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四年級勞動上冊教學計劃（通用11篇）
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的四年級勞動上冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級勞動上冊教學計劃 1
一、學生情況分析：
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步提高知識與技能的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
二、預期目標：
通過一些簡單的手動制作的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的素質(zhì)。通過一些簡單的生產(chǎn)勞動的學習，使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣和熱愛勞動人民的思想。教學重要突出實踐性、趣味性，激發(fā)學生的學習的興趣。加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教學中讓學生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，在廣泛接觸社會中增長才干。
三、教學目標：
�。ㄒ唬┲R與能力：
1、使學生掌握紙夾的基本制作方法，提高動手和探究能力。
2、學習初步設(shè)計照片架的方法。
3、學習初步的能把彩紙動起來的方法。，提高探究能力。
4、了解布貼繡的意義和用途。
5、知道布貼繡的工具和材料。
6、在教師的講解中對布貼繡的針法進行初步的了解和學習。
�。ǘ┻^程與方法：
1、學生在不斷地嘗試中理解紙工的價值。
2、引導學生運用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學生解決問題、互動交流的能力。
3、引導學生運用猜想的可能性，制造出探究的愿望，設(shè)計出新穎別致的.卡片。
4、采取遷移的方法學習長短針的方法。
（三）情感態(tài)度價值觀：
1、通過紙夾的制作，教育學生做事要認真細致，并善于動腦。
2、向?qū)W生滲透設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學生的信息意識，創(chuàng)造意識以及審美能力。
3、培養(yǎng)學生在實踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)造意識以及審美能力。
4、培養(yǎng)學生耐心細致的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣。
四、教學重點：
1、初步掌握折紙的基本技法。
2、教學生學習紙夾的制作方法和步驟。
3、制作揮動的卡片的方法。
4、設(shè)計照片架的方法。
5、把握一次成形等泥工技法，能夠運用這些技法及以往學到的技法泥塑盤子等物品。
6、把握刮抹粘等泥工技法，能夠運用這些技法及以往學到的技法泥塑筆筒等物品。
7、把握泥板成形法的泥工技法，能夠運用這種技法泥塑方形物品。
8、學習并鞏固波浪繡、鋸齒繡、長短針。
五、教學難點：
1、培養(yǎng)學生的識圖能力和空間想象能力。
2、紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。
3、設(shè)計新穎獨特。
4、一次成形的技巧。
5、把握刮抹粘的技巧。
6、把握泥板成形法的技巧。
7、波浪繡和鋸齒繡的繡法。
四年級勞動上冊教學計劃 2
教學目標：
1、學習用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點：
有創(chuàng)意地制作大公雞
制作準備：
彩泥。
制作過程：
1、導入：
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的.大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？
3、實踐探索
A、塑造身體
1、選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
2、將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
B、刻劃頭部
1、選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
D、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？
四年級勞動上冊教學計劃 3
一、基本情況概述：
本學期我任教四年級的《勞動與技術(shù)》課。同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上同學們可以充分動手、動腦、動口，學有趣的知識。
二、指導思想：
以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材編入18篇課文，有水果，有日常生活用品等。
四、定位與反思
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意發(fā)展。
五、教學中應(yīng)注意的問題：
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的'重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
四年級勞動上冊教學計劃 4
一、學情分析：
小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都來自農(nóng)村。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的'校園。
二、教學目標：
