六年級書法教學(xué)計劃（通用10篇）

　　光陰如水，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編收集整理的六年級書法教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　六年級書法教學(xué)計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

　　二、教材分析：

　　中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

　　三、具體做法：

　　1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)�？筛鶕�(jù)學(xué)生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練，楷書。

　　2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示；

　　3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)書法熱情。

　　四、課程初步安排：

　　第一周：為書法課程作好準(zhǔn)備

　　第二周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

　　第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點，提點，撇點)

　　2毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫，短橫，左尖橫)

　　第四周：毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露，懸針)

　　第五周：毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇，長撇)

　　第六周：毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺，斜捺)

　　第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字

　　第八周：練習(xí)

　　第九周：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)

　　第十周：毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提

　　第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

　　第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

　　第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨體字。

　　第十四周：練習(xí)書法作品。

　　六年級書法教學(xué)計劃 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。 坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前， 不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　　(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些： 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　　(2)漢字的.筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　　(4)漢字的偏旁部首。

　　3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。

　　4、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整潔"。

　　5、學(xué)習(xí)簡單的章法，嘗試作品。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

　　周次 教學(xué)內(nèi)容

　　第1-2周 書法歷史

　　第3-4周 三個點的書寫：撇點、斜點、挑點

　　第5-6周 橫畫的變化及其寫法

　　第7-8周 短豎、垂豎、懸針豎

　　第9-10周 短撇、長撇、豎撇的書寫

　　第11-12周 斜捺的書寫

　　第13-14周 橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

　　第15-16周 豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤

　　第17-18周 斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折

　　四、教學(xué)措施

　　為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　六年級書法教學(xué)計劃 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到。加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

　　2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

　　3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　三、方法措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。

　　2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫習(xí)慣。

　　3、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

　　4、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

　　5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

　　6、開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。

　　7、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

　　四、教學(xué)進度

　　第1周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

　　第2周—第5周：基本筆畫的寫法

　　第6周：綜合練習(xí)

　　第7周—第18周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)。

　　第19周—第20周：成果展示

　　五、注意事項。

　　1、在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的.執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

　　2、為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整，語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　六年級書法教學(xué)計劃 4

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學(xué)生去年跟著我學(xué)過毛筆書法，今年有十多個基礎(chǔ)是零的學(xué)生加入，學(xué)情參差不齊，教學(xué)中要分層教學(xué)，既讓去年學(xué)過的同學(xué)能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學(xué)生打好基礎(chǔ)，書法指導(dǎo)上還是有一定難度的。

　　因此教學(xué)中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。

　　因此，書法教學(xué)是繼承我國的.傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

　　三、教學(xué)目的

　　通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。

　　四、教學(xué)形式

　　通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

　　五、展覽形式

　　書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。

　　展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

　　六、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　中國書法作為一門藝術(shù)，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學(xué)生最感興趣的課外學(xué)習(xí)項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學(xué)中應(yīng)注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在其它相關(guān)科目的'教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內(nèi)容的選擇，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的儀態(tài)。

　　3、以書法為載體，進一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。

　　4、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

　　5、要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；

　　2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；

　　3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字，要增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達到理想效果。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　2.達到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3.抓住一切機會，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動。

　　四、教學(xué)重點

　　1.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

　　2.對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、端正、整潔。

　　3.強化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1.規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

　　2.教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

　　3.與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　4.發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5.教師做好表率，給學(xué)生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

　　6.定期展示學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學(xué)習(xí)信心。

　　六、教學(xué)設(shè)想

　�。ㄒ唬┘と�

　　解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

　　（二）指導(dǎo)

　�。�.指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆，觀察越仔細(xì)，把握漢字才能更準(zhǔn)確。

　　2.指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學(xué)生模仿運筆，再進行練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

　　3.教給學(xué)生寫字的方法和技巧：

　　A. 字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點和規(guī)律，并讓學(xué)生達到觸類旁通，舉一反三的目的。

　　B. 字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的'結(jié)構(gòu)， 明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置， 逐漸把握字形的特點。

　�。ㄈ�）鞏固

　　規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習(xí)才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。同時更要注意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。

　　六年級書法教學(xué)計劃 7

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　六年級學(xué)生對于毛筆書法的基本筆畫已有一定的了解和掌握，在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字，同時讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)筆畫。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以希望通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達到理想的教學(xué)效果。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的坐讀寫的姿勢和學(xué)生良好的寫字興趣，逐步提高學(xué)生觀察、分析能力。

　　2、繼續(xù)教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正學(xué)生寫字姿勢，正確使用毛筆，不斷鞏固良好的`書寫習(xí)慣。

　　3、在掌握筆畫和偏旁的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)，獨體字、并能掌握相應(yīng)的單字。

　　4、教學(xué)中寓于思想教育，提高學(xué)生自覺寫好字的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情趣，提高審美能力。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　本教材五年級下冊毛筆書法教學(xué)以字型結(jié)構(gòu)為主，重點讓學(xué)生掌握一部分結(jié)構(gòu)字的寫法，并能掌握相應(yīng)單字的結(jié)構(gòu)特點。難點就是對小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔，讓學(xué)生能有循序漸進地過程。

