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高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)淺析
1、教材分析：
這學(xué)期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊，所有學(xué)生都必須完成該模塊的學(xué)習(xí)。本模塊分為兩個(gè)次要主題：運(yùn)動(dòng)描述、相互作用和運(yùn)動(dòng)定律。模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)是高中物理的典型。通過這些實(shí)驗(yàn)研究，我們可以掌握基本的操作技能，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在物理中的地位，以及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用。全書共分四章，即第一章是運(yùn)動(dòng)的描述，第二章是勻速直線運(yùn)動(dòng)的研究，第三章是相互作用，第四章是牛頓運(yùn)動(dòng)定律。
2、學(xué)生分析：
今年的高三學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)。除少數(shù)學(xué)生外，要求掌握基本概念和規(guī)律。大多數(shù)物理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成相對(duì)完整的牛頓力學(xué)體系。
3、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法分析：
根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用了以知識(shí)和觀念為基礎(chǔ)提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前準(zhǔn)備，力求少說話，簡(jiǎn)潔，多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，加�?qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)綜合物理知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教育目標(biāo)和任務(wù)
1、認(rèn)真研究大綱和調(diào)整意見，實(shí)現(xiàn)編寫教材的意圖。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力的階段，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，這些是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。課堂例題和習(xí)題要認(rèn)真篩選，不求盡善盡美，不求難，不求豐富，要精、少、活，強(qiáng)調(diào)例題和習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用。
3、加強(qiáng)教學(xué)和科研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
4、通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，總結(jié)物理概念和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)規(guī)律，同時(shí)注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛷膶?shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)物理規(guī)律的能力。
5、結(jié)合所學(xué)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、愛國(guó)主義和辯證唯物主義的教育。
三、措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)部集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課。首先，前一周安排的每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的主人和考生會(huì)向全組明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案例等。然后全班老師討論、提問、確認(rèn)，形成一個(gè)聯(lián)合案例。整個(gè)教師群體要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
3、提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式探索。細(xì)化各章節(jié)的教學(xué)要求，明確每節(jié)課的課時(shí)分配和課時(shí)目標(biāo)。對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行更深入的分析和討論，確立突破的`方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課特別是探究課的研究。
4、選擇練習(xí)。根據(jù)每節(jié)課的課堂目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類整理課堂例題、課外鞏固練習(xí)、小練習(xí)試題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重提高學(xué)生能力的過程。
5、加強(qiáng)作業(yè)批改。通過作業(yè)批改，督促學(xué)生端正對(duì)課外學(xué)習(xí)的態(tài)度，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，規(guī)范學(xué)生的回答。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6、加強(qiáng)學(xué)科組教師之間的溝通與合作。通過聽課和評(píng)課探索教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;在選擇題過程中，選題和考試一起進(jìn)行;突破每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)集思廣益。
7、充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備，利用周圍的資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的感性知識(shí)。收集多媒體資料，制作課件，提高教學(xué)能力和效果。
8、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和表達(dá)能力;舉辦學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。講課介紹物理前沿和物理學(xué)家的生活，讓學(xué)生了解科學(xué)的價(jià)值和意義。
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 2
老師想要更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就必須有針對(duì)的去教學(xué)。
一、基本情況分析：
�、� 學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平�？荚囶}的思維量不大，能力要求也不很高，很多學(xué)生因?yàn)槲锢砗脤W(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。
⒉ 教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的.作用。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3.對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
⒌ 學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)我要學(xué)。
⒍ 重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
三、采取的措施：
1、摸清學(xué)生情況，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。
2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jī)。
3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講。
4、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一上學(xué)期人教版物理教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡。
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 3
一、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：
①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。
