課程教學(xué)計劃(15篇)
日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的課程教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情景分析
本班共有學(xué)生XX人，男生XX人、女生XX人，因為是剛進入一年級進行學(xué)習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)，上課時間什么時候能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期要掌握的，異常是良好的聽說讀寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。由于學(xué)生年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)是這個年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點。
二、教材分析:
地方課程教材主要以探索活動和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習慣，第三單元學(xué)校的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點是結(jié)合學(xué)習資料讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一齊，組織一系列的教學(xué)活動，抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強，設(shè)計了富趣味味的探索活動為主題，呈現(xiàn)學(xué)習資料，讓學(xué)生在情景中體驗學(xué)習的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識，提高他們的探究本事。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童必須的、感興趣的、真實的.對兒童有意義的資料設(shè)計主題活動。
2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟，促進學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗和感悟，促進其身心的全面發(fā)展.
3、重視學(xué)習方法的引導(dǎo)，主題構(gòu)件模式多樣化，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升，以問題解決為主，培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的本事。
4、結(jié)合主題圖和插圖，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習，書寫整潔的良好習慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。
(二)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。
2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(三)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好知識的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習的過程，感受學(xué)習思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習的樂趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好知識的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
課程教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
為豐富拓展語文課程學(xué)習，深入課堂教學(xué)研究，我校貫徹、落實語文課程新標準，在預(yù)備年級語文學(xué)科方面共開設(shè)了古詩文、鋼筆字和閱讀課三門拓展型課程，旨在帶領(lǐng)學(xué)生適當?shù)厝ソ佑|、朗讀、熟悉一些課外淺顯而短小的古詩與古文，提高學(xué)生對古詩文的喜愛與欣賞能力;在閱讀中開闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的智慧，熏陶學(xué)生的品性;在寫字中幫助學(xué)生避免寫錯字、別字，提筆忘字的現(xiàn)象，提高學(xué)生的書寫能力與寫字水平，進而提高文化素養(yǎng)，促進身心健康。
二、教學(xué)要求與目標
1、古詩文課堂教學(xué)
要求：做到眼到、心到、口到，必要時的筆到，要進行廣泛的閱讀，對優(yōu)秀詩篇，要反復(fù)誦讀，力爭背誦出一些古詩文的名篇。
目標：初步接觸一些古詩文，知道所學(xué)古詩文的作者與朝代，了解所學(xué)古詩文的大概意思，力求讀順、讀通(不要求字字讀懂，句句疏通)，能背誦出一些優(yōu)秀的古詩文，并能簡單地進行一些欣賞;在讀誦的過程中，積累一些古詩文的詞、句和相關(guān)的文學(xué)、文化常識等。
2、鋼筆字課堂教學(xué)
要求：1、學(xué)生要力爭做到自己的寫字姿勢正確：含胸、挺腰，以后再逐步達到頭正、身直、臂開、足安; 2、按照書寫的規(guī)則，正確地掌握書寫技巧，從臨摹入手，進行反復(fù)地練習。3、臨摹時，主要學(xué)習《鋼筆寫字訓(xùn)練》上的行楷基本筆畫。4、認真練習用鋼筆寫字，做到持之以恒。
目標：1、從間架結(jié)構(gòu)、字型筆畫著手，一橫一豎、一撇一捺地進行書寫，在練習中慢慢揣摩體會，循序漸進，逐漸地做到書寫點畫分明，結(jié)構(gòu)方整，逐漸地做到書寫得正確、端莊、整潔、行款整齊，逐漸地在速度上由慢而快，較為熟練，在初步學(xué)習正楷與行楷寫法的基礎(chǔ)上，逐步做到筆法熟練而流暢;在書寫結(jié)構(gòu)端正的基礎(chǔ)上，通過將正楷與行楷對照的臨摹書寫，從中區(qū)別筆畫的的變化，掌握書寫要領(lǐng)，為進一步學(xué)習打好基礎(chǔ);2、力爭逐漸做到筆捏得不太緊，用力均勻，書寫不吃力。
3、閱讀課
要求：1、閱讀課預(yù)備鈴響后，要求學(xué)生帶好摘抄本和鋼筆在教師的帶領(lǐng)下迅速整隊，然后到兩樓的閱覽室上課; 2、進入閱覽室后自覺遵守閱覽室規(guī)定，按照老師的要求坐好，然后安靜地根據(jù)自己制定的閱讀計劃一邊閱讀一邊圈劃，完成讀書摘抄;3、每位學(xué)生需要根據(jù)預(yù)備年級推薦閱讀書目制定自己的讀書計劃;4、每月至少完成一本推薦書目中的必讀書;5、每周按時上交讀書摘抄筆記;6、積極參加班級和年級舉辦的有關(guān)“讓讀書充滿情趣”的閱讀活動。
目標：1、激發(fā)初中學(xué)生的閱讀興趣，增強各類文學(xué)名著在學(xué)生中的影響力;2、開展以“趣讀”為特色的閱讀活動，創(chuàng)設(shè)較為自由的學(xué)習環(huán)境，營造自主學(xué)習的`氛圍，進一步提高學(xué)生寫作水平和語言表達能力，提高修養(yǎng)和陶冶情操。
三、教學(xué)內(nèi)容與形式
1、古詩文課堂教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：以上海市教委研究室等主編的每年出版的《××年第×屆中學(xué)生古詩文閱讀大賽專輯》上的古詩文作為主選內(nèi)容，兼顧學(xué)生自己或教師從其他方面選取。
教學(xué)形式：采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動的討論式課堂教學(xué);
教學(xué)方法：“讀讀，議議;背誦，賞析，適當做點題”。
2、鋼筆字課堂教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：以與語文教材配套的六年級《鋼筆寫字訓(xùn)練》上的訓(xùn)練材料為教學(xué)的主要內(nèi)容，兼顧學(xué)生自己與教師從其他方面選取。
教學(xué)形式：采用學(xué)生按照字帖在課堂上全神貫注地臨摹為主，教師適當?shù)剡M行指導(dǎo)或示范為輔的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
教學(xué)方法：教師適可而止的講解與示范，提出簡單的書寫要求與注意事項，原則性的規(guī)定書寫字數(shù)或頁數(shù);在學(xué)生集中精力照著鋼筆字帖上的字臨摹時，教師進行巡視，適時地進行檢查督促，有側(cè)重地進行指導(dǎo)。在適時的時候，對那字寫得特別好的學(xué)生，讓其到黑板上書寫，以作為寫字的榜樣，并讓學(xué)生評析，找出優(yōu)點和不足，教師最后歸納指點，促使整體提高。
3、閱讀課
教學(xué)內(nèi)容：以進才中學(xué)北校預(yù)備年級語文備課組制定的《預(yù)備年級推薦閱讀書目》為教學(xué)的主要內(nèi)容，兼顧學(xué)生自己或教師從其他方面選取。
教學(xué)形式與方法：采取課內(nèi)閱讀與課外讀書摘抄、體會、匯報相結(jié)合的方式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，并設(shè)計豐富多彩的“讓讀書充滿情趣”的各類閱讀活動，來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和個人修養(yǎng)。具體活動設(shè)計有：
1)我的讀書心得交流：每日與同學(xué)或家長一起品讀一本名著，，至少30分鐘并作好閱讀摘抄，概述書本內(nèi)容200字，400字以上讀后感(父母一篇，學(xué)生一篇)，收集成專輯，來引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典;
