損友的見解：
損者三友——
友辟：心術(shù)不正的人（容易引導(dǎo)你步人歧途）。
友柔：華而不實(shí)的人（使你容易變得虛偽）。
友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人（使你目中無人）。
我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友，不交損友。
�。ㄈ拔艺勔嬗选被顒�(dòng)——結(jié)交良友
第一步：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己（學(xué)生）。與××成為朋友的原因是什么？哪些朋友可以稱為益友呢？在自己（學(xué)生）心目中，益友應(yīng)該是什么樣的呢？
第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則，并做簡單解釋。如：
1、志同道合，共同奮斗——這是結(jié)識(shí)朋友的基礎(chǔ)。
2、坦誠相待，推心置腹——這是結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn)。
3、彼此勉勵(lì)，榮辱與共——這是結(jié)識(shí)朋友的目的。
4、講求原則，廣交益友——要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。
5、相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6、心系他人，設(shè)身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”。
7、平易近人，寬容大度——適當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。
8、忠于友情，講究信譽(yù)——誠實(shí)守信是我們選擇、結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn)之一。（也可以按照教材進(jìn)行歸納）
我國古代教育家孔子認(rèn)為益友分為三類：
益者三友——
友直：正直的人（影響你的品行）。
友諒：誠實(shí)守信的人（影響你的責(zé)任心）。
友多聞：有學(xué)問的人（影響你對(duì)知識(shí)的興趣）。
這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時(shí)要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ)，后者以各自的私利為出發(fā)點(diǎn)；前者以造福于社會(huì)為準(zhǔn)繩，后者以滿足彼此的私利為準(zhǔn)則；前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。
交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認(rèn)真的思考。交朋友時(shí)，要交那些對(duì)自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是技能方面的�？傊�，就是能使自己上進(jìn)。這樣的朋友是應(yīng)該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的朋友稱為益友。
�。ㄋ模方恍枰约簬椭呐笥�
溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。
討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友？
教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對(duì)自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。
結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財(cái)富。生活中充滿友情。在你成功的時(shí)候，有人與你同歡樂；在你悲傷的時(shí)候，有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中，你會(huì)像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。
【課后作業(yè)】
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P31訓(xùn)練一
【板書設(shè)計(jì)】
生活需要友情（感悟友情，珍愛友情）
與友同行善交益友
慧眼識(shí)人，慎重交友
樂交需要你的朋友
【注意事項(xiàng)】
1、給學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)有效的空間，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)結(jié)合自己的交友實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理，而是給學(xué)生提供一個(gè)充分交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會(huì)交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時(shí)幫助學(xué)生整理出那些有價(jià)值的觀點(diǎn)，弓I導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思考。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗(yàn)一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑，設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)放在學(xué)生的互相交流和討論上。
2、小品劇結(jié)束后，注意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達(dá)自己觀點(diǎn)的氣氛。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進(jìn)行交流。
3、如果時(shí)間不夠，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對(duì)化。
4、課前準(zhǔn)備：
師：
�。�1）準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。
（2）準(zhǔn)備一個(gè)因?yàn)橛亚槎@得成功的故事和一個(gè)因?yàn)槿狈τ亚槎鴮?dǎo)致心理失調(diào)的故事。
�。�3）準(zhǔn)備馬斯洛“需要金字塔”圖（或課件）
生：
（1）每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)自己交友的小故事。
�。�2）收集有關(guān)友誼的格言、小故事。
初中政治教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
是讓青少年了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，從而克服這種有害的心理，主動(dòng)培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，與新同學(xué)建立良好的友誼
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：形成對(duì)“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：如何克服閉鎖心理
三、教學(xué)思路：
本課教學(xué)對(duì)象是初中生，正處于心理斷奶期，渴望成長，渴望尊重，渴望交往，授課方式主要采取討論和交流方式，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；同時(shí)利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)論壇等工具，把網(wǎng)絡(luò)上的課外的資源（如影象、動(dòng)畫、圖片、文章等）有效的整合到教學(xué)中。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、上課準(zhǔn)備
讓學(xué)生用網(wǎng)頁的形式制作一張卡片《我的名片》，可以用自己喜歡的樣式，配合自己的突出特點(diǎn)，然后上傳教師機(jī)上，把自己的名字隱藏起來。
教師事先找一些有關(guān)朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》這首歌的 FLASH。
2、講授新課
同學(xué)們每天有沒有做過統(tǒng)計(jì)，你一天與誰的話說的最多，一天中與誰相處的.時(shí)間最長。
師：根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果，反映出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中不能沒有朋友，尤其到了一個(gè)新環(huán)境，更需要結(jié)識(shí)新朋友。中國古代有一句話，人生有三件大喜事：金榜題名時(shí)、洞房花燭夜、他鄉(xiāng)遇故知�？梢钥闯龉湃藢�(duì)朋友的重視程度。我們初中階段結(jié)識(shí)的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人。既然這樣，為什么不敞開心扉，相互認(rèn)識(shí)呢？今天我們先來做個(gè)游戲。
