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單手肩上投籃教學(xué)計劃（通用5篇）
時間是箭，去來迅疾，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編為大家收集的單手肩上投籃教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
單手肩上投籃教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
籃球原地單手肩上投籃
二、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想和理念
旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生潛能，并結(jié)合我校高一年級學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強等特點安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在課的教學(xué)設(shè)計上，本著求實、拓展、探索、創(chuàng)新的新課程思路展開，在教與學(xué)上既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。
本課在教學(xué)設(shè)計中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力安全意識和自我評價能力，使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到掌握，學(xué)習(xí)能力得到提高。在教學(xué)中通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生在身體鍛煉的同時，潛移默化地進行了品德的滲透，體現(xiàn)了體育的教育性原則。
三、教材分析：
籃球運動是一項以投籃得分為目的，集體對抗的球類運動項目�；@球活動是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，可以促進學(xué)生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)。經(jīng)常參加籃球運動還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷力和應(yīng)變能力。所以籃球運動是一項具有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術(shù)中最重要的一項。投籃動作的標準與否是實戰(zhàn)中影響投籃命率的'直接因素。在高中階段要使學(xué)生在掌握動作的同時，應(yīng)使學(xué)生對動作有正確的認識，培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力，使動作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標分析
1、認知目標：使學(xué)生掌握單手肩上投籃的要領(lǐng)，并調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在學(xué)習(xí)中能夠主動的去觀察、記憶、思維、討論、實踐，從而推動學(xué)生技術(shù)水平的提高。
2、技能目標：通過籃球原地單手肩上投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，使100%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，60%的學(xué)生能投出高質(zhì)量的球，讓學(xué)生體驗成功的快樂。通過課上學(xué)生之間的分組交流使學(xué)生體驗到運動、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的樂趣。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自信、機智及互相幫助、團結(jié)協(xié)作、公平競爭的觀念、研究學(xué)習(xí)能力作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力。養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習(xí)慣。
五、學(xué)生情況
本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生，學(xué)生來自不同的各個初中，體育的運動技能有差異，他們的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運動能力接近成人水平。同時他們基本較強的觀察力創(chuàng)造力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力和學(xué)生的主體作用。
六、教學(xué)重點難點及解決辦法：
重點：原地單手肩上投籃技術(shù)
解決辦法：通過教師講解、示范、學(xué)生探究性練習(xí)、合作性練習(xí)、分組討論等方法解決。
難點：動作的協(xié)調(diào)性
解決辦法：
1、徒手模仿練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖及及教師的示范動作，模仿原地單手肩上投籃動作。
2、熟悉球性的練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)或組合練習(xí)，充分發(fā)揮想象力，用已學(xué)過的各種方法進行傳球練習(xí)。
七、場地器材：
1、場地：籃球場2塊；
2、籃球若干，球筐若干，錄音機1臺
單手肩上投籃教學(xué)計劃 2
一、單元設(shè)計思路
根據(jù)新課標精神，以“健康第一、以人為本”為指導(dǎo)思想，以全面促進學(xué)生身心健康發(fā)展為目標。對于活潑好動的水平三的。學(xué)生來說，教學(xué)設(shè)計既要考慮學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求的異同，也要考慮學(xué)生在運動中的成功體驗。本單元計劃安排是在上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)原地雙手胸前投球技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，進一步來學(xué)習(xí)掌握原地單手肩上投籃的技術(shù)動作。通過有趣的傳接、跑和投籃的組合練習(xí)和比賽游戲教學(xué)，使學(xué)生既發(fā)展了原地單手肩上投籃的'能力和體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，又能夠在籃球活動中較靈活地使用，為下學(xué)段進一步學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)打下一定基礎(chǔ)。
