一年級學(xué)期教學(xué)計劃15篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的一年級學(xué)期教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃1
一、本期教學(xué)目標：
1.通過有趣的音樂活動激發(fā)學(xué)生探討聲音的興趣，感受與體驗不同的聲音。
2.指導(dǎo)學(xué)生以贊美與親切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么時候升國旗。
3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅游車》、《祖國媽媽的金項鏈》。在歌聲與表演中，表達自己對學(xué)習(xí)與生活的熱愛之情。
4.通過聽、唱《江南好》�！锻{》，使學(xué)生感受鋼琴的優(yōu)美音色和歌曲情緒。了解自己家庭生活情況，增強他們對家庭生活的熱愛和對父母的親情關(guān)系。
5.通過欣賞《在歡樂的節(jié)日里》�！段倚膼鄣男●R車》等中外歌曲，感受。分辨人聲與器樂不同的音色。節(jié)拍。并通過身體動作的表演，初步感受。分辨音樂的不同情緒。
二、本冊教材簡析
教材以《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》中提出的`課程改革精神為指導(dǎo)，將音樂與人生。音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與愛 好，讓學(xué)生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學(xué)習(xí)音樂。
三、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生愛唱愛鬧，聰明好動，但樂感差，容易唱走音。
四、應(yīng)對措施：
1．訓(xùn)練聽音能力。說唱能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的唱歌積極性和主動性。
五、教研教改舉措：
以審美為核心，面向全體學(xué)生，從學(xué)生實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性。設(shè)計教學(xué)形式。
六、教學(xué)進度安排：
單元課時
第一單元4課時
第二單元3課時
第三單元3課時
第四單元4課時
第五單元4課時
第六單元3課時
第八單元4課時
一年級學(xué)期教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
音樂是一門人文素質(zhì)的課程，音樂課程的內(nèi)容以音樂文化為精髓，注重藝術(shù)性、人文性，所以，音樂學(xué)科是一門人文學(xué)科，她包含很深的人文內(nèi)涵，寬廣的人文精神。音樂文化是一種人類文化的結(jié)晶，文化的象征。
二、教材分析
本冊教材改變以往以知識或某個要素為主線，而以人文內(nèi)容為主線，她使音樂的內(nèi)涵更為寬廣，視野更為擴大，內(nèi)容更為豐富，以貼近學(xué)生生活的人文內(nèi)容為線索，選取了音樂與自然、音樂與人、音樂與社會、音樂與生活等方面的主題組織材料，讓學(xué)生感到抽象的音樂是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標和方向。
三、本學(xué)期教學(xué)的.目標
1、以音樂審美為核心，從內(nèi)容和形式兩方面深化音樂的審美功能，深化學(xué)生的音樂審美體驗，讓學(xué)生在音樂實踐活動中感受音樂美。
2、提高學(xué)生音樂實踐能力為基點，通過聽覺為先導(dǎo)，動決、視覺等積極加入，通過多種音樂實踐活動，提高學(xué)生的感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等審美能力。
3、有機的滲透學(xué)科德育，體現(xiàn)音樂的教育功能和陶冶情操的功能。
4、著力于信息技術(shù)與課程的整合，音樂是聽覺藝術(shù)，也可以輔助視覺，充分利用信息技術(shù)進行信息的收集、展示、調(diào)查、交流等教學(xué)活動，利用信息技術(shù)展示音樂內(nèi)容，不僅能吸引學(xué)生的眼球，也能使學(xué)生更直觀的了解各種音樂表現(xiàn)形式。
四、學(xué)生分析
七年級是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生有了初步的審美能力、淺顯的音樂知識與基本的技能，對周圍的事物也有了一定的認識，對音樂的作品也有了初步的感性認識，進入中學(xué)，首先是鞏固，然后是提高拓寬學(xué)生的音樂視野，加強對生活的感受和理解能力。不能就音樂論音樂，要把音樂通社會、生活、自然、人結(jié)合起來，培養(yǎng)完善的人格。
五、教學(xué)措施：
1、初一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
六、評價工作安排
音樂課標評價充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。
1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。
2、定性評價與定量評價相結(jié)合。
3、自評、互評及他評相結(jié)合。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，仍對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，整體學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)習(xí)認真。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極主動開展科學(xué)探究活動。
大多數(shù)學(xué)生大會積極用自己擅長的方法來表述自己的“觀點”，因此教師的教學(xué)要積極地進一步發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識，以及培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法來表達自己的認識與觀點。
二、教材分析
本冊教材的整體設(shè)計為“大單元-四板塊”，大單元即用較少的單元主題，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷較為連貫的科學(xué)概念探究過程，體現(xiàn)科學(xué)的連貫性和綜合性。四板塊即每課都包括“聚焦-探索-研討-拓展”四個板塊，有助于呈現(xiàn)既符合科學(xué)研究規(guī)律，又適合學(xué)生認知特點的教學(xué)過程。主要內(nèi)容有“我們周圍的物體”和“動物”兩個單元�！拔覀冎車奈矬w”單元要求學(xué)生能將自己看到的物體的特征描述出來，并能對物體進行簡單的比較和分類�！皠游铩边@個主題孩子們并不陌生，本單元將帶領(lǐng)他們近距離的觀察我們周圍常見的幾種動物，會交給學(xué)生較多的觀察分析和文字記錄任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的連貫思維能力、推理能力、動手操作能力，提高對觀察的敏感度。
一年級科學(xué)，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)性的科學(xué)知識和技能。讓學(xué)生從小養(yǎng)成善待生命、親近大自然的意識和行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標
1、知道與周圍常見動物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的觀察行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、通過對周圍物體的觀察與分析，了解科學(xué)探究的過程和方法，用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、走進校園觀察常見動物，發(fā)展對世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
4、在教師的指導(dǎo)下，能夠用多感官或簡單的工具，觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，能夠用語言初步描述信息，用觀察與描述、比較與分類得出結(jié)論，并簡單的'與同學(xué)交流探究結(jié)果。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
四、教學(xué)工作措施
(1）根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，設(shè)計好科學(xué)活動、問題。
(2）在教學(xué)過程中教師面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)動每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。
(3）對學(xué)生的回答及時準確反饋，以表揚鼓勵為主發(fā)揮學(xué)生的主體意識。
(4）在教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)邏輯思維能力。
(5）鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
(6）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃4
一、教材分析
