【推薦】教學(xué)計(jì)劃錦集7篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃7篇，歡迎大家分享。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
目 標(biāo)
1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。
2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。
3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、查找工具書，給下列加點(diǎn)字注音：
解衣欲睡 （ ） 欣然起行 （ ） 竹柏（ ）
懷民亦未寢（ ） 水中藻荇交橫（ ） 遂至（ ）
2、多音字積累：
解 （ ）
3、借助有關(guān)資料，解釋加點(diǎn)的文言詞：
�。�1）欣然起行（ ） （2）念無(wú)與為樂（ ）
（3）遂至承天寺（ ） （4）懷民亦未寢（ ）（ ）
�。�5）相與步于中庭（ ）（ ）
�。�6）但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）
�。�7）庭下如積水空明（ ） （8）蓋竹柏影也（ ）
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
本文選自________，作者_(dá)_______，字________，號(hào)________，________（朝代）
________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為________
之列。蘇軾死后謚號(hào)________。
5、查閱相關(guān)資料，了解這篇文章創(chuàng)作的背景。
6、熟讀背誦課文。
二、學(xué)習(xí)研討
�。ㄒ唬⿲W(xué)生交流收集的有關(guān)柳宗元的資料，了解文章的協(xié)作背景。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由放聲朗讀。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。
提示：（1）念/無(wú)與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。
�。�2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。
（3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。
2、聽讀錄音或教師示范朗讀。
要求：聽準(zhǔn)讀音，聽出停頓和節(jié)奏，聽懂作者的'感情。
3、生有感情地齊讀課文。
�。ㄈ┱w感知課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一段內(nèi)容
第一段：記事，交代
第二段：寫景，描寫
第三段：抒情，抒發(fā)
�。ㄋ模┥Y(jié)合注釋，譯讀全文（要求：掌握文中重點(diǎn)字詞的含義）
�。ㄎ澹�、小組合作探究
（1）蘇軾為何要夜游？為何尋張懷民？
（2）文中哪句是寫月色的？作者眼中的月色是怎樣的月色？
�。�3）如何理解“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳？”
�。�4）這篇短文含蓄地表達(dá)了作者怎樣的心情？你認(rèn)為那些語(yǔ)句與“閑”字有關(guān)？
�。┛偨Y(jié)全文
1．中心思想：
2．寫作特色：
三、鞏固延伸
（一）復(fù)習(xí)所講內(nèi)容，背熟課文
（二）結(jié)合已有知識(shí)，完成下列各題。
1．填空：
�、盼恼旅枥L了蘇軾在承天寺夜里見到的 ，表現(xiàn)了作者
的心境，也抒發(fā)了自己 的苦悶心情。
�、泼鑼懗刑焖聝�(yōu)美夜景的句子是“ ”
此句描寫的對(duì)象是 ， 是指“竹柏影”，這句使用的修
辭手法是 ，作用是：
�。�3）“月色入戶”意思是 ，這句話運(yùn)用了
的修辭手法。
（4）文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是 ，它與“ ”
一句相照應(yīng)，顯得一起一伏，一活躍，一沉悶。
�。�5）文中表達(dá)作者感情的句子是⑴ ；
2．翻譯下列句子：
�。�1）庭下如積水空明
�。�2）水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。
（3）但少閑人如吾兩人者耳。
3．下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )（2分）
A.念無(wú)與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)
C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步于中庭(共同，一起)
4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。
B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無(wú)與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。
C.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官，所以他自稱閑人。
D.本文寫景較為簡(jiǎn)潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺。
5、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認(rèn)為好在哪里？
6、文章“記”的要素是：
時(shí)間： 地點(diǎn)：
人物： 事件：
7、本文的構(gòu)思角度是（ ）（3分）
�。�、托物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、類比象征 Ｄ、以物喻人
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以提高課堂效率為中心；以推行“新課改”教學(xué)為基本點(diǎn)；以學(xué)習(xí)研究、檢查督促為主要形式；切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，樹立學(xué)校在社會(huì)上的良好形象，為我校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、工作要點(diǎn)
1、抓好校本培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，提高教師的專業(yè)化水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
2、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查、平時(shí)檢查力度。
3、強(qiáng)力推行課堂改革。
4、努力創(chuàng)設(shè)師生專長(zhǎng)的發(fā)展空間，以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展，為師生搭建展示的舞臺(tái)。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┳ズ眯１九嘤�(xùn)，創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
教學(xué)成敗的.關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何的關(guān)鍵還在于教師，因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。根據(jù)我校實(shí)際，堅(jiān)持“骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我們將加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，每月至少集中學(xué)習(xí)一次。學(xué)校有電腦，目的是鼓勵(lì)教師利用好電腦，各位教師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，根據(jù)教學(xué)的需要摘抄學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。
各位教師應(yīng)積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段。各位教師撰寫教學(xué)隨筆每月一篇，本學(xué)期，教師撰寫教學(xué)案例、論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)各一篇（結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行）。
3、開展問(wèn)題式教研活動(dòng)，倡導(dǎo)在交流中提高。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“烏,鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫“可,石”等6個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片,瓶子,小石子。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“烏,鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫“可,石、辦”2個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字及初讀課文
教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入:老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過(guò)關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事,你們還記得嗎?
2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。
3、出示課題,學(xué)習(xí)“烏,鴉,喝”三個(gè)生字,學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個(gè)字。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。
2、教師范讀。
3、學(xué)生回答:課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事?
4、對(duì)老師的朗讀做以評(píng)價(jià),為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。
5、學(xué)生自讀,把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。
6、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況,然后匯報(bào)。
三、再讀課文,感悟內(nèi)容。
1、學(xué)生練讀課文,認(rèn)為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。
2、指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià),自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。
3、通過(guò)剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問(wèn)題?