�。ㄒ唬┝私鈩趧邮澜�，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的`初步認識。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。
�。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學會生活自理。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
�。ㄈ┓e極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計與制作。
三、教學重難點：
1、有效的增強學生的動手能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學生的整體素質(zhì)。
四、教學策略與措施：
1、注重基礎(chǔ)。
小學三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。
3、講究科學。
勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。
勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。
四年級勞動上冊教學計劃 5
一、學生分析
本學期我任教四年級的勞技課。班里學習氣氛比較濃，有良好的班風和學風，孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、教材分析
本冊教材編入六大塊主題，每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。小學階段的勞動技術(shù)學科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習�；谛碌慕虒W理念，教材將教學內(nèi)容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓展，“長課時”的教學形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制定方案，討論計劃，實踐操作，展示評價的全過程感受學習活動，強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。
三、學習目標
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
5.堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
6.以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學習重難點
如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
五、教學措施
1.創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習，突破難點；互幫互助，體驗成功；激勵學生更好的學習本領(lǐng)。
2.要引導學生用圖表達自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。
3.通過學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點，互相學習。
4.勞動技術(shù)教學中，注重的'不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。這些是學生形成能力的最基本的知識，也是學生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。
5.教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學生實際水平的“導學”材料——學習單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示，引導學生學會如何探索、實施設(shè)計方案。
6.利用學習單讓學生成為課堂學習的主體；利用學習單讓學生體驗學習過程；利用學習單讓學生解決真實問題；利用學習單讓學生進行自主評價。
7.面向全體學生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個學生，促進學生身心的全面發(fā)展；為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設(shè)計活動以學生發(fā)展為本，為他們提供學習經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學習方式，拓展學習的空間與時間。
四年級勞動上冊教學計劃 6
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)學生熱愛勞動，尊重勞動，樂于勞動的良好品質(zhì)。
2. 培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
3. 通過勞動教育，使學生了解勞動的重要性，理解勞動的價值，形成正確的勞動觀。
二、教學內(nèi)容：
1. 勞動技能的學習：包括掃地、擦桌子、整理書包、種植植物等基本的生活勞動技能。
2. 勞動知識的學習：了解勞動的意義，認識各種勞動工具，學習安全使用勞動工具的`方法。
3. 勞動態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生積極參與勞動，樂于助人，尊重他人勞動成果的良好態(tài)度。
三、教學方法：
1. 實踐教學：讓學生在實踐中學習和掌握勞動技能，提高學生的動手能力和實踐能力。
2. 情境教學：通過創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學生在情境中學習勞動知識，培養(yǎng)勞動態(tài)度。
3. 游戲教學：通過游戲活動，讓學生在玩中學，學中玩，使勞動教育變得生動有趣。
四、教學進度：
第一周：引導學生了解勞動的意義，學習勞動的基本技能。
第二周：學習使用各種勞動工具，了解勞動工具的使用方法。
第三周：通過實踐活動，提高學生的動手能力和實踐能力。
