《道德與法治》四年級教學(xué)計劃（精選12篇）
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編為大家收集的《道德與法治》四年級教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 1
一、教材分析：
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。四年級上冊共安排了四個單元主題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的`負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
三、教學(xué)重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 2
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下:
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生XX人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。孩子經(jīng)過后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
二、教材簡析
《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費者;第三單元:美好生活哪里來;第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的'歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”‘禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
三、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。
2、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
章節(jié)
題目
課時
備注
第一單元
同伴與交往
1、我們的好朋友
2、說話要算數(shù)
3、當(dāng)沖突發(fā)生
第二單元
做聰明的消費者
4、買東西的學(xué)問
5、合理消費
6、有多少浪費本可以避免
第三單元
美好生活哪里來
7、我們的衣食之源
8、這些東西哪里來
9、生活離不開他們
第四單元
感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展
10、我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
11、多姿多彩的民間藝術(shù)
12、家鄉(xiāng)的喜與憂
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 3
學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生x人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有愛心，有責(zé)任心，能夠遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，積極參與互動，品行端正。不過，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，自我控制能力差，平時不注意自己的言行舉止，甚至有個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要注意關(guān)注特別學(xué)生，用不同的方法開展教育教學(xué)工作，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)，健康成長。
教材分析
統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材共有四個單元，每個單元一個主題，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”。這四個單元是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的四個問題域。
教材必定要有鮮明的價值導(dǎo)向。單元作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動所指向的問題域，當(dāng)然也有教育的價值導(dǎo)向。
第一單元“同伴與交往”，引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼，懂得什么是真正的友誼，著重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì)，掌握化解沖突、應(yīng)對欺負(fù)的基本方法和技能，價值導(dǎo)向清楚明確。
第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題，引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費者，學(xué)會文明購物，樹立科學(xué)和合理的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這些內(nèi)容都具有鮮明的價值導(dǎo)向。
第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義，懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的，體會勞動者的艱辛和辛勤付出，尊重和感謝勞動者，珍惜他人勞動成果，樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識，適時融入我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。
第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化，通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感，幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者。
教學(xué)目標(biāo)
感受友誼的美好，懂得什么是真正的友誼，學(xué)會珍惜和維系友誼。
認(rèn)識失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣，對他人和對自己守信。
認(rèn)識沖突發(fā)生的`原因，學(xué)會避免和化解沖突，學(xué)會正確應(yīng)對他人的欺負(fù)。
掌握購物的技巧，做文明的消費者，懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益。
學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源，與人們的生活緊密聯(lián)系，懂得我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。
懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動者的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。
知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
體會不同職業(yè)給生活帶來的便利，知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者。
社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重普通勞動者。
了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。
了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
初步了解我國著名的民間藝術(shù)，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智。
關(guān)心民間藝術(shù)的未來，力所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承做貢獻(xiàn)。
通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調(diào)查活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，感受家鄉(xiāng)前進(jìn)的步伐，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。
教學(xué)重難點
理解什么是真正的友誼，學(xué)會珍惜和維系友誼。
認(rèn)識到失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
掌握購物的技巧，做文明的消費者，學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
理解農(nóng)業(yè)、工業(yè)給人們生活帶來的改變，體會人們的日常生活與農(nóng)業(yè)、工業(yè)之間的密切聯(lián)系。
懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重普通勞動者。
知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗等，并了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
了解我國著名的民間藝術(shù)，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，關(guān)心民間藝術(shù)并力所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承做貢獻(xiàn)。
了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。
教學(xué)方法及措施
1.力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。