②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。
�、荻x的語言表達(dá)形式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)該相同。
⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的`理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新 學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。
2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺(tái)。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
新的開始，新的面貌，期待新的成績(jī)。
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析：
初中生所學(xué)的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)有：
1、運(yùn)動(dòng)的描述中有參照物、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；學(xué)生了解到運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來描述，用路程與時(shí)間的比值大小來表示，沒有嚴(yán)格區(qū)分瞬時(shí)速度、平均速度、平均速率的概念；長(zhǎng)度、時(shí)間單位及其測(cè)量學(xué)生也有了了解。
2、知道了力是物體對(duì)物體的作用、物體間力的作用是相互的，力的三要素，會(huì)畫力的示意圖；對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了一定的了解，學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件；知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點(diǎn)重心，會(huì)用公式計(jì)算大�。恢懒藦椓�、摩擦力的產(chǎn)生，對(duì)大小有了定性了解。
二、以往教學(xué)中的難點(diǎn)：
1、運(yùn)動(dòng)的描述：對(duì)于速度、加速度、矢量等概念的理解。對(duì)學(xué)生的要求不能過高，教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活實(shí)際引出概念，注意引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)物理的科學(xué)思維方法。
2、勻變速直線運(yùn)動(dòng)：靈活運(yùn)用公式圖像處理問題的能力。重視知識(shí)的獲取過程和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，滲透科學(xué)方法教育（播種做法和行為，培育態(tài)度與精神），重視良好做題習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、相互作用：對(duì)彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用；矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能和作用，多聯(lián)系生活實(shí)際。
4、牛頓運(yùn)動(dòng)定律：對(duì)運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的理解；牛頓第二定律的'應(yīng)用。精選練習(xí)題，加強(qiáng)規(guī)律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。
三、教學(xué)指導(dǎo)思想：
1、要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。
2、要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。
3、要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化；及時(shí)反饋，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)幫助，努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為基礎(chǔ)、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點(diǎn)， 參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教材分析
高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運(yùn)動(dòng)學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。
三、學(xué)情分析
高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一。教學(xué)中要做到有準(zhǔn)確的目標(biāo)、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、及時(shí)的'反饋，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。對(duì)不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導(dǎo)上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)科活動(dòng)中注意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感和使命感。
五、具體措施與方法
1、重視物理研究方法、科學(xué)觀點(diǎn)的滲透。以學(xué)科知識(shí)為載體，多層次、多方位、有意識(shí)、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設(shè)、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計(jì)等觀點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗(yàn)與品味，但不能把方法作為知識(shí)來傳授，以免降低其層次。
�。病⑻岢n堂進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，適當(dāng)進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽、動(dòng)手操作和制作的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)各種媒體在教學(xué)中的合理運(yùn)用，使學(xué)生建立清晰的物理模型，善于運(yùn)用物理模型來思維和分析。
3、注意與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。選用與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際有緊密聯(lián)系的習(xí)題與專題課等形式，使學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的真正意義。
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級(jí)組工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才、
二、具體工作和措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
2、開學(xué)后，從第1周開始，就按每周周四下午開展備課活動(dòng)，按照教學(xué)進(jìn)度的要求，探討一周來的得與失，主講下一周的'知識(shí)體系與內(nèi)容。
3、教學(xué)進(jìn)度力求一致，每月進(jìn)行一次月測(cè)試。
4、注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。
5、集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)，所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題，同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。
6、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
7、讓學(xué)生通過單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備。
8、抓好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
9、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
10、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
11、合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性，注意運(yùn)用對(duì)比方法，復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
