小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上半年的學(xué)習(xí)英語興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大，這學(xué)期的新生又較多，大概有7，8個(gè)學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)過英語，需要多費(fèi)力些。
二、教材分析
教材是廣東省開心GOGO版本的，本教材內(nèi)容包括常用句型及運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，學(xué)會(huì)拼讀單詞，使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的`句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動(dòng)，要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。
會(huì)寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對(duì)話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會(huì)說又要會(huì)寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)
本冊教學(xué)難點(diǎn)：單詞的掌握和幾種固定句型的運(yùn)用。
三、教學(xué)策略及采取的措施
教學(xué)策略
1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。
3.采取互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。
4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
6.開張有益的英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
采取的措施
1.語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識(shí)英語的語法現(xiàn)象。
2.用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。
3.增加教材之外的視聽材料，精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，
4.利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。
5.用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。
6. 課前增加Free Talk.
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃2
一、教材簡析
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
二、全冊教學(xué)總目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、學(xué)生情況分析
四年級(jí)的`大部分學(xué)生對(duì)英語有著一定的學(xué)習(xí)興趣，但是大部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校英語教研組工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提高本校英語教研、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)和教研能力。開展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，探究自主高效的`課堂教學(xué)方式，為進(jìn)一步提高我校的外語教學(xué)質(zhì)量而開展切實(shí)有效的教學(xué)研討活動(dòng)。我們工作的主題是合作進(jìn)步，工作的靈魂是努力創(chuàng)新。
二、工作目標(biāo)
1、提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保更科學(xué)地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。
3、進(jìn)一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動(dòng)。
4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
5、開展英語每日一句一詞活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
三、本學(xué)期工作具體安排：
第一周：備課
第二周：集體學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，規(guī)范作業(yè)、博客、教案相關(guān)要求。
第三周：經(jīng)驗(yàn)分享：如何讓學(xué)生愛上英語課？主講：平亞杰；如何上好一堂
英語課：主講：龍華淑
第四周：公開課聽評(píng)課（易微）
第五周：國慶放假。
第六周：教學(xué)常規(guī)檢查。
第七周：公開課聽評(píng)課（鄧云）
第八周：公開課聽評(píng)課（陳文麗）
第九周：教學(xué)常規(guī)檢查。
第十周：期中考試質(zhì)量分析。
第十一周：四、五、六年級(jí)英語書寫比賽
第十二周：公開課聽評(píng)課（鄒夢丹）
第十三周：教學(xué)常規(guī)檢查。
第十四周：公開課聽評(píng)課（崔成珠）
第十五周：公開課聽評(píng)課（陳曉園）
第十六周：公開課聽評(píng)課（李卓月）
第十七周：教學(xué)常規(guī)檢查。
第十八周：公開課聽評(píng)課（秦櫻月）
第十九周：期末復(fù)習(xí)工作。
第二十周：期末考試。
第二十一周：期末考試質(zhì)量分析。
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生知識(shí)本事習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手本事。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的'話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、主要措施
以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。
將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材簡析:
本冊教材分為8個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元和兩個(gè)文化單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的.交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時(shí)安排
Unit 1 School Subjects 6課時(shí)
Unit 2 School Activities 6課時(shí)
Unit 3 My Week 6課時(shí)
Review 1 3課時(shí)
Unit 4 My Day6課時(shí)
Unit 5 My Body 6課時(shí)
Unit 6 Toys 6課時(shí)
Review 2 3課時(shí)
