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學校數(shù)學教學計劃

時間:2021-03-03 09:45:19 教學計劃 我要投稿

學校數(shù)學教學計劃3篇

  時光在流逝,從不停歇,教學工作者們又將迎來新的教學目標,這也意味著,又要準備開始寫教學計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢?下面是小編收集整理的學校數(shù)學教學計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學校數(shù)學教學計劃3篇

學校數(shù)學教學計劃 篇1

  一、班級分析:

  今年繼續(xù)擔任去年兩個班的數(shù)學教學工作,二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。對于學生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關鍵。因此,在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),并使不同的學生得到不同的發(fā)展。對這些學生,我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣。

  二、教材分析:

  (一) 、長度單位:

  本單元是在學生已學過&“比長短&”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

  (二) 、100以內(nèi)的加法和減法<二> :

  本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的'理解。

  (三) 、角的初步認識 :

  本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

  (四) 、表內(nèi)乘法(一) :

  表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2&—6的乘法口訣。難點是&“4&”、&“6&”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2&—6的乘法口訣。

  (五) 、觀察物體 :

  本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程。

  (六) 、表內(nèi)乘法(二):

  本單元的內(nèi)容是在2&—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用2&—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

  (七) 、統(tǒng)計 :

  本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學。注意調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神。

  (八) 、數(shù)學廣角:

  本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

學校數(shù)學教學計劃 篇2

  一、學生情況分析

  二年級學生認知水平雖處于初級階段,但基本形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點,學生有意注意力占主要地位,

  以形象思維為主。從整體上看,二年級學生都比較活躍,大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,教師上課組織課堂紀律并不難,而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動。但每個班都有個別的學生上課不注意聽講,我行我素。

  二、教材分析

  本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

  三、教學目標

  1、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  2、 知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例,初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

  4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

  5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

  6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

  7. 結合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內(nèi)的數(shù),結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

  8. 初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學模型思想。

  9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

  10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學措施

  1.科學安排解決問題的教學,重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應用意識。

  2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

  3.改進表內(nèi)除法教學的編排,體現(xiàn)知識的形成過程。

學校數(shù)學教學計劃 篇3

  一、指導思想

  體現(xiàn)教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗?臻g與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。根據(jù)學校的工作意見,全面培養(yǎng)學生的綜合素質,提高教育教學質量。使每個學生都在原有基礎上有所進步。

  二、班級情況分析

  三(1)班有學生49人,其中男生25人,女生24人。原班學生46人,新轉入田國琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容也比較感興趣。頭疼的是學困生對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,甚至怎么講解引導都學不好。因此,在教學中更多關注學困生的學習,使不同層次的學生都有進步。

  上學期參加學校統(tǒng)測取得了較滿意的成績,全班47人參考,最高分100分,最低分84分。100分的6人,90至99。5分的36人,80至89分的5人。平均分95。20分,及格率100%,優(yōu)秀率89。36%。

  下學期全縣統(tǒng)測,全班46人參考,最高分100分,最低分 57。5分,100分的4人,90至99。5分的35人,80至89分的 5人,70至79分的 1人,50至59分的1人。平均分94。71分,及格率 97。83 %,優(yōu)秀率84。78 %。

  三、教材分析。

  (一)教學內(nèi)容。

  人教版三年級數(shù)學上冊包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法(一),測量,萬以內(nèi)的加法和減法(二),倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),數(shù)字編碼,長方形和正方形,分數(shù)的初步認識,數(shù)學廣角——集合,總復習。

  (二)教學目標。

  1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算。

  3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

  4、初步建立倍的概念,理解倍的含義,并能應用其含義解決問題。

  5、掌握長方形、正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長。

  6、認識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

  7、初步了解集合的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  (三)教學重、難點。

  萬以內(nèi)的加法和減法,長方形和正方形,時、分、秒,多位數(shù)乘一位數(shù),倍的認識,分數(shù)的初步認識,測量是本冊教材的教學重難點。

  四、教學措施。

  1、對學困生多關心愛護,耐心輔導,給他們表現(xiàn)的機會,鼓勵他們積極進取。

  2、經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,取得家長的配合和支持,把學生在校的表現(xiàn)告訴家長,更好的培養(yǎng)學生。

  3、有的放矢,因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

  4、積極學習新課程標準,把握課標要求。

  5、積極開展學生互幫互學活動。

  6、充分發(fā)揮小組長的指導作用。

  7、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

  8、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題?紤]學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  9、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。全面培養(yǎng)學生綜合能力,不僅要搞好知識的學習,還要注重品德修養(yǎng)。

  五、教學進度。

  第一單元 時、分、秒 8課時

  第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法(一) 16課時

  第三單元 測量 16課時

  第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法(二) 24課時

  第五單元 倍的認識 8課時

  第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 18課時

  第七單元 長方形和正方形 16課時

  第八單元 分數(shù)的初步認識 16課時

  第九單元 數(shù)學廣角——集合 8課時

  第十單元 總復習 16課時

  新課講授64課時,練習課34課時,復習課28課時,檢測和機動18課時,合計144課時。

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