- 相關(guān)推薦
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃1
一、基本情況
一年級共有 學(xué)生104人， 其中男生54人，女50人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
二、具體目標(biāo)
1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。
三、教材簡析
本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學(xué)期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準(zhǔn)備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：
單元一《新學(xué)期，你好》主題一 《寒假生活交流會》
主題二 《春節(jié)知多少》
主題三 《新的`學(xué)期新的我》
單元二《春天來了》主題一 《春天在哪里》
主題二 《我們播種春天》
主題三 《和春風(fēng)一起玩》
主題四 《春天的盛會》
單元三《歡樂總動員》主題一 《“六一”大策劃》
主題二 《“六一”大行動》
主題三 《開心“六一”》
單元四 《我要上二年級了》主題一 《我的這一年》
主題二 《二年級生活怎么樣》
單元五 《暑假來了》主題一 《怎樣過暑假》
主題二 《健康、安全要牢記》
附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、
廢紙盒等的利用
四、采取措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)時間安排
第一單元 新學(xué)期，你好 6課時
第二單元 春天來了 7課時
第三單元 歡樂總動員 6課時
第四單元 我要上二年級了 4課時
第五單元 暑假來了 4課時
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃2
一、 指導(dǎo)思想
《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。
二、學(xué)生情況分析
通過一年級的學(xué)校生活，新升二年級學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學(xué)生上課聽講走神，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。
三、教學(xué)目標(biāo)：
第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。
第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這
一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果.
第三單元“我們真棒”二年級兒童的'心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。
四、教材分析：
本冊三個單元共12個主題，落實了課標(biāo)四個方面內(nèi)容要求：
1、健康、安全地生活.
�。�1）秋天天氣涼了，要添加衣服；
�。�2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；
�。�3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；
2、積極、愉快地生活.
�。�1）快樂的暑假生活，我的心愿；
（2）團團圓圓過中秋；
（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；
3、負責(zé)任、有愛心地生活.
（1）當(dāng)好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗；
�。�2）“好書大家看”同學(xué)間的親情；
（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；
4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活.
（1） “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；
（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
�。�3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動腦的能力。
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)的多維性
本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。
�。ǘ┗顒拥挠行�
教材的每一項活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。
（三）學(xué)生的主體性
兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。
�。ㄋ模┙處煹闹笇�(dǎo)性
只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學(xué)習(xí)的反饋進行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
（五）評價的發(fā)展性
“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。
五、教學(xué)重點：重難點：
1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3、提高對體育鍛煉的認識，教會學(xué)生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1.提高四個意識
�。�1）目標(biāo)意識：即活動的目的性。
（2）主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。
�。�3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。
�。�4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。
2.做到四個尊重
�。�1）尊重學(xué)生的生活體驗。
�。�2）尊重學(xué)生的選擇。
�。�3）尊重學(xué)生的人格。
�。�4）尊重學(xué)生的個性。
3.實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變
�。�1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。
�。�2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。
（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。
�。�4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。
4.體現(xiàn)四個互動
（1）師生信息互動。
�。�2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。
�。�3）學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。
�。�4）兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。
七、教學(xué)進度安排
第一周：開學(xué)教育。
第二周：我升入了二年級
第三周：我們班里故事多
第四周：讓我們的教室更清潔
第五周：向?qū)W生介紹一些課外知識
第六周：開一次故事會
第七周：好書大家看
第八周：說話課
第九周：秋天的收獲
第十周：秋游去
第十一周：畫畫課
第十二周：介紹課外知識
第十三周：中秋與重陽
第十四周：我棒你也棒
第十五周：學(xué)做“小雄鷹”
第十六周：做個“快樂鳥”
第十七周：猜謎語比賽
第十八周：畫一幅畫
第十九周：復(fù)習(xí)
第二十周：復(fù)習(xí)
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想：
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。
二、基本情況：
全班共有學(xué)生20人，其中男生15人，女生5人，他們大部分是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。為順利完成本期教學(xué)任務(wù)，特定如下教學(xué)計劃。
三、教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：全書共有五個單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗，每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。
2、教學(xué)要求：
①知道生活學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事，有困難不要怕；
�、谥莱醪降�.健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
③學(xué)會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法；
�、芰私馓鞖狻⒓竟�(jié)變化對生活的影響；
⑤感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。
3、教學(xué)重點難點：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生百折不撓勇往直前的恒心和毅力；
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度；
�、垡龑�(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，保護自我；