　　四、教學(xué)具體措施

　　1、關(guān)注學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，注重對毛筆選購的指導(dǎo)。

　　2、課堂教學(xué)以示范和練習(xí)為主，能給學(xué)生最清晰明了的表達，能給學(xué)生盡可能多的時間練習(xí)。

　　3、教師應(yīng)加強個別指導(dǎo)。

　　4、引導(dǎo)班級里優(yōu)秀的學(xué)生加強課外練習(xí)。

　　六年級書法教學(xué)計劃 8

　　隨著新學(xué)期的鐘聲悠揚響起，我們六年級的書法教學(xué)也迎來了充滿希望的篇章。在這個學(xué)期里，我們旨在通過系統(tǒng)而有趣的書法教學(xué)計劃，不僅讓學(xué)生們掌握扎實的書法基本功，更在字里行間感受中華文化的博大精深，讓墨香成為他們童年記憶中最獨特的一抹色彩。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　技能培養(yǎng)：使學(xué)生掌握正確的握筆姿勢、運筆方法及基本筆畫書寫技巧，能夠獨立完成楷書或行書的簡單作品。

　　文化熏陶：通過書法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國書法的歷史沿革、名家名作及背后的文化故事，增強文化自信和民族自豪感。

　　審美提升：培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力，學(xué)會欣賞不同風(fēng)格的書法作品，激發(fā)對美的追求和創(chuàng)造力。

　　心性修養(yǎng)：在書法的`靜謐與韻律中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、專注力和堅持不懈的精神，促進個人品德修養(yǎng)的提升。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　第一階段：基礎(chǔ)入門（第1-4周）

　　握筆與姿勢：講解并示范正確的握筆方法和書寫姿勢，通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生形成習(xí)慣。

　　基本筆畫：從點、橫、豎、撇、捺等基礎(chǔ)筆畫入手，逐一講解書寫要領(lǐng)，輔以大量練習(xí)。

　　結(jié)構(gòu)分析：簡要介紹漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　第二階段：技能提升（第5-8周）

　　部首練習(xí)：選取常見部首進行專項練習(xí)，強化學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的理解。

　　單字臨�。哼x取經(jīng)典楷書或行書字帖，指導(dǎo)學(xué)生進行單字臨摹，注重筆畫的流暢與結(jié)構(gòu)的均衡。

　　作品賞析：定期安排書法作品欣賞課，引導(dǎo)學(xué)生分析名家作品的風(fēng)格特點，拓寬視野。

　　第三階段：創(chuàng)作實踐（第9-12周）

　　集字成篇：鼓勵學(xué)生將所學(xué)單字組合成簡短的詩句或名言警句，進行初步的書法創(chuàng)作。

　　風(fēng)格探索：在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的書寫風(fēng)格，如清秀、剛勁等，激發(fā)個性表達。

　　展覽交流：組織書法作品展，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過互相學(xué)習(xí)、評價，增進友誼，共同進步。

　　三、教學(xué)方法與手段

　　示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范，直觀展示書法技巧，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

　　分組練習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分組，實施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到有效指導(dǎo)。

　　多媒體輔助：利用視頻、圖片等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　家校共育：鼓勵家長參與孩子的書法學(xué)習(xí)過程，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進孩子全面發(fā)展。

　　四、總結(jié)與展望

　　本學(xué)期，我們將以書法為橋梁，連接過去與未來，讓學(xué)生在墨香中感受傳統(tǒng)文化的魅力，在筆端書寫屬于自己的風(fēng)華。我們相信，通過不懈的努力與堅持，每一位學(xué)生都能在書法藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)，綻放出屬于自己的光彩。

　　六年級書法教學(xué)計劃 9

　　在新學(xué)期的晨光中，我們滿懷期待地迎來了六年級的書法教學(xué)旅程。書法，作為中華文化的瑰寶，不僅承載著千年的歷史與智慧，更是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、意志品質(zhì)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要途徑。針對六年級學(xué)生的年齡特點與學(xué)習(xí)能力，特制定本學(xué)期書法教學(xué)計劃，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受書法的魅力，掌握基本技法，形成良好的書寫習(xí)慣。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：使學(xué)生了解書法的基本概念、歷史發(fā)展及著名書法家，掌握楷書的基本筆畫、偏旁部首和結(jié)構(gòu)規(guī)律，能夠書寫規(guī)范、工整的楷書作品。

　　過程與方法：通過示范講解、臨摹練習(xí)、創(chuàng)作實踐等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)其觀察力、模仿力和創(chuàng)造力。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感，增強文化自信，通過書法學(xué)習(xí)磨練意志，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　第一階段：書法入門（第1-2周）

　　理論學(xué)習(xí)：介紹書法的起源、發(fā)展及藝術(shù)價值，認(rèn)識文房四寶（筆、墨、紙、硯），了解楷書的特點與風(fēng)格。

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練：從最基本的橫、豎、撇、捺等筆畫入手，通過視頻示范、教師現(xiàn)場演示，讓學(xué)生觀察并模仿，體會運筆的'力度與節(jié)奏。

