【必備】教學(xué)計(jì)劃錦集6篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備食品科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能與應(yīng)用能力，能適應(yīng)食品企業(yè)發(fā)展所需要的、在農(nóng)產(chǎn)品和食品的流通、加工、質(zhì)量檢驗(yàn)等領(lǐng)域可從事食品及相關(guān)產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量管理，并在相關(guān)領(lǐng)域從事研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)及管理的應(yīng)用型人才。
二、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求
本輔修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可獲得以下幾方面知識(shí)、能力和素質(zhì)：
1.基本素質(zhì)：具備較高的政治素養(yǎng)和良好的身心素質(zhì)；具有較強(qiáng)的自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感；具備良好的道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：較系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括食品化學(xué)、食品酶學(xué)等食品科學(xué)的基礎(chǔ)理論，了解本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)、熟悉相近學(xué)科和交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，具有食品生產(chǎn)過(guò)程及最終產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)、食品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)及食品生產(chǎn)工藝的理論知識(shí)；
3.能力結(jié)構(gòu)：具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力，具有從事食品營(yíng)養(yǎng)管理、食品加工與儲(chǔ)藏、食品生產(chǎn)流程管理、食品加工工藝、食品質(zhì)量檢驗(yàn)工作的能力和適應(yīng)相鄰專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力；
三、課程設(shè)置
本輔修專(zhuān)業(yè)設(shè)置課程包括：食品化學(xué)、食品酶學(xué)、食品微生物學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品儲(chǔ)藏與加工原理、果蔬貯藏與加工、動(dòng)物性食品工藝學(xué)、食品焙烤工藝學(xué)、食品高新技術(shù)進(jìn)展、食品感官學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、食品安全檢測(cè)。
四、課程簡(jiǎn)介
1、《食品化學(xué)》：本課程應(yīng)用化學(xué)的原理和方法，研究食品及其原料的組成、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、生理功能、體內(nèi)生化過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、安全性質(zhì)及在加工、貯藏、運(yùn)銷(xiāo)中的變化、變化本質(zhì)及對(duì)食品品質(zhì)及安全性影響的一門(mén)新興、綜合、交叉性學(xué)科。為改善食品品質(zhì)、開(kāi)發(fā)食品新資源、科學(xué)調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)食品質(zhì)量控制、提高食品原料加工和綜合利用水平、促進(jìn)食品科學(xué)深入發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、《食品酶學(xué)》：本課程從食品加工和保藏的角度學(xué)習(xí)酶學(xué)的基本理論和酶的實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容包括酶作用的機(jī)制，酶作用動(dòng)力學(xué)，固定化酶，糖酶，蛋白酶，酯酶，過(guò)氧化物酶，多酚氧化酶，脂肪氧合酶，葡萄糖氧化酶，酶在食品分析中的應(yīng)用。
�。�、《食品微生物學(xué)》：本課程的內(nèi)容包括食品微生物學(xué)基礎(chǔ)、食品微生物檢驗(yàn)、微生物食品、微生物與食品保存、食品腐敗、食品衛(wèi)生和食品傳播的疾病等四部分，系統(tǒng)講授食品微生物學(xué)理論和微生物檢驗(yàn)方法，有選擇地討論微生物食品的最新加工技術(shù)和工程設(shè)計(jì)以及與食品安全、衛(wèi)生、保存有關(guān)的微生物學(xué)問(wèn)題。