第四周：通過游戲活動，培養(yǎng)學生的勞動態(tài)度，提高學生的勞動技能。
第五周：復習和總結(jié)本學期的勞動教育內(nèi)容，進行勞動技能的展示和評價。
五、教學評價：
1. 過程評價：觀察學生在課堂上的參與情況，評價學生的勞動態(tài)度和勞動技能。
2. 結(jié)果評價：通過勞動技能的展示和評價，了解學生的學習效果，評價學生的勞動技能和勞動態(tài)度。
四年級勞動上冊教學計劃 7
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)學生的勞動習慣和勞動技能，使他們在實踐中學習和掌握一些基本的勞動知識和技能。
2. 通過勞動教育，使學生認識到勞動的價值和意義，培養(yǎng)他們的勞動意識和勞動道德。
3. 通過勞動活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體主義觀念，提高他們的社會實踐能力。
二、教學內(nèi)容：
1. 基本的家務(wù)勞動：如掃地、擦桌子、整理床鋪等。
2. 學校環(huán)境美化：如種植花草、清理垃圾等。
3. 手工制作：如剪紙、折紙、編織等。
4. 簡單的修理工作：如修理破損的書本、修補衣物等。
三、教學方法：
1. 實踐教學：讓學生在實際操作中學習和掌握勞動技能。
2. 情境教學：通過模擬實際生活情境，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用勞動知識。
3. 游戲教學：通過游戲活動，讓學生在娛樂中學習勞動知識和技能。
四、教學評價：
1. 過程評價：觀察學生在勞動活動中的表現(xiàn)，評價他們的勞動態(tài)度、勞動技能和團隊協(xié)作能力。
2. 結(jié)果評價：評價學生完成的勞動成果，如清潔的`教室、美麗的花園、精致的手工作品等。
五、教學安排：
第一周：介紹勞動課程，講解勞動的重要性，學習基本的家務(wù)勞動。
第二周：進行學校環(huán)境美化活動，學習種植花草的技巧。
第三周：進行手工制作活動，學習剪紙、折紙的基本技巧。
第四周：進行簡單的修理工作，學習修理破損的書本、修補衣物的基本方法。
第五周：復習前四周的學習內(nèi)容，進行勞動技能的綜合運用。
第六周：進行勞動成果的展示和評價，總結(jié)本學期的勞動學習。
六、教學資源：
1. 教材：《小學生勞動教育》
2. 工具：掃把、抹布、剪刀、紙張、線球等
3. 場地：教室、操場、花園等
4. 人力資源：教師、學生、家長等
四年級勞動上冊教學計劃 8
一、指導思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導，結(jié)合四年級學生實際，開展形式多樣的勞動實踐教育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)揮勞動教育在素質(zhì)教育中的重要作用。
二、教學目標：
1. 知識與技能：掌握基本的生活自理能力，了解簡單的家務(wù)勞動和學校勞動的基本技能和方法。
2. 過程與方法：通過參與勞動實踐，培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高解決實際問題的'能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：樹立良好的勞動觀念，體驗勞動帶來的快樂和成就感，懂得尊重勞動和勞動者。
三、教學內(nèi)容及安排：
1. 生活自理：學習整理床鋪、打理個人衛(wèi)生、簡單洗衣物等日常生活技能。
2. 家務(wù)勞動：了解并實踐打掃衛(wèi)生、擦桌子、洗碗筷、照顧植物等家庭常見勞動。
3. 學校勞動：參與校園清潔、綠化美化、圖書整理等學校勞動活動。
4. 手工制作：制作簡單的手工藝品，如紙藝、泥塑等，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)意思維。
5. 勞動技能：學習使用一些基本的勞動工具，例如錘子、螺絲刀等，并確保學生使用過程中的安全。
四、教學方法與形式：
1. 實踐活動：組織學生參與各類勞動實踐活動，通過親身體驗來學習勞動技能。
2. 小組合作：鼓勵學生組成小組進行合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。
3. 游戲化學習：將勞動教育與游戲相結(jié)合，提高學生的學習興趣和積極性。
4. 家校聯(lián)動：與家長溝通，讓勞動教育延伸到家庭，形成教育合力。
五、評價方式：
1. 過程評價：關(guān)注學生在勞動過程中的參與度、合作精神和態(tài)度表現(xiàn)。
2. 成果展示：定期舉辦勞動成果展示活動，讓學生展示自己的勞動成果。
3. 自我反思：引導學生進行勞動后的自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升自我。
4. 教師評價：教師結(jié)合日常觀察和學生勞動表現(xiàn)給予客觀公正的評價。
六、保障措施：
1. 時間保障：合理安排勞動教育時間，確保充足的實踐機會。
2. 資源保障：提供必要的物質(zhì)條件和工具，保障勞動教學順利進行。
3. 安全保障：加強安全教育，確保學生在勞動中的安全。
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一、教學目標：
1. 培養(yǎng)學生的勞動習慣和勞動技能，使他們在實踐中學習和掌握一些基本的勞動知識和技能。
2. 通過勞動教育，使學生認識到勞動的重要性，理解勞動的價值，形成尊重勞動、熱愛勞動的良好品質(zhì)。
3. 通過勞動教育，使學生在實踐中培養(yǎng)團隊合作精神和集體主義精神，提高他們的社會實踐能力。
二、教學內(nèi)容：
1. 家務(wù)勞動：包括打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、整理物品等基本的家務(wù)勞動。
2. 學校勞動：包括清潔教室、綠化校園、維護公共設(shè)施等學校勞動。
3. 社區(qū)勞動：包括參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)�；顒拥壬鐓^(qū)勞動。