本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材新課程標準的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型、”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）。
“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用的物質(zhì)材料和手段，的目的和用途設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的.學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。
“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界欣賞和評述，組部審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。
“綜合、”（指綜合性的美術(shù)活動，學(xué)生、、綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。
課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析
美的事物有興趣，有感受美的能力，作畫時培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，想象畫、命題畫有的興趣，能的感受大膽的描繪。
作業(yè)的速度不一，同學(xué)習(xí)慣于帶回家去同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求
1、知識教育要點
（1）感知隨意形狀。
（2）認識和運用平面形、常用色。
�。�3）運用形和色，臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
�。�4）學(xué)習(xí)使用簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
�。�5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點
（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和力，從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到想象。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童繪畫表達的情緒情感。
�。�3）手部運動的靈活性，手和腦的發(fā)展。
�。�4）對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點
�。�1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的感情。
�。ǎ┳寣W(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)活動的興趣。
四、教學(xué)內(nèi)容及進度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時備注。
1、七彩飛虹。
2、飛旋的紙條。
3、民間玩具。
4、小小手。
5、月亮走我也走。
6、蝶兒飛飛。
7、劃劃印印。
8、踢踢腿彎彎腰。
9、紙拖鞋。
10、泡泡樂。
11、彩球滾滾。
12、小樹快快長。
13、折紙動物。
14、瓜果飄香。
15、由小變大的畫。
16、螞蟻搬家。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃5
一、學(xué)生情況分析：
1.學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。
2.學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。
3.美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
4.學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析：
本冊教材有五個單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的.美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。
三、教學(xué)目的任務(wù)：
1.通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
2.學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
四、教材重點，難點：
1.學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2.培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
五、教學(xué)進度安排表：
第一周：讓大家認識我
第二周：看誰涂得更好看
第三周：圓的世界
第四周：各種各樣的形
第五周：畫汽車
第六周：漂亮的建筑
第七周：美麗的天空
第八周：花點心
第九周：有趣的勺子
第十周：剪剪撕撕貼貼畫畫
第十一周：讓我的飛機上藍天
第十二周：卡通明星總動員
第十三周：穿串鏈
第十四周：多彩的拉花
第十五周：神氣的小廚師
第十六周：大家一起畫
第十七周：誰畫的魚最大
第十八周：媽媽和孩子
六、期末檢測標準。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃6
一、新課標對本年段的要求
（一）識字與寫字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2．認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5．學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。
（二）閱讀
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
4．借助讀物中的圖畫閱讀。
5．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
8．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。
10．喜愛圖書，愛護圖書。
（三）寫話
1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3．根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
（四）口語交際
1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的'話題發(fā)表的意見。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
二、本冊教材編寫特點
(一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合
�。ǘ┌才弄毩⒌淖R字課，內(nèi)容豐富、形式多樣
�。ㄈ┐蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活
�。ㄋ模┐罅Ω倪M呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
（五）體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性
三、教學(xué)內(nèi)容的簡單分析
本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃7
一、學(xué)生基本情況分析：
我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生47人，其中女生有24人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。 8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
教材特點 ：
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。
(二)安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學(xué)生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴�！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。
全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。
(三)大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習(xí))，重視語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。
(四)大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
三、教學(xué)總目標(聽說讀寫能力的安排)：
(一)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的`寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法，學(xué)習(xí)獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。
(三)寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學(xué)重難點：