④培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備；
⑤讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水、電、紙張等資源；
�、蕹醪金B(yǎng)成學(xué)生積極上進的生活態(tài)度；
⑦使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；
4、教材的編排特點
�、僖詢和默F(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉；
②重視生活情感的陶冶；
③教材面向兒童的整個生活世界，重視地方學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
四、教學(xué)措施：
1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍；
2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注邊緣兒童對學(xué)生進行開發(fā)性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅；
3、與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要；
4、尊重學(xué)生的體驗和判斷。
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。
二、教材分析
品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。
本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：
能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的`看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
4、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
2、自信、誠實、求上進。
三、教學(xué)方法及措施
1、認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實質(zhì)。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
四、教學(xué)進度安排
每周一部分內(nèi)容，均為2課時
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃5
《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
二年級這些學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。
二、教材特征
1.生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;
第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;
第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);
第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性;
第三，授課的空間是開放的;
第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。
3.活動性。
第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與;
第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn);
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
三、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
二年級品德與生活教學(xué)計劃
3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)
總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標(biāo)：
1、 情感與態(tài)度：
(1)教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
(3)自信、誠實、求上進。
2、 行為與習(xí)慣：
(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。
(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
(3)保護環(huán)境，愛惜資源。
3、知識與技能：
(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、 過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動。
五、單元各主題重點難點
本冊共5 個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好!》。
第一單元《我和大師交朋友》共 3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。
第二單元《可愛的班級》是對一年級下學(xué)期《我在班級中》教學(xué)主題的延伸，通過美化教室，組織參加學(xué)校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務(wù)，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴”。
第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣;從而使“愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。
第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。
最后一課《長大，真好》是二年級下學(xué)期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由 2課組成，指導(dǎo)兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學(xué)低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。
六、教學(xué)措施
1.全面把握課程目標(biāo)。
課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
2.轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。
本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點：
(1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動�；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的`連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4.活動形式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。
教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間�？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。
5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶�；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
七、課時安排
第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時
第2課——大師成才的故事——1課時
第3課——大師在我身邊——2課時
第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時
第2課——一次運動會——2課時
第3課——班級小明星——2課時
第4課——我們的班級報——2課時
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時
第2課——動物、植物和我們——3課時
第3課——美好的家園——2課時
第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時
第2課——社區(qū)的文明——2課時
第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時
第五單元第1課——我長大了——2課時
第2課——成長檔案——2課時
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃6
《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
二年級這些學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。
二、教材特征
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式�；顒右贤�、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性；授課的空間是開放的；授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與；課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn)；兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
三、課程基本理念：
道德存在于兒童的生活中；引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心；珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)