2)經(jīng)典片段回放：組織學(xué)生參與經(jīng)典片段背誦或朗讀，并簡介書本內(nèi)容。
3)雅趣書吧：教師適當指導(dǎo)書吧布局，讓學(xué)生享受高雅閑適的閱讀氣氛，體驗閱讀的情趣。
4)詩畫音韻：以音樂為背景，以繪畫或者書法為陪襯，詩歌朗誦(形式不限)。
可以以班級為單位，挑選一個小組參加年級的朗誦競賽。
5)閱讀匯報：根據(jù)閱讀書目自由成組，然后采用配樂朗讀、片段賞析、背景介紹及體會感受等形式展示小組的讀書匯報。
6)文學(xué)大考場：學(xué)生利用課余閱讀和課堂閱讀時間搜集文學(xué)知識，自由出題，匯總后統(tǒng)一制作考題。
附：預(yù)備年級推薦閱讀書目
《朝花夕拾》魯迅(必讀)
《契訶夫短篇小說選》(必讀)
《唐詩三百首》(必讀)
《城南舊事》林海音(必讀)
《八十天環(huán)游地球》(法) 儒勒·凡爾納(必讀)
《假如給我三天光明》(美)海倫·凱勒著(必讀)
《童年》 (俄)高爾基 著
《中國古代寓言故事》 邶笪鐘編寫
《克雷洛夫寓言》
《伊索寓言》(希臘)伊索
《女神》郭沫若
《繁星》冰心
《普希金詩選》
《子夜》 茅盾 著
《海底兩萬里》(法) 儒勒·凡爾納
《神秘島》(法)儒勒·凡爾納
《世說新語》南北朝·劉義慶
《朱自清散文選》
《論語通譯》
《愛的教育》[意] 亞米契斯
《男生賈里·女生賈梅》秦文君
《三寄小讀者》 冰心
《中國上下五千年》
《紅巖》羅廣斌、楊益言
《史記故事》
《小婦人》(美)路易莎·梅·奧爾科特
《小王子》(法)圣�？颂K佩里著
《成語故事365》帆女、阿雪等
《中外動物故事選》伊明 選編
《魯賓遜漂流記》(英國)笛福
課程教學(xué)計劃3
指導(dǎo)思想：根據(jù)地方課的教學(xué)特點，以《新課程標準》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自我家鄉(xiāng)，更熱愛自我的家鄉(xiāng)。
教學(xué)資料：
一、地方課要求；
二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
學(xué)情分析：由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理概況、風土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
教學(xué)目標：經(jīng)過本學(xué)期的地對方課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。異常是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的'熱愛之情。
教學(xué)方法措施：
1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫忙學(xué)生理解。
2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
3、要加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報，閱讀本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應(yīng)對本事。同時還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
4、利用豐富多彩的活動，設(shè)計多種多樣的體驗學(xué)習方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
一、教學(xué)目的要求任務(wù)：
1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學(xué)會禮貌用語，學(xué)做一個禮貌觀眾。
5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學(xué)習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自我的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思�！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學(xué)主要資料：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其資料全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習、研究性學(xué)習、合作學(xué)習和探究式學(xué)習等多種學(xué)習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的本事。
三、學(xué)生知識狀況分析：
1、學(xué)生的安全意識及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，提倡探究式、討論式、學(xué)習式的學(xué)習方式，讓學(xué)生自主學(xué)習。
2、組織學(xué)生開展不一樣形式的實踐活動，為學(xué)生供給感悟、體驗、提升的機會和平臺。
課程教學(xué)計劃4
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計劃的前提下，能夠?qū)艺n程進行部分改造，能夠自行開發(fā)和實施校本課程;實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展;校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)本事和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。為落實素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)省市課程改革會議精神，提出我校校本課程開發(fā)計劃。
一、開發(fā)背景
我校創(chuàng)立迄今已近一個世紀，百年風雨洗禮，全面發(fā)展的品牌和敢為人先、改革創(chuàng)新的精神。學(xué)校現(xiàn)為福建省“示范小學(xué)”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)�！�、“全國中小學(xué)德育工作先進團體”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”、福建省“禮貌學(xué)�！�，福建省素質(zhì)教育“先進學(xué)校“、“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”、“禮貌學(xué)校標兵”，近幾年來，還獲得省市級以上各種榮譽20多個，學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生2300多人，教職工135人，其中特級教師3人，中學(xué)高級教師10人，中學(xué)高級教師80人。
我校位于政治、經(jīng)濟、文化中心的城中區(qū)，轄區(qū)內(nèi)有豐富的歷史資源、人文資源、生態(tài)資源。如：有對于考證興化名邦、荔城古城有必須價值的古礁樓，有中共地下黨工作過的遺址等愛國主義教育基地;有規(guī)模大、商品權(quán)、設(shè)施設(shè)備好的大型商場、這些基地為校本課程的開發(fā)和青少年的健康成長供給了良好的社會環(huán)境和教育資源。另外，轄區(qū)居民文化層次高，關(guān)心和重視教育，學(xué)生家長對校本課程的開發(fā)有濃厚的興趣并提出了許多很好的提議和意見。
二、指導(dǎo)思想：
(一)確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
經(jīng)過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會提高、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
(二)建立一個基礎(chǔ)：生活
以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴展學(xué)生生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。所以，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學(xué)生的個人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚學(xué)生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。
(三)明確一個原則：開放(包括資料和形式上的開放)
開放能夠給師生更廣闊的天地，校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實質(zhì)，形式上的開放能夠促進資料更趨科學(xué)、完整。
三、校本課程開發(fā)的目標和資料
1、總目標
全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的"三個面向"為指導(dǎo)，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才。
2、具體目標
發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，推進小學(xué)教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才貼合課程改革的宗旨。所以，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標，針對學(xué)生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。