活動(dòng)：猜猜我是誰
同學(xué)事先準(zhǔn)備好的名片相互交流
師：通過剛才的活動(dòng)，我們同學(xué)相互更加了解了，同時(shí)也能夠看出一些同學(xué)制作的名片能夠很快的被我們認(rèn)出，而另一些同學(xué)則相反，這是為什么呢？
生：交流討論
師：一些同學(xué)已經(jīng)很好的融進(jìn)了新集體中，所以很快的就被認(rèn)出來了，此外這些同學(xué)應(yīng)該有一些共同的東西，才能很好的與同學(xué)相處這是什么呢？
生：是一些好的品質(zhì)
什么是我們一致認(rèn)同的好品質(zhì)
結(jié)果公布：誠實(shí)、愛心、開朗等
師：好品質(zhì)是交友中一個(gè)很重要的內(nèi)容，因此在平時(shí)交往過程中
要做到：誠以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友，還有有利于今后同學(xué)的成長�，F(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個(gè)人的品質(zhì)。培養(yǎng)好的品質(zhì)對(duì)我們一生是受益無窮的。
《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》
《我在交友中遇到了困難》
通過網(wǎng)上論壇交流，學(xué)生可以暢所欲言，把一些心得體會(huì)及困難都講出來。
師：對(duì)好的方法和遇到的問題點(diǎn)評(píng)
總結(jié)：閱讀《一路上有你》這篇文章，同時(shí)可以欣賞《朋友》FLASH
初中政治教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)什么是合作中競爭與競爭中合作；
2.把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能；
3.在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人
四、教學(xué)過程：
1、在合作中競爭
競爭與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比如美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對(duì)手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發(fā)展。
其實(shí)許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時(shí)，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時(shí)，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個(gè)身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競爭”。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競爭”的內(nèi)涵（97頁）。
�、倩顒�(dòng)：班集體的合作競爭
�、谀康模和ㄟ^明志中學(xué)八年級(jí)5班的'經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競爭會(huì)使集體更強(qiáng)大，使個(gè)人進(jìn)步更快。
③要求：閱讀材料，歸納明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)，討論明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)歸我們的啟發(fā)？分析在建立良好班級(jí)體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？
�、芙處熜〗Y(jié)：取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈偁幍哪繕?biāo)。明志中學(xué)八年級(jí)5班是先進(jìn)集體。這個(gè)集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木�。在與兄弟班級(jí)的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會(huì)使我們個(gè)人進(jìn)步更快，使集體更加強(qiáng)大。
競爭是一種有效的合作方式，對(duì)我們來說要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，敢于與他人競爭。下面我們看96頁的材料，每位同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目，按要求完成填空，等一會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生完成后進(jìn)行交流。
競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實(shí)成功與失敗是相對(duì)的，沒有失敗就沒有成功，我們應(yīng)該正確地對(duì)待。面對(duì)競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步；面對(duì)競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。
2、在競爭中合作
美國有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個(gè)出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)（可以讓學(xué)生分幾個(gè)小組同時(shí)做實(shí)驗(yàn)，比一比哪一個(gè)小組用時(shí)最少）后提問：（當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)的，讓獲勝者回答前兩個(gè)問題）
�。�1）、你認(rèn)為要在實(shí)驗(yàn)獲勝最佳的方法是什么？
�。�2）、這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示？
�。�3）、合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？
教師歸納：競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對(duì)手不能相互拆臺(tái)、相互排斥，這樣會(huì)兩敗俱傷，雙反應(yīng)精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進(jìn)、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。那么，我們?nèi)绾卧诟偁幹泻献髂模?/p>
首先，正確處理好自己與他人的關(guān)系。（板書）
我們要學(xué)會(huì)欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學(xué)會(huì)理解和諒解別人，學(xué)會(huì)換位思考，要原諒別人的錯(cuò)誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同發(fā)展。
其次：需要我們有團(tuán)隊(duì)精神。（板書）
團(tuán)的精神使團(tuán)的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，使個(gè)人利益服從團(tuán)的利益。一個(gè)人的成功，離不開集體，離不開團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘Ｕ稀?/p>
3、課堂小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)是充滿激烈競爭的社會(huì)，它更需要有合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們?cè)谧拿恳粋�(gè)同學(xué)都要走上社會(huì)，都要面對(duì)激烈的競爭，讓我們學(xué)會(huì)競爭，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)共享，以適應(yīng)未來社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
4、課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊(cè)。
初中政治教案 7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
能真正理解意志是一個(gè)人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因?yàn)椋簣?jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對(duì)困難是對(duì)一個(gè)人心理、道德上的考驗(yàn)。
過程與方法：
1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅(jiān)強(qiáng)意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。