總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：
�。�1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
�。�3）自信、誠實、求上進。
2、行為與習(xí)慣：
（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。
�。�2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
�。�3）保護環(huán)境，愛惜資源。
3、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
�。�2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動。
五、教學(xué)措施
1.全面把握課程目標(biāo)。
課程的總目標(biāo)是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童"，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面"情感與態(tài)度"、"行為與習(xí)慣"、"知識與技能"、"過程與方法"是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
2.轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的.任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。
本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點：
�。�1）教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動�；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。
�。�2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
�。�3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
�。�4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4.活動形式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間�？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。
5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
六、課時安排
第一單元第1課——我愛家鄉(xiāng)山和水——2課時
第2課——家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多——1課時
第3課——我家門前心事多——2課時
第二單元第1課——我們的大地媽媽——2課時
第2課——美化家園——2課時
第3課——花草樹木天偷笑——2課時
第4課——我和動物交朋友——2課時
第三單元第1課——鮮艷的紅領(lǐng)巾——2課時
第2課——紅領(lǐng)巾胸前票——3課時
第3課——快樂的"六·一"——2課時
第四單元第1課——我們長大了——2課時
第2課——暑假生活我安排——2課時
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃7
一、學(xué)生基本情況分析
全班共有學(xué)生58人，大部分學(xué)生年齡都在6—7歲之間。初入學(xué)的小學(xué)生，對小學(xué)生活一無所知，一切都幾乎是從零開始。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。
二、全冊教學(xué)內(nèi)容
1、健康、安全地生活——較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。
2、愉快、積極地生活——能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
3、負責(zé)任、有愛心地生活——意識到作為一個小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務(wù)勞動，認真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團結(jié)友愛，愛親敬長。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進行自己的游戲和活動。會使用簡單的工具。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)
1、體驗學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。
2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。
3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。
四、具體內(nèi)容
周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)
第一周一、上學(xué)真快樂
1、體驗集體生活的愉快和作為小學(xué)生的自豪感。
2、與同學(xué)、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛同學(xué)。了解集體生活的知識和有關(guān)知識。
3、自我介紹、人際交往的方法和技能；適應(yīng)新環(huán)境的能力。
第二周二、了解我們的學(xué)校1、了解學(xué)校的設(shè)施及其功能、學(xué)校的各種活動和各方面的規(guī)章制度；了解小學(xué)與幼兒園的不同。
2、認識學(xué)校的花草樹木、自然環(huán)境。
3、表現(xiàn)、交流自己所見所聞的技能。
第三周
三、我們小學(xué)生要這樣做1、作為小學(xué)生的初步的獨立性和責(zé)任感，遵守《小學(xué)生守則》和學(xué)校紀(jì)律。
2、培養(yǎng)初步的自我保護、生活自理的技能；為集體服務(wù)的初步技能。
第四周四、遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)1、遵守交通規(guī)則和社會行為規(guī)范。
2、具有初步的自我保護能力。
第五周
五、祖國真美麗1、初步了解祖國的標(biāo)志和代表性的風(fēng)景名勝。為自己是中國人感到自豪。
2、初步認識長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。
第六周
六、歡度國慶1、感受、體驗國慶的歡樂氣氛，表達對祖國的熱愛；體驗對人民應(yīng)小腦感的崇敬之情。
2、認識國旗、國徽等國家的標(biāo)志，了解有關(guān)國慶節(jié)的常識；初步了解人民英雄的事跡。
第七周
七、我愛秋天1、感受的大自然的美，體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解秋天與人民生活的關(guān)系，了解秋天的特征和有關(guān)種子的知識。
第八周
八、和秋天一起玩1、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。感受探索、創(chuàng)作的快樂，初步形成樂于探索、創(chuàng)作的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。
第九周
九、中秋節(jié)1、體驗傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨和家庭團圓、祖國統(tǒng)一的美好情感。
2、初步了解關(guān)于月亮的科學(xué)常識和人類探索月球的成就。
周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)
第十周
十、我的家1、學(xué)會關(guān)心父母，尊敬老人，體驗親情；與家庭交流、溝通的知識。
2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。
第十一周
十一、我是家里主人
1、培愛勞動，不斷增強獨立性、自立性。
2、學(xué)會禮貌用語幾與不同人交往的知識。
第十二周
十二、好玩的冬天1、體驗冬季的'愉悅，感受冬天生活的快樂；敢于迎接寒冷的考驗。
2、了解冬季生活和運動的常識，獲得必要的動機保健知識。合理安排自己的動機生活。
第十三周
十三、奇妙的冬天1、冬季物候特點的快樂；對自然現(xiàn)象、生活中的問題有探究興趣。
2、了解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。
第十四周
十四、新年到了1、對新一年的生活充滿希望和信心體驗集體過節(jié)日的快樂，盡自己的所能為活動出力。
2、了解祖國各地、世界各地過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)策劃、準(zhǔn)備集體活動；在活動中與教師、同學(xué)合作交流。
五、對本學(xué)期的期望
通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃8
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的`好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、課時安排:
第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲
第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家
第五周5我們的國慶節(jié)第六周6祖國媽媽在我心中
第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔
第十一、十二周9我會好好吃第十三周10我自己會整理
第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好