3、校本課程開發(fā)資料
校本教材的開發(fā)資料，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。
課程整合：主要包括不一樣學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。
課程新編：計劃根據(jù)學(xué)校的實際情景，先在語文學(xué)科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。
課程選擇：選修課和活動課，教材以選擇為主，選修課以學(xué)校開發(fā)的`學(xué)校文化活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動等方面的教材。
除以上四門課程外，我們認為，校本課程的開發(fā)應(yīng)當是多樣化的。
四、開發(fā)和實施校本課程的保證機制
(一)學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組：
組長：xxx校長
全面負責校本課程開發(fā)工作，負責教研管理和教材編寫指導(dǎo)。
副組長：xxx、xx、xx、xx。
審議教師申請的《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)資料，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計與實施。其中教科室：負責課程實施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。教務(wù)處：負責組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。
組員：各教研組組長
編寫校本課程綱要或教材。
(二)組織編寫校本課程綱要或教材
綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學(xué)的載體，在校本課程的構(gòu)建中，編寫教材或綱要，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組，要組織一批有必須實踐經(jīng)驗的、善于思考問題的、文筆本事比較強的教師編寫校本課程綱要或教材。
(三)采用“三板塊”形式，進行全員性通識培訓(xùn)。
(1)理論學(xué)習
購買有關(guān)課改的書籍：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》、《課程實施探索》。我們采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結(jié)合的辦法，組織教師學(xué)習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)自我的教育教學(xué)實踐，我們提出了面向21世紀，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習觀。
(2)專題研究
學(xué)校采取走出去、請進來的辦法。經(jīng)過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略，做好校本課程的開發(fā)與實施。
(3)活動實踐
每學(xué)期，我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進行。
�、倌甓窝杏懀好繉W(xué)期要以年級或年段為單位，對校本課程進行實踐研討。
�、趯ν庹故荆好繉W(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示，努力倡導(dǎo)新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標的教育理念。
(4)校本培訓(xùn)的特點
�、�、自主探究
�、凇⒑献鹘涣�
�、邸l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用
(四)建立以“四定四制”為核心的管理機制，確保校本課程實施。主要建立了三個機制，
1、激勵機制：校本課程的開發(fā)為教師供給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。
2、評估機制：要研究制訂校本課程評價標準，并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當?shù)牟捎眯姓侄�，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
3、投入機制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。
以上計劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進程，適時進行調(diào)整。
課程教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生53人。本班大部分同學(xué)有責任心，樂于學(xué)習語文，喜歡誦讀古詩。在學(xué)習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過校本課程的學(xué)習，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，有自主學(xué)習的意識。但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進。
二、指導(dǎo)思想
古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計劃的安排，將開展小學(xué)生古詩文誦讀系列活動，意在把學(xué)生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下扎實、厚重的文學(xué)功底。
三、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。利用課前2分鐘誦讀古詩文，營造古詩文誦讀的氛圍。
2、古詩與練筆相結(jié)合，以詩促寫。通過自創(chuàng)小詩、改寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫古詩、寫“學(xué)古詩、背古詩”的感受、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關(guān)的板報、專欄、班刊以及個人小詩集等形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩文誦讀能力。
3、了解古詩詞的文學(xué)常識、詩人的生平、寫作風格、背景、創(chuàng)作故事等，增強學(xué)生的`文學(xué)素養(yǎng)。
4、創(chuàng)設(shè)一種富有古詩文學(xué)習特色的校園文化氛圍，開展古詩文學(xué)習積累的主題系列活動，開展各類豐富多彩、主題鮮明的古詩文學(xué)習實踐活動，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。
5、為取得廣大家長的支持，激發(fā)廣大家長積極參加古詩文誦讀活動，將校內(nèi)誦讀延伸到校，開展古詩文“親子朗誦”活動。
四、教學(xué)措施：
1、充分利用電教媒體，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、加強課外誦讀指導(dǎo)，開拓學(xué)生視野，積累古詩文。
五、思想品德教育（環(huán)境教育）結(jié)合點
通過學(xué)習，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；知道從小樹立遠大的志向，刻苦學(xué)習文化知識；讓同學(xué)們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風光和民族風情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、保護大自然，勇于探索大自然。從許多生動具體的故事中，學(xué)習熱愛人民、熱愛生活、熱愛我們的地球，尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶愛美的情趣，滲透環(huán)境保護教育。
六、心理教育措施：
1、教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生健康向上，結(jié)合思想品德教育點，向?qū)W生滲透熱人愛民、熱愛生活、孝敬父母，關(guān)心他人等等教育。
2、課堂課間關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀積極向上的古詩文，從中受到良好的思想品德和健康的心理教育。
七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：
教師對學(xué)生充滿"無限關(guān)愛"是轉(zhuǎn)化潛能生的一種最有效的教育方法。采用贊許、表揚、信任、獎勵、委托等措施，使?jié)撃苌謴?fù)自信，激起熱情，以更大的努力彌補學(xué)習上的差距，來報答老師對他的"無限關(guān)愛”。