2、在回顧個(gè)人的成長經(jīng)歷中，體驗(yàn)什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān)，進(jìn)一步理解堅(jiān)強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué)、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)、感受意志堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人成長中的影響。增強(qiáng)培養(yǎng)、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺性和強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
①只有認(rèn)清培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，所以，“意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍�！笔潜究虻闹攸c(diǎn)。
�、趯�(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，學(xué)生不難理解。但是否能真的接受，并落實(shí)在行動(dòng)上，有一定的.難度。因此，本框的難點(diǎn)，是在--上，如何貼近學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服。
教法建議：
①在本課教學(xué)的導(dǎo)入上，為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用學(xué)生熟知的一些俗語引入；也可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際事例，開展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活，更易為學(xué)生接受。
�、谠诮虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，可以利用一些多媒體技術(shù)。比如，成語故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像；或者一個(gè)相關(guān)的Flash動(dòng)畫。
導(dǎo)入新課：
教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：
教師給予思考提示：
a、上述幾句話寓意是什么？
b、意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人會(huì)有什么樣的影響？
c、一個(gè)人的成功是靠高智商，還是其他？
學(xué)生活動(dòng)：
每個(gè)人先獨(dú)立思考2分鐘。然后，鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法，開展小型的討論。(2-3分鐘)
學(xué)生歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。
新課：
播放錄像：《臥薪嘗膽》(或由學(xué)生講成語故事的形式)
教師：身為一國之君的越王勾踐，為什么要"臥薪"、"嘗膽"？
學(xué)生思考、歸納：因?yàn)橄雸?bào)仇，要復(fù)國。
教師：大家說的沒錯(cuò)。同學(xué)們的話令我想起一個(gè)人，一首詩。李煜的《虞美人》
同樣是亡國之君，同樣都對(duì)亡國之恥悲憤不已。但一個(gè)復(fù)國成功，一個(gè)卻落下了凄慘的結(jié)局。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么？
學(xué)生歸納：靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意志。
1、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。(板書)
教師：從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽"，立志復(fù)國，我們也可以看出來：意志總是與人的自覺性相聯(lián)系的。
(投影)
(擁有)
教師：同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的；哪些是不符合要求的行動(dòng)。我們應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生活動(dòng)：小組討論5分鐘
學(xué)生歸納：小組代表發(fā)言
貪玩、抄襲作業(yè)、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對(duì)學(xué)業(yè)都是有害的，屬于不符合要求的行動(dòng)，能夠制止這些行為，或者拒絕不良誘惑，這是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)；好學(xué)上進(jìn)，勤奮苦讀，屬于正確目的的行動(dòng)，能自覺做到這些，當(dāng)然也是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件
教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，他是為了復(fù)國。想復(fù)國為什么要？quot；臥薪"、"嘗膽"呢？每天臥薪嘗膽，同復(fù)國大志有什么關(guān)系？
學(xué)生思考后，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教師：為什么不能直接進(jìn)行復(fù)國的計(jì)劃？
學(xué)生講解：歷史背景介紹(由一位喜愛歷史知識(shí)的學(xué)生簡要講整個(gè)事件的時(shí)間、過程)
學(xué)生思考、歸納：整個(gè)事件做起來不是很容易，會(huì)遇到很多困難。
教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事，來議一議：怎樣才能戰(zhàn)勝、克服困難？通常，會(huì)在哪幾個(gè)階段是最困難、最易使人灰心的時(shí)候？
思考提示：(教師給出幾句俗語供學(xué)生參考)
a、萬事開頭難
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者，半九十
學(xué)生活動(dòng)：分析老師給出的幾句話，思考在實(shí)際行動(dòng)中遇到困難時(shí)，應(yīng)怎么辦？同時(shí)，與你的鄰桌談?wù)劊隳壳白畲蟮睦щy是什么？你打算怎樣去克服？
學(xué)生歸納：(略)
(結(jié)合板書)
教師：正如我們分析的這樣，做任何事情，多多少少都會(huì)遇到一些困難。要想成功，就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了，于是就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志。才能取得最后的成功，可見……
3、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證(板書)
……(可利用成功人士的實(shí)例來說明此知識(shí)點(diǎn)，特別是他們自己對(duì)自己成功所做的評(píng)價(jià)或分析。)
板書設(shè)計(jì)：
堅(jiān)強(qiáng)意志的作用
1、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力
2、強(qiáng)意志是克服困難的必要條件
3、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證
初中政治教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道家庭的含義和意義
2、懂得孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解家的含義和中國人“家”的內(nèi)涵，孝親敬長的原因和做法
教學(xué)難點(diǎn)：理解家庭關(guān)系確立的幾種情形
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前要了解學(xué)情，在上課前調(diào)查了解學(xué)生情況，掌握一些學(xué)生在家的表現(xiàn)以及在家孝親敬長的情況；
課前要充分挖掘本課課程資源，一方面，收集相關(guān)視頻、圖片資料，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性；另一方面，收集一些古代和現(xiàn)代孝親敬長的故事，以豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
課前要做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)在課堂上開展的活動(dòng)，要提前布置。本節(jié)課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)和討論為主，課前要為學(xué)生開展這些活動(dòng)提供情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積極參與。
四、教法、學(xué)法
教法：情境教學(xué)法、小組討論法、活動(dòng)教學(xué)法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論法、分析歸納法，通過這些方法來創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放、互動(dòng)的教學(xué)情境，營造輕松、愉快的課堂氛圍。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放視頻《歸家之路》，導(dǎo)入課題。