第十七周13歡天喜地過新年
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃9
一、學(xué)生情況分析：
本年級有六個班，共有學(xué)生三百多人。通過一年級上期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，而一年級下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用，能幫助學(xué)生進一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定；能加強同學(xué)與同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的感情；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展。所以，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。
二、具體目標(biāo)：
1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境中的`變化，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。
三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全地生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快、積極地生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠負責(zé)任、有愛心地生活。
4、培養(yǎng)學(xué)生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
四、具體教學(xué)措施：
一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：
1、進一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、以開展研究性學(xué)習(xí)及運用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
3、認真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學(xué)中。
4、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課。適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。
5、充分利用教材中的活動范例，指導(dǎo)學(xué)生認真完成練習(xí)。充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。
6、重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。
五、教學(xué)進度安排表：
每周每個教學(xué)班有二課時。
第一周寒假生活交流會。
第二周春節(jié)知多少。
第三周新的學(xué)期新的我。
第四周春天在哪里。
第五周我們播種春天。
第六周和春風(fēng)一起玩。
第七周春天的盛會。
第八周六一大策劃。
第九周六一大行動。
第十周開心六一。
第十一周我的這一年。
第十二周二年級生活什么樣。
第十三周怎樣過暑假。
第十四周健康、安全要牢記。
綜上，在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多，只要我們科學(xué)地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃10
一、教材分析
《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
第一單元《生活中的消費》
情感態(tài)度價值觀：
1養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標(biāo)：
1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識目標(biāo)：
初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
第二單元《生活中的習(xí)俗》
能力目標(biāo)：
能清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
知識目標(biāo)：
知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。
第三單元《安全地生活》
情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成法制觀念。
能力目標(biāo)：
掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。能清楚的表達自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的'問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。學(xué)會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識目標(biāo)：
1、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
3、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
三、教學(xué)措施
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
(1)轉(zhuǎn)變教材觀。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念。
(1)幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。
(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)
3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性
4、改革教學(xué)方式
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價
四、學(xué)期教學(xué)進度安排
略
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃11
一、班級分析
二年級學(xué)生潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。
二、教材分析
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學(xué)”
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
三、教學(xué)目標(biāo)
總目標(biāo)： 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
分目標(biāo)：
(一)、情感態(tài)度方面
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
3、自然、誠實、求上進。
(二)、行為與習(xí)慣方面
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
(三)、知識與技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的.自然、社會常識。
3、了解有關(guān)祖國的初步知識。
(四)、過程與方法方面
1、體驗提出問題，探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學(xué)重點
1、教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。
五、教學(xué)難點
1、初步了解兒童的基本義務(wù)。
2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
3、了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
六、教學(xué)措施
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
七、教學(xué)活動形式
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
八、課時安排
本學(xué)期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
具體安排如下：
第一單元 自己拿主意 7課時
第二單元 獻出我們的愛 7課時
第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 8課時
第四單元 你好，祖國媽媽 8課時
第五單元 愉快的收獲 8課時
復(fù)習(xí)、考試 2課時
總計： 40課時
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃12
一．學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征
（1）生活性；
�。�2）開放性；
�。�3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1．從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2．強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3．以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4．讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間．
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、各單元要求
第一單元：上學(xué)真快樂