　　第二階段：筆畫與結(jié)構(gòu)（第3-6周）

　　深化筆畫練習(xí)：加強對復(fù)雜筆畫的練習(xí)，如鉤、折等，注重起筆、行筆、收筆的細(xì)節(jié)處理。

　　結(jié)構(gòu)分析：學(xué)習(xí)楷書字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律，如平衡、對稱、穿插等，通過例字分析，讓學(xué)生理解并應(yīng)用于實際書寫中。

　　第三階段：偏旁部首與篇章布局（第7-10周）

　　偏旁部首教學(xué)：選取常用偏旁部首進行專項練習(xí)，掌握其書寫技巧及在合體字中的位置關(guān)系。

　　篇章布局：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在格子紙或宣紙上合理安排字與字、行與行之間的間距，使整體作品和諧美觀。

　　第四階段：創(chuàng)作與展示（第11-16周）

　　創(chuàng)作指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇古詩詞、名言警句等內(nèi)容進行創(chuàng)作，教師給予個性化指導(dǎo)。

　　作品展示與評價：組織書法展覽，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過自評、互評和教師點評，增進交流，提升自信心。

　　三、教學(xué)方法與措施

　　直觀教學(xué)：利用多媒體、實物展示等方式，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

　　分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生書寫水平差異，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。

　　互動學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作練習(xí)等形式，促進學(xué)生之間的交流與合作。

　　激勵機制：設(shè)立“書法之星”、“進步之星”等獎項，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性和主動性。

　　四、總結(jié)與展望

　　通過本學(xué)期的書法教學(xué)，我們期望每一位六年級的學(xué)生都能感受到書法的獨特魅力，掌握基本的書寫技能，更重要的是，能夠在書法的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起對傳統(tǒng)文化的熱愛與尊重，以及面對挑戰(zhàn)時堅持不懈的精神。未來，我們將繼續(xù)探索更加高效、有趣的書法教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。

　　六年級書法教學(xué)計劃 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　隨著六年級學(xué)生進入小學(xué)高年級階段，他們的認(rèn)知能力和審美水平都有了顯著提升。本學(xué)期，我們的書法教學(xué)計劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)與練習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握漢字書寫的基本技能和規(guī)律，更要培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力、耐心與毅力，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識。

　　知識與技能：學(xué)生能夠正確握筆，掌握楷書的基本筆畫、偏旁部首及常用字的書寫方法，了解書法的基本常識，如字體演變、名家名作等。

　　過程與方法：通過課堂講解、示范演示、個別指導(dǎo)與集體練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在觀察、模仿、實踐中逐步提升書寫能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試簡單的.書法創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，樹立持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受書法藝術(shù)的魅力，增強文化自信和民族自豪感。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　第一階段：基礎(chǔ)鞏固（第1-4周）

　　復(fù)習(xí)并強化正確的坐姿與握筆方法。

　　學(xué)習(xí)楷書的基本筆畫，如點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等，并進行大量練習(xí)。

　　認(rèn)識并練習(xí)常見偏旁部首的書寫。

　　第二階段：結(jié)構(gòu)分析（第5-8周）

　　講解漢字結(jié)構(gòu)的基本原則，如均衡、對稱、疏密等。

　　選取典型漢字進行結(jié)構(gòu)分析，指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排字內(nèi)空間。

　　通過對比練習(xí)，加深學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)美的理解。

　　第三階段：篇章布局（第9-12周）

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在田字格或方格紙上書寫整行、整段文字，注意行距、字距的控制。

　　教授簡單的篇章布局技巧，如標(biāo)題、段落劃分、落款等。

　　組織學(xué)生進行書法作品創(chuàng)作，如書寫古詩、名言警句等。

　　第四階段：欣賞與提高（第13-16周）

　　展示歷代書法名家作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的書法藝術(shù)，提升審美能力。

　　組織學(xué)生分享自己的書法作品，進行互評互學(xué)，促進共同進步。

　　鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的字體進行深入研究，培養(yǎng)個性化書寫風(fēng)格。

　　三、教學(xué)方法與措施

　　直觀教學(xué)：利用多媒體展示書法教學(xué)視頻、名家作品圖片等，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

　　示范引領(lǐng)：教師現(xiàn)場示范書寫過程，讓學(xué)生直觀感受筆法的運用和字形的變化。

　　分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的書寫水平，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。

　　激勵機制：設(shè)立書法進步獎、優(yōu)秀作品獎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

　　家校合作：加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的書法學(xué)習(xí)過程，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、評估與反饋

　　通過日常作業(yè)、課堂表現(xiàn)、書法作品展示及期末考核等多種方式，全面評估學(xué)生的書法學(xué)習(xí)成果。及時給予學(xué)生反饋，肯定成績，指出不足，幫助學(xué)生明確努力方向，不斷提升書法水平。

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