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中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
現(xiàn)在的中專生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇心化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。讓他們不同層次的有所提高，讓他們有所收獲。現(xiàn)制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃：
本學(xué)期，我任計(jì)算機(jī)班、石化1班、石化2班、土木工程班的數(shù)學(xué)課，更要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，尋找更好的`方法。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
六、做好檢測(cè)工作
加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)和期中、期末考試，認(rèn)真組題，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，做到公平公正。樹(shù)立我校的誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對(duì)于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測(cè)。期中、期末檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對(duì)不足制定改進(jìn)措施。
身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。爭(zhēng)取成為金橋中專的優(yōu)秀教師，學(xué)生心目中的好老師。
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)情分析
中職一年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。但他們具有一定的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作興趣。在教學(xué)中，需注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，采用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生掌握中職數(shù)學(xué)一年級(jí)所需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3. 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 集合與函數(shù)：集合的概念、運(yùn)算，函數(shù)的概念、性質(zhì)，常見(jiàn)函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
2. 不等式：不等式的性質(zhì)，一元一次不等式、一元二次不等式的解法。
3. 三角函數(shù)：任意角的三角函數(shù)，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式，誘導(dǎo)公式，三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
4. 數(shù)列：數(shù)列的概念，等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、前 n 項(xiàng)和公式。
四、教學(xué)方法
1. 采用講授法、討論法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖像、動(dòng)畫等形式直觀展示數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解。
3. 結(jié)合實(shí)際生活和專業(yè)案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)期
1. 第 1-3 周：集合
集合的概念和表示方法。
集合的運(yùn)算（交集、并集、補(bǔ)集）。
集合的應(yīng)用案例分析。
2. 第 4-7 周：函數(shù)
函數(shù)的概念和表示方法。
函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性。
一次函數(shù)、二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
3. 第 8-11 周：不等式
不等式的性質(zhì)。
一元一次不等式的解法。
一元二次不等式的解法。
4. 第 12-15 周：三角函數(shù)
任意角和弧度制。
任意角的三角函數(shù)。
同角三角函數(shù)的.基本關(guān)系式。
5. 第 16-20 周：三角函數(shù)（續(xù)）
誘導(dǎo)公式。
三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
三角函數(shù)的應(yīng)用。
（二）第二學(xué)期
1. 第 1-4 周：數(shù)列
數(shù)列的概念。
等差數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式、前 n 項(xiàng)和公式。
等差數(shù)列的應(yīng)用。
2. 第 5-8 周：數(shù)列（續(xù)）
等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式、前 n 項(xiàng)和公式。
等比數(shù)列的應(yīng)用。
3. 第 9-12 周：復(fù)習(xí)與鞏固
對(duì)集合、函數(shù)、不等式、三角函數(shù)、數(shù)列進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
組織模擬考試，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
4. 第 13-16 周：拓展與應(yīng)用
數(shù)學(xué)在專業(yè)中的應(yīng)用案例分析。
數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5. 第 17-20 周：期末復(fù)習(xí)與考試
全面復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
進(jìn)行期末考試，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)評(píng)估
1. 課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的情況等。
2. 作業(yè)完成情況：定期布置和批改作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
3. 測(cè)驗(yàn)與考試：每單元結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，學(xué)期中進(jìn)行期中考試，學(xué)期末進(jìn)行期末考試。
4. 實(shí)踐項(xiàng)目：通過(guò)數(shù)學(xué)建模等實(shí)踐項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
七、教學(xué)資源
1. 教材選用適合中職學(xué)生的數(shù)學(xué)教材。
2. 多媒體設(shè)備：使用投影儀、電腦等設(shè)備輔助教學(xué)。
3. 在線學(xué)習(xí)資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和 APP，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
八、教學(xué)反思
定期對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3
本學(xué)期擔(dān)任中職一年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有100人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還可以；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣橐饽繕�(biāo)