嚴格的常規(guī)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和方式。潛能生有學(xué)習馬虎、不求甚解、不能和老師同學(xué)共同研究討論的壞習慣，這與對后進生放松嚴格訓(xùn)練有關(guān)。為此，必須在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，對學(xué)生進行嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，要從小處抓起，長期不懈，督促他們主動與他人進行交流和討論，能清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，持之以恒，良好學(xué)風一定能逐步形成。
總之，對潛能生的轉(zhuǎn)化，我們必須要有愛心，要有耐心，要有恒心，且要做他們的知心朋友，了解他們，尊重他們，我們才能取得轉(zhuǎn)化的成功。
課程教學(xué)計劃6
1、搏擊操
目的：準備活
隊形：四列橫隊體操隊形
教學(xué)方法：
�。�1）教師簡單介紹搏擊操。
�。�2）學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操（音伴）
�。ㄔO(shè)計意圖：用和武術(shù)接近的搏擊操來做準備活動，一是可以起到準備活動的目的，還可以為下面的教學(xué)打下伏筆，因為搏擊操里面的拳和我們的教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。）
2基本手型:
教學(xué)方法：
（1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動作（在搏擊操的基礎(chǔ)上，老師規(guī)范拳的手型，引出掌和勾的手型教學(xué)）。
拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。
掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。
勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，屈腕。
�。�2）學(xué)生跟著畫面自主學(xué)習拳、掌、勾基本手型。
�。�3）老師強調(diào)基本手型動作
3、基本步法
教學(xué)方法：
�。�1）出示多媒體課件。
（2）老師講解示范弓步、馬步的動作要領(lǐng)。
�。�3）學(xué)生自主練習，老師巡回指導(dǎo)。
4、游戲：石頭、剪子、布
目的：
進一步鞏固練習基本手型和基本步法，使學(xué)生能更好的掌握。
方法：
手上動作：
用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè)，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。
A、兩人或多人一組做游戲
B、老師和全體學(xué)生一起游戲，看誰勝老師的次數(shù)多。
（設(shè)計意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動作生動化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動作，從而更好地達成教學(xué)目標。）
5、組合練習：出示課件
�。�1）學(xué)習預(yù)備式：并步抱拳（做游戲的時候已經(jīng)有基礎(chǔ)了）。
動作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。
�。�2）馬步?jīng)_拳
（3）弓步推掌
教師講解示范后，學(xué)生集體演練。
�。�4）擂臺賽：學(xué)生根據(jù)已有的動作，創(chuàng)編不同的`動作，然后分組進行擂臺賽，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過自主創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)新學(xué)習
的能力，符合新課標精神。通過設(shè)立擂臺賽，提高學(xué)
生活動的能力，增強對武術(shù)的興趣，為目標的達成進
一步創(chuàng)造了條件）
課程教學(xué)計劃7
一、開設(shè)目的：
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
二、教學(xué)目標：
1. 全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2. 通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的'名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自護知識。
三、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
四 、 教學(xué)重點
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導(dǎo)。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使
學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。
2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進行 誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、結(jié)合本地實際，對學(xué)生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一周 《有話好好說》 第二周 《詩經(jīng)》
第三周 《安全乘車》 第四周 《韓非子》
第五周 《遠離危險地帶》 第六周 《淮南子》
第七周 《勞動中注意安全》 第八周 《戰(zhàn)國策》
第九周 《遠離火災(zāi)保平安》 第十周 《姜尚》
第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》 第十二周《管仲》
第十三周《不要離家出走》 第十四周《孫武》
第十五周《不要輕信陌生人》 第十六周《司馬遷》
課程教學(xué)計劃8
【學(xué)習目標】
1.反復(fù)閱讀課文，體會本文敘事簡練、見解精到的特點。
2.理解本文按事情的發(fā)展分階段、有詳有略地敘述的寫法。
3.從方仲永的故事中汲取教訓(xùn)，認識后天學(xué)習對于成材的重要性。
【文學(xué)知識】
1.王安石，宋代政治家、文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。
2.王安石曾經(jīng)被列寧贊為“中國11世紀的改革家”。
【正音正字】
扳bān 謁yè 稱chèn 泯mǐn
【積累詞語】
1.參看課文注釋。
2.重點掌握：焉、書、與、稍稍、或、然、謁。
【朗讀課文】
【串講課文】
原文：□□金溪民方仲永，世隸耕。
翻譯：□□金溪平民方仲永，世代從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
原文：仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之;父異焉，借旁近與之。
翻譯：方仲永長到五歲，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西;父親對此感到驚異，從鄰居借來(這些東西)給他。
原文：即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。
翻譯：(他)當即寫了四句詩，并且署上自己的名字，這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)族人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)學(xué)識優(yōu)秀的'士人觀賞。
原文：自是指物作詩，立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：從此指定事物(讓他)作詩，(他)立刻完成，詩的文采、道理都有值得欣賞的地方。
原文：邑人奇之，稍稍賓客其父;或以錢幣乞之。
翻譯：同鄉(xiāng)人認為他奇特，漸漸用待客的禮節(jié)款待他父親;有人用錢物求他寫詩。
原文：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
翻譯：他父親這樣有利可圖，每天拉著方仲永四處拜訪同鄉(xiāng)，不讓他學(xué)習。
原文：□□余聞之也久。
翻譯：□□我聽說這件事很久了。
原文：明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。
翻譯：明道年間，跟隨先父回家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，十二三歲了。叫他寫詩，不能與從前聽說的相稱了。
原文：又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣!”
翻譯：又過七年，從揚州回來，再到舅舅家問起方仲永。說：“(他的特長)消失得像個普通人了!”
【課外作業(yè)】
1.完成“學(xué)習建議”。
2.按要求，逐句翻譯全文。
第二課時
【朗讀課文】
【課文簡介】
課文寫方仲永從“神童”淪為平庸之輩的故事。“傷”是全篇的文眼，有多層意蘊：
�、鍨樘熨Y聰明的仲永最終“泯然眾人”而惋惜。
�、娓锌儆离m有天賦，卻放棄了后天的學(xué)習。
�、缗u環(huán)境不利于仲永的成長。文中對“其父”和“邑人”的敘寫，含有對人才環(huán)境的.批評。
【朗讀課文】
【思維訓(xùn)練】(根據(jù)情況，選擇若干)
1.方仲永“奇”在何處?(用文中的語言回答)
�、逯儆郎迥�，未嘗識書具，忽啼求之。
㈡即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意。
㈢自是指物作詩，立就，其文理皆有可觀者。
2.從本文看，方仲永的才能發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段?