每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：4課時(shí)
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃6
一、同學(xué)知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大局部同學(xué)對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體同學(xué)，以同學(xué)的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的'書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、主要措施
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
�。础⒃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)進(jìn)度布置表：
第一周：對(duì)同學(xué)進(jìn)行新學(xué)期開學(xué)教育
第二周：Lesson1~Lesson2
第三周：Lesson3~Lesson4
第四周：Lesson5~Lesson6
第五周：Lesson7~Lesson8
第六周：Lesson9~Lesson10
第七周：Lesson11~Lesson12
第八周：Lesson13~Lesson14
第九周：Lesson15~Lesson16
第十周：五一長假
第十一周：Lesson17~Lesson18
第十二周：Lesson19~Lesson20
第十三周：Lesson21~Lesson22
第十四周：Lesson23~Lesson24
第十五周：Lesson25~Lesson26
第十六周：Lesson27~Lesson28
第十七周：Lesson29~Lesson30
第十八周：復(fù)習(xí)，期末考試
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃7
一、學(xué)生學(xué)情分析
興趣是學(xué)好語言的老師。對(duì)小學(xué)英語教師來說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語作為第二語言，從第二語言習(xí)得的理論分析，小學(xué)英語教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的興趣。年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)注重英語基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的`英語語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)機(jī)和樂趣，從而提高總體英語水平。
二、英語教材分析
新標(biāo)準(zhǔn)（三年級(jí)起點(diǎn)）第四冊對(duì)于學(xué)生來說是新版本教材，所以相對(duì)來說有點(diǎn)難度。本冊教材涉及到時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)），能力的表達(dá)，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。
三、教學(xué)目的和任務(wù)。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)
五、主要措施。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
第五冊教學(xué)進(jìn)度表
周次授課內(nèi)容課時(shí)
第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3
第二周practice and review 3
第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3
第四周practice and review 3
第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3
第六周practice and review 3
第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3
第八周practice and review 3
第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3
第十周practice and review 3
第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3
第十二周practice and review 3
第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3
第十四周practice and review 3
第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3
第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module3 review review 3
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
大部分大二學(xué)生在一年級(jí)的英語訓(xùn)練過程中掌握了一些英語知識(shí)。然而，在英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，需要更多的語感和環(huán)境的訓(xùn)練和創(chuàng)造。為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和技能，讓每個(gè)孩子都能大膽自信地說英語，我盡可能重視孩子的英語口語訓(xùn)練，創(chuàng)造盡可能多的英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識(shí)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，由于沒有接受過嚴(yán)格的'英語培訓(xùn)，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異。有針對(duì)性的英語分組教學(xué)，讓差生有足夠的信心張口說英語，積極培養(yǎng)好學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.新標(biāo)準(zhǔn)英語(新標(biāo)準(zhǔn)英語)
)第三冊用于小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)英文字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和記憶單詞打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)天氣、時(shí)間、家庭和活動(dòng)(包括校內(nèi)和校外兩部分活動(dòng))。電話，打游戲，兒童節(jié)，還有簡單的日�；顒�(dòng)表達(dá)，比如指路，指路。分類如下：
天氣，家庭，活動(dòng)，電話，游戲，兒童節(jié)，方向，
地方。
2.在英語口語教學(xué)活動(dòng)中與外教合作，利用現(xiàn)有機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表達(dá)自己，讓學(xué)生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