三、教學方法：
1. 實踐教學：讓學生在實際操作中學習和掌握勞動技能。
2. 情境教學：通過模擬實際生活情境，讓學生在情境中學習勞動知識和技能。
3. 游戲教學：通過游戲活動，讓學生在娛樂中學習勞動知識和技能。
四、教學評價：
1. 過程評價：通過觀察學生在勞動過程中的表現(xiàn)，評價他們的勞動態(tài)度、勞動技能和團隊合作精神。
2. 結(jié)果評價：通過檢查學生的勞動成果，評價他們的勞動效果和勞動質(zhì)量。
五、教學安排：
第一周：介紹勞動課程，講解勞動的重要性，開始家務(wù)勞動的學習。
第二周：繼續(xù)家務(wù)勞動的學習，開始學校勞動的學習。
第三周：繼續(xù)學校勞動的`學習，開始社區(qū)勞動的學習。
第四周：復習和總結(jié)本學期的勞動課程，進行勞動技能的展示和評價。
六、教學資源：
1. 教材：《小學生勞動教育》教材。
2. 教具：各種家務(wù)勞動、學校勞動和社區(qū)勞動所需的工具和設(shè)備。
3. 人力資源：教師、學生、家長和社區(qū)成員。
七、教學難點與解決策略：
難點：如何激發(fā)學生的勞動興趣，培養(yǎng)他們的勞動習慣。
解決策略：通過設(shè)置有趣的勞動任務(wù)，引導學生參與；通過表揚和獎勵，鼓勵學生積極參與勞動；通過家校合作，讓家長參與到學生的勞動教育中來。
四年級勞動上冊教學計劃 10
一、指導思想：
結(jié)合四年級學生的年齡特點，以及《小學生勞動教育大綱》的要求，本學期勞動課程旨在培養(yǎng)學生的勞動意識、動手能力和創(chuàng)新精神。通過多樣的勞動實踐活動，讓學生體驗勞動的樂趣，理解勞動的意義和價值，同時掌握基本的勞動技能，促進學生全面發(fā)展。
二、教學目標：
1. 認知目標：使學生認識到勞動的重要性，了解基礎(chǔ)的`家務(wù)勞動、學校勞動及簡單的工藝制作等知識。
2. 技能目標：培養(yǎng)學生的手工操作能力，使其掌握一些基本的勞動技巧如掃地、擦桌和簡單針線活等。
3. 情感態(tài)度目標：激發(fā)學生對勞動的興趣和熱愛，培養(yǎng)良好的勞動習慣和合作精神。
三、教學內(nèi)容及安排：
1. 生活技能類：
�。�1）家庭清潔：教室衛(wèi)生清掃、垃圾分類與處理。
�。�2）手工制作：創(chuàng)意紙藝、簡單編織。
�。�3）植物養(yǎng)護：校園綠植的種植和照料。
2. 實踐操作類：
�。�1）烹飪小試：水果拼盤的制作。
�。�2）學做手工：書簽制作、布藝小物。
3. 節(jié)日專題類：
（1）節(jié)日習俗：制作與中秋節(jié)相關(guān)的手工藝品。
�。�2）感恩活動：教師節(jié)賀卡制作。
四、教學方法：
采用情境教學、實踐操作、小組合作等多樣化教學方法，注重學生體驗，鼓勵學生在動手實踐中探索和學習。適時組織學生參與校內(nèi)外勞動實踐活動，拓寬學生的勞動視野。
五、評價方式：
采用過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，不僅考核學生的勞動成果，更重視學生在勞動過程中的參與度、合作態(tài)度和創(chuàng)新能力。
六、注意事項：
1. 保障安全：確保所有活動在老師指導下進行，做好安全防護措施。
2. 強調(diào)實踐：鼓勵學生親自動手，避免形式主義，使勞動教育真正落到實處。
3. 家校聯(lián)系：加強與家長的溝通，鼓勵學生在家中參與適合自己年齡的家務(wù)勞動。
四年級勞動上冊教學計劃 11
一、指導思想：
結(jié)合四年級學生的發(fā)展特點和學習能力，本學期的勞動課程旨在培養(yǎng)學生基本的勞動技能，增強實踐操作能力，激發(fā)學生的勞動興趣，培養(yǎng)良好的勞動習慣和品德。同時，通過各種勞動實踐活動，使學生認識到勞動的`社會意義，了解勞動與智育、德育的密切關(guān)系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人打下基礎(chǔ)。
二、教學目標：
1. 掌握基本的家務(wù)勞動和學校勞動技能，如清潔、種植、簡單手工制作等。
2. 增強動手操作能力，提高解決實際問題的能力。
3. 體驗勞動的樂趣，認識勞動的價值和意義。
4. 培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。
5. 形成良好的勞動習慣和積極的工作態(tài)度。
三、教學內(nèi)容及安排：
1. 家庭勞動：學習家庭清潔、整理衣物、折疊被褥等日常家務(wù)活動。
2. 學校勞動：參與校園環(huán)境美化、班級衛(wèi)生打掃、課間操維護等。
3. 手工制作：開展紙藝、編織、木工等簡單的手工藝制作活動。
4. 植物養(yǎng)護：學習基本的植物種植與照料技巧，參與學校小農(nóng)場的管理。
5. 生活常識：介紹基本的安全知識和健康生活方式。
四、教學方法和形式：
1. 實踐操作：以實際操作為主，讓學生在實踐中學習和體驗。
2. 游戲化學習：通過游戲和競賽等形式增加學習的趣味性。
3. 小組合作：鼓勵學生進行團隊合作，共同完成任務(wù)。
4. 生活聯(lián)系：將勞動任務(wù)與學生的日常生活緊密結(jié)合起來。
五、評價方式：
采用多元化評價體系，結(jié)合學生在勞動中的表現(xiàn)、作品完成情況、小組合作態(tài)度等方面進行綜合評價。注重過程評價和自我評價，鼓勵學生相互學習和自我提升。
六、教學進度安排：
第一單元（1-4周）：家庭勞動的基本技能學習與實踐。
第二單元（5-8周）：學校勞動的分類與實施。
第三單元（9-12周）：手工制作技巧的學習與創(chuàng)作。
第四單元（13-16周）：植物種植與養(yǎng)護的知識與實操。
復習與總結(jié)（17-18周）：對全冊內(nèi)容進行復習總結(jié)，組織學生展示交流。
七、輔助措施：
1. 整合資源，利用校內(nèi)外資源開展豐富多樣的勞動實踐活動。
2. 家校合作，讓家長參與到孩子的勞動教育中，共同監(jiān)督孩子的勞動表現(xiàn)。
3. 安全教育，確保各類活動在安全的前提下進行。
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