重點：
教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
難點：
(1)在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
五、 突破重、難點措施：
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。
3、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
(一)識字與寫字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當小老師等。
2、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
(二)閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
(三)口語交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。
3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
七、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強寫一手好字的思想教育。
2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異，大膽探索“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習(xí).
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加�？梢园驯硌�、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、做好個別生的教育。
8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
10、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。
11、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、教學(xué)進度表：
略
一年級學(xué)期教學(xué)計劃8
一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級共有200多個人，分四個班級。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
二、本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。
本冊教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計。應(yīng)用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的`，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
三、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點。
目的：教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。
重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
四、教學(xué)措施：
a）遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。
b）重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
c）加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
d）采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
e）改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)學(xué)校教育的需要，扎實推進“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提高我班學(xué)生的書寫水平，結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，特制定一年級上學(xué)期書法教學(xué)計劃如下：
二、教學(xué)目標和要求
1、教學(xué)目標
（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，并逐步提高學(xué)生觀察、分析能力。
（2）教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫出漂亮的鉛筆字。
2、教學(xué)要求
�。�1）要求學(xué)生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些筆畫的字的`書寫特點和規(guī)律，從而達到正確、端正、整潔的寫字目的。
（2）在教學(xué)中寓各方面思想教育于其中，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提高審美能力。
三、教學(xué)重點
1、通過各種筆畫的教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并形成規(guī)范書寫的能力。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。
3、教學(xué)時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習(xí)。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)中，教師應(yīng)注意語言的趣味性，教學(xué)的直觀性，實施以鼓勵為主的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫的興趣，。
2、對學(xué)生要求嚴格，才能使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、提高學(xué)生對寫字練習(xí)的認識。
4、筆畫、結(jié)構(gòu)教學(xué)要貫穿于教學(xué)始終，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、教師要重點精講，保證學(xué)生的練字時間，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)輔導(dǎo)，為每一個學(xué)生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。
五、進度
每周2節(jié)。
六、時間安排
第一周正確的寫字姿勢
第二周 橫的 書寫
第三周 豎 的書 寫
第四周撇 的書 寫
第五周捺 的書 寫
第六周點的書寫
第七周提的寫法
第八周 機動
第九周豎鉤
第十周 斜鉤的書寫
第十周臥鉤的書寫
第十一周豎 彎的書 寫
第十二周 豎彎鉤的書 寫
第十三周 豎提的書 寫
第十四周橫鉤的 書 寫
第十五周橫折的書寫
第十六周橫折鉤的書寫
第十七周 橫撇的 書寫
第十八周 橫折彎勾的書寫
第十九周范字書寫練習(xí)
第二十周范字書寫練習(xí)
第二十一周 范字書寫練習(xí)
第二十二周書法比賽
第二十三周寒假開始
一年級學(xué)期教學(xué)計劃10
一、教材分析：
本冊教材共分10個模塊、一個復(fù)習(xí)模塊、四個單詞表、一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用的實踐項目。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容 ，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠、歌曲或韻句。其中歌謠中出現(xiàn)的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。學(xué)習(xí)模塊的課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求老師做理論的講解，更不要求大家孤立地、脫離語境地掌握。復(fù)習(xí)模塊對前面的10個模塊所學(xué)的內(nèi)容進行綜合和融合性復(fù)習(xí)，使大家的語言知識和相應(yīng)的語言技能得到進一步的提高與鞏固。本書還收錄有四個單詞表，包括：分模塊按出現(xiàn)順序收錄的單詞，按字母順序收錄的全書單詞，歌曲歌謠或韻句中出現(xiàn)的單詞以及人名、地名。補充閱讀為大家選用了篇幅小、內(nèi)容豐富、形式多樣的教材。教材最后設(shè)計了一個綜合運用實踐項目，供同學(xué)們根據(jù)興趣自由選擇使用。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期一年級共220人，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
三、教學(xué)目標：
本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的.場合介紹學(xué)校、同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng)；聽、說、認讀關(guān)于顏色、小動物、文具、玩具、數(shù)字、稱呼的單詞，能在真實的語境中運用等。在學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。
四、教學(xué)重、難點：
1、重點：各種物品、數(shù)字以及稱呼的聽說及認讀，簡單的日常交流的運用。