三、教學(xué)當(dāng)中需注意的地方
1、由于初中學(xué)生有使用計(jì)算器的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力普遍低下，因而在教學(xué)過程中要有意識(shí)地進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算速度及準(zhǔn)確性。
2、要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到工整細(xì)致，答題規(guī)范，條理性強(qiáng)。
3、加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)考試，善于考試，進(jìn)面提高年段總體數(shù)學(xué)成績(jī)。
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 7
一、教材分析
高一第二學(xué)期，物理學(xué)科主要完成必修2的教學(xué)任務(wù)。人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》。在上學(xué)期學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基礎(chǔ)上，本部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)的一種新的解決動(dòng)力學(xué)問題的方法，并用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系來解決分析拋體運(yùn)動(dòng)和速圓周運(yùn)動(dòng)。本部分知識(shí)是動(dòng)力學(xué)的基本內(nèi)容，也是高二學(xué)習(xí)電磁學(xué)的方法基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
1、常見力，平衡及牛頓運(yùn)動(dòng)定律等。同時(shí)也掌握了一些分析力學(xué)問題的基本技能和思想如：受力分析、平衡問題及加速問題的分析，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)和方法準(zhǔn)備。
2、由于本學(xué)期是學(xué)習(xí)一種全新的解決動(dòng)力學(xué)問題的方法，且學(xué)生基礎(chǔ)層次差別較大，學(xué)生理解仍然會(huì)存在一些難度，特別在牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系的對(duì)比選擇上存在一些困惑也很正常。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，平時(shí)不注重題目的整理，只注重做題的數(shù)量，一味做題，忽視對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)和規(guī)律、方法的總結(jié)。
三、教學(xué)措施
為能更好的完成下學(xué)期的物理教學(xué)工作，達(dá)到理想的教學(xué)效果，我們特制定一些行之有效的措施。
1、加強(qiáng)集體備課，和集體研究，充分發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化共同提高。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的.問題和難點(diǎn)，要提前進(jìn)行預(yù)防，做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，減少學(xué)生出錯(cuò)，做好鋪墊，降低臺(tái)階，提高突破效率。
2、在日常教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，少講多練，盡可能多的留給學(xué)生思考討論的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生做題規(guī)范，答題技巧、注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
3、積極聽課備課，做好習(xí)題的精選工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識(shí)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、疑問點(diǎn)加以鞏固。避免盲目做題、題海戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)。深入研究，定期總結(jié)，不斷延伸，最終形成一套符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。
4、定期召集學(xué)生座談，了解學(xué)情，及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，以便進(jìn)行高效教學(xué)。
6、加強(qiáng)學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，包括慎密思考的習(xí)慣，耐心演算、規(guī)范答題習(xí)慣，錯(cuò)題重做的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)生毅力的培養(yǎng)，養(yǎng)成對(duì)問題深究的習(xí)慣。
5、針對(duì)學(xué)生多，差別大，為每個(gè)層次學(xué)生能學(xué)得會(huì)，跟得上，在教學(xué)工作中注重分層次教學(xué)，做到授課分層次，練習(xí)分層次，作業(yè)分層次。同時(shí)做好不同層次學(xué)生的思想工作和學(xué)法指導(dǎo)。
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。
二、教研目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，研讀學(xué)科指導(dǎo)意見，積極投身于新課程改革之中。積極參與"問題導(dǎo)學(xué)"的課題研究，大力提倡進(jìn)行"問題 導(dǎo)學(xué)"的探究性教學(xué)模式。鼓勵(lì)備課組各成員積極撰寫教科研論文，爭(zhēng)取本學(xué)期每人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
2、做好教學(xué)。
"五認(rèn)真"和常規(guī)建設(shè)，力爭(zhēng)合格率，優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測(cè)、競(jìng)賽的.成績(jī)名列前茅。
3、重視"培優(yōu)補(bǔ)差"工作，建立分層教學(xué)模式，促進(jìn)優(yōu)秀生特長(zhǎng)發(fā)揮;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高平均。
4、積極開展組內(nèi)相互備課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。
三、具體做法
1、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)
要求：針對(duì)每章內(nèi)容開始和結(jié)束復(fù)習(xí)，進(jìn)行集體備課。
時(shí)間：初定周一晚上6.30。
地點(diǎn)：教師辦公室或?qū)嶒?yàn)室。
內(nèi)容：
(1)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每章內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)性梳理，了解各節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系和地位;
(2)了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況，探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法，尋求提高學(xué)習(xí)效率的對(duì)策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
每次活動(dòng)都作好記錄。
2、分工負(fù)責(zé)出好每章考試的試卷，具體如下，要求提前出好，認(rèn)真校對(duì)。
第一章 xx老師命題;xx老師審核
第二章 xx老師命題;xx老師審核
第三章 xx老師命題;xx老師審核
第四章 xx老師命題;xx老師審核
期中模擬卷 xx老師命題;xx老師審核
期末模擬卷 xx老師命題;xx老師審核
3、組內(nèi)聽課、評(píng)課
根據(jù)學(xué)校要求，高一備課組要在第9、13周開出兩次校級(jí)公開課，兩次公開課各由2位老師負(fù)責(zé)。校級(jí)公開課主題以師徒同課異構(gòu)研討，由開課老師說課并確定其他老師評(píng)課。
第9周 由兩位老師開課，兩位老師主評(píng)
第13周 由兩位老師開課，兩位老師主評(píng)
4、課程進(jìn)度安排(略)
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)生情況分析
根據(jù)上學(xué)期的期未成績(jī)分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析
必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。
第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容.