�。础ⅰ妒称窢I(yíng)養(yǎng)學(xué)》：本課程主要介紹食品的消化與吸收、營(yíng)養(yǎng)與能量平衡、七類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素、營(yíng)養(yǎng)與膳食平衡、食品的營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化及功能性食品，課程注重結(jié)合食品專(zhuān)業(yè)，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)論述食品加工對(duì)食品營(yíng)養(yǎng)素的影響。食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程內(nèi)容豐富，具有自己專(zhuān)業(yè)的針對(duì)性與適應(yīng)性，是培養(yǎng)食品專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要課程。
�。怠ⅰ妒称穬�(chǔ)藏與加工原理》：本課程內(nèi)容包括：食品加工的主要原輔材料特性及其保鮮、食品的熱處理和殺菌、食品的低溫處理與保藏、食品的干燥、濃縮和結(jié)晶、食品的腌漬、發(fā)酵與煙熏、食品的微波處理、輻射及化學(xué)保藏、食品的包裝。食品儲(chǔ)藏與加工課程內(nèi)容豐富，培養(yǎng)學(xué)生掌握食品加工與保藏的基本原理及方法，了解生產(chǎn)工藝控制的理論，學(xué)會(huì)分析生產(chǎn)過(guò)程中存在的技術(shù)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。是食品工藝學(xué)的基礎(chǔ)課程。
�。�、《果蔬貯藏與加工》：果蔬產(chǎn)品的加工是農(nóng)副產(chǎn)品加工的一個(gè)方面，也是食品工業(yè)的重要組成部分。本課程主要包括果蔬加工的原料的選擇和處理，以及果蔬的罐藏、干制、制汁、糖制、速凍、腌制、果酒和綜合利用的方面。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生可以充分了解果蔬貯藏與加工的基本原理，了解食品相關(guān)的工藝原理，特別是能夠掌握食品加工科學(xué)的思想方法和實(shí)驗(yàn)方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作可以掌握簡(jiǎn)單的果蔬產(chǎn)品的加工技術(shù)，能夠自己動(dòng)手加工目前市場(chǎng)上常見(jiàn)的果蔬產(chǎn)品，使學(xué)生具備一定的理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力。
７、《動(dòng)物性食品工藝學(xué)》：本課程內(nèi)容包括肉品科學(xué)與加工技術(shù)、蛋品科學(xué)與加工技術(shù)、乳品科學(xué)與加工技術(shù)等，學(xué)習(xí)肉的干制、腌制、熏制操作方法；蛋液制品及蛋品飲料的制作；乳的殺菌消毒，乳飲料及其他乳制品的制作方法。是食品專(zhuān)業(yè)的重要課程。
8、《食品焙烤工藝學(xué)》：本課程主要學(xué)習(xí)焙烤食品生產(chǎn)用原輔料、加工工藝與原理、生產(chǎn)中常見(jiàn)質(zhì)量問(wèn)題與處理方法、包裝與貯藏措施、品質(zhì)保持技術(shù)，并介紹焙烤食品標(biāo)準(zhǔn)和一些焙烤食品的實(shí)用配方與加工技術(shù)。重點(diǎn)介紹面包、餅干、糕點(diǎn)的加工原理與技術(shù)，并熟悉不同焙烤食品的加工原理和生產(chǎn)中出現(xiàn)問(wèn)題的原因與解決問(wèn)題的方法。
9、《食品高新技術(shù)進(jìn)展》本課程是該專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生了解食品加工行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)及高新技術(shù)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面與視野，能系統(tǒng)地了解和掌握現(xiàn)代食品工程技術(shù)的理論并提高實(shí)際應(yīng)用能力。在介紹食品加工概念的基礎(chǔ)上，著重講授現(xiàn)代食品工程高新技術(shù)的基本原理、涉及的主要裝置及其在食品工業(yè)中的應(yīng)用，如食品粉碎、殺菌新技術(shù)、造粒技術(shù)，食品分離新技術(shù)，食品質(zhì)構(gòu)調(diào)整技術(shù)，食品保鮮新技術(shù)、冷凍關(guān)聯(lián)食品加工技術(shù)以及生物技術(shù)在食品工業(yè)中的應(yīng)用等。
10、《食品感官學(xué)》：本課程是專(zhuān)門(mén)研究食品的感官品質(zhì)及其評(píng)定方法的一門(mén)交叉學(xué)科，是現(xiàn)代食品科學(xué)中最具特色的一門(mén)學(xué)科，理論性、實(shí)踐性及技能性并重，作為現(xiàn)代食品科學(xué)技術(shù)及食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是食品相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)食品感官科學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)較為全面的了解，特別是能夠掌握食品感官科學(xué)的思想方法和實(shí)驗(yàn)方法，能夠具有充分利用感官科學(xué)手段去解決食品科學(xué)與工程中的實(shí)際問(wèn)題的觀(guān)念、素質(zhì)和能力。