2.鉆研教材，全面準(zhǔn)確地把握和課程目標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，并根據(jù)本班實際情況制訂教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計。
3.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源，重視學(xué)生的社會參與，提高教育的針對性、實效性。
4.綜合組織多種活動，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
5.重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用，強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 4
一、教材簡析
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元:同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。
第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。
第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。
第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。
第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
二、教學(xué)目標(biāo)
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(一)情感、態(tài)度、價值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識;
2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ).上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí);
4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識;
(二)行為與習(xí)慣:
1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識;
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣;
4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
(三)知識與技能:
1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為;
2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;
3、了解日常消費的狀況，感受消費在人們生活中的`重要作用，使學(xué)生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
三、學(xué)情分析
四年級一班:
本班共有xx名學(xué)生，男生xx名，女生xx名。大部分學(xué)生有較強的集體榮譽感，思想比較上進(jìn)，能夠做到尊敬師長。積極參加學(xué)校的各項活動。學(xué)習(xí)自覺主動。但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強練習(xí)，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個別同學(xué)比較嬌氣、任性，出現(xiàn)錯誤認(rèn)識不到或不愿改正。
四年級二班:
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx人，女生xx人。通過了解，本班學(xué)生普遍熱愛勞動、團(tuán)結(jié)班集體、能夠積極參加集體活動，并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學(xué)生在對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象，將通過循序漸進(jìn)、合理利用、因勢利導(dǎo)等方式進(jìn)行改善和提高。
四年級三班：本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx人，女生xx人。通過兩年的學(xué)校生活，大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂發(fā)言積極，作業(yè)能及時完成。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。這學(xué)期在抓好學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，對潛能生要特別照顧，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)得到提高。
四年級四班：本班共有學(xué)生xx人。男生xx人，女生xx人。這個班學(xué)生大多聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可。其中部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，知識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強，有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，個別學(xué)生的書寫要進(jìn)一步加強訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
1.加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2.多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí)。
3.多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。
4.確立研究課題：如何使學(xué)生實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 5
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務(wù)，通過外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
我班四年級共有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭減少一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
三、教材分析
�。ㄒ唬┙滩幕窘Y(jié)構(gòu)
本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長的中華文化等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。
（二）教材特點
本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容。從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個人與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2．初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
2．了解一些基本的交通知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。
3．能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
4．能夠清楚的表達(dá)自己的.感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
5．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。
6．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
7．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
8．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
9．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
四、教學(xué)措施
1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為學(xué)生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2.改革教學(xué)方式
我要注意遵循道德與法治課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
3.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價
道德與法治課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生道德與法治性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 6
本學(xué)期我承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二、常規(guī)教學(xué)
�、褰虒W(xué)目標(biāo)
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
㈡教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的'人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
�、鐚W(xué)生基本情況分析
四年級學(xué)生共有10人，其中男生7人，女生3人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