�。�1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
�。�3）在探究函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)
�。�4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
�。�5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
�。�6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
�。ǘ┠芰σ�
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
�。�1）通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
�。�3）通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
�。�1）通過(guò)三角函數(shù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
�。�2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
�。�3）通過(guò)函數(shù)教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
�。�4）通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力。
�。�5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力。
�。�1）通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
�。�2）通過(guò)不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
�。�3）通過(guò)不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
�。�4）加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。
�。�5）通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
（三）知識(shí)目標(biāo)
1.集合、簡(jiǎn)易邏輯
�。�1）理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念。了解空集和全集的意義。了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義。掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合。
�。�2）掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法。
2.函數(shù)
�。�1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。
（2）了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法。
�。�3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)。
�。�4）理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
�。�5）理解對(duì)數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
�。�6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.三角函數(shù)
4.平面向量
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集。一元二次不等式的解法
2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用。
3.三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
4.平面向量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的運(yùn)算。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)
2.三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)
四、工作措施
抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主途徑。
�。�1）、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。
�。�2）、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)“知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識(shí)體系；通過(guò)“知識(shí)質(zhì)疑、展活”遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4
結(jié)束了愉快的暑假，開(kāi)始了新的學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)任07數(shù)控1、2班，07機(jī)電1班的數(shù)學(xué)教學(xué)、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃、
根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)教學(xué)，基于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知和水平，學(xué)生興趣及后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要、我打算：
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法
數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)、隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”，重新審視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵，揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀、我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是學(xué)生與教師相互交流、共同探索、要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程、在教學(xué)方面和手段的選擇上要注意以下幾個(gè)方面的結(jié)合：
�、賹W(xué)與思的結(jié)合：既要了解各種數(shù)學(xué)知識(shí)與其專業(yè)課的關(guān)系，又要對(duì)此進(jìn)行深入的思考與分析；
�、诼�(tīng)與說(shuō)的結(jié)合：要求學(xué)生既要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，又要善于單獨(dú)發(fā)表自己的見(jiàn)解；
�、壑c做的結(jié)合：通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法的掌握，來(lái)解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題和專業(yè)課中的相關(guān)問(wèn)題；
�、芾碚撆c實(shí)踐的結(jié)合：把通過(guò)本課程理論的學(xué)習(xí)而形成的數(shù)學(xué)思想方法，應(yīng)用于專業(yè)課的學(xué)習(xí)之中，進(jìn)一步加深對(duì)其他數(shù)學(xué)概念和專業(yè)課的理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、