老：回家之路如此艱難，我們?yōu)槭裁催�要回家？
學(xué)：學(xué)生思考并回答。
老：家里有親人，家中有親情。家里有親情之愛，有父母無私的愛。正是因?yàn)檫@種無私的.愛，這種親情之愛，讓我們無論身在何方，路多艱難，都渴望回家。今天就讓我們帶著視頻中的這種親情之愛，來學(xué)習(xí)第七課有關(guān)家的內(nèi)容。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自主學(xué)習(xí)題目，學(xué)生對(duì)照題目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
探究：結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么？
學(xué)生思考討論交流
教師小結(jié)：家是地域，是住所，是一群人，是生命的居所。
初中政治教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立；明確家的豐富內(nèi)涵，如何做到孝親敬長。
2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)家的理解能力；通過自主參與，提高孝親敬長的行動(dòng)能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)自己對(duì)家人、家庭的熱愛之情，弘揚(yáng)好家風(fēng)、繼承與孝親敬長的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：如何孝親敬長
2．難點(diǎn)：為什么孝親敬長
三、教學(xué)方法
活動(dòng)探究法，啟發(fā)式講授法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備上課所用的音視頻資料及制作課件
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入：播放歌曲《我想有個(gè)家》
學(xué)生活動(dòng)：聽歌曲，談?wù)劯惺?/p>
教師總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)家，沒有家的人都渴望有個(gè)家，家是我們的樂園，家是我們的避風(fēng)港，是我們成長的地方，家對(duì)我們有著特殊的意味，特別是在中國這樣一個(gè)傳統(tǒng)大國里，今天就讓我們一起走進(jìn)第七課，來感受“家的意味”。首先，我們先來學(xué)習(xí)第一個(gè)內(nèi)容
�。ㄒ唬┘彝サ暮x及功能
學(xué)生活動(dòng)：通過自主學(xué)習(xí)，了解家庭關(guān)系確立的幾種情形。
教師總結(jié)：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
過渡：家庭關(guān)系已確立，那家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能，大家想想有哪些功能呢？
活動(dòng)一：快速搶答 《家庭的功能》
學(xué)生活動(dòng)：思考，快速作答。
教師總結(jié)：家庭功能有：經(jīng)濟(jì)功能、生育功能、教育功能、休息和娛樂功能、扶養(yǎng)和贍養(yǎng)功能、情感交流功能。
過渡：了解家庭含義和功能后，想想家對(duì)我們有什么重要性。
（二）家的重要性
活動(dòng)二：心靈感悟 看一則獨(dú)白，你有什么感悟？
學(xué)生活動(dòng)：思考，談?wù)勼w會(huì)。
教師總結(jié)：家庭的特點(diǎn)是家里有親人，家里有親情。家是我們身心的寄居之所，我們的成長離不開家庭的哺育和支持；家是我們心靈的港灣。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們心靈有所依靠。
過渡：家對(duì)我們來說很重要，在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的'內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。家中有父母的關(guān)愛，有父母的教誨。
看看平時(shí)父母對(duì)我們有什么要求呢？看看我們家的家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)
�。ㄈ槭裁匆⒂H敬長
活動(dòng)三：尋根問底 你的家規(guī)家訓(xùn)
（1）說說自己家庭的家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)
�。�2）大家收集到家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)
學(xué)生活動(dòng)：展示自己收集到的家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)。
教師活動(dòng)：為什么要孝親敬長？
學(xué)生活動(dòng)：思考、回答
教師總結(jié)：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。
過渡：那么我們?nèi)绾涡⒂H敬長呢？
�。ㄋ模┤绾涡⒂H敬長
活動(dòng)四：感悟生活 播放歌曲《當(dāng)你老了》
�。�1）說說你做過哪些讓父母難過的事？
（2）結(jié)合你的實(shí)際，談?wù)勀銘?yīng)該如何孝敬父母？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答
教師總結(jié)：盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用 行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
今天主要學(xué)習(xí)了四個(gè)內(nèi)容，知道了家庭的含義及功能；家對(duì)我們每個(gè)人的重要性，也了解我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長，如何去孝親敬長。作為青少年，我們?cè)谖镔|(zhì)上滿足不了父母，可周末回到家做一些力所能及的事情幫助父母，多陪伴父母；當(dāng)我們工作了，工作再忙，也要�；丶铱纯�。
結(jié)束：播放歌曲《�；丶铱纯础�
六、板書設(shè)計(jì)
初中政治教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的朋友圈，及朋友對(duì)我們的影響。
能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠更好的對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)友誼的力量，感受到友誼的真諦。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：友誼的力量
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
歡快活潑的兒歌導(dǎo)入——《找朋友》
師：每個(gè)人都有自己的朋友，都有自己的朋友圈。朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來新的友誼。
出示第四課——友誼與成長同行第一框和朋友在一起
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？
2、朋友對(duì)我們有什么影響？
活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（P、38）
上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中，你會(huì)選擇的是誰？請(qǐng)把你的選擇涂在上面對(duì)應(yīng)的符號(hào)里（可以多選）
1、快樂的事，你最愿意與誰分享？
2、心理的秘密，你最愿意向誰傾訴？
3、遇到了困難，你最愿意向誰求助？
4、你最愿意與誰一起外出游玩？
（二）講授新課
一、我的朋友圈
探究與分享
在成長的歲月里，哪些朋友與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫在下圖的相應(yīng)位置。
隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？
生1：自己的擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大，交往的內(nèi)容更豐富了。
生2：自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，更加密切。
進(jìn)入中學(xué)，你對(duì)朋友的哪些期待？你交到新的朋友了嗎？
同學(xué)的感悟
生1：比以前更難了。
生2：交到不好的朋友還會(huì)帶來煩惱。
師：對(duì)友誼的'渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。
二、友誼的力量
（一）朋友的影響力
完成了“朋友的影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1、朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。
2、朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要的真誠友善的朋友。