11、《食品衛(wèi)生學(xué)》：本課程是有關(guān)食品質(zhì)量與安全的一門(mén)重要課程。內(nèi)容包括食品的生物性污染、化學(xué)性污染、食品添加劑、各類(lèi)食品的衛(wèi)生、食物中毒、食品衛(wèi)生的管理和食品安全性評(píng)價(jià)等。突出食品衛(wèi)生的預(yù)防和食品安全性的實(shí)施措施，并通過(guò)案例使同學(xué)了解食品安全的重要性，為培養(yǎng)從事有關(guān)食品工業(yè)生產(chǎn)管理、食品質(zhì)量檢查等技術(shù)人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
12、《食品安全檢測(cè)》：本課程是研究和評(píng)定食品品質(zhì)及其變化的一門(mén)課程。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。本課程主要講授樣品的采樣、制備、處理與保存、營(yíng)養(yǎng)成分的測(cè)定、添加劑和有機(jī)氯農(nóng)藥殘留量及黃曲霉毒素的檢測(cè)等內(nèi)容。開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容主要是有代表性的食品檢驗(yàn)常規(guī)項(xiàng)目，涉及到食品中脂肪，蛋白質(zhì)，微量元素和有害金屬，維生素測(cè)定，食品添加劑和酒類(lèi)樣品分析，以及化學(xué)性食物中毒快速鑒定。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生能綜合應(yīng)用多門(mén)學(xué)科知識(shí)的技術(shù)，初步具有食品檢驗(yàn)的基本操作技能，并能按照制定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)食品原料、輔助材料、半成品的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、學(xué)分要求
修滿(mǎn)25學(xué)分可獲得《食品營(yíng)養(yǎng)與工藝》輔修證書(shū)
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、基本情況分析：
XX鎮(zhèn)有10所幼兒園，42個(gè)教學(xué)班，共計(jì)1400多名幼兒，其中大班 人，中班 人，小班 人。XX鎮(zhèn)幼兒園地處農(nóng)村，自然資源豐富。針對(duì)各村幼兒戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置、活動(dòng)形式及內(nèi)容等情況，首先各園以年級(jí)組為單位劃分了戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，保證各年齡段幼兒戶(hù)外活動(dòng)有充足的時(shí)間和空間，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合利用廢舊物品和農(nóng)村的自然資源制作大量體育器械，器械投放符合幼兒年齡特點(diǎn)及體能發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)器械的不同設(shè)計(jì)了流動(dòng)式、循環(huán)式、自由區(qū)及原地區(qū)等場(chǎng)地設(shè)置，將多種技能綜合體現(xiàn)，使幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中將各個(gè)技能得以鞏固和練習(xí);其次豐富了戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容，將集體操節(jié)、年級(jí)組集體器械活動(dòng)、班級(jí)分散器械活動(dòng)、體育游戲、隊(duì)列對(duì)形練習(xí)及大型玩具交替穿插在每日戶(hù)外活動(dòng)中，有集中有分散，提高幼兒的活動(dòng)興致。
二、活動(dòng)總目標(biāo)：
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑�！队變簣@工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，在正常情況下每天不得少于二小時(shí)。”根據(jù)XX鎮(zhèn)幼兒園的具體情況以及孩子的年齡特點(diǎn)制定此計(jì)劃。各班再根據(jù)自己的實(shí)際情況制定各班的戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃。
各班要以體育活動(dòng)的開(kāi)展為根本，依據(jù)各年齡段基本動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)，注重幼兒技能的掌握，趣味性地讓孩子在活動(dòng)中能夠有創(chuàng)新的空間，突出本園特色，以集體活動(dòng)(集體課間操、隊(duì)列隊(duì)形、民間游戲等)與分散活動(dòng)(器械、體育游戲)相結(jié)合的戶(hù)外活動(dòng)形式加強(qiáng)幼兒對(duì)技能的鞏固和練習(xí)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
三、內(nèi)容的設(shè)計(jì)：
根據(jù)集體創(chuàng)編、自主研發(fā)、多途徑收集等設(shè)計(jì)策略，以晨間鍛煉、早操、民間體育游戲、自制體育器械游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的集體、分組、個(gè)別等活動(dòng)形式，制定了戶(hù)外活動(dòng)的基本框架。讓幼兒做到：
1、能合群地參加民間體育游戲，在老師的帶領(lǐng)下能運(yùn)用自制的玩具進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。