該書分為11個(gè)模塊，包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般來說，第一個(gè)單元介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二個(gè)單元提供幾個(gè)任務(wù)型練習(xí)，包括學(xué)習(xí)一首歌或一首詩。課時(shí)分配：本書有11個(gè)模塊(包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊)，每個(gè)模塊使用6個(gè)課時(shí)。每周完成6課時(shí)，包括復(fù)習(xí)課和測試課，利用晚自習(xí)和早讀進(jìn)行英語口語輔導(dǎo)訓(xùn)練和測試。4.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。
五、教學(xué)的目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
2.提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)使用日常語言。
通過學(xué)習(xí)了解西方文化，風(fēng)土人情。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1 .注重加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用，更多的應(yīng)用在日常生活中。
重點(diǎn)加強(qiáng)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性，多聽多練。
七、教學(xué)措施：
首先，要求學(xué)生使用語言，學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造英語環(huán)境。突破口語表達(dá)的訓(xùn)練，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育的低階段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識(shí)的正確灌輸。
其次，在英語口語教學(xué)中，我們將與外教討論如何實(shí)施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外教有更多的接觸和交流，更多地了解西方文化。培養(yǎng)學(xué)生說英語的信心。掌握音標(biāo)閱讀，既要教英文字母，又要學(xué)音標(biāo)。同時(shí)，我們應(yīng)該積極創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、有趣的英語會(huì)話環(huán)境
三、學(xué)生的培養(yǎng)與劣化：一是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，補(bǔ)充和灌輸英語基礎(chǔ)，爭取全班共同進(jìn)步。然后，對(duì)于英語基礎(chǔ)好的孩子，利用課堂和課外時(shí)間掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性，拓展知識(shí)。提高英語水平。準(zhǔn)備各種英語活動(dòng)。
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃9
一、課程總目標(biāo)
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的
興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期課程目標(biāo)
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生簡單的閱讀理解能力。本學(xué)期的重點(diǎn)在于鞏固已經(jīng)形成的聽說為主的能力，逐步向加大讀寫能力的要求。
進(jìn)一步加強(qiáng)單詞認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，認(rèn)讀單詞量迅速增大，進(jìn)行拼讀練習(xí)的同時(shí)，滲透語音。開始進(jìn)行語篇閱讀能力的培養(yǎng)。
開始學(xué)習(xí)抄寫句子，注意良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。（注意強(qiáng)調(diào)：單詞之間留空的問題。）
分模塊教學(xué)目標(biāo)：
模塊1：功能目標(biāo)：了解東西方飲食文化差異；描述自己的習(xí)慣及正在進(jìn)行的飲食動(dòng)作。
模塊結(jié)構(gòu)：
Unit 1 一般疑問句Do you want/use…？及其回答的學(xué)習(xí)。（二冊M10學(xué)習(xí)過 Do you/they like…？三冊M6學(xué)過Does she/he…）
Unit 2 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)What are you doing？ …復(fù)習(xí)與延伸。（四冊M2—8學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。M4 學(xué)習(xí)What are you doing？ What’s she/he doing？及回答。）
模塊2：功能目標(biāo)：詢問并描述正在進(jìn)行的動(dòng)作
模塊結(jié)構(gòu)：
Unit 1： 對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)與延伸。
Unit 2： 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的另一個(gè)句式：“ He/She is doing…�！� （四冊學(xué)習(xí)過）
�。ㄔ诮虒W(xué)前對(duì)動(dòng)詞和它的現(xiàn)在分詞進(jìn)行再現(xiàn)復(fù)習(xí)
模塊3：功能目標(biāo)：描述一個(gè)地方的活動(dòng)場景
模塊結(jié)構(gòu)：
Unit 1： 呈現(xiàn)用于介紹非單數(shù)事物的句式： These/Those… are…”（二冊M4 These are your legs。）
Unit 2： 通過衣褲的展示引出描述單復(fù)數(shù)的不同句式，從而幫助學(xué)生更好地明確兩種句式的不同。以及學(xué)習(xí)表達(dá)所屬關(guān)系。人名’s 第一次出現(xiàn)。
�。ǘ䞍訫2—4學(xué)習(xí)過 my you her his their/三冊m2學(xué)習(xí)過衣服類名詞）
模塊4： 功能目標(biāo)：描述技能
模塊結(jié)構(gòu)：
Unit 1：以學(xué)生感興趣的比賽的話題，引出孩子們的技能。
Unit 2： 以小動(dòng)物的技能，呈現(xiàn)… can …But … can’t…的句式。是對(duì)Unit 1的深入和拓展。
模塊5：功能目標(biāo)：表達(dá)自己的意愿
模塊結(jié)構(gòu)：
在上一模塊的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)了以第一人稱為主語can 引導(dǎo)的祈使句式：“Can I …”
Unit 1： 呈現(xiàn)了日常生活中人們表達(dá)自己意愿的情景。
Unit 2： 結(jié)合情景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景來使用合適的語言。
模塊6：功能目標(biāo)：談?wù)撟约夯蛩藫碛械臇|西
模塊結(jié)構(gòu)：
Unit 1：通過學(xué)習(xí)句型： I’ve got … We’ve got …來表達(dá)自己或他人共同擁有的東西。