�。ǘ┳⒅匕l(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將注重發(fā)展學(xué)生的'應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)豐富的實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題經(jīng)歷探索、解決問(wèn)題的過(guò)程、體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)與我有關(guān)，與實(shí)際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要用數(shù)學(xué)，我能用數(shù)學(xué)、在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，不斷追求新知、要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，善于獨(dú)立思考，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的過(guò)程。
由上述幾點(diǎn)使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步掌握數(shù)學(xué)思維方法，開(kāi)闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，努力提高學(xué)生空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、體系構(gòu)建等基本能力；使學(xué)生初步形成分析和解決帶有實(shí)際意義或相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；逐步提高學(xué)生探索能力和數(shù)學(xué)建模能力；認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇高數(shù)學(xué)思考的理性精神，欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)魅力，從而進(jìn)一步樹(shù)立辨證唯物主義世界觀、
一堂好的數(shù)學(xué)課，一定是有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和活躍的教學(xué)氣氛，也一定是有教師和學(xué)生之間在思想上、情感上和話語(yǔ)上的親密交流、我希望自己成為這樣的好老師，把每一堂數(shù)學(xué)課上好、
周次章節(jié)教材內(nèi)容課時(shí)分配
第一周第一章1、1數(shù)（式）的運(yùn)算4課時(shí)
第二周1、1數(shù)（式）的運(yùn)算數(shù)的基本知識(shí)4課時(shí)
第三周整式的運(yùn)算分式的運(yùn)算，數(shù)乘方，開(kāi)方4課時(shí)
第四周1、2解方程（組）1、3指數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算4課時(shí)
第五周第二章集合與函數(shù)2、1集合4課時(shí)
第六周2、2函數(shù)的概念及性質(zhì)4課時(shí)
第七周2、3反函數(shù)2、4指數(shù)函數(shù)4課時(shí)
第八周2、5對(duì)數(shù)函數(shù)4課時(shí)
第九周小結(jié)與復(fù)習(xí)4課時(shí)
第十周中期考試
第十一周中考總結(jié)
第十二周第三章3、1三角函數(shù)角的概念推廣4課時(shí)
第十三周3、2任意角的三角函數(shù)4課時(shí)
第十四周3、2任意角的三角函數(shù)3、3三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)4課時(shí)
第十五周3、3三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)4課時(shí)
第十六周第四章小結(jié)復(fù)習(xí)4、1平面向量4課時(shí)
第十七周4、1平面向量4課時(shí)
第十八周4、2直線與方程4課時(shí)
第十九周4、2直線與方程4、3圓的方程4課時(shí)
第二十周4、3圓的方程
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。
數(shù)學(xué)目標(biāo)要求
1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識(shí)，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對(duì)值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對(duì)函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。
2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性
3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會(huì)求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和。
4、掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算，掌握直線和圓的方程的求法。
5、掌握空間幾何直線、平面之間的`位置關(guān)系及其判定方法。
6、掌握概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會(huì)求簡(jiǎn)單問(wèn)題的概率。
二、教學(xué)建議
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識(shí)和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視教學(xué)思想方法的參透。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶提，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強(qiáng)課堂研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)材料個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、落實(shí)課外活動(dòng)內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。
三、教學(xué)進(jìn)度
高一上學(xué)期
高一下學(xué)期
周次內(nèi)容
周次內(nèi)容
1-4復(fù)習(xí)初中知識(shí)和集合1-3數(shù)列
5充要條件
4-6平面向量
6-7不等式7-9直線的方程
8-10函數(shù)10期中考試
11期中考試11-12圓的方程
12-14指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)13-15立體幾何
15-18三角函數(shù)16-18概率與統(tǒng)計(jì)初步
19-20期末、總復(fù)習(xí)、考試19-20總復(fù)習(xí)與期末考試
總結(jié)：制定教學(xué)計(jì)劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6
當(dāng)前的中專學(xué)生正處在半幼稚、半成熟的階段，對(duì)于他們的規(guī)律教學(xué)需要掌握，更需要善于引導(dǎo)。我們應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)，將他們旺盛的精力和強(qiáng)烈的好奇心轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，從而使他們變得主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，而不再是被動(dòng)接受知識(shí)。我們的目標(biāo)是讓他們?cè)诓煌瑢哟紊嫌兴岣�，讓他們有所收獲。因此，制定下面本學(xué)期的工作計(jì)劃：
