三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃15篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編為大家收集的三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,以部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)。認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng),實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”注重“實(shí)踐”突出“開放”關(guān)注“過程”提倡“民主”積極進(jìn)行專題研究,不時(shí)提高課程實(shí)施水平,促使我校課程改革不時(shí)走向深入。
二、學(xué)段目標(biāo)
在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),在其他年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
三、具體安排:
時(shí)間主題活動(dòng)目的
九月
1、慶賀教師節(jié)。
2、培養(yǎng)自信心;對(duì)教師的愛。
3、合理計(jì)劃學(xué)會(huì)節(jié)約。
十月
1、我是媽媽的小幫手。
2、學(xué)會(huì)力所能及的家務(wù)活,培養(yǎng)熱愛之情。
十一月
1、我們的'學(xué)校。
2、了解自己所在的學(xué)校,培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛之情,讓學(xué)生融入社會(huì)、關(guān)注他人、學(xué)會(huì)關(guān)心。
十二月
1、廢品變禮品。
2、小小義務(wù)工作者。
3、增強(qiáng)意識(shí)體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo):
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
。1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
。2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
。3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
。4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。
。5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。
。6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的'指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
。7)積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。
(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
。9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
。10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。
四、分層輔導(dǎo),因材施教。
對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績(jī)。
五、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
分二階段復(fù)習(xí):
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí),F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓、復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo);A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識(shí),并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。
。ǘ┑诙A段綜合運(yùn)用知識(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。
培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增強(qiáng)前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。
第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),根據(jù)個(gè)人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識(shí)歸類、解題方法歸類,在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃3
一、 上學(xué)年工作回顧:
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,肩上的擔(dān)子可以說比較重,為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個(gè)清楚、明確的目標(biāo),現(xiàn)對(duì)上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下:
以前工作中的優(yōu)勢(shì)是:
。1)、注意在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,使學(xué)生能說幾句話,并能用上一些精彩的詞語(yǔ),學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高。
。2)、注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生,差生基本沒有落下。
。3)、注意并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行除語(yǔ)文外的各方面教育,教育學(xué)生先形成健全的人格等。
(4)、能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),并致力于教育科研之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢(shì)。
上學(xué)期工作中的劣勢(shì)是:
。1)、課堂對(duì)學(xué)生紀(jì)律要求不夠嚴(yán)。
。2)、語(yǔ)言組織不夠優(yōu)美,不能做到每每使學(xué)生耳目一新,陶醉于其中的感覺。
。3)、對(duì)日記及課堂短文練筆的批改指導(dǎo)不夠細(xì)致和及時(shí)。本學(xué)期我會(huì)盡力克服這些不足。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):
教學(xué)內(nèi)容及編排:
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教科書,本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
本本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,只在全冊(cè)書第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。有些字在具體的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化,課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲。如,“黃澄澄”的“澄”,在課文里標(biāo)注的是dēng。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求:
本學(xué)期教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、本學(xué)期教學(xué)采取的措施
1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2、識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
3、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中,注意把握,不是字寫得越多越好,而是要講求寫字的質(zhì)量。另外,從三年級(jí)上冊(cè)開始,單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字,運(yùn)筆技能常常掌握不好,教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
4、閱讀教學(xué),精讀課文的教學(xué)在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)
。1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
主要的任務(wù)有理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的'習(xí)慣。落實(shí)課后練習(xí)中對(duì)詞句的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。
。2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語(yǔ)感,加強(qiáng)情感和美的熏陶。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。
。3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。
要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,生與生、師與生融為一體,做到接觸零距離,溝通無(wú)障礙。
。5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
在主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,通過同學(xué)之間的合作,把理解逐步引向深入;要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。
圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式。。
。7)組織好全班交流。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。
5.略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)可以先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚。