Unit 2： 第三人稱單數(shù)的表達(dá)方法。 （教學(xué)時(shí)可以考慮以舊代新，利用轉(zhuǎn)述的方法由第一人稱：I’ve got…過渡到第三人稱： He/She’s got…
模塊7：功能目標(biāo)：談?wù)摷膊?/p>
模塊結(jié)構(gòu)：
圍繞“疾病”這一話題展開。
Unit1： 通過Sam因考試不愿去學(xué)校的小故事呈現(xiàn)headache stomach ache兩詞及句型： Have you got…？ Yes， I have。 No， haven’t。
Unit 2： 學(xué)習(xí)使用另一句式：Has she/he…？（可突破“疾病”這一話題的限制）
模塊8：功能目標(biāo)：談?wù)摯嬖诘?人或東西
模塊結(jié)構(gòu)：
Unit 1： 通過學(xué)習(xí)Sam Amy幾位小朋友參觀 Ming Tombs的故事，呈現(xiàn)：There is … There are …兩個(gè)句型。（There be 句型第一次出現(xiàn)，there 在四冊M4出現(xiàn)過： Where’s Lingling？ She’s there。）
Unit 2： 繼續(xù)學(xué)習(xí)There be 句型。除此之外掌握How many…are there？的特殊疑問句。
模塊9：功能目標(biāo)：談?wù)搶淼男袨榕c狀態(tài)
模塊結(jié)構(gòu)：
學(xué)習(xí)“be going to ”句型陳述句。
Unit 1： 通過談?wù)撨\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，引出sprots的話題，要求學(xué)生能夠用：I’m going to …來表達(dá)自己要做的事情。
Unit 2： 話題與理想有關(guān)，要求學(xué)生用：I’m going to be a …來表達(dá)自己的理想。（在二冊M2學(xué)習(xí)過職業(yè)的詞匯。）
模塊10：功能目標(biāo)：談?wù)搶淼男袨榕c狀態(tài)
模塊結(jié)構(gòu)：
學(xué)習(xí)“be going to ”句型的一般疑問句及特殊疑問句。
Unit 1： 通過談?wù)撀眯杏?jì)劃這一話題，學(xué)習(xí)對(duì)將要的事情進(jìn)行提問和回答。
Unit 2： 學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際，做計(jì)劃，并與同伴進(jìn)行談?wù)摗?/p>
三、學(xué)情分析
本年級(jí)共有學(xué)生240人，除了個(gè)別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一年級(jí)的時(shí)候就初步接觸了英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣。
四、教材和其他課程資源分析
《新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊》供三年級(jí)使用，是北京外研室編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)一年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第三學(xué)年第一學(xué)期使用。共十一個(gè)模塊（module），其中第十一模塊為復(fù)習(xí)模塊。實(shí)際有十模塊的新教學(xué)內(nèi)容。每模塊有兩個(gè)單元（unit）。
《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
五、教學(xué)措施
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2。 創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。
六、減負(fù)提質(zhì)措施
在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
七、潛能生轉(zhuǎn)化措施
三年級(jí)我所教的幾個(gè)班的學(xué)生普遍英語程度較好，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)，有個(gè)別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差，家長對(duì)英語的重視程度也很不夠。在本學(xué)期，我將對(duì)這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長積極進(jìn)行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。
八、評(píng)價(jià)措施
注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展， 建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。
九、 德育教育
在本人的教學(xué)中，我一直注重學(xué)生的全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，如品德教育， 環(huán)保教育 ，我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行滲透。
十、教學(xué)進(jìn)度安排
單 元 內(nèi) 容 課 時(shí)
Unit One 6課時(shí)
Unit Two 6課時(shí)
Unit Three 6課時(shí)
Recycle 1 2課時(shí)
Unit Four 6課時(shí)
Unit Five 6課時(shí)
Unit Six 6課時(shí)
Recycle 2 2課時(shí)
每單元安排一次練習(xí)：6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)
本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：48課時(shí)
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校英語組將以學(xué)校和教務(wù)處、教研處工作計(jì)劃為依據(jù)；以搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，通過教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展，使“后進(jìn)生”能夠順利摘帽。開展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)以往做得不夠的地方，為進(jìn)一步提高我校的外語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。
二、工作目標(biāo)
1、深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
2、積極開展反思型教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、以“有效課堂—初探新課程語音教學(xué)”為主題，展開磨課活動(dòng)。
4、探索小課題實(shí)踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實(shí)效性，及時(shí)結(jié)題。
5.努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，爭取六年級(jí)畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績。