本學(xué)期，我將努力適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)工作的要求，在計(jì)算機(jī)班、石化1班、石化2班和土木工程班上授課。我會(huì)從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求，認(rèn)真而勤奮地開(kāi)展教學(xué)工作。我會(huì)制定有計(jì)劃、有組織、有步驟的教學(xué)方案。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不僅備齊學(xué)生信息和教材，還備足教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課程類型，并確定采用的教學(xué)方法。對(duì)于教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排進(jìn)行詳細(xì)記錄，認(rèn)真編寫完善的`教案。每一節(jié)課都充分做好準(zhǔn)備，提前制作各種能夠吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時(shí)總結(jié)該節(jié)課，不斷從互聯(lián)網(wǎng)上搜集資料，探索更優(yōu)秀的教學(xué)方法。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
為了使講解更加清晰、準(zhǔn)確、條理化，以及注入情感和生動(dòng)性，我們需要做到以下幾點(diǎn)：首先，要確保線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，我們要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)師生之間的交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性，讓他們?nèi)菀住⑤p松、愉快地學(xué)習(xí)。其次，要注重精講精練，盡量讓學(xué)生參與更多的口頭表達(dá)、實(shí)踐操作和思維活動(dòng)，而教師則盡量減少言辭，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。同時(shí)，每堂課都要充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，以確保各個(gè)層次學(xué)生都能得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終保持著積極的探索精神，并勇于向他人請(qǐng)教。不論是對(duì)于每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，還是其他方面的學(xué)習(xí)方法，我都會(huì)主動(dòng)征求其他老師的意見(jiàn)，并從他們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)多聽(tīng)老教師的課程，以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)并改善自己的不足之處。為了提高自身工作水平，我還常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)觀摩我的授課，并向他們征詢建議，以便不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，我們需要提供相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。這樣可以避免采取一刀切的方法，并且加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們需要通過(guò)多種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不應(yīng)該是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的活動(dòng)。只有這樣，他們才會(huì)自覺(jué)地將精力和心思投入到學(xué)習(xí)中。我們還需要教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。
六、做好檢測(cè)工作
加強(qiáng)平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末考試，精心編寫試題，以滿足不同程度的學(xué)生需求，確保公平公正。培養(yǎng)學(xué)校內(nèi)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，對(duì)掌握程度稍欠的學(xué)生進(jìn)行二次測(cè)試。在期中、期末考試后及時(shí)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析，針對(duì)不足之處制定改進(jìn)措施。
作為學(xué)校年輕的教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教育知識(shí)的渴望，不斷充實(shí)自己。可以通過(guò)閱讀教育教學(xué)方面的著作，深入學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在實(shí)踐中積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我們要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力成為金橋中專優(yōu)秀的教師，成為學(xué)生們心目中的好老師。
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
中等職業(yè)教育是高中階段的教育，對(duì)于廣大中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍存在著文化課基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)熱情不高、缺乏鉆研精神、學(xué)習(xí)效率比較低下，特別是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃的現(xiàn)象。而中職的數(shù)學(xué)又較初中的數(shù)學(xué)跨度大，內(nèi)容多，并且更加抽象，理論性更強(qiáng)。那現(xiàn)在的中職學(xué)生怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？
一、要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念
初中的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯，通過(guò)大量的練習(xí)，就能使學(xué)習(xí)成績(jī)有較明顯的提高，但職高階段的數(shù)學(xué)理論性、抽象性較強(qiáng)，更主要的是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，體現(xiàn)了中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性和側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用的職業(yè)性的特點(diǎn)。雖然對(duì)知識(shí)的深度要求不高，和普通高中的數(shù)學(xué)相比難點(diǎn)的確不大，但是知識(shí)面的廣度是一樣的，需要對(duì)知識(shí)體系作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。另外，中職數(shù)學(xué)大多是生活實(shí)際的例子和生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題，要求學(xué)生學(xué)會(huì)緊貼生產(chǎn)生活的數(shù)學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)能輕松熟練地運(yùn)用于今后的生活和工作之中，這就要求提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)邏輯思維能力。
二、要根據(jù)自身實(shí)際形成合理的學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的效率