第一階段，童年時期：才思敏捷，五歲“書詩四句”，“指物作詩立就”，“文理皆有可觀”。
第二階段，少年時期：才思衰退，“不能稱前時之聞”。
第三階段，青年時期：表現(xiàn)平庸，“泯然眾人矣”。
3.幾個階段是怎樣安排詳略的?這樣安排有什么好處?
三個階段的敘述，有見有聞，有詳有略。寫仲永年幼時天資聰慧，是“聞”;寫仲永少年時期才思衰退，是“見”;寫仲永最終平庸無奇，以“聞”的形式出現(xiàn)，“見”和“聞”有機結(jié)合，真實可信，具有說服力。詳寫第一階段，突出方仲永年幼聰慧，有發(fā)展?jié)摿�，為后面寫他的退化作鋪墊，突出“傷”的前提;寫其父貪利之舉，點明“傷”的原因;略寫后兩個階段，引人深思，點明“傷”的內(nèi)容。這樣處理，內(nèi)容集中而意旨鮮明。
4.方仲永淪落的原因是什么?
方仲永淪落的原因是“其父利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當作賺錢的工具，荒廢學(xué)業(yè)。
5.方仲永“泯然眾人矣”，告訴我們什么?
方仲永的故事告訴我們：任何人都要勤奮學(xué)習，即使天資聰慧，也要重視后天學(xué)習。
【課外預(yù)習】
1.讀幾遍《周處》，掃除文字障礙。
2.大概理解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習建議”。
【學(xué)習寄語】
勤奮能塑造最好的自己，也能創(chuàng)造卓越的偉人。有作為的人，無一不是勤奮的碩果。
課程教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設(shè)安全教育、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化和海洋教育等方面的課程。
二、教材分析
傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人�！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的.安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。
環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。
海洋教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對海洋有進一步的了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋，進而熱愛自然、保護環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。
三、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生已在安全、環(huán)境方面認識了許多，對于傳統(tǒng)文化方面的認識也知道了不少。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。海洋教育是新增的課程，學(xué)生對大海有表象的認識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。
四、教學(xué)目標
1、新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。
2、中央領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全
3、通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習和生活中不斷地用心感悟。
4、通過海洋教育使學(xué)生明白環(huán)境保護的重要性，增長海洋知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍色構(gòu)想。
五、教學(xué)重難點
通過對安全知識、環(huán)境知識、海洋知識以及傳統(tǒng)文化等方面的學(xué)習，能讓學(xué)生樹立環(huán)保意識、安全意識和對傳統(tǒng)文化的熱愛。將書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的情操是教學(xué)的難點。
六、教學(xué)措施
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，掌握運用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用事實說話。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，找出適合本年級學(xué)生活動方法。發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。5、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
6、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習活動的時空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
7、突出學(xué)生在學(xué)習活動中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會實踐聯(lián)系，強調(diào)從活動中學(xué)習，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。
8、強調(diào)學(xué)習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨開設(shè)。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
總之，通過地方課程的學(xué)習，會讓學(xué)生們了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及與我們息息相關(guān)的海洋知識，并能學(xué)以致用。
課程教學(xué)計劃10
第一，加強英語學(xué)科群建設(shè)，做好名師、
根據(jù)英語學(xué)科組年輕教師的特點，上學(xué)期我們加強了學(xué)科組的建設(shè)
并做了一些工作，取得了顯著成效。這學(xué)期將進一步加強學(xué)科群建設(shè)，配合學(xué)校和院系首批學(xué)術(shù)帶頭人選拔活動，組織全體教師實踐教學(xué)基本功，做好名師工作。
1.狠抓教學(xué)套路實施提高教學(xué)質(zhì)量。
幾年來，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點，制定了一系列有規(guī)律的制度，使學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范化、制度化。然而，這些常規(guī)系統(tǒng)還沒有得到徹底實施。這學(xué)期要利用學(xué)校工作重心向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移的契機，狠抓這些教學(xué)套路的落實，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科帶頭人精心組織學(xué)科組每周例會，既進行專業(yè)學(xué)習和教學(xué)研究，又交流思想，力求讓所有老師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語小組教學(xué)規(guī)則》、《英語早晚閱讀規(guī)則》、《英語小組獎金考核規(guī)則》，采用量化考核方式，每周將考核結(jié)果反饋給被考核人，使考核真正起到規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進一步加強備課小組建設(shè)，學(xué)科帶頭人要加強對各備課小組工作的監(jiān)督。根據(jù)學(xué)科組的統(tǒng)一要求，各年級備課領(lǐng)導(dǎo)每周組織教師集體備課一次，每次備課都要有書面記錄。每周五上午，備課組長對全組教師的教案、作業(yè)、教課書進行檢查，及時將發(fā)現(xiàn)的問題反饋給課堂教師，提出指導(dǎo)意見，并書面記錄檢查情況，提交學(xué)科組長檢查；學(xué)科帶頭人每兩周隨機抽查全組教師的教案、作業(yè)、教課書，將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給教師，提出改進建議，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當月獎勵工資掛鉤。