�、僖�?yàn)榕笥�，我們少了幾分孤�?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在。
�、谝�?yàn)榕笥�，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的。
�、垡�?yàn)榕笥眩覀儗W(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。
3、朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
回憶起你和朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小故事，結(jié)合文中的話，此刻，讓我想起我和好朋友的故事，我想說……
�。ǘ┙�(jīng)典解讀：孔子說：“友直、友諒、友多聞，益矣�！�
正直、誠信、寬容、博學(xué)是孔子看重的。
（三）播放視頻——偉人的友誼
你有哪些感悟？
師總結(jié)：馬克思與恩格斯是相互深刻影響的，成就了彼此的事業(yè)，他們近40年的友誼一起見證著那段富有生命力的歷程，為人類發(fā)展作出貢獻(xiàn)，這樣的友誼，讓我們看到了友誼的光輝。
初中政治教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)；樹立安全防范意識(shí)和以禮待人的意識(shí)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)樂于交往、善于交往的能力，提高辨別覺察能力，掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德、踐行法律的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)交往具有利弊共存的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友！
2、教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交友不能代替現(xiàn)實(shí)交往
【教學(xué)過程】
一、[導(dǎo)入新課]
用日常生活中的.微信搶紅包導(dǎo)入。 設(shè)計(jì)意圖：通過引入微信，從學(xué)生熟悉而又非常關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)交往工具、熱詞入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，又給學(xué)生遐想的空間，引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考，喚起學(xué)生的求知欲。
活動(dòng)一：發(fā)起網(wǎng)上交友小調(diào)查，了解學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的目的、方式、以及對(duì)待交往的態(tài)度。 網(wǎng)絡(luò)交友有著很多的好處，當(dāng)然也會(huì)給我們帶來很多負(fù)面的影響。這就需要我們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往，做到理性結(jié)交網(wǎng)友。再次點(diǎn)題 。
活動(dòng)二：展示關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的一段材料，設(shè)疑并由小組討論：1.你覺得網(wǎng)上交友越來越火的原因是什么？2.網(wǎng)絡(luò)交友又有哪些壞處呢？
設(shè)計(jì)意圖：新課程理念倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，突出以“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為核心。本環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是通過學(xué)生探究討論學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生的自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力以及辯證思維。 通過網(wǎng)絡(luò)的利弊分析，自然地過渡到慎重交友問題的思考。
活動(dòng)三：小梅故事新編，層層設(shè)問。
設(shè)疑：
1.找找小梅在網(wǎng)絡(luò)交友過程中有哪些錯(cuò)誤的地方？
2.談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)該怎樣慎重交友，保護(hù)自己？
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)主人公在網(wǎng)絡(luò)交往中的錯(cuò)誤情形，用群體的價(jià)值判斷來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。問題2用小組合作討論的形式，讓同學(xué)達(dá)成共識(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際引出結(jié)交網(wǎng)友要理性辨別，慎重選擇，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
【小結(jié)】：
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊；明確了網(wǎng)上要慎重交友；在網(wǎng)絡(luò)交往中，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；加強(qiáng)自我約束、自我管理等。在網(wǎng)絡(luò)交往中，做一個(gè)合格公民，既遵守道德要求，還不能觸碰法律的底線。
【教學(xué)評(píng)價(jià)】
本課結(jié)合學(xué)生實(shí)際、內(nèi)心想法、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)狀況，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法主張，教師通過啟發(fā)式、體驗(yàn)式、案例分析法、分組合作探究法等，組織學(xué)生積極思考、探究，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中參與積極，學(xué)習(xí)效果良好。教學(xué)雙邊活動(dòng)比較好。但是，由于需要拓展的內(nèi)容比較多，因此顯得時(shí)間不足，還需要整合教材，優(yōu)化教學(xué)資源。
初中政治教案 12
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
感受生命的豐富和美好，體會(huì)生命的價(jià)值。
愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。
2、能力目標(biāo)
增強(qiáng)選擇過有意義的生活的能力。
增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)
懂得探索生命意義的重要性。
懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)生命的意義？
難點(diǎn)：怎樣的一生是有意義、有價(jià)值的？
�。ㄈ┙虒W(xué)方法：
講述法、合作探究法、演示法
�。ㄋ模┙虒W(xué)過程：
新課導(dǎo)入：
師：我們?cè)谥暗恼n上，談了很多關(guān)于生命的話題，我們懂得了自己生命的獨(dú)特，也學(xué)會(huì)了如何去更好地呵護(hù)自己的生命。但是就對(duì)生命的理解來說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大家有沒有聽說過這句話：“人吃飯是為了活著，但人活著不是為了吃飯�！�
生：回答聽過或沒聽過。
師：那人活著到底是為了什么呢？我們不但要活著，還要活得有意義，有價(jià)值！那生命的價(jià)值，生命的意義究竟是是什么呢？怎樣的人生才算是有意義的呢？
今天我們就來一起探討這個(gè)問題——感受生命的意義。
生：打開課本至111頁。
新課講授：
師：本課我們主要思考三個(gè)主要問題。
1、人為什么活著？
2、怎樣的一生是有意義的、有價(jià)值的？
3、如何認(rèn)識(shí)生命的意義？
生：粗略閱讀課本。
師：首先進(jìn)入我們的第一目框題：生命的追問
這里，老師需要一位同學(xué)自告奮勇來擔(dān)當(dāng)本環(huán)節(jié)的小記者，有哪位勇敢的同學(xué)愿意上來？
生：舉手上講臺(tái)
師：你需要去采訪下面的同學(xué)，通過你的采訪，讓他們說說活著是為了什么？而被采訪到的同學(xué)，你的答案又是什么？在這里老師有個(gè)要求，你需要回答至少三點(diǎn)的真實(shí)想法。
生：小記者去采訪同學(xué)，同學(xué)回答采訪問題。
師：同學(xué)們都非常配合，讓我們給他們鼓個(gè)掌。
人為什么活著？我們的三位同學(xué)給出了自己的答案，為了學(xué)習(xí)、為了幫助他人、為了金錢等等，他們的回答各不相同。但其實(shí)對(duì)于某些人來說，豐富多彩的生活和生命無窮的奧秘已經(jīng)足夠了。但對(duì)另外一部分人來說，活著是為了讓生命更有意義，所以才會(huì)探索下去。
那我們活著到底是為了誰活？這里有兩種觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這兩種觀點(diǎn)來闡述一下你的想法。