2．難點：聽懂、會說的20組會話，并能進行簡單的交流。
五、方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
六、教學(xué)進度：
模塊周數(shù)
Mdule 1——Mdule 610周
期中復(fù)習(xí) 1周
Mdule 7——Revie5
一年級學(xué)期教學(xué)計劃11
一、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成
“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。
5、本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜合性為主，主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
二、班級概況：
本班共有學(xué)生45人，男生 25 人，女生20 人。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，對接受新知識的能力較強，上課積極動腦并內(nèi)并舉手發(fā)言。本班學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中，有時還會睡覺、吃東西，聽不懂老師的要求。好多學(xué)生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能認真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望。
針對學(xué)生存在的問題，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實踐能力。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：
�、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準確認讀305個生字。
�、普f出基本筆畫的名稱。
�、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的.范字寫字。
4、口語交際：
�、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
�、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
�、拍苈�(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
�、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
�、日_地復(fù)述課文、語句連貫。
�、赡苷_、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學(xué)重點、難點：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點：
讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正 確書寫音節(jié)
課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。
五、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文
3、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認讀，達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。
同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。<
4、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。
5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。
6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃12
一，指導(dǎo)思想：
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達到掌握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)。
對于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標確定之后，教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容。
二，學(xué)情分析
一年級大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學(xué)團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習(xí)得不夠。
三， 教材分析
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運用想任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗"。 本冊教材是——New Stand English，全書共分為11個模塊，每個模塊分為2個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。
歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：
一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；
二市提高發(fā)音的正確性；
是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的'形式和大量的TPR活動，而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設(shè)計，精美的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
四，重點難點分析
學(xué)習(xí)如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說明物品是誰的，學(xué)習(xí)用英語說身體部位。
學(xué)說一些常見的動物并描寫他們的特征。
學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動。
表達和詢問喜歡什么體育活動，什么食物以及什么玩具。
五，教學(xué)措施
1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學(xué)生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應(yīng)盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式，而進行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到"用英語做事情"的目的。
3、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動，形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
六，教學(xué)進度
Module1 第一，二 周
Module 2 第二，三周
Module3 第四，五 周
Module 4 第五，六周
Module5 第七，八周
Module 6 第八，九周
Module7 第十，十一周
Module 8 第十一，十二周
Module9 第十三，十四周
Module 10 第十四，十五周
Review 第十六，十七周 考試 第十八周
一年級學(xué)期教學(xué)計劃13
一、活動宗旨：
書是知識的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的學(xué)校文化氛圍，打造“書香學(xué)�！惫こ�，加強學(xué)校文化建設(shè)，扎實推進素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應(yīng)，擬開展“我讀書，我快樂，我生長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我生長。
二、活動口號：
我讀書，我快樂，我生長。
三、活動目標：
1、通過閱讀，使同學(xué)增加知識，拓展視野，提高閱讀能力。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓同學(xué)在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受生長。
3、營造親子一起學(xué)習(xí)的.氛圍，讓同學(xué)在活動中體驗到讀書給自身帶來的樂趣。
四、活動八字方針：
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
五、活動步驟：
第一階段：活動籌劃。
1、對同學(xué)做好宣傳發(fā)動工作，使同學(xué)認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2、調(diào)查同學(xué)擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級評比欄中設(shè)立“讀書星”。
4、同學(xué)自身從家里帶書閱讀，并對同學(xué)進行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
第二階段：組織實施。