最后，嚴格執(zhí)行“雙率”合規(guī)責任制。根據(jù)我系的工作計劃和英語教學(xué)實際，本學(xué)期各年級的“雙率”指標為:優(yōu)秀班的“雙率”為100%；MYP班的“雙率”是100%；平行班通過率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達到“雙率”指標，我們采取班主任、備課組長、學(xué)科組長負責制，將班級、年級、學(xué)科的“雙率”是否達標分別與班主任、備課組長、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤，這是對其績效考核的重要指標。
2.深入開展教學(xué)研究，提高教師專業(yè)水平
初中英語教學(xué)研究的重點是改革課堂教學(xué)。因此，必須進一步發(fā)展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式。首先，通過第3-5周的理論學(xué)習和“輕負擔、高質(zhì)量”模式教師的經(jīng)驗介紹，新教師可以掌握“優(yōu)化輸入、分層輸出”的課堂教學(xué)模式，推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過觀察第6-8周的“輕量、高質(zhì)量”示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》的相關(guān)精神，進行深入的探討和研究，力求讓全體教師熟練靈活地運用“優(yōu)化輸入、分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語課堂教學(xué)朝著“輕量、高質(zhì)量”的要求邁進了一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我們探索出了一些“優(yōu)化投入”的'有效方法，形成了自己的特色。而且我們在“分層輸出”的討論上有了很大的突破。這學(xué)期我們重點研究如何借助計算機輔助教學(xué)優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式。期中考試結(jié)束后，小組中的每個老師都會上一節(jié)研究課，寫一篇總結(jié)、心得或論文。
上學(xué)期我們以個別課實驗的形式學(xué)習英語活動課。課程是當前課程改革的重要組成部分，體現(xiàn)了國家教委今年發(fā)布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實質(zhì)——進一步加強學(xué)生用英語表達思想和交流能力的培養(yǎng)。實踐證明，在活動課中，教師可以為所有學(xué)生創(chuàng)造一個只說英語而忘記母語的空間。在各種英語活動中，周圍的氛圍感染著每一個學(xué)生，強大的學(xué)習動力驅(qū)使著每一個學(xué)生說英語。這種以英語口語為中心的英語活動課可以使學(xué)生盡快培養(yǎng)用英語思考和表達思想的交際能力。這學(xué)期，我們繼續(xù)學(xué)習英語活動課，重點是MYP課。每兩周舉行一次英語活動課，由彭老師帶領(lǐng)，徐健老師協(xié)助。初一初二也在努力，由蔣紅梅老師和李東華老師負責，所有老師都參加了。
二、大力推進“258”雙語教學(xué)計劃，在我系營造英語環(huán)境
根據(jù)廖校長的工作報告，“258”雙語教學(xué)計劃必須強制推行，以實現(xiàn)雙語教學(xué)
版畫計劃的重點是，非英語科目可以用英語授課，非英語科目可以用英語授課
刻字的關(guān)鍵是老師，不是學(xué)生。因此，為了大力推進“258”雙語教學(xué)計劃，
策劃，深入創(chuàng)造我們的英語環(huán)境，這學(xué)期，我們要總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗，在做好以下工作的基礎(chǔ)上，通過上一段樓梯來打造我們的英語環(huán)境。
1.積極做好教師英語培訓(xùn)
這學(xué)期初中教師的英語培訓(xùn)還是要以IBO班主任的英語培訓(xùn)為主。培訓(xùn)工作由老師主持，一名外教協(xié)助，彭、、雕刻師參加培訓(xùn)。對其他非英語教師的英語培訓(xùn)仍然是自學(xué)的形式。英語學(xué)科組負責編寫課堂教學(xué)術(shù)語和專業(yè)相關(guān)術(shù)語，每兩周發(fā)布一次。每個年級組辦公室的英語老師負責每月一次的培訓(xùn)和考核。一年級組由李東華老師負責，二年級組由薛玲玲老師負責，老師負責二年級組，三年級A組由劉老師負責，三年級B組由毛萬玲老師負責，德育部由陳老師負責，老師負責教學(xué)部。各年級組辦公室英語教師在負責人的安排下，做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作。
2.進一步嘗試非英語教師用英語授課。
這學(xué)期，我們將進一步嘗試用英語教非英語教師。每個學(xué)科組推薦一兩個英語基礎(chǔ)好的老師參加。教務(wù)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組老師積極協(xié)助。首先，申請英語授課的老師要匯報教學(xué)內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組指派一名英語老師對老師進行英語培訓(xùn)，并在第八周之前將教學(xué)內(nèi)容翻譯成英語，發(fā)給學(xué)生學(xué)習，以消除詞匯障礙。最后，在英語教師的幫助下，講師設(shè)計了整個英語教學(xué)計劃，進行了一次試講，并在第16周IBO被授權(quán)參觀時啟動了演示課。
各課題組推薦參加全英語教學(xué)示范班的老師有、、張、吳、、、熊旭輝等。英語課題組安排的培訓(xùn)教師有陳、許建之、、、、。
3.做好初中英語課外讀物的試編工作。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，初中英語課外閱讀第一冊已經(jīng)初步完成。打印和裝訂任務(wù)將在本學(xué)期第二周完成，第三周投入使用。所有英語老師，在各備考組的相同要求下，認真引導(dǎo)學(xué)生有計劃的閱讀，并注意收集意見以便下學(xué)期復(fù)習。與此同時，我們開始編寫初中英語課外閱讀第一、二、三冊，爭取在下學(xué)期完成并試用。霍建華負責這項工作，毛萬玲、薛玲玲和李東華協(xié)助。
2.英語學(xué)科競賽和升旗儀式。
根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報告，本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部門舉辦，這是我們校本學(xué)期的六大活動之一，也是我們學(xué)校創(chuàng)造英語環(huán)境的一項重大舉措。為了做好這項活動，每個班的英語老師都要在課堂上進行選擇，并對選擇的學(xué)生進行培訓(xùn)。然后每個年級會進行一次試講比賽，選出的優(yōu)勝者會進行強化訓(xùn)練。外教和一個老師會負責輔導(dǎo)。最后，教育部將在周四下午舉行為期15周的英語口語聽力比賽。所有英語老師一定要高度重視這場比賽，每個備課組都要精心組織選拔，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績。
為了保證我們的學(xué)生在全國中學(xué)生英語水平競賽中的優(yōu)勢，我們必須及早做好準備。為此，本學(xué)期初一成立了全國中學(xué)生英語水平競賽輔導(dǎo)小組，由周先生負責輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時間安排在每周二、四綜合能力班競賽班和第七班。一級備考組要檢查落實這項工作，學(xué)科組要定期抽查。
推廣儀式中的英語環(huán)境展示是我系向全體師生展示英語環(huán)境的重要窗口。這學(xué)期我們繼續(xù)以上學(xué)期校園廣播的形式展示，努力讓我們的英語環(huán)境通過上一段樓梯展現(xiàn)出來，形成自己的特色。為此，我們設(shè)立了校園英語廣播，由學(xué)生會每天下午課前組織，每個班的學(xué)生輪流主持廣播。英語老師指導(dǎo)和檢查廣播草稿，羅曉的老師負責。
課程教學(xué)計劃11
一，目標導(dǎo)航
掌握分式方程的解法步驟，會檢驗由整式方程所得的根是不是原分式方程的根
學(xué)習重點：分式方程的解法
二、自主探究
1、下列方程中，不是分式方程的'是( )
A.; B.;C.; D.