二、教材及學(xué)情分析
籃球運動是小學(xué)生喜聞樂見的項目。投籃作為籃球運動中唯一的得分手段，在比賽中具有極其重要的地位。本單元教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃，該技術(shù)看似簡單，但在實際教學(xué)中，學(xué)生在預(yù)定的教學(xué)時數(shù)內(nèi)，經(jīng)常不能達到預(yù)期的目標。水平三大部分女生和小部分男生由于生理結(jié)構(gòu)決定了上肢力量弱（手小，指力、腕力弱），致使協(xié)調(diào)性差而不能較輕松地完成投籃動作。這部分學(xué)生不能充分體驗到投籃得分的喜悅，久而久之則失去了對籃球運動的興趣。
另外經(jīng)過課前調(diào)查，僅有極小部分學(xué)生對此技術(shù)有所了解并掌握，大部分學(xué)生不了解和沒使用過該技術(shù)去投籃，大多數(shù)學(xué)生特別是女生不喜歡籃球運動這一項目。因此，為了讓學(xué)生能更好地掌握該動作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知水平、技能基礎(chǔ)和情感體驗，適當將籃板、籃框、籃球、規(guī)則等進行教學(xué)化改造以符合水平三班級學(xué)生的實際需求，并更多地采取系列有趣的動作組合和游戲等行之有效的輔助練習(xí)措施，才能收到較好的教學(xué)效果。
三、單元重難點
重點：食中指柔和撥球
難點：用力的一致性
四、單元運動負荷
平均心率：140左右；練習(xí)密度：50—60%。
單手肩上投籃教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想：
為了更好地實現(xiàn)把“課堂還給孩子，釋放童心，彰顯個性”，同時滿足學(xué)生求新、求異、求趣、求變的心理需求，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在各種投籃的游戲中，培養(yǎng)學(xué)生雙手投籃的正確姿勢，發(fā)展身體靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)，使學(xué)生在寬松、和諧的體育活動中進行學(xué)習(xí)、鍛煉，寓教于樂
二、教材分析：
投籃技術(shù)是籃球?qū)W習(xí)中的關(guān)鍵技術(shù)，學(xué)習(xí)效果的好壞直接影響著學(xué)生參與籃球運動的興趣。根據(jù)五年級學(xué)生上肢力量和動作的協(xié)調(diào)性偏弱的生理特點，籃球雙手胸前投籃應(yīng)該成為小學(xué)生特別是中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)投籃技術(shù)的突破口，以原地雙手胸前投籃和單手肩上投籃為重點，幫助學(xué)生建立投籃正確的概念和形成正確的動力定型，掌握好投籃的技術(shù)，帶動其它投籃技術(shù)乃至其它籃球運動技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生已經(jīng)通過游戲的形式，初步學(xué)習(xí)了投籃的動作，對投籃有了粗淺的概念（教材的銜接）。此外，他們有自主與合作學(xué)習(xí)的.基本能力，因此本課針對學(xué)生已有的運動技能和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，重點關(guān)注學(xué)生籃球運動興趣的同時運用游戲的形式（教法的銜接），讓學(xué)生不僅保持高昂的學(xué)習(xí)熱情從中學(xué)會正確的單手肩上投籃動作。
四、教學(xué)目標
1、知道單手肩上投籃的方法，正確的手型和弧度與準確性的關(guān)系，充分認識樂于參與各種投球練習(xí)；
2、通過“小小爆破手”等練習(xí)，能蹬地伸臂，壓腕撥球，球投出后，手臂自然跟隨保持動作不變；
3、在練習(xí)中積極進取，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能評價和幫助練習(xí)時出現(xiàn)問題的同伴，尊重運動能力較弱的同伴。
五、教材重難點
重點：單手肩上投籃的動作要領(lǐng)
難點：上下肢協(xié)調(diào)用力
六、場地器材：
體操墊48張；體操棒16根；小籃球48只；籃球架6個。
單手肩上投籃教學(xué)計劃 4
一、課的內(nèi)容：
籃球：原地單手肩上投籃
二、教材分析：
原地單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，是高中籃球模塊教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。
教材要點：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地投籃易犯錯誤：
1、持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩(wěn)。
2、肘關(guān)節(jié)外展，致使上肢各關(guān)節(jié)運動方向不在一條線上。
3、投籃時，肘關(guān)節(jié)過早前伸，形成拋物線偏低。
4、投籃出手時，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動作，出球動作僵硬。
5、雙手投籃時，兩手用力不平均，肩關(guān)節(jié)緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動作不明顯。
原地單手肩上投籃預(yù)計安排3課時，本課時為第1課時，重點是讓學(xué)生掌握正確的投籃動作方法，并能完成進行近距離的單手肩上投籃。第2課時為鞏固提高階段。第3課時簡單運用階段。
三、課的設(shè)想：