生：我覺得活著要為了自己，先努力將自己變得優(yōu)秀，才有資格談其他的；我覺得活著要為了他人，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，當(dāng)我們學(xué)會(huì)為他們付出的時(shí)候，我們的生命價(jià)值就得到了體現(xiàn)；我覺得活著要兩者兼顧，在為自己而努力的時(shí)候，當(dāng)遇到別人有需要幫助的時(shí)候也要學(xué)會(huì)去幫助別人。
師：同學(xué)們都答得非常棒，我們要知道，我們活在這個(gè)世上，不僅是為了自己，而且也為他人而活，更要為社會(huì)為國家而活，這樣的人生才有價(jià)值。而我們接下來看到的.三位人物就很好的詮釋了他們?nèi)松膬r(jià)值。
播放視頻：我們先來看一則視頻，思考一下，這樣的人生值得過嗎？為什么？
生：觀看視頻，思考問題。
值得過，因?yàn)閷?duì)于文中的杰森來說，開封城多他一個(gè)不多，少他一個(gè)不少，但是，他通過自己的努力，去苦學(xué)英語，最終為開封城增添了一抹不一樣的色彩。而他自己的人生價(jià)值也得到了實(shí)現(xiàn)。
師：展示圖片：知道這個(gè)人是誰嗎？
生：雷鋒。
師：展示材料：這是雷鋒日記中的節(jié)選片段。思考這樣的人生值得過嗎？
生：閱讀材料，思考問題。
值得過！在別人需要的時(shí)候伸出援助之手，雷鋒將自己的一生奉獻(xiàn)給他人，對(duì)于別人的事情，無論大小，他都會(huì)去承擔(dān)那份屬于自己的責(zé)任，這樣的人生是值得過的。
師：展示圖片：那這個(gè)人大家認(rèn)識(shí)嗎？
生：屠呦呦。
師：展示材料：思考這樣的人生是值得過的嗎？
生：閱讀材料并回答問題。
她的人生的追求是建立在為人類謀求幸福的基礎(chǔ)上，將個(gè)人的理想與國家發(fā)展、人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
師：同學(xué)們都講的非常好，我們剛剛講的就是在一般意義上對(duì)生命進(jìn)行探討，那接下來我們就進(jìn)入到對(duì)自己生命意義的探索。
展示材料：這句話對(duì)我們有什么啟示，結(jié)合書本113-114頁來進(jìn)行小組間的探究。
生：小組間進(jìn)行討論探究并發(fā)表看法。
師：同學(xué)們的發(fā)言都是非常棒，進(jìn)行總結(jié)。
對(duì)于生命意義的探索，一節(jié)課肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望同學(xué)們?cè)谖磥淼臅r(shí)間里多去發(fā)現(xiàn)、多去創(chuàng)造屬于自己人生的價(jià)值！
初中政治教案 13
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
知識(shí)目標(biāo)：知道編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，掌握追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。
能力目標(biāo)：理解為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的要求。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：有夢(mèng)就有希望
教學(xué)難點(diǎn)：努力就有改變
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1．播放視頻《孩子，你的夢(mèng)想是什么》。
2．師導(dǎo)入：看了視頻中的夢(mèng)想，大家都開心一笑，那么同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課第2課時(shí)《少年有夢(mèng)》(板書課題)
3．解釋少年：指大約十歲到十五歲這個(gè)階段的少年兒童，也就是少男少女。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：有夢(mèng)就有希望
1．夢(mèng)想的含義
夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望。
2．夢(mèng)想的重要性
正如奧斯特洛夫斯基形象地把理想比作一個(gè)人心中的“發(fā)動(dòng)機(jī)”一樣，有了這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，人就有了巨大的前進(jìn)動(dòng)力。
(1)這段話中你能得出夢(mèng)想的重要性嗎？
(2)你的夢(mèng)想是怎樣的？如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？
教師總結(jié)：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想仍然有意義。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。有夢(mèng)想，就有希望。它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。
3．朗誦《我為少男少女們歌唱》。何其芳的這首詩，讓你想到了什么？
提示：少年需要夢(mèng)想。少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
4．少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)
材料一：海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于地上爬�！泵っ@啞集于一身的.她，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善機(jī)構(gòu)為殘疾人造福，被評(píng)為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。
(1)海倫·凱勒的經(jīng)歷告訴我們什么道理？
提示：少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。
材料二：周恩來在青少年時(shí)代，就富有革命理想，立志為興我中華而讀書。1910年，12歲的周恩來，跟隨伯父到東北，先在鐵嶺銀岡書院讀了半年書，后來，轉(zhuǎn)入東關(guān)模范學(xué)堂讀書。有一次，老師提出“為什么讀書”的問題要同學(xué)們回答。有的說“為了明禮而讀書”，有的說“為了光宗耀祖而讀書”，還有一些學(xué)生說“為了幫助父親記賬而讀書”，弄得哄堂大笑。當(dāng)老師問到周恩來時(shí)，他站起來響亮而嚴(yán)肅地回答：“為中華之崛起而讀書。”這句話充分表達(dá)了少年周恩來要為祖國獨(dú)立富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的宏偉志向。
(2)周恩來的故事告訴我們什么道理？
提示：少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。
教師講述：無論你的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生、一名警察、一名教師，還是你想當(dāng)發(fā)明家、科學(xué)家，這些都是了不起的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些夢(mèng)想都表現(xiàn)出了你想做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人，我們祖國正需要各行各業(yè)的人來共同努力建設(shè)，你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出都飽含了你對(duì)祖國無限的熱愛，因此你的夢(mèng)就是中國夢(mèng)！
5．播放視頻——中國夢(mèng)
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：努力就有改變
1．夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)
觀點(diǎn)一：從小努力，經(jīng)過長時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才可能實(shí)現(xiàn)。(正確)
觀點(diǎn)二：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交。(錯(cuò)誤)
觀點(diǎn)三：夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引導(dǎo)方向。(正確)
觀點(diǎn)四：現(xiàn)實(shí)常常把夢(mèng)想打敗。(錯(cuò)誤)
觀點(diǎn)五：總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開花。(正確)
(1)關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為對(duì)嗎？
(2)分組討論：學(xué)生課前收集資料，按照自己所持的觀點(diǎn)分組討論，選出代表發(fā)言。
(3)課堂辯論：每個(gè)小組代表發(fā)言，向其他小組闡述自己的觀點(diǎn)和理由。辯論完畢，小組之間可以自由提問，相互質(zhì)疑。
教師講述：不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
教師過渡：從個(gè)人角度看，一個(gè)人有夢(mèng)想，人生才有了前進(jìn)的方向；而從人類的角度看，人類有夢(mèng)想，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。像鳥一樣飛一直是人類的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是誰實(shí)現(xiàn)的？