6、創(chuàng)編，學(xué)習(xí)英語字母操，爭取這個(gè)學(xué)期，所有英語老師都能掌握。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)、措施
1、備課、上課。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實(shí)際，備課時(shí)認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細(xì)節(jié)反思過渡，突出針對(duì)性及實(shí)效性，提高教師的反思能力，以教學(xué)反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書設(shè)計(jì)和課后練習(xí)設(shè)計(jì)。充分利用課堂這個(gè)教學(xué)的主陣地，以學(xué)生為中心，發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性。深入學(xué)習(xí)溫州市“關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見”和永嘉縣“關(guān)于改進(jìn)學(xué)生作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見”。，指導(dǎo)于實(shí)踐，并認(rèn)真寫出心得體會(huì)。
2、常規(guī)校本教研活動(dòng)。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、集體備課、團(tuán)隊(duì)磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人，內(nèi)容充實(shí)，盡量使每個(gè)組員在教研活動(dòng)中能有所思、有所說、有所得。
3、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)校教研處和縣、市相關(guān)教研計(jì)劃，我們組將積極參加各項(xiàng)英語競賽活動(dòng)。本學(xué)期的英語活動(dòng)比較多，如英語錄象課評(píng)比、英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、英語學(xué)科素養(yǎng)提升比賽，五年級(jí)英語書寫比賽，英語閱讀教學(xué)案例評(píng)比等等。
4、教師自身素質(zhì)的提高。通過各種形式的學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教科研水平。積極參加學(xué)校，縣、市舉行的.教師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多反思，齊心協(xié)力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)，將課題研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合來，提高自己的教學(xué)效果和理論水平。
5、各年級(jí)具體工作
三年級(jí)重點(diǎn)工作：
a．英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。課本知識(shí)的掌握外，能增加一些課外興趣知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
b．英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四年級(jí)教研重點(diǎn)：
a.做好基礎(chǔ)較差的學(xué)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
b.加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固，做好與三年級(jí)之間口語與筆頭過渡的銜接工作。
c.在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，進(jìn)行英語表演賽。
五年級(jí)教研重點(diǎn)。
a.融英語書寫教學(xué)于日常教學(xué)活動(dòng)中，積極籌備學(xué)生參加學(xué)區(qū)、縣、市英語書寫比賽。
b.認(rèn)真實(shí)在地對(duì)待口語操練，使口語操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。
c.引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用于生活。
六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn)：
a.認(rèn)真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，按照教導(dǎo)處的要求落實(shí)好學(xué)科計(jì)劃。
b.與其他年級(jí)老師們做好資源共享工作，為六年級(jí)畢業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
c.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，繼續(xù)提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、教材分析
《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第七冊，共有11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，在每個(gè)模塊均有兩個(gè)單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元是任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen，point and find。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的'表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該加大練習(xí)量，在復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1．能按教學(xué)要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按教學(xué)要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口、發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范。
四、教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用。
2.通過聽、說、讀、寫、演等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境，將利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結(jié)合，為學(xué)生打下良好的語言基礎(chǔ)。
4.設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
五、課時(shí)安排
第一周module1第二周module2第三周復(fù)習(xí)第四周module3第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周——第二十周第二十一周