自05年江蘇省高一年級全面實施體育與健康新課程方案以來，根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進學(xué)生身心健康，體育課的教學(xué)應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。由于我校有過幾年分項教學(xué)成功經(jīng)驗，根據(jù)課改精神，我們學(xué)校體育課共分籃球、足球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈五個選項進行分項教學(xué)，其中籃球選項根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同分成快、慢2個班進行教學(xué)。本人擔任慢班的'教學(xué)，雖然他們幾乎沒什么基礎(chǔ)，但這些學(xué)生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了，如果按以往的常規(guī)教學(xué)，從運球、傳接球這些最基礎(chǔ)的技術(shù)練起，等他們掌握好了這些枯燥技術(shù)，練著練著也就沒有興趣了。所以，我們在籃球模塊教學(xué)中，可以先從投籃教起。同樣我們在投籃技術(shù)教學(xué)中，我們可以從近距離逐步加大距離進行教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，如果不降低距離他們練了好久始終是命中率低，學(xué)了練了但是沒有成就感，練著練著就沒有興趣了。
本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學(xué)環(huán)境，改變過去單純技術(shù)性教學(xué)向趣味性教學(xué)的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，使學(xué)生體驗一成功的快樂，增強自信為終身體育打好基礎(chǔ)。
四、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象是高一年級籃球選項慢班的學(xué)生，雖然他們幾乎沒什么基礎(chǔ)，但這些學(xué)生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發(fā)展。高一學(xué)生正是少年向青年過渡時期，他們的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運動能力接近成人水平，這一時期，認知能力、特別是觀察力、注意力和思維水平進一步發(fā)展與提高，如果這一時期加強對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)，提高學(xué)生的運動技能，這將對學(xué)生以后的教學(xué)競賽和終身體育打下良好基礎(chǔ)。
五、教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習(xí)與了解籃球單手肩手投籃的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用進一步建立單手肩手投籃的動作概念。
2、技能目標：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握單手肩手投籃的動作方法和技術(shù)要領(lǐng)，提高技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教學(xué)方法：
1、教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過教學(xué)，使學(xué)生即懂又會提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)。
2、教學(xué)設(shè)想：單手肩上投籃，采用嘗試比較教學(xué)法，讓學(xué)生先了解單手肩上投籃，在嘗試和練習(xí)中得出要點。而后讓同學(xué)們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。讓他們用各種方法投籃。讓他們在練習(xí)中比較，在比較中練習(xí)。
3、學(xué)法指導(dǎo)：本課采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練——創(chuàng)造練——比較練——評價練——鞏固練的學(xué)練流程。同時滲透德育內(nèi)容。讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法。
七、教學(xué)過程：
導(dǎo)入課堂常規(guī)，宣布本課內(nèi)容和要求。
熱身熟悉球性、球操。
學(xué)生觀察教師示范、講解學(xué)習(xí)與體會部分徒手模仿練習(xí)嘗試性練習(xí)、討論練習(xí)
分組投籃比賽評價練習(xí)
身心放松部分。
集合、總結(jié)、下課。
單手肩上投籃教學(xué)計劃 5
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)習(xí)與了解籃球單手肩手投籃的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用進一步建立單手肩手投籃的動作概念。
2、通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握單手肩手投籃的動作方法和技術(shù)要領(lǐng)，提高技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
原地單手肩上投籃
學(xué)習(xí)步驟：
1、課堂常規(guī)宣布本課內(nèi)容和要求。
2、分組復(fù)習(xí)行進間單手肩上投籃。要求：小組長負責組織本組練習(xí)。
3、球操。
4、學(xué)習(xí)單手肩上投籃。
1）教師示范講解動作（附技術(shù)分解圖）。動作要點：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。
2）學(xué)生徒手模仿練習(xí)（可以對照分解圖進行模仿練習(xí)）。
3）2人一組，持球體會全身的協(xié)調(diào)配合和出球的指腕動作。
4）近距離嘗試性練習(xí)。
5）分組討論練習(xí)（對照圖解動作討論練習(xí)）。
6）創(chuàng)新練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去投。啟發(fā)學(xué)生動腦思考，善于鑒別哪次投籃動作是正確的'，哪次是不正確。并能分析正確動作的合理性，不正確動作的缺陷。
7）分組教學(xué)比賽。男女搭配四人一組的投籃比賽。要求：團結(jié)合作，爭奪第一。獲勝隊伍受到獎勵。
8）教師對學(xué)生動作進行評價。
9）學(xué)生根據(jù)教師的評價糾正練習(xí)。
5、放松練習(xí)。
6、課堂小結(jié)，學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)情況做出合理評價。
7、歸還器材。
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