2．理解什么是努力——萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)(教材P11—12)
(1)分組討論：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？
(2)從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？
(3)如果你在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上一次又一次地遭遇失敗，你還會(huì)繼續(xù)嗎？
教師總結(jié)：
①努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自己的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求；
②努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)；
�、叟Γ枰獔�(jiān)持。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的含義及特點(diǎn)，知道夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要付出自身努力的，也明白了努力的重要性及方法，這些都需要我們落到實(shí)處，一步步去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗！
初中政治教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道效率的含義。
2.掌握公平與效率的辯證關(guān)系。
3.理解當(dāng)前我國如何兼顧效率與公平的關(guān)系。
4.通過學(xué)習(xí)效率與公平的辯證關(guān)系，提高辯證思維能力。
5.正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入差距，提高運(yùn)用矛盾分析法綜合分析問題的能力。
6.結(jié)合社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何兼顧效率與公平提出合理建議的實(shí)踐能力。
7.正確認(rèn)識(shí)兼顧效率與公平，學(xué)會(huì)樹立效率優(yōu)先的意識(shí)、培養(yǎng)公平精神。
8.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國以共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
效率與公平二者之間的辯證關(guān)系。
【難點(diǎn)】
如何根據(jù)我國現(xiàn)階段的國情，正確處理效率與公平的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
引入實(shí)例法、情境探究法、講授法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
播放《三個(gè)和尚》的音樂片段。
思考：音樂中這個(gè)故事情節(jié)簡單，短小精悍，但卻十分有名，流傳至今。故事中有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？
學(xué)生回答：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。
教師總結(jié)：下面我們就從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來分析一下這一奇怪的現(xiàn)象。從一開始的一個(gè)和尚到兩個(gè)和尚再到三個(gè)和尚，人力的投入一直在增加，但產(chǎn)出卻越來越少。換句話說，是什么在降低？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：效率。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.效率的含義
過渡：同學(xué)們，孫中山先生曾這樣解釋過效率：“人盡其才，物盡其用，地盡其力，貨暢其流。”當(dāng)然，這只是對(duì)效率的一種形容，還算不上定義。那么，什么是效率？什么是“講效率”？(學(xué)生自主閱讀教材，找到答案)
效率，指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，它表示資源有效利用的程度�！爸v效率”也就是提高效率，是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加，以最少的'投入取得盡可能大的成果。那么如何提高效率呢？讓我們回到《三個(gè)和尚》的故事當(dāng)中，思考兩個(gè)問題：
(1)為什么和尚多了反倒沒水喝了？
(2)如果讓你來做長老，改變這一狀況，你會(huì)采取什么措施來提高大家挑水的積極性呢？
(學(xué)生討論，小組代表回答)
教師總結(jié)：看來，“三個(gè)和尚沒水喝”并不是規(guī)律。如果能夠建立起一種良好的分配方式，把勞動(dòng)報(bào)酬與貢獻(xiàn)的多少掛鉤，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，效率是可以提高的。三個(gè)和尚不僅不會(huì)沒水喝，而且會(huì)有水喝不完。當(dāng)然，如果分配方式不合理，不能夠調(diào)動(dòng)人們的積極性，則會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。就如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“干和不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”，如果是你，你會(huì)選擇什么？(不干，少干)�？梢姡杖敕峙浞绞綄�(duì)效率有重要影響。也就是說，效率和公平是有密切關(guān)系的。
2.效率與公平的辯證關(guān)系
過渡：在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有這樣一個(gè)比方，把社會(huì)財(cái)富比作一塊蛋糕，我們的目標(biāo)就是把蛋糕做大，并且把蛋糕分配合理。其實(shí)這就涉及到分配領(lǐng)域中的效率與公平的關(guān)系問題。下面大家來看多媒體展示的“做蛋糕”與“分蛋糕”的圖片，同學(xué)們思考一下效率與公平的關(guān)系到底是什么？
學(xué)生討論，老師總結(jié)：把蛋糕做大，體現(xiàn)了一方面，效率是公平的物質(zhì)前提：“沒有蛋糕分什么？”所以說，如果沒有效率作為前提和基礎(chǔ)，對(duì)公平的追求會(huì)導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。把蛋糕分好，使發(fā)展成果惠及全體人民，體現(xiàn)了另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證：“蛋糕分好了大家都高興，才會(huì)更積極去做蛋糕”。只有公平分配，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。
3.如何兼顧效率與公平
過渡：發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要兼顧效率與公平，既要提高效率，又要促進(jìn)公平，那么，如何兼顧效率與公平呢？(同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，小組合作找到答案)
學(xué)生總結(jié)：兼顧效率與公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，也要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
師生互動(dòng)：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)共同富裕的理解。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)和作業(yè)
教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了效率的含義已經(jīng)如何兼顧效率與公平，同學(xué)們要重點(diǎn)掌握效率與公平的辯證關(guān)系。課下請(qǐng)同學(xué)們做一項(xiàng)小調(diào)查：調(diào)查自己家里近幾年的收入情況的變化，并探究這些變化相聯(lián)系的國家政策，下節(jié)課我們一起分享討論。
初中政治教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)。
二、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的自豪感和快樂。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛集體。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)方法。
教學(xué)內(nèi)容：
第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任
一、我是集體一員
1、集體和個(gè)人的關(guān)系；
2、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系