�。ㄒ唬┳龊谜n前的預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生聽(tīng)課的效率、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解有非常重要的作用。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，在預(yù)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，從而在大腦皮層上引起一個(gè)興奮中心，即高度集中的注意狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，并指引學(xué)生的思維活動(dòng)解決疑難問(wèn)題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。對(duì)于中職學(xué)生而言，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的`了解，哪些問(wèn)題看懂了、哪些問(wèn)題沒(méi)看懂，可以做到心中有數(shù)，提高了聽(tīng)課的針對(duì)性，即帶著問(wèn)題上課。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有掌握好的舊知識(shí)，可以進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)，這樣就可以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難，在聽(tīng)課時(shí)可以輕松地跟上老師的思路。預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)就是課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣可變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課，變盲目聽(tīng)課為帶著問(wèn)題聽(tīng)課，增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)的效率。
�。ǘ┳プ≌n堂，學(xué)會(huì)聽(tīng)課
上課過(guò)程中要講究科學(xué)。課前要做好充分的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，所需的物品要齊全，預(yù)習(xí)中的問(wèn)題要準(zhǔn)備好，精神狀態(tài)要充沛。上課期間，要積極主動(dòng)地投入課堂之中，要認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，緊跟老師的思維，解決好自己在預(yù)習(xí)中留下的疑難點(diǎn)。同時(shí)，還要積極參與課堂的互動(dòng)，及時(shí)對(duì)照自己預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和疑問(wèn)，認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的討論發(fā)言，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊積極思考的習(xí)慣。在認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成課堂的練習(xí)題或小測(cè)驗(yàn)，不能馬虎對(duì)待，一定要認(rèn)真解答每一個(gè)題目，以便及時(shí)地鞏固知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行彌補(bǔ)。另外，還要做好精要的筆記，記錄老師講課的要點(diǎn)及自己的反思和突發(fā)的創(chuàng)新思維的見(jiàn)解�？傊�，上課過(guò)程中要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。
三、一定要做好課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)工作
�。ㄒ唬┮龊谜n堂的復(fù)習(xí)小結(jié)
抓住課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)化、條理化地精煉課堂內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案中的課時(shí)小結(jié)。理清本節(jié)所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系，有助于掌握知識(shí)的重點(diǎn)和知識(shí)的系統(tǒng)性。
（二）完成好課時(shí)訓(xùn)練和課后訓(xùn)練
通過(guò)課堂練習(xí)，熟悉本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，初步形成數(shù)學(xué)能力。課堂練習(xí)一般都緊貼課堂知識(shí)和熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，可以溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，可以從身邊的情景中看到數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而感知數(shù)學(xué)與職業(yè)發(fā)展的緊密關(guān)聯(lián)。課后訓(xùn)練是為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)，中職教材的課后習(xí)題針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力，設(shè)計(jì)成A組、B組。其中A組的練習(xí)題是針對(duì)全體學(xué)生設(shè)計(jì)的最基本的習(xí)題，而B組的習(xí)題是針對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的題目。課后習(xí)題是課堂教學(xué)非常重要的組成部分，是鞏固新學(xué)知識(shí)、形成技能技巧的重要途徑，通過(guò)課后練習(xí)進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思維能力。
�。ㄈ┘皶r(shí)進(jìn)行溫故而知新，做好單元章節(jié)的復(fù)習(xí)和小結(jié)
通過(guò)復(fù)習(xí)，可以對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解、系統(tǒng)掌握、綜合運(yùn)用。同時(shí)，復(fù)習(xí)又是查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和漏洞，及時(shí)予以改正和補(bǔ)救。通過(guò)梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理概念、公理、定理及公式，掌握基礎(chǔ)性知識(shí)，通過(guò)習(xí)題的訓(xùn)練，掌握數(shù)學(xué)基本的思想與方法，形成解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
最后要指出的是，興趣和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)最好的老師，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心非常重要。中職數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容本身都切近學(xué)生的生活實(shí)際，因此要把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐中去，還要不斷從身邊的生活體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)模型，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在循序漸進(jìn)中體會(huì)成就感，逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)內(nèi)容：
觀察物體，用字母表示數(shù)，乘法，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的認(rèn)識(shí)，多邊形，小數(shù)加減法，統(tǒng)計(jì)。