module4復(fù)習(xí)module5 module6復(fù)習(xí)期中考試module7 module8復(fù)習(xí)module9 module10復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)模塊復(fù)習(xí)期末考試
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃12
一.情況分析：
《牛津小學(xué)英語2A》共出現(xiàn)10個(gè)話題，包括家庭成員、職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節(jié)日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、描述、購物、感謝等近10個(gè)語言項(xiàng)目，出現(xiàn)了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個(gè)詞語，此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊教科書的共十個(gè)單元，每個(gè)單元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四個(gè)板塊組成;這些板塊的主要功能如下：Learntosay通過情景對(duì)話呈現(xiàn)話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單口頭交流的能力。Lookandlearn，以圖片與單詞相結(jié)合的方式，分類呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的.單詞和短語。Singasong/Sayarhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生身心，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感和英語聽說能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通過游戲、手工制作等活動(dòng)，活躍課堂氣氛，嗇學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽說、思維和動(dòng)手等能力。在這四個(gè)板塊中，Learntosay是主體學(xué)習(xí)板塊，其他的四個(gè)板塊緊緊圍繞主體學(xué)習(xí)板塊中的話題、功能和句型，展開視、聽、說、唱、畫、游、演、做等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、爭強(qiáng)好勝、善于模仿、樂于活動(dòng)、但自律性比較差，依賴性比較強(qiáng)，注意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來。
二.教學(xué)目標(biāo)：
本冊教科書共十個(gè)單元,每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語言知識(shí)，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過程。
具體安排如下：
1能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
2能根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
3能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃13
突如其來的瘟疫，沒有經(jīng)驗(yàn)的在線學(xué)習(xí)，今年是罕見的一年，永遠(yuǎn)記住。小學(xué)生在家在線學(xué)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了。我們學(xué)校從5月XX日開始分類，從錯(cuò)誤的時(shí)間開始入學(xué)。只是，與往常入學(xué)相比，今年這個(gè)特殊時(shí)期的復(fù)課需要教師做好萬全的準(zhǔn)備，確保教育有序。那么，回學(xué)校上小學(xué)英語教育需要做什么準(zhǔn)備呢？工作的重點(diǎn)是什么？老師應(yīng)該如何做好課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的有效過渡和聯(lián)系？
一、對(duì)學(xué)生做好心理預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備復(fù)課。
從在線學(xué)習(xí)到在線學(xué)習(xí)，由于形式等不同，對(duì)學(xué)生來說需要一段時(shí)間的緩沖適應(yīng)期。本學(xué)期在校時(shí)間有限，教師可在復(fù)課前一周左右為學(xué)生提供心理預(yù)設(shè)，使學(xué)生恢復(fù)上學(xué)狀態(tài)，改變在家學(xué)習(xí)的散漫、無時(shí)間觀念，準(zhǔn)備規(guī)律的校內(nèi)學(xué)習(xí)。
二、教師整理知識(shí)點(diǎn)，心里有數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.教師應(yīng)重新研究教材，觀看網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，總結(jié)各單元的重要難點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)課程的錯(cuò)誤部分，做好記錄和總結(jié)。
2.翻閱學(xué)生以前的作業(yè)。記錄學(xué)生作業(yè)中發(fā)生的問題，即知識(shí)不牢固的地方。
復(fù)課后，考慮到學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的不確定性，英語教師不急于上新課，可以用小測試等方法檢測知識(shí)掌握情況，實(shí)施個(gè)性化教育，統(tǒng)一安排階段性教育計(jì)劃，使課堂教育與停課期間的在線學(xué)習(xí)有效聯(lián)系。具體建議如下:
一、及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情。
教師對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情調(diào)試卷，試卷主要體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)知識(shí)、重要難點(diǎn)內(nèi)容。通過測試，了解學(xué)生對(duì)各部分的把握。
英語教師要總結(jié)在線教育情況的得失，根據(jù)假期課程學(xué)情調(diào)查評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)分析，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力不足，確定學(xué)生再學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，找出學(xué)生在線學(xué)習(xí)期間的共同問題和個(gè)性問題。
在線教學(xué)診斷分析后，教師專門為共同問題和個(gè)性問題做準(zhǔn)備，專注于突破問題。共性問題可以在全班進(jìn)行詳細(xì)的解答，重點(diǎn)說明的個(gè)性問題可以單獨(dú)或小范圍地利用業(yè)馀時(shí)間和微型課程的形式進(jìn)行補(bǔ)充說明。