2、當時，分式?jīng)]有意義
3、計算：
嘗試一
4、解下列分式方程
三、合作交流
5、小明解方程的過程如下：
方程兩邊都乘以，得………………………………………………A
…………………………B
解這個方程得
……………………………………C
∴是原方程的根……………………D
(1)上述計算過程中，從哪一步開始出現(xiàn)錯誤?答：
(2)錯誤的原因是____________________________
(3)請你寫出正確的解答。
________________________________________________________
四：展示提升
6、解下列分式方程
五、達標檢測
7、若關(guān)于的方程有增根,則的值為_______
8、如果，那么的值是
9、解下列分式方程
(1)(2)
自我小結(jié):本節(jié)課有什么收獲,還有什么困惑?
課程教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校課程的開發(fā)堅持以適應(yīng)社會發(fā)展為前提，力求體現(xiàn)時代精神，體現(xiàn)課改理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人的目標為宗旨，讓學(xué)校課程成為體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑之一。
二、教學(xué)目標
在全面推進素質(zhì)教育的前提下，學(xué)校課程堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的'行為習慣和心理品質(zhì)，增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應(yīng)能力。與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)發(fā)展，增強學(xué)校課程的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)學(xué)校課程的地方特點。
三、教學(xué)方法和措施
1．堅持面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與，以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生自主發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會創(chuàng)新。
2．地方和學(xué)校課程的開發(fā)要由易到難，從簡單到復(fù)雜。并堅持與時俱進，緊扣時代脈搏，始終站在時代前沿。
3．充分挖掘本地課程資源，促使學(xué)生關(guān)心周圍與現(xiàn)實生活，積極參與社會活動，學(xué)會對社會負責，增強學(xué)生的社會責任感。
4．認真學(xué)習和研究地方課程的特點，認真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。
5．注重學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗式學(xué)習和探究式學(xué)習的設(shè)計，以實踐體驗、動手操作、自主活動為主。
6．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。
課程教學(xué)計劃13
一、學(xué)期教學(xué)總目標：
《色彩構(gòu)成》是廣告美術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)必修課程。通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握科學(xué)的色彩原理、認識色彩體系；并通過實際操作，來試驗構(gòu)成的思維方法、配色方法和表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生研究形態(tài)和色彩之間的關(guān)系；體現(xiàn)形態(tài)、色彩相互的適應(yīng)性與共同的表現(xiàn)性，幫助大家分析和評價色彩關(guān)系；并在掌握基本色彩規(guī)律的基礎(chǔ)上，用構(gòu)成語言創(chuàng)建新的形式與方法，從而提高形與色綜合造型的創(chuàng)造能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力，為以后有目的地專業(yè)設(shè)計做好準備。
（一）技能目標：
�。�1) 能合理有序選擇色彩
�。�2) 具備用造型色彩等對構(gòu)思進行形式表達的能力；
�。�3) 對色彩方面具有很好的鑒賞能力；
�。�4) 具備設(shè)計構(gòu)思規(guī)劃色彩的能力。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
�。�1) 培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，具有熱愛科學(xué)和實事求是的嚴謹學(xué)風，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；
�。�2) 具備用造型色彩等對構(gòu)思進行形式表達的能力；
�。�3) 對色彩方面具有很好的鑒賞能力
二、學(xué)情分析：
大部分學(xué)生以前在初中沒收接觸過美術(shù)課，對色彩的了解也很差。這給色彩構(gòu)成教學(xué)帶來一定的'難度。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性不是太高，不像PS平面設(shè)計課，能直觀看到；我們要求大家自己去畫，但有些學(xué)生繪畫功底太差，往往很快就放棄了，對于這一點，我們教師要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。
三、教材分析及處理意見：
本教材是中等職業(yè)教育規(guī)劃教材，是向?qū)W習者傳授色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)合理有序選擇色彩應(yīng)用能力的入門課程，其內(nèi)容著重色彩構(gòu)成的基本概念和基本方法，具備用造型色彩等對構(gòu)思進行形式表達的能力；具備設(shè)計構(gòu)思規(guī)劃色彩的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用色彩的基本能力和思維方法，為學(xué)生學(xué)習PS打下良好的基礎(chǔ)，同時也作為學(xué)生今后進一步學(xué)習其他設(shè)計知識的基礎(chǔ)。要求學(xué)生學(xué)會利用素材提煉色彩關(guān)系，在實際的設(shè)計中用形式美的法則來約束構(gòu)圖和色彩設(shè)計達到審美和設(shè)計的要求。
四、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：
重點：1、設(shè)計色彩的概念和特點。
2、光線的傳播方式和色彩的關(guān)系、關(guān)于物體色的關(guān)系及光的演色性；
3、視覺特性；色彩的三要素概念、特點及相互關(guān)系；
4、色彩關(guān)系的6種主要基調(diào)；
5、日本多色配色形象尺度；色彩構(gòu)成理論和應(yīng)用。
難點：1、設(shè)計色彩和繪畫色彩及自然色彩的區(qū)別和聯(lián)系
2、不同色相的表情；典型色彩聯(lián)覺。
3、用形式美的規(guī)律和法則調(diào)整正整體畫面色彩關(guān)系，達到審美要求對比和調(diào)和的區(qū)別與聯(lián)系；
4、建立以對比為主或以調(diào)和為主的配色關(guān)系的方法。
關(guān)鍵：色彩的減色混和和空間混和，色立體
五、教法及改進教學(xué)的主要措施：
教法：本課程以理論講課和色彩設(shè)計訓(xùn)練雙重并進的方式進行。理論教學(xué)采用講授新課結(jié)合圖片及優(yōu)秀作品分析，使學(xué)生能理解掌握色彩構(gòu)成的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，理論授課和多媒體演示結(jié)合。色彩設(shè)計及技能輔導(dǎo)、教學(xué)總結(jié)相結(jié)合改進教學(xué)的措施：采用精講多練的方法，提高課堂教學(xué)效率。
六、加強實習教學(xué)的設(shè)想：
要求學(xué)生認真對待每一次繪畫課機會，鼓勵學(xué)生大膽的進行各種繪畫設(shè)想，提高學(xué)生的動手能力和想象能力。
七、德育、美育滲透各學(xué)科的教學(xué)設(shè)想：
通過分組學(xué)習的方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生集體觀念和協(xié)作意識，并在教學(xué)中對學(xué)生進行積極的思想和品德教育，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生個方面的素質(zhì)。
課程教學(xué)計劃14
一、開發(fā)教師
二、開課背景
新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào)，教師要尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學(xué)生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學(xué)校課程的開發(fā)要一切從學(xué)生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。
三、課程目標
(一)總體目標
國畫的教學(xué)重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學(xué)習以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學(xué)，也比以往教學(xué)有了更多的內(nèi)涵。通過教學(xué)實踐，學(xué)生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學(xué)時，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學(xué)中的其他內(nèi)容，在國畫教學(xué)中融入了古詩等眾多元素，使教學(xué)更具生活化特色。使學(xué)生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。與教研組活動相結(jié)合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎(chǔ)，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎(chǔ)上繼續(xù)開展，并借鑒本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學(xué)期有所增加。
(二)階段目標
總目標貫穿于七、八、九年級三個學(xué)段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學(xué)段分別設(shè)置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級：
1、培養(yǎng)學(xué)習國畫的興趣;