第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律
分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象
第六章《萬有引力定律》章可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí)
第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí)
第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的'有關(guān)知識(shí)
第七章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。
第二單元第三、四、五節(jié)，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。
第三單元第六、七節(jié)，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。
第四單元第八節(jié)，講述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律，并能在解題中有所應(yīng)用。在平時(shí)的練習(xí)，注重以會(huì)考和高考的要求來進(jìn)行教學(xué)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果;
2.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;
3.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);
4.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解;
5.客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;
6.認(rèn)真做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣鳎餐龠M(jìn)。
高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 10
一、任務(wù)分析
1、本節(jié)是人教版高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁，在后面的機(jī)械振動(dòng)、電和磁、能量守恒、動(dòng)量等內(nèi)容都會(huì)涉及到。
2、在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生對(duì)時(shí)刻和時(shí)間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運(yùn)動(dòng)路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。
3、在我們的生活經(jīng)驗(yàn)中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對(duì)于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說太抽象了。本節(jié)課先通過有趣的視頻讓學(xué)生感悟到物體在運(yùn)動(dòng)過程中速度可以發(fā)生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題;教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了有效的例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)對(duì)物理規(guī)律的理解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)會(huì)計(jì)算速度變化量，知道它是矢量。
(2)理解加速度的概念及物理意義。
(3)知道加速度的符號(hào)、公式和單位。
(4)知道加速度是矢量，能根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)。
(5)會(huì)用加速度公式處理簡(jiǎn)單問題。
(6)知道直線運(yùn)動(dòng)中矢量的運(yùn)算方法
2、過程與方法
(1)通過多媒體將生動(dòng)有趣的視屏展示給同學(xué)們，減少理解加速度概念的困難。
(2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個(gè)物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過飛機(jī)、汽車和摩托車比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)加速度的理解。
(2)對(duì)速度變化量和速度變化快慢的`區(qū)分。
2、難點(diǎn)：加速度的方向與速度方向的關(guān)系
四、教學(xué)資源
多媒體，課件
五、設(shè)計(jì)思路
根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo)，要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自去觀察、分析、歸納、應(yīng)用等，在參與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)與方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的重要橋梁，也是高一年級(jí)物理課程中比較難懂的概念之一，在學(xué)生的生活體驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的體驗(yàn)并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來一定的困難。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗(yàn)感受，如圖表對(duì)比，舉貼近生活的例題等。
六、教學(xué)流程
1、教學(xué)主要環(huán)節(jié)
本節(jié)課主要分三個(gè)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：情景引入，引出課題;
第二環(huán)節(jié)：對(duì)比討論，得出加速度定義，對(duì)比加速度，速度，速度的變化量;
第三環(huán)節(jié)：以豎直上拋例題聯(lián)系，得出加速度與速度方向相同，物體加速;加速度與速度方向相反，物體減速;
2、教學(xué)流程圖
3、板書設(shè)計(jì)
速度變化的描述──加速度
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