二、課程目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過(guò)程；了解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法和簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減計(jì)算，會(huì)用字母表示數(shù)，探索數(shù)學(xué)運(yùn)算中隱含的規(guī)律；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算(包括估算)技能
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單平面圖形的基本特征。
經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)。
2.數(shù)學(xué)思考
能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的.簡(jiǎn)單問(wèn)題。
在探索圖形位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念
能根據(jù)解決問(wèn)題的需要收集有用的信息，并進(jìn)行歸納、分析和整理，發(fā)展初步的合理推理能力
在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考。
3.解決問(wèn)題：
能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)的問(wèn)題
能借助計(jì)算器解決稍復(fù)雜的問(wèn)題。
在決問(wèn)題中學(xué)會(huì)與他人合作。
4.情感與態(tài)度：
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能克服在活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
通過(guò)觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索性和挑戰(zhàn)性。
在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并能及時(shí)改正。
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
本組教師將認(rèn)真貫徹上級(jí)教育部門和學(xué)校的工作要求，在學(xué)校教研室工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，積極展開(kāi)教研活動(dòng)。我們將堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)教師們的教育教學(xué)熱情，不斷提高課堂教學(xué)效果。以培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，緊密結(jié)合就業(yè)需求，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化。我們將認(rèn)真履行教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職責(zé)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展。
二、主要工作思路
本學(xué)期我們將繼續(xù)組織組內(nèi)教師加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，我們將積極貫徹學(xué)校推出的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，真正將課堂改革作為教學(xué)的主要陣地，努力打造高效的教學(xué)環(huán)境。為此，我們將從了解學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容特點(diǎn)出發(fā)，積極探索適用于自主、合作和探究的課堂教學(xué)模式。另外，我們也將增強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)的檢查與管理工作。
三、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，研討職業(yè)教育的相關(guān)工作會(huì)議內(nèi)容，特別是最新的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx)(送審稿)》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》以及中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。積極學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門和學(xué)校的相關(guān)文件和精神，并認(rèn)真貫徹落實(shí)。鼓勵(lì)教師們通過(guò)研讀、對(duì)話和研討等形式來(lái)深入理解這些文件和精神，進(jìn)一步提升自身教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們將組織集體研討會(huì)議，邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)和探討改革實(shí)施中的問(wèn)題和難點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，我們將使教師更好地理解和應(yīng)用這些文件和精神，為職業(yè)教育的`改革和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
2、認(rèn)真做好教師教學(xué)常規(guī)建設(shè)
要求本組教師師要認(rèn)真制定好本學(xué)期切實(shí)可行的計(jì)劃，精心備好每一堂課，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，做好教學(xué)常規(guī)的各方面工作。按照教務(wù)處的要求，每月要檢查一次本組教師的教學(xué)常規(guī)情況。在教學(xué)上，各教師要有鉆研精神，注意選材，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容多講，不重要的少講或不講。本學(xué)期擬組織本組教師開(kāi)展6次集體聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，并在評(píng)課活動(dòng)中開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短和相互借鑒的目的，努力提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。圍繞國(guó)家示范性中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的情況，做好教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新工作。
3、做好教研科研工作
樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，不斷更新自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)和水平，積極引導(dǎo)教師參加各種活動(dòng)和比賽，積極組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、論文、課件等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)本組教師發(fā)表專業(yè)論文，并積極引導(dǎo)教師開(kāi)展校本“小課題研究”和申報(bào)年度科研規(guī)劃項(xiàng)目的立項(xiàng)等工作。鼓勵(lì)教師積極參加全國(guó)信息化課堂教改大賽。督促本組教師積極完善網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的內(nèi)容和教學(xué)資源，并在課堂教學(xué)中積極使用和推廣，全面提高教師信息化水平。結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革方案，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，本組教師要求積極探索新的課題教學(xué)模式，力爭(zhēng)提升教師的教學(xué)效率和效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、搞好相關(guān)的實(shí)習(xí)和技能大賽工作