�、杞虒W(xué)方法設(shè)計
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。
�、榻虒W(xué)進(jìn)度與課時分配
第一單元， 與班級共成長， 6
1.我們班四歲了， 2
2.我們的班規(guī)我們訂， 2
3.我們班 他們班， 2
第二單元， 為父母分擔(dān)， 6
4.少讓父母為我操心， 2
5.這些事我來做， 2
6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任， 2
第三單元， 信息萬花筒， 6
7.健康看電視， 2
8.互聯(lián)網(wǎng) 新世界， 2
9.正確認(rèn)識廣告， 2
第四單元， 讓生活多一些綠色， 6
10.我們所了解的環(huán)境污染， 2
11.變廢為寶有妙招， 2
12.低碳生活每一天， 2
期末復(fù)習(xí)
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 7
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和道德認(rèn)知基礎(chǔ)，他們對生活中的各種現(xiàn)象有自己的看法和感受。但這個階段的學(xué)生仍需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，以提高他們的道德判斷能力和法治意識。
二、教材分析
本冊教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，圍繞家庭、學(xué)校、社區(qū)等生活領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范和法律知識。教材內(nèi)容豐富，形式多樣，包括故事、案例、討論等，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛學(xué)校、熱愛社會的情感。
增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
樹立正確的法治觀念，懂得遵守法律法規(guī)。
能力目標(biāo)
提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作能力。
增強學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。
知識目標(biāo)
了解家庭、學(xué)校、社區(qū)中的道德規(guī)范和法律知識。
掌握基本的人際交往技巧和方法。
學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技巧。
四、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
采用多種教學(xué)方法，如故事教學(xué)、案例分析、小組討論等，提高教學(xué)效果。
結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。
加強與家長的'溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：與班級共成長（4 課時）
我們班四歲了
我們的班規(guī)我們訂
我們班 他們班
第二單元：為父母分擔(dān)（6 課時）
少讓父母為我操心
這些事我來做
我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任
第三單元：信息萬花筒（6 課時）
健康看電視
網(wǎng)絡(luò)新世界
正確認(rèn)識廣告
第四單元：讓生活多一些綠色（6 課時）
我們所了解的環(huán)境污染
變廢為寶有妙招
低碳生活每一天
六、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)評估：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、書寫規(guī)范程度等。
測試評估：定期進(jìn)行單元測試和期中、期末考試，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
實踐活動評估：評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)和收獲。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，采用生動有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。
增強學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣。
教學(xué)難點
如何幫助學(xué)生理解抽象的法律概念和道德規(guī)范。
引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，做到知行合一。
三、教學(xué)方法
講授法：講解教材中的重點知識和難點內(nèi)容。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。
案例分析法：通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解道德和法律問題。
實踐活動法：組織學(xué)生參加實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)資源
教材：《道德與法治》四年級上冊教材。
多媒體資源：圖片、視頻、音頻等。
課外書籍：推薦適合學(xué)生閱讀的道德和法治方面的書籍。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：我們的好朋友（4 課時）
說說我的好朋友
好朋友 真友誼
第二單元：做聰明的.消費者（6 課時）
買東西的學(xué)問
合理消費
有多少浪費本可避免
第三單元：美好生活哪里來（6 課時）
我們的衣食之源
這些東西哪里來
生活離不開他們
第四單元：感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展（6 課時）
我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
多姿多彩的民間藝術(shù)
家鄉(xiāng)的喜與憂
六、教學(xué)評估方式
課堂提問：通過提問了解學(xué)生對知識的掌握程度。
作業(yè)檢查：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)。
小組活動評估：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
學(xué)生自評和互評：讓學(xué)生對自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化
在情感態(tài)度價值觀方面
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，學(xué)會與人友好相處。
激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明辨是非善惡。
在能力目標(biāo)方面
提高學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會合理安排時間和學(xué)習(xí)任務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
增強學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和想法。
在知識目標(biāo)方面
讓學(xué)生了解更多的道德規(guī)范和法律知識，增強法律意識。
學(xué)習(xí)不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野。
掌握一些基本的`生活技能和安全知識，提高學(xué)生的生活自理能力。
二、教學(xué)策略
故事引導(dǎo)法：通過講述生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解道德和法律問題。
角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗不同的情境，提高學(xué)生的情感認(rèn)知和行為能力。
實地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀博物館、社區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗和感受道德與法治的重要性。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：同伴與交往（6 課時）
我們的好朋友
說話要算數(shù)
當(dāng)沖突發(fā)生
第二單元：做聰明的消費者（6 課時）
買東西的學(xué)問
合理消費
有多少浪費本可避免
第三單元：美好生活哪里來（6 課時）
我們的衣食之源
這些東西哪里來
生活離不開他們
第四單元：家鄉(xiāng)文化我傳承（6 課時）
我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
多姿多彩的民間藝術(shù)
家鄉(xiāng)的發(fā)展變化
四、教學(xué)評估與反饋
建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況。
定期進(jìn)行課堂小測驗和作業(yè)檢查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
鼓勵學(xué)生提出問題和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 10
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和道德認(rèn)知基礎(chǔ)，他們對周圍的事物充滿好奇，開始有自己的獨立思考和判斷能力。但這個階段的學(xué)生也容易受到外界的影響，需要正確的引導(dǎo)和教育。
二、教材分析
本冊教材以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度；增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。
能力目標(biāo)