2、不遲到，積極、樂(lè)意地參加晨間活動(dòng)，手腳協(xié)調(diào)性地參加課間操活動(dòng)。
3、愿意參加民間體育游戲并執(zhí)行游戲規(guī)則，愿意運(yùn)用自制玩具進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。
4、會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，以輕器械操為主進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
5、喜歡參加民間體育、自制玩具等游戲活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
6、能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用其他器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。
7、能運(yùn)用自己制作的活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲，制定規(guī)則等。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
--引言
一個(gè)學(xué)期，稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼之間，在民族小學(xué)實(shí)習(xí)的日子也接近了尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)六班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中我總結(jié)出了一些規(guī)律，從中也受益不少：
一、語(yǔ)文教學(xué)字詞是重點(diǎn)
從這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)看，語(yǔ)文的字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。字詞沒(méi)有扎實(shí)地掌握好，其他的一切語(yǔ)文學(xué)習(xí)都好比是"空中樓閣"，是虛幻，和不實(shí)際的。在一學(xué)期的教學(xué)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，最最重要的就是生字，生字是閱讀的基礎(chǔ)也是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。
在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我特別注重的就是孩子們的生字學(xué)習(xí)，每一課的生字都要求他們必須全部記住并且會(huì)寫(xiě)。另外在生字學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還會(huì)滲透近反義詞的學(xué)習(xí)，造句等。
二、寫(xiě)作重在讓學(xué)生觀(guān)察、理解、感受
語(yǔ)文的寫(xiě)作可以說(shuō)是語(yǔ)文的一大方面，寫(xiě)作就是語(yǔ)文知識(shí)的綜合應(yīng)用。
自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候，曾經(jīng)有一位老師說(shuō)的一句話(huà)，我至今印象深刻--"寫(xiě)作是教不出來(lái)的"。所以當(dāng)我自己站上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我也開(kāi)始了為人師，教他人語(yǔ)文的時(shí)候，我也時(shí)刻牢記著這句話(huà)。在我看到我們班的語(yǔ)文寫(xiě)作整體水平的時(shí)候，我確實(shí)著急了，但我也明白，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，特別是寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，并不是一日之功就可以提高的，而是需要長(zhǎng)期的積累，這是一個(gè)過(guò)程。所以在寫(xiě)作方面的訓(xùn)練，我明白我只能教方法。
縱觀(guān)現(xiàn)在的語(yǔ)文作文題目，真的覺(jué)得有些讓孩子們無(wú)話(huà)可說(shuō)，"有意義的事""難忘的事""有趣的事"，這些事情，作為孩子們，或許真的會(huì)無(wú)話(huà)可寫(xiě)，若要寫(xiě)什么題目，就讓孩子們先體驗(yàn)，先觀(guān)察，實(shí)習(xí)總結(jié)《語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》。再寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受。并且現(xiàn)在的語(yǔ)文作文的評(píng)改要求有些呆板，語(yǔ)文作文就是個(gè)性化的傾吐，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有意義的事并非就一定是好事，得助人為樂(lè)，這樣的有意義只能說(shuō)是大部分人眼中的有意義。而有意義只是針對(duì)于個(gè)人的，所以我認(rèn)為只要是孩子們自己認(rèn)為是有意義，自己能說(shuō)出自己的心中話(huà)，并能言之有理。這樣就是一篇孩子的習(xí)作。
所以我們班的作文要求，只有2個(gè)字"真""情"，只要達(dá)到了這兩個(gè)字的作文就是一篇合格的作文，若在可以巧家修飾，就可以稱(chēng)之為作品了。作文重就重在觀(guān)察、理解、感受！