教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及時(shí)幫助，減少學(xué)生的兩極分化和學(xué)習(xí)落后。如果班級(jí)部分學(xué)生差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整，采用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方式，優(yōu)勢差，有助于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。
班級(jí)學(xué)生掌握情況良好，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程和補(bǔ)習(xí)并行的兩極分化班級(jí)進(jìn)行同伴互助教育，班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一教育和課后補(bǔ)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的班級(jí)內(nèi)學(xué)生知識(shí)的.掌握有偏差的情況下，可以進(jìn)行分層教育的部分學(xué)習(xí)困難，注意力不持久，獨(dú)立性自覺性弱
二、科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
由于疫情的預(yù)防管理，假期延長，約3個(gè)月。教師需要及時(shí)了解學(xué)校的安排，特別是延期入學(xué)期間進(jìn)行的在線教育內(nèi)容和原定春季學(xué)期教育計(jì)劃的安排，以及原定教育工作學(xué)歷的安排和調(diào)整假日和暑假休息時(shí)間的安排。
明確實(shí)際的教育時(shí)間，明確假期調(diào)整的細(xì)致安排，保證教育計(jì)劃、考試計(jì)劃，時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確，提前讓學(xué)生和家長知道，一目了然。
三、精心安排教學(xué)進(jìn)度。
學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況不同，老師知道學(xué)生知道什么，不知道什么，學(xué)生想知道什么，知道什么，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的困難，重要的問題是什么，為什么有這些問題等，和學(xué)生一起找到他的短板。同時(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖總結(jié)和整合學(xué)習(xí)的知識(shí)。
四、合理控制教學(xué)容量
課堂容量會(huì)影響學(xué)生課程接受的效果。教育整體時(shí)間相對(duì)縮短時(shí)，課堂教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講內(nèi)容，適當(dāng)整合一些內(nèi)容。
在課堂上，我們應(yīng)該堅(jiān)持育、教論學(xué)和評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，在課前，教師可以提供單元整合的微型課程，幫助學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)的課程中，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)精致的課后，立即進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。
五、選擇多種教育方式。
堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生能夠自學(xué)的教師不反復(fù)說話，減少滿堂灌和代理練習(xí)的行為，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生課程的主導(dǎo)性和課程的適應(yīng)性。
六、多元實(shí)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
復(fù)學(xué)后，可以將假期提前開展的在線教育課程的學(xué)習(xí)狀況納入課程的整體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)形式進(jìn)行調(diào)整，以形成性評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行整體，增加過程性評(píng)價(jià)比例，降低卷面考試成績在課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中所占的比例，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以延期考試或延期評(píng)價(jià)，適當(dāng)緩和學(xué)生的不安感。
七、加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系。
加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，及時(shí)通知家長本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和應(yīng)對(duì)方法，通報(bào)家長擔(dān)心或關(guān)心的問題。避免由于溝通不暢，家長不理解學(xué)校的教育調(diào)整和工作安排，發(fā)生不必要的誤解。
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：
一年級(jí)小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
二、教學(xué)目的`、任務(wù)：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡單的指令;
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;
7、初步了解外國文化習(xí)俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡單的指令;
2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物;
2、運(yùn)用電教媒體。
五、個(gè)人研究：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：Lesson 1
第二周：Lesson2
第三周：Lesson3
第四周：Lesson4—Lesson5
第五周：Lesson6—Lesson7
第六周：Lesson8
第七周：Lesson9—Lesson10
第八周：Lesson11—Lesson12
第九周：Lesson13—Lesson14
第十周：Lesson15—Lesson16
第十一周：Lesson17—Lesson18
第十二周：Lesson19—Lesson20
第十三周：Lesson21
第十四周：Lesson22
第十五周：Lesson23—Lesson24
第十六周：Lesson25—Lesson26
第十七周：Lesson27—Lesson28
第十八周：Lesson29—Lesson30
第十九周：Lesson31—Lesson32
第二十周：Lesson33—Lesson34
第二十一周：Lesson35
第二十二周：Examination
小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的`習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
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