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的要求，我們將認(rèn)真進(jìn)行相關(guān)技能競(jìng)賽的培訓(xùn)工作。在電子商務(wù)競(jìng)賽的培訓(xùn)中，我們將結(jié)合實(shí)際情況，充分發(fā)揮我們教師組的優(yōu)勢(shì)，突出本專業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn)，為我校未來(lái)開(kāi)設(shè)該專業(yè)做出一些探索性和創(chuàng)新性的工作。計(jì)劃在一年級(jí)開(kāi)展《PhotoShop》、《FLASH》、《排版打印》等實(shí)習(xí)工作，并積極配合實(shí)習(xí)處的工作，組織開(kāi)展本校技能競(jìng)賽活動(dòng)。我們擬開(kāi)展PS、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、CorelDraw以及排版打印等技能競(jìng)賽項(xiàng)目，通過(guò)這些活動(dòng)引導(dǎo)教師們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)的競(jìng)賽方案并進(jìn)行培訓(xùn)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和理論水平。此外，我們還將積極配合學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)操作員考級(jí)的輔導(dǎo)工作，努力將這些考試內(nèi)容融入到日常教學(xué)中，并加強(qiáng)學(xué)生的管理，力爭(zhēng)使通過(guò)率和優(yōu)秀率保持較高水平。
中職一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
中職一年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力存在較大差異。部分學(xué)生可能在初中階段對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在困難，缺乏自信心和主動(dòng)性。但同時(shí)，也有部分學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)和潛力，渴望在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生掌握中職數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 集合與函數(shù)
集合的概念、表示方法和運(yùn)算。
函數(shù)的概念、定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性等性質(zhì)。
常見(jiàn)函數(shù)的圖像和性質(zhì)，如一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)等。
2. 不等式
不等式的性質(zhì)和求解方法。
一元一次不等式（組）、一元二次不等式的解法。
簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題。
3. 數(shù)列
數(shù)列的概念和通項(xiàng)公式。
等差數(shù)列和等比數(shù)列的定義、通項(xiàng)公式、前 n 項(xiàng)和公式。
4. 三角函數(shù)
任意角和弧度制。
任意角的三角函數(shù)定義、誘導(dǎo)公式。
三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
四、教學(xué)方法
1. 講授法
系統(tǒng)地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)框架。
2. 案例教學(xué)法
通過(guò)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
3. 小組合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。
4. 多媒體教學(xué)法
利用多媒體課件、動(dòng)畫等輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一學(xué)期
第 1 2 周：集合
1. 集合的概念和表示方法。
2. 集合的運(yùn)算（交集、并集、補(bǔ)集）。
第 3 5 周：函數(shù)的概念和性質(zhì)
1. 函數(shù)的定義和表示方法。
2. 函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性。
第 6 8 周：常見(jiàn)函數(shù)
1. 一次函數(shù)和反比例函數(shù)。
2. 二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
第 9 11 周：不等式
1. 不等式的性質(zhì)。
2. 一元一次不等式（組）的解法。
第 12 14 周：一元二次不等式
1. 一元二次不等式的解法。
2. 簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題。
第 15 17 周：數(shù)列
1. 數(shù)列的概念和通項(xiàng)公式。
2. 等差數(shù)列的定義、通項(xiàng)公式和前 n 項(xiàng)和公式。
第 18 20 周：等比數(shù)列
1. 等比數(shù)列的.定義、通項(xiàng)公式和前 n 項(xiàng)和公式。
2. 數(shù)列的綜合應(yīng)用。
第二學(xué)期
第 1 3 周：任意角和弧度制
1. 任意角的概念。
2. 弧度制的概念和換算。
第 4 6 周：任意角的三角函數(shù)
1. 任意角的三角函數(shù)定義。
2. 誘導(dǎo)公式。
第 7 9 周：三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
1. 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
2. 正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
第 10 12 周：三角函數(shù)的應(yīng)用
1. 解三角形。
2. 三角函數(shù)模型的應(yīng)用。
第 13 15 周：復(fù)習(xí)與鞏固
對(duì)本學(xué)期所學(xué)的三角函數(shù)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。
第 16 18 周：總復(fù)習(xí)
對(duì)中職一年級(jí)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
第 19 20 周：考試與評(píng)價(jià)
組織期末考試，進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定和教學(xué)總結(jié)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)
觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性等。
2. 作業(yè)評(píng)價(jià)
定期批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。
3. 考試評(píng)價(jià)
組織單元測(cè)試和期中、期末考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4. 項(xiàng)目評(píng)價(jià)
針對(duì)某些實(shí)踐項(xiàng)目或小組作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
七、教學(xué)資源
1. 教材選用
選擇適合中職學(xué)生水平和專業(yè)需求的數(shù)學(xué)教材。
2. 多媒體資源
利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件等豐富教學(xué)內(nèi)容。
3. 教具準(zhǔn)備
三角板、圓規(guī)等數(shù)學(xué)教具。
八、教學(xué)反思
定期對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
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