1、讓同學(xué)充沛利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證同學(xué)每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許同學(xué)來校帶課外書）。讓同學(xué)每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄同學(xué)的閱讀內(nèi)容和效果。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，初步教給同學(xué)讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。
4、開展交流活動，如讓同學(xué)選取一段自身最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自身認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，同學(xué)之間和班級間同學(xué)互相交換看書等。
5、老師和同學(xué)一起共讀一本書，讀后談?wù)勛x書心得。
6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。
7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)讀書的興趣。
8、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)小朋友選擇合適的讀物或家長和小朋友共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。
9、開展“班級故事會”。利用經(jīng)典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學(xué)為“故事大王”。
第三階段：總結(jié)表彰。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。
2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的同學(xué)進行綜合評定，選出班級“讀書明星”，予以獎勵。
3、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的小朋友都有可能得到加星的獎勵。
4、年級評選讀書優(yōu)秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃14
本學(xué)期針對學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲 聆聽音樂
四、教學(xué)措施奮斗目標：
以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂
教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┰谝魳氛n中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
�。ǘ﹦�(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂�！钡湍昙壍囊魳方虒W(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的'能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：
（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。
�。ǘ┙處煾鶕�(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。
�。ㄈ﹤�別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系
在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
一年級學(xué)期教學(xué)計劃15
一，學(xué)生情況分析
小學(xué)生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。但是，由于每個班學(xué)生人數(shù)多，年齡小，組織紀律性差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個體差異。應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教材分析
湖南省小學(xué)一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制和新的評價體系來確定義務(wù)教育音樂課程標準。
1、“以學(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點，教材的內(nèi)容和顏色有趣，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛？讓學(xué)生自由想象。
2、它降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難度，如聲音的強弱（F強，P弱），讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快慢，讓學(xué)生快速分辨。
3、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。
三，教學(xué)資源的開發(fā)
在音樂教學(xué)中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等教具，也可以引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學(xué)生更有興趣，更輕松，更樂于學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)措施
1、把每個學(xué)生的發(fā)展放在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的樂趣和能力。
2、我們應(yīng)該積極創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在感受、欣賞、表達和創(chuàng)作音樂時陶冶情操，凈化心靈。
3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計和組織音樂教學(xué)，充分發(fā)揮音樂教師各自的特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛，進而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。
2、培養(yǎng)對音樂的.興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。
通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評價能力，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實、美好、美好的音樂藝術(shù)世界中的高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義。
通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和贊美，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、寬容、理解、相互尊重
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化和世界其他民族的音樂。
六、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、能運用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達獨唱或參與演唱，每學(xué)年能背誦4 ~ 6首歌曲。
2、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者做出姿勢反應(yīng)。
4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應(yīng)，伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。
6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。
七、教學(xué)進度和活動安排
每周唱歌和聽力課
第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時
第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時
第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時
第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時
第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時
第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時
第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時
第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時
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