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《恐龍的滅絕》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)
3.感受大自然的神奇，有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語(yǔ)卡片、有關(guān)恐龍的音像資料、恐龍圖片。
一、談話導(dǎo)入，借圖激趣
1.屏幕展示文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同種類的恐龍，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.屏幕展示的恐龍。教師用數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：到目前為止，我們所發(fā)現(xiàn)的身材的恐龍是震龍，它身長(zhǎng)39至52米，身高達(dá)18米，體重在130噸。據(jù)說(shuō)它在原野上行走時(shí)，那碩大的巨腳每一次踩到地面都會(huì)使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣，所以叫震龍。
3.板書課題，讓學(xué)生跟隨老師書寫，強(qiáng)調(diào)“龍”的筆順，解釋“滅絕”的意思。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1.學(xué)生略讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并且用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)記出不認(rèn)識(shí)的字。
2.學(xué)生“開(kāi)火車”試讀課文，教師隨著讀書內(nèi)容在屏幕里的蘋果樹(shù)上逐一掛上寫有生字及其音節(jié)的蘋果。
3.學(xué)習(xí)生字。
(1)以摘蘋果游戲的方式，讓學(xué)生“開(kāi)火車”朗讀帶音節(jié)的生字，特別要求學(xué)生咬準(zhǔn)“類、哺、或”的讀音。
(2)隱去音節(jié)后讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
�、俳處熢谔镒指裰兄鹨皇痉丁叭尽⑼�、傳、嚴(yán)、寒、類”6個(gè)字，讓學(xué)生觀察這些字的書寫筆順和在田字格中的位置，著重強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，如“染”字中的“九”不能寫成“丸”，“傳”字共有6畫，第五畫是“ㄅ”。
�、趯W(xué)生在田字格中練寫。
�、塾猛队皟x展示學(xué)生書寫的字，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)及不足。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)學(xué)生自由讀，邊讀邊想：讀了這段我知道了什么?
(2)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
(3)屏幕展示句子“我們?nèi)祟愔挥腥陌偃f(wàn)年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約兩億年。”用“”畫出“三四百萬(wàn)年”和“兩億年”，并用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，引導(dǎo)學(xué)生比較“4000000與200000000”的大小，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解句意。
(4)輪讀：男生朗讀第一句，女生朗讀第二句，老師朗讀第三句。
2.學(xué)習(xí)第二至第四自然段。
(1)屏幕展示思考題：用序號(hào)標(biāo)出恐龍滅絕的幾種說(shuō)法。
(2)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文。
(3)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書“寒冷、撞擊、偷吃、傳染、降溫”五個(gè)關(guān)鍵詞。
(4)指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，要求他們邊讀邊琢磨：我還有哪些詞句沒(méi)有讀懂?用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。
(5)小組討論，質(zhì)疑、釋疑。小組解決不了的問(wèn)題，提交全班討論。
(6)引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段中“……”的意思，讓學(xué)生舉例，假想恐龍滅絕的其他原因。
(7)引讀：教師朗讀每個(gè)自然段的開(kāi)頭，如第二自然段“一種說(shuō)法是……”學(xué)生齊讀這個(gè)自然段的后續(xù)部分。
(8)放映“行星撞擊地球?qū)е驴铸埶劳觥钡木室粝衿�，讓學(xué)生產(chǎn)生遐想。
3.學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)讓學(xué)生自由朗讀，并明示讀的要求：邊讀邊想，這段話告訴我們什么?
(2)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
(3)屏幕顯示最后一句話，學(xué)生齊讀，談感受。
四、精讀課文，積累語(yǔ)言
1.屏幕出示：積累下列詞語(yǔ)。
人類 歷史 地球 氣溫 寒冷 時(shí)間 道理 生活
植物 滅絕 龐大 冬眠 躲避 耐不住 塵埃 遮住
枯萎 哺乳動(dòng)物 偷吃 傳染病 孵出 雄性 書籍
2.教師范讀第二至第四自然段，然后要求學(xué)生用“因?yàn)椤浴本涫�，把自己最贊同的恐龍滅絕的那種原因說(shuō)一說(shuō)，并寫出來(lái)。
3.學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，小組交流。
五、課外拓展，鞏固練習(xí)
1.課后收集有關(guān)恐龍的文字或圖片資料。
2.寫一寫：長(zhǎng)大后，我想怎樣研究恐龍滅絕的原因。
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