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國的生日
1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的'方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
第三單元：美麗的秋天
1．引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2．用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。
3．體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元：我愛我的家
1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2．培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3．讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
第五單元：冬爺爺來了
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)時間安排
第一周了解我們的學(xué)校
第三周我們小學(xué)生要這樣做
第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去
第五周祖國真美麗，建設(shè)成就大
第六周國慶節(jié)放假
第七周歡度國慶
第八周我愛秋天
第九周和秋天一起玩
第十周中秋節(jié)
第十一周期中考試
第十二周我的家
第十三周我是家里的小主人
第十四周好玩的冬天
第十五周奇妙的冬天
第十六周新年到了
第十七周過新年
第十八周送給新年的禮物
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃13
一．指導(dǎo)思想：
堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
二．具體工作：
1．教師方面
認真?zhèn)浜谜n，在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識技能學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者、合作者，其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師要充分利用教材中的活動范例，充分利用學(xué)校`家庭`社區(qū)的資源，活動形式不拘一格，形式服從于內(nèi)容，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。
教師還應(yīng)重視評價，對學(xué)生言行進行準(zhǔn)確點評，要注重過程化，重視學(xué)生為活動所付出的努力的程度。評價應(yīng)多樣化，從主體上講，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與。評價的角度要多樣化，尺度也要多樣化。
2．學(xué)生方面
重視學(xué)生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。
三、教材分析
本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約32課時，每周上兩課時。
第一單元第1—4主題
第二單元第1—4主題
第三單元第1—4主題
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的'講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的事情自己做，不會 做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。
五、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。
3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教。
4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃14
一、班級情況簡介
202班，班主任zz老師�，F(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。該班是z老師從一年級直接帶上來的一個班級，平時，肖老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)非常認真。所以該班學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律性強，學(xué)習(xí)自覺性強。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生能積極動腦，但積極舉手回答問題的人數(shù)不多，個別學(xué)生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進行組織教學(xué)。
二、教材簡析
二年級品德與生活下冊共有五個單元，第一單元：自己拿主意，共三課。第二單元：獻出我們的愛，共三課。第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：愉快的收獲，共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學(xué)會探索，學(xué)會合作，學(xué)會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會有更大的收獲。使學(xué)生在伴隨年齡的增長的同時，能力，情感也不斷發(fā)展和豐富。
三、教法透析
二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學(xué)中必須運用新的教學(xué)理念與方法。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，讓學(xué)生自己看書后，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，并附以文字說明，教師在教學(xué)中可充分地加以利用，保持學(xué)生的`注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，學(xué)生品德行為實際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化，不能離開品德課教學(xué)的初衷，為考試而教。教師在教學(xué)中，可運用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實踐法、個案剖析法等多種教學(xué)方法。
四、提高教育效果的措施
1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計。擇用適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法。
2、課堂上，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。(編輯：http:///)
3、搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力。
4、教學(xué)中加強針對性。
5、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點。
五、教學(xué)時間安排
第一至三周：第一單元
第四至六周：第二單元
第七至九周：第三單元
第十至十二周：第四單元
第十三至十五周：第五單元
第十六至十八周：復(fù)習(xí)
第十九周：質(zhì)量檢測
小學(xué)《品德與生活》教學(xué)計劃15
教材分析：
教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。
二年級的特點是：學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會探究，熱愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。
教學(xué)策略：
生活體驗式教學(xué)策略：
課前體驗，初步感悟----課中體驗，深化感悟---課后踐行，內(nèi)化感悟。
問題探究式教學(xué)策略：
1.課前初探
2.課中深究
(1)匯報展示，合作探究
(2)感悟深化，提升認識
(3)生成問題，拓展延伸
3.課后實踐
課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求：
�、拧⑼ㄟ^教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。
�、�、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。
�、恰⑼ㄟ^教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。
�、�、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的熱愛之情。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
�、伞⑼ㄟ^教學(xué)活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。
教學(xué)總目標(biāo)：
培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
教學(xué)重難點：
通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。
從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)
通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的.可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。
教學(xué)措施
1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。