實(shí)習(xí)期間我就曾布置過(guò)一篇周記，話(huà)題為"給長(zhǎng)輩洗腳的感受"，要求他們要注意觀(guān)察長(zhǎng)輩的表情變化和語(yǔ)言，同時(shí)也是寫(xiě)出自己的心里變化。交上來(lái)的作文讓我大吃一驚，孩子們可以寫(xiě)好作文，可以寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受，所欠缺的正式觀(guān)察的事物，當(dāng)孩子們沒(méi)有有意義的事可寫(xiě)的時(shí)候，就開(kāi)始學(xué)會(huì)了編故事，說(shuō)謊，長(zhǎng)期以往，孩子們只會(huì)厭惡寫(xiě)作！
三、朗讀與表達(dá)必須逐步訓(xùn)練
語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最主要的目的無(wú)非就是為了運(yùn)用它。
我在語(yǔ)文教學(xué)中，欠缺的就是對(duì)孩子們朗讀的指導(dǎo)以及給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，由于班上的人數(shù)太多，在教學(xué)中根本就無(wú)法顧及到那么多人。這也是這個(gè)學(xué)期對(duì)班上的語(yǔ)文教學(xué)的唯一的一個(gè)遺憾。
班上有部分的同學(xué)考試成績(jī)不錯(cuò)，但是平時(shí)回答問(wèn)題的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴，不敢回答，這就讓我感到一絲的擔(dān)憂(yōu)，長(zhǎng)期這樣下去，這會(huì)讓這些孩子的考試成績(jī)好，但是表達(dá)能力卻有所欠缺！不利于他們未來(lái)的全面發(fā)展。
語(yǔ)文教學(xué)工作只要時(shí)時(shí)以學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為主線(xiàn)，自然而然，自己會(huì)針對(duì)學(xué)生的各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展，而想出最適宜的辦法！
教學(xué)計(jì)劃 篇4
新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了,大家都高高興興的來(lái)到幼兒園,又開(kāi)始了新的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活與活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
一、情況分析
本班幼兒經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的托班生活,在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合與分散游戲，動(dòng)作能力大有提高；在游戲方面，幼兒喜歡開(kāi)展角色扮演游戲,喜歡音樂(lè)游戲，且已有一定的規(guī)則意識(shí)。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問(wèn)題：
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴(lài)性很強(qiáng)，體質(zhì)較差，自理能力很差。
2、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。
3、挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，常常浪費(fèi)飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩；
4、有個(gè)別對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、好奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。
5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.
二、本學(xué)期保教工作
�。ㄒ唬┱J(rèn)真細(xì)致做好保教工作。
1、加強(qiáng)孩子自理意識(shí)，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好常規(guī)習(xí)慣。
�。�1）保持身體清潔，不咬手指與玩具等，不趴在地上玩。
（2）能注意進(jìn)餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會(huì)擦嘴與漱口并收拾餐具。
�。�3）不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專(zhuān)心吃飯的習(xí)慣。
（4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。
�。�5）學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的社會(huì)交往技巧，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
（1）對(duì)人有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼。會(huì)用你好、再見(jiàn)、謝謝、請(qǐng)等禮貌用語(yǔ)。
（2）學(xué)習(xí)愿意與伙伴分享食物、玩具.