提高學(xué)生的自我管理能力、人際交往能力和問題解決能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和判斷能力。
知識目標(biāo)
讓學(xué)生了解基本的法律法規(guī)、道德規(guī)范和社會常識；掌握一些自我保護(hù)的方法和技巧。
四、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗、感悟和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
開展小組合作學(xué)習(xí)
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識和團(tuán)隊精神，同時也可以讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。
結(jié)合實際生活教學(xué)
將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。
運用多媒體教學(xué)
利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：與班級共成長（4 課時）
我們班四歲了
我們的班規(guī)我們訂
我們班 他們班
第二單元：為父母分擔(dān)（4 課時）
少讓父母為我操心
這些事我來做
我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任
第三單元：信息萬花筒（4 課時）
健康看電視
網(wǎng)絡(luò)新世界
正確認(rèn)識廣告
第四單元：讓生活多一些綠色（4 課時）
我們所了解的環(huán)境污染
變廢為寶有妙招
低碳生活每一天
六、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)評估
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等，給予及時的反饋和評價。
作業(yè)評估
認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行輔導(dǎo)。
考試評估
定期進(jìn)行單元測試和期中、期末考試，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣為目標(biāo)，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校和班級的實際情況，開展豐富多彩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
二、教學(xué)重點難點
重點
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心社會。
（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，提高學(xué)生的道德判斷能力。
（3）讓學(xué)生掌握一些自我保護(hù)的方法和技巧，增強學(xué)生的安全意識。
難點
�。�1）如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的道德知識和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為實際行動。
�。�2）如何處理好教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活的關(guān)系，提高教學(xué)的針對性和實效性。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法
通過講述生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生從中感悟道理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
案例分析法
選取一些典型的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
角色扮演法
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在活動中體驗不同的角色和情境，提高學(xué)生的人際交往能力和問題解決能力。
實踐教學(xué)法
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行一些社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)資源
教材
充分利用教材中的圖片、故事、案例等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
多媒體資源
利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的`直觀性和趣味性。
社會資源
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參觀博物館、科技館、圖書館等社會場所，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：同伴與交往（4 課時）
我們的好朋友
說話要算數(shù)
當(dāng)沖突發(fā)生
第二單元：做聰明的消費者（4 課時）
買東西的學(xué)問
合理消費
有多少浪費本可避免
第三單元：美好生活哪里來（4 課時）
我們的衣食之源
這些東西哪里來
生活離不開他們
第四單元：感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展（4 課時）
我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
多姿多彩的民間藝術(shù)
家鄉(xiāng)的喜與憂
六、教學(xué)評估
學(xué)生自評
讓學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)識和自我管理能力。
學(xué)生互評
組織學(xué)生進(jìn)行互相評價，讓學(xué)生在評價中學(xué)會欣賞他人、學(xué)習(xí)他人，提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊合作精神。
教師評價
教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
知識目標(biāo)
使學(xué)生了解社會生活中的基本道德規(guī)范和法律法規(guī)，掌握一些生活常識和技能。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、表達(dá)能力和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感，樹立正確的人生觀和價值觀。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
第一單元：學(xué)會尊重
（1）尊重他人
�。�2）學(xué)會寬容
（3）尊重文化差異
第二單元：關(guān)愛他人
（1）關(guān)愛身邊的人
�。�2）關(guān)愛弱勢群體
�。�3）關(guān)愛大自然
第三單元：美好生活靠大家
（1）生活中的勞動者
�。�2）合理消費與節(jié)約資源
�。�3）共同建設(shè)美好家園
第四單元：信息時代的挑戰(zhàn)
（1）正確使用網(wǎng)絡(luò)
�。�2）防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險
（3）遵守網(wǎng)絡(luò)道德
三、教學(xué)方法選擇
問題導(dǎo)入法
通過提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
案例分析法
選取一些典型的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
小組合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
實踐活動法
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃
第一單元：學(xué)會尊重（4 課時）
（1）第 1 課時：尊重他人的重要性
�。�2）第 2 課時：如何尊重他人
�。�3）第 3 課時：學(xué)會寬容
�。�4）第 4 課時：尊重文化差異
第二單元：關(guān)愛他人（4 課時）
�。�1）第 1 課時：關(guān)愛身邊的人
�。�2）第 2 課時：關(guān)愛弱勢群體
（3）第 3 課時：關(guān)愛大自然
�。�4）第 4 課時：總結(jié)關(guān)愛他人的意義
第三單元：美好生活靠大家（4 課時）
�。�1）第 1 課時：生活中的勞動者
（2）第 2 課時：合理消費與節(jié)約資源
�。�3）第 3 課時：共同建設(shè)美好家園
�。�4）第 4 課時：實踐活動 —— 為建設(shè)美好家園做貢獻(xiàn)
第四單元：信息時代的挑戰(zhàn)（4 課時）
（1）第 1 課時：正確使用網(wǎng)絡(luò)
�。�2）第 2 課時：防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險
�。�3）第 3 課時：遵守網(wǎng)絡(luò)道德
（4）第 4 課時：總結(jié)信息時代的挑戰(zhàn)與應(yīng)對方法
五、教學(xué)評估方式
課堂表現(xiàn)評估
觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和態(tài)度，給予及時的`反饋和評價。
作業(yè)評估
布置適量的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)，認(rèn)真批改并給予評價。
考試評估
定期進(jìn)行單元測試和期末測試，檢測學(xué)生對知識的掌握程度和能力的提升情況。
實踐活動評估
對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評估，包括參與度、合作能力、實踐成果等方面。
通過以上教學(xué)計劃的實施，希望能夠提高四年級學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，為他們的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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