二、關(guān)愛集體人人有責(zé)
1、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？
2、如何關(guān)愛集體（關(guān)愛集體的表現(xiàn)）？
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
請(qǐng)學(xué)生談一談自己在本班所感受到的一些溫暖。
師問：為什么你們會(huì)覺得溫暖呢？
學(xué)生回答之后教師小結(jié)：集體與個(gè)體是相互依存的。
二、講授新課：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任
1、我是集體的一員
閱讀P19材料之后思考
為什么畢業(yè)20年后小懂的爸爸仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？
�。�1）集體和個(gè)體的關(guān)系
①集體的'存在離不開個(gè)體
�、趥�(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量
這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？如何改變班級(jí)的這種狀況？
�。�2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系
集體利益與個(gè)人利益是相互依存的；只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障；保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益的實(shí)現(xiàn)是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。
2、關(guān)愛集體人人有責(zé)
閱讀P20材料之后思考
李澤群是多管閑事嗎？
生答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。
（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？
生答：因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。
�。�2）如何關(guān)愛集體（關(guān)愛集體的表現(xiàn)）？
�。�1）自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
�。�2）發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。
�。�3）在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
三、課堂小結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生思考：
1．為什么眾人拾柴火焰高？
2．為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？
請(qǐng)一位學(xué)生談自己的收獲：
通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道了集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)。所以我們應(yīng)自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。
教學(xué)設(shè)計(jì)反思：
本框教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的啟發(fā)式教學(xué)法，并利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，看似簡單的教學(xué)內(nèi)容通過我的引導(dǎo)，再加上學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，最后，學(xué)生懂得了集體（利益）和個(gè)體（利益）的關(guān)系，同時(shí)從理論上知道如何關(guān)愛集體。通過本框的教與學(xué)，我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有適應(yīng)我的教學(xué)方法，這部分同學(xué)主要表現(xiàn)在說這一環(huán)節(jié)上，他們認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該是教師教學(xué)生學(xué)的，而沒有認(rèn)識(shí)到師生之間互動(dòng)的重要性，因此需要教師在今后的教學(xué)中多給予引導(dǎo)。
初中政治教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1.樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)尊重他人的快樂。
2.在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動(dòng)尊重他人。
3.懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人
【難點(diǎn)】
樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)尊重他人的快樂。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、小組討論法、問答法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
設(shè)置情景，導(dǎo)入新課
多媒體展示叔本華的名言：
要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的性靈。
運(yùn)用這句話導(dǎo)入今天的新課《尊重從我做起》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.人與人之間需要相互尊重
活動(dòng)一：看圖析理
多媒體展示下列圖片：
想一想：這個(gè)小故事說明了什么道理?
學(xué)生前后桌組成小組討論，討論完后分享討論成果。
教師總結(jié)：人與人需要相互尊重，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，有權(quán)得到別人的尊重。同時(shí)，我們也要尊重他人的尊嚴(yán)，尊重他人的基本權(quán)利。
2.缺乏尊重的危害
活動(dòng)二：故事析理
多媒體展示下列故事：
有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說：“我扶你吧�！薄爸x謝你。”當(dāng)她們走進(jìn)教室時(shí)，看到兩個(gè)調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學(xué)傷心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實(shí)在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會(huì)有什么感受呢?”那兩個(gè)男生被說得啞口無言。
想一想：結(jié)合上述案例，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會(huì)帶來什么樣的危害
學(xué)生思考后回答。
教師總結(jié)：如果彼此缺乏最起碼的尊重，那么，交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠信、友善的交往氛圍。
3.尊重他人的`具體表現(xiàn)
活動(dòng)三：說一說
教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，我們?cè)谏钪�，�?yīng)該如何尊重他人?
學(xué)生自由發(fā)言，教師從旁正確引導(dǎo)。
最后，師生一起總結(jié)：
(1)尊重的人說：
請(qǐng)?jiān)?/p>
對(duì)不起
這是個(gè)有趣的見解
謝謝
冒犯了，真抱歉
我明白你的感受不同
我并不是有意要打斷的
我并不想侵犯你的隱私
借用一下，行嗎?
(2)尊重的人做：
等別人說完后再開口
為女士或老人開門
不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無理的話
愛護(hù)環(huán)境
聽話時(shí)，不打斷別人說話
真心誠意傾聽別人意見
注意到別人需要隱私
小心愛護(hù)別人的物品
能耐心體貼得對(duì)待老人和殘疾人
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：
同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正地去落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。(播放《愛的奉獻(xiàn)》)
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容：人與人之間需要相互尊重；缺乏尊重的危害；尊重他人的具體表現(xiàn)。
作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》。
五、板書設(shè)計(jì)
尊重從我做起
1.人與人之間需要相互尊重
2.缺乏尊重的危害
3.尊重他人的具體表現(xiàn)
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