(學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,師生共同解答,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容)
4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水?
四、指導(dǎo)書寫“石、可、辦”
1. 注意“辦”字的兩個(gè)點(diǎn)的書寫。
2.“可”的一橫要長(zhǎng),豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)寫“法、找、許”3個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):實(shí)踐探究
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、探究活動(dòng)。
分小組進(jìn)行,合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)。
2、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
體會(huì)“漸漸”一詞的含義。
3、比一比,看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行演示。
三、識(shí)字寫字
1、學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。
2、指導(dǎo)”喝、渴“兩個(gè)字的區(qū)分。
它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點(diǎn)水旁)
3、小結(jié):我們通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找,生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的.字形相近?你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎?
4、學(xué)生匯報(bào)。
四、指導(dǎo)寫字。
1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。
2、找一找,哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是從左到右?
(法、找、許)
3、這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?
4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
19、烏鴉喝水
水不多口又小----------喝不著
放石子 ---------喝著了
《烏鴉喝水》教學(xué)后記
新課程強(qiáng)調(diào):“學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求,愛護(hù)學(xué)生在探究活動(dòng)中生成的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神�！币虼�,在理解課文時(shí),我問(wèn)“假如周圍沒有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?”讓學(xué)生通過(guò)合理想象,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)表獨(dú)立見解,促進(jìn)了雙向互動(dòng)。教師已成為探究活動(dòng)中的促進(jìn)者,始終給學(xué)生以層層推進(jìn)、引人入勝之感,讓學(xué)生有不斷探索、追求真知之動(dòng)力。從學(xué)生們富有個(gè)性的回答中,“我?guī)退哑孔有边^(guò)來(lái),讓它能喝著水;我請(qǐng)它到我們家喝茶水”�！拔�?guī)蜑貘f拿一個(gè)杯子,讓它把水倒在杯子里�！薄拔夷靡粋�(gè)電鉆,鉆個(gè)洞,不就行了�！笨梢姾椭C的探究氛圍正在形成,這些,必將促使學(xué)生在探究的過(guò)程中形成樂學(xué)的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，針對(duì)初中學(xué)生生理、心理特征，以學(xué)生發(fā)展為中心,教師為主導(dǎo)，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握足球運(yùn)球繞桿的基本方法。再進(jìn)一步考慮中考體育測(cè)試的體育藝術(shù)2+1要求，力求培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用能力，鼓舞學(xué)生努力完成動(dòng)作。
二、教學(xué)總體目標(biāo)
1、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力;
2、促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣;
3、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量和提高有氧耐力水平;
4、提高學(xué)生足球運(yùn)球技術(shù)。
三、學(xué)情分析
學(xué)習(xí)對(duì)象為初二年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力，但該年齡段的學(xué)生同時(shí)處于身心發(fā)展的叛逆期，在家嬌生慣養(yǎng)意志品質(zhì)比較差。傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練教學(xué)方法枯燥乏味，對(duì)此學(xué)生容易產(chǎn)生抗拒心理，另外足球運(yùn)動(dòng)作為開發(fā)區(qū)中學(xué)體育中考測(cè)試體育藝術(shù)2+1里面的項(xiàng)目，培養(yǎng)這一年級(jí)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力是為初中中考體育訓(xùn)練打下重要基礎(chǔ)。因此對(duì)于這一年級(jí)的.足球運(yùn)球繞桿訓(xùn)練學(xué)習(xí)，應(yīng)該配合游戲和師生互動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在心理愉悅的狀態(tài)下完成課的任務(wù)和達(dá)到的運(yùn)動(dòng)量。
四、教材分析
足球繞桿是發(fā)展學(xué)生足球球性以及運(yùn)球最有效的手段之一。通過(guò)足球繞桿的練習(xí)不僅可以足球基礎(chǔ)技術(shù)，而且可以提高學(xué)生的有氧耐力水平，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學(xué)體育與健康課程的主要教材，還是中考體育的必考項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)習(xí)足球運(yùn)球繞桿，除了能夠?yàn)槌跞锌俭w育體育藝術(shù)2+1打基礎(chǔ)還能為耐久跑體育測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：兩腳控球過(guò)桿的力量和方向
難點(diǎn)：運(yùn)球繞桿的速度節(jié)奏
六、教學(xué)設(shè)想和過(guò)程
1、在教學(xué)上，要通過(guò)多樣化教學(xué)方法，以學(xué)生為主題，開展豐富有趣的教學(xué)課堂。在教學(xué)中注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的自我實(shí)踐能力，通過(guò)小組團(tuán)隊(duì)配合，共同思考共同學(xué)習(xí)，摒棄過(guò)去學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，通過(guò)多樣的游戲或練習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)等來(lái)調(diào)整教學(xué)方案，要通過(guò)分解練習(xí)法，把學(xué)習(xí)動(dòng)作化難為易，運(yùn)用分層教學(xué)，重視個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生要認(rèn)真聽老師講解、看老師的動(dòng)作示范，從無(wú)球練習(xí)到運(yùn)球繞桿練習(xí)。使學(xué)生能充分體會(huì)繞桿的正確動(dòng)作，教師對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)給予糾正。運(yùn)球時(shí)腳觸球的位置以
教學(xué)計(jì)劃 篇5
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來(lái)，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有立體感的素描作品。
2.技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，
3.情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：
石膏模型數(shù)個(gè)、范畫、素描工具等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
寫生物品、素描工具
教學(xué)方法：觀察法、討論法、演示法
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