3、加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，通過(guò)日常生活、課堂練習(xí)、家園配合等方法幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
（1）經(jīng)常聽(tīng)講故事、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)、喜歡聽(tīng)故事的習(xí)慣。
（2）及時(shí)糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣。
（二）深入進(jìn)行教育教學(xué)工作。
在一日生活中，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種知識(shí)的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀(guān)念，讓孩子們成為這類(lèi)活動(dòng)的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。
1、認(rèn)真準(zhǔn)備，組織開(kāi)展好每一次的教學(xué)活動(dòng)。
2、給幼兒自由游戲的'空間，讓他們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中感受其快樂(lè)與習(xí)得一些東西。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。ㄈ�、安全、衛(wèi)生工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求家長(zhǎng)帶卡接送幼兒。
2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊(duì)。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與應(yīng)變能力。
4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認(rèn)真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
7、對(duì)家長(zhǎng)帶藥要求喂服的幼兒，定時(shí)定量給幼兒喂藥。
三、家長(zhǎng)工作方面
面對(duì)越來(lái)越多的高學(xué)歷、高職位的家長(zhǎng)，我們只有把握好每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展情況，細(xì)致深入的了解幼兒，這樣才能取得家長(zhǎng)的信任與尊重。幼兒園班級(jí)的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持與幫助，讓我們的工作得到順利的開(kāi)展。家長(zhǎng)工作具體的形式如下：
1、根據(jù)本班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
2、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解與介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)
總結(jié)：
分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。家長(zhǎng)開(kāi)放日每月一次，使家長(zhǎng)能親身體會(huì)幼兒在園的生活。
總之，我會(huì)以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成績(jī)而繼續(xù)努力！
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、概述
本文是語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇自讀小說(shuō)。本文是美國(guó)兒童文學(xué)作家貝特西貝爾斯寫(xiě)的一篇充滿(mǎn)真摯情感并蘊(yùn)含深刻人生哲理的小說(shuō).文章通過(guò)敘述山米“出逃—捕鶴—喂鶴”的情節(jié)，刻畫(huà)了山米對(duì)外祖父由厭惡到深?lèi)?ài)的感情變化，在簡(jiǎn)單的敘述中滲透了生活哲理。根據(jù)本課實(shí)際情況確定本課采用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)與技能： 理清文章思路，把握故事情節(jié)。品讀文章中感情真摯富有哲理的句子。
過(guò)程與方法： 課堂討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 體會(huì)愛(ài)使人與人、人與動(dòng)物、人與自然相互溝通的道理。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面，我們制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)往往僅限于對(duì)內(nèi)容本身的分析和研究，忽視學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的知識(shí)和能力基礎(chǔ)如何？學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的困難有哪些？原因在哪里？什么樣的目標(biāo)才是學(xué)生最需要的？這些問(wèn)題，我們不能僅僅根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和直感作簡(jiǎn)單的推測(cè)，而應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀中去尋找答案。八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法策略上已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)初步掌握了小說(shuō)的閱讀方法。對(duì)本文情節(jié)曲折感情真摯，很適合學(xué)生閱讀。以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”作為理論依據(jù), ,通過(guò)品味小說(shuō)中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句來(lái)解讀文本、拓展文本.在解讀中,不斷提示學(xué)生如何圈點(diǎn)、批注..以這個(gè)設(shè)想為基礎(chǔ),教給學(xué)生感悟小說(shuō)豐富內(nèi)涵的方法。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本文采用課堂討論、小組合作情境導(dǎo)入等教學(xué)策略，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)思維。
請(qǐng)同學(xué)欣賞歌曲:隨著歌曲小聲隨唱�！灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間�！倍嗝赖母柙~啊,細(xì)細(xì)品讀其實(shí)生活中處處充滿(mǎn)愛(ài)。讓我們一起走進(jìn)<<山米與白鶴>>也來(lái)感受生活中的這種愛(ài)吧。
(說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓他們較快走進(jìn)文本,參與教學(xué)的雙邊活動(dòng).)