2、了解國畫工具、材料和使用方法;
3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫作品
八年級：
1、掌握國畫的用色;
2、掌握繪畫的構(gòu)圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫作品
九年級：
1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。
2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。
四、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標的設(shè)定，分學(xué)段制定具體的課程內(nèi)容。
七年級：
1、對學(xué)生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)習國畫的興趣。
2、學(xué)習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng)。
3、學(xué)習中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。
4、學(xué)習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。
八年級：
1、學(xué)習中國畫在技法形式上的特點。
2、學(xué)習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點(包括水色、石色等)。
3、學(xué)習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。
4、學(xué)習和掌握寫意花、鳥畫法。
九年級：
1、學(xué)習寫意畫的創(chuàng)作方法。
2、學(xué)習寫意花鳥畫的用筆、用墨。
3、學(xué)會欣賞繪畫作品，品味作品意境。
五、課程實施
(一)課時安排
七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。
(二)實施方法和途徑
1、采用四步教學(xué)法
(1)探討作品畫法和步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學(xué)生作畫最為關(guān)鍵的。
(2)教師示范。通過示范，讓學(xué)生初步感受作品意境，學(xué)習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。
(3)學(xué)生臨摹練習。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導(dǎo)，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學(xué)生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。
(4)欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學(xué)生學(xué)習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。
2、更新教學(xué)形式
(1)小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合，以探討式的'教學(xué)方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧。
(2)注重示范。教師做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的.興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生能準確掌握方法和步驟。
(3)輔助教學(xué)。運用電教多媒體進行輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)效果。
3、開展不同形式的國畫課：
(1)探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。
(2)演示課：利用電教設(shè)備，對作畫步驟和方法進行演示。
(3)欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。
(4)反饋課：將學(xué)生的作業(yè)進行交流與評析(可自評或互評)，達到復(fù)習、鞏固強化的目的;
(5)活動課：組織繪畫比賽或展覽;讓學(xué)生搜集大量的名家作品。
六、課程評價
國畫教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學(xué)生學(xué)習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設(shè)立的學(xué)習態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學(xué)習習慣。主要采取三種方式進行評價：
1、學(xué)生自評：學(xué)生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的成功與不足，進行自我評價。
2、小組互評：以學(xué)生上課時的小組為單位，定期進行小組內(nèi)互相評價。
3、教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)、學(xué)習態(tài)度、知識技巧，給學(xué)生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
課程教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標準改革的要求，體育和健康課程對于義務(wù)教育階段來說，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎(chǔ)。它強調(diào)學(xué)生的運動體驗，突出學(xué)生學(xué)習的主體，強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。
二、教學(xué)目標
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習，積極參與課外各種體育活動;
2、知道合理安排鍛煉時間的意義;合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷;
3、了解所學(xué)項目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則;體育鍛煉的價值;
4、通過田徑、體操、武術(shù)及球類項目的練習，發(fā)展運動能力和運動技術(shù)，增進身體健康;
5、通過本年度學(xué)習，讓學(xué)生了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力;在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識;
三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分析
新的.課程標準在教學(xué)內(nèi)容上，只確定了一個內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平、不同領(lǐng)域、不同層次的基本目標;對教材內(nèi)容的選擇、采取的教學(xué)方式和實施的教學(xué)步驟，都沒有作明確規(guī)定;因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學(xué)生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來，使體育與健康課教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個體差異，做到因材施教，讓全體學(xué)生在學(xué)習中獲得益處。以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術(shù)、健身操、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測驗做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實驗等測試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。
四、學(xué)生情況分析
由于初一年級學(xué)生才由小學(xué)上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目，活動內(nèi)容，都有一個漸進的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學(xué)生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進心強，但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應(yīng)的改變。
五、重點與難點
重點：通過體育鍛煉活動，促進學(xué)生身體正常發(fā)育，增進健康，同時改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。
難點：怎樣使學(xué)生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進學(xué)生生長發(fā)育與運動負荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法
(一)認真學(xué)習體育與健康課程標準，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生特點做到因材施教。
(二)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動
1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學(xué)生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體，堅持每天一小時體育活動。
3、組織訓(xùn)練隊參加縣級比賽。
4、堅持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
5、關(guān)心和開展好體育后進生的體育活動。
(三)在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發(fā)前進的力量。
(四)開展探究索性學(xué)習。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
(五)選擇學(xué)期教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、全面性、多樣性和與學(xué)期教學(xué)目標的對應(yīng)性。
(六)教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場地、本地氣候的特點相適應(yīng)。
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