作者簡(jiǎn)介
貝特西貝爾斯（1928－ ），美國(guó)兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來(lái)納。主要作品有兒童小說(shuō)《午夜的狐貍》（1968年）、《天鵝的夏天》（1970年，獲1971年紐伯利獎(jiǎng)）、《山米與白鶴》（1972年）、《賓戈布朗的難題》（1988年）等。(利用多媒體屏幕展示作者介紹，直觀(guān)清晰，加深記憶同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)資料加以補(bǔ)充）
�。ㄈz查預(yù)習(xí):通過(guò)課堂提問(wèn)的方式,了解學(xué)生積累字詞的情況,體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性.（此環(huán)節(jié)除了預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查同時(shí)也對(duì)字詞進(jìn)行鞏固）
（四）整體感知：學(xué)生讀課文了解內(nèi)容，理清課文思路
提示：抓住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，主人公的情感變化（這一環(huán)節(jié)是學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的關(guān)鍵，學(xué)生初讀課文了解小說(shuō)內(nèi)容。）
（五）品析：找出印象最深的句子或段落讀讀品品，說(shuō)說(shuō)你的感受。（這一環(huán)節(jié)學(xué)生細(xì)讀、朗讀、品讀體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀促學(xué)的特點(diǎn)，采用多媒體配樂(lè)式朗讀，激發(fā)閱讀興趣，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)句的理解）
�。┖献魈骄浚阂孕〗M為單位研討課文，找出并解決疑問(wèn)，同時(shí)完成下面任務(wù)
A：山米對(duì)外祖父經(jīng)歷了哪些變化？
B：外祖父對(duì)一切生命的摯愛(ài)之情為什么能使山米對(duì)他的感情由恨變愛(ài)呢？
�。ㄐ〗M合作研討教師加以引導(dǎo)和歸納這一環(huán)節(jié)是對(duì)文章主題的探究）
總結(jié)：德國(guó)雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)根植于生命之中，無(wú)條件地于生命等同，所以愛(ài)是歷史性的�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好得人間。為避免我們?nèi)祟?lèi)太孤獨(dú)，為了人間更美好，我們需要奉獻(xiàn)愛(ài)心，珍愛(ài)生命。
聯(lián)想拓展：視頻展示丹頂鶴的故事，讓同學(xué)一起分享山米的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，以“珍惜生命”或“善待動(dòng)物”為話(huà)題，說(shuō)說(shuō)看法或你生活中的情感小故事。（創(chuàng)設(shè)情境感受愛(ài)的主題）
（九）作業(yè)設(shè)計(jì)：選取一個(gè)自己熟悉的人,運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)方法,寫(xiě)一篇小作文敘述一個(gè)發(fā)生在他身上的關(guān)于“愛(ài)”的故事。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)需要，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體，特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養(yǎng)要求
�。ㄒ唬┑掠矫�
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德；遵紀(jì)守法，立志為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
�。ǘ┲怯矫�
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，接受法學(xué)思維和法律實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，有全面、系統(tǒng)的法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有運(yùn)用法學(xué)理論與方法分析問(wèn)題和運(yùn)用法律管理事務(wù)與解決問(wèn)題的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1、掌握法學(xué)各學(xué)科的基本理論與基本知識(shí)； 2、掌握法學(xué)的基本分析方法和技術(shù)； 3、了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢(shì)； 4、熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策；
5、具有運(yùn)用法學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和開(kāi)拓創(chuàng)新能力； 6、具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力及論證能力；
7、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力； 8、熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)。 （三）體育方面
具有一定的體育和軍事基本知識(shí)，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)。
三、學(xué)制與修業(yè)年限
實(shí)行彈性學(xué)制，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，可提前1年或延長(zhǎng)2年畢業(yè)。
四、學(xué)分與修讀要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生須修滿(mǎn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定課程理論教學(xué)總學(xué)分193學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課45學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課30.5學(xué)分，專(zhuān)業(yè)課71.5學(xué)分（其中必修課35學(xué)分，限制性選修課36.5學(xué)分），任意選修課15學(xué)分。另須完成實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)26學(xué)分，第二課堂與創(chuàng)新學(xué)分5學(xué)分（具體要求見(jiàn)《山東工商學(xué)院第二課堂與創(chuàng)新學(xué)分管理辦法》），方準(zhǔn)畢業(yè)。
五、學(xué)位授予 法學(xué)學(xué)士。
六、主干學(xué)科 法學(xué)。
七、主要課程
法理學(xué)、憲法學(xué)、中國(guó)法制史、民法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、行政法學(xué)、行政訴訟法學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、國(guó)際法學(xué)、國(guó)際私法學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)。
八、課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配表
課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配
九、教學(xué)計(jì)劃表（見(jiàn)附表）
法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表
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