6.選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文,如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。
7、語(yǔ)交際教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):
。1)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
。2)口語(yǔ)交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),還要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升?傊,一堂口語(yǔ)交際課,要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過程。
。3)全員參與。
盡可能地使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,要求口述的,一定要人人練說,或同桌互說,或指名說、或小組交流、或全班交流,擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的,更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果。
。4)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭(zhēng)論,對(duì)別人提出建議。
(5)在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。
課堂上,教師要全身心地投入,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,注意觀察和傾聽,既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足,及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言,豐富的想象力,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍,形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面
。6)在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
8、習(xí)作教學(xué)
。1)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。
不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多用肯定和激勵(lì)的方法,多組織展示和交流。
。2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體,教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。有些話題可以先習(xí)作,后交際;也可以先交際,后習(xí)作。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多可以動(dòng)筆的機(jī)會(huì),要利用這樣的機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。
。3)重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過小組活動(dòng),開展觀察、調(diào)查,共同探究,在合作中進(jìn)行習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。
。4)本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,聽到的,想到的。
在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),事實(shí)是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活,這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,不要說假話。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。本冊(cè)還安排了一次想象作文──編童話故事。想象作文要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,怎么想就怎么寫,想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評(píng)時(shí),可以表?yè)P(yáng)想象合理的,以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。
(一)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
為適應(yīng)新課改為教師的要求,提高自已各方面的水平,也為了能更順利地組織課堂,達(dá)到和學(xué)生共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步,我對(duì)本學(xué)期自已的成長(zhǎng)做了以下計(jì)劃:
1、抓住時(shí)間,多讀理論,增長(zhǎng)自已教學(xué)理論,以理論來指導(dǎo)實(shí)踐,力求每天能抽一個(gè)小時(shí)來讀記這些東東。
2、珍視每一天的教育點(diǎn)滴,記好教育手記,總結(jié)生活中最平常的教育感悟。
3、堅(jiān)持參與網(wǎng)上教育討論,多看大家發(fā)上來的貼子,特別是那些含金量高的貼子要堅(jiān)持看完,不能像以前總是見到長(zhǎng)貼就跑。
4、備好課,并盡早將備課資料上傳,以備大家給予指點(diǎn)。
5、在靈感來時(shí),不放走它,多練筆以提高寫作水平。
6、在教學(xué)之余也要注重從生活中經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),豐富自已的業(yè)余生活,使自已能每天保持一個(gè)快樂積極的心情,對(duì)工作對(duì)生活充滿信心。
7、搞好同事關(guān)系,爭(zhēng)取互相促進(jìn),互相進(jìn)步。
8、做好平時(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,出勤等
9、盡力在班內(nèi)搞好與教材相聯(lián)系的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)學(xué)生評(píng)價(jià)計(jì)劃
根據(jù)新課改的精神,評(píng)價(jià)要以有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。要求科學(xué)、客觀、公正地反映學(xué)生的綜合能力。為此,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,制定以下考評(píng)方案:
一、學(xué)生月評(píng)價(jià)計(jì)劃:
第一方面:實(shí)行日常量化考核制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和記錄。把班級(jí)分為七個(gè)小組,由組長(zhǎng)記錄每個(gè)成員平時(shí)各方面的表現(xiàn),由班長(zhǎng)記錄小組長(zhǎng)的表現(xiàn),班長(zhǎng)由所在的小組長(zhǎng)進(jìn)行考核?己藘(nèi)容為:上課、課外。平時(shí)無(wú)論寫什么作業(yè),認(rèn)真寫得端正得優(yōu)的一次作業(yè)可得1分;正確率相對(duì)很高的可得1分。上課回答問題積極、大膽受表?yè)P(yáng)一次得1分,回答問題精彩受表?yè)P(yáng)可得1分;實(shí)踐性作業(yè)勇于動(dòng)手、積極完成的可得1分;愛幫助同學(xué)的可得1分;主動(dòng)學(xué)習(xí)的一次得1分。每累計(jì)八分就可以得一顆紅星。
第二方面:學(xué)生自評(píng)。說說自已的進(jìn)步和表現(xiàn)。從各個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)反思,自已反思一下自已的表現(xiàn),每項(xiàng)有三個(gè)頭像為參考評(píng)價(jià)。
第三方面:同學(xué)互評(píng)?纯丛谄渌麑W(xué)生眼中你是怎么樣的。方式同第二項(xiàng)。
第四方面:老師點(diǎn)評(píng)。本部分固定項(xiàng)目有動(dòng)手能力、提出解決問題的能力、與人合作、語(yǔ)言表達(dá)、寫字、朗讀六方面內(nèi)容,根據(jù)平時(shí)教學(xué)內(nèi)容及課堂課外學(xué)生表現(xiàn)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。每項(xiàng)是一個(gè)笑臉、一個(gè)靜臉和一個(gè)哭臉。根據(jù)學(xué)生在不同的方面的表現(xiàn)做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
第五方面:家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。本部分評(píng)價(jià)方法同老師點(diǎn)評(píng)基本相同。項(xiàng)目有:學(xué)習(xí)自覺性、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、提出解決問題能力、寫字能力、說話能力六大項(xiàng)目。另加了家長(zhǎng)的話,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生一月的表現(xiàn)做一簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。
以上評(píng)價(jià)方案可能還不完善,需要在今后的工作中不斷完善,力求能夠更公正更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、期中期末評(píng)價(jià)計(jì)劃
在考評(píng)中實(shí)行星級(jí)制:
第一方面:學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案(分為三顆星)
學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋記載著學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)步,成功的作品,得意的習(xí)作,因努力收到的表?yè)P(yáng)信,因不慎做錯(cuò)的說明書,里邊有學(xué)生平時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)、練字時(shí)得到的小紅花等。
第二方面:學(xué)生日常量化考核。(三顆星)
結(jié)合小班干部,每天對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)所做的記錄做評(píng)價(jià),包含四個(gè)方面,一是能夠上課認(rèn)真聽講,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),積極提出或回答問題,出色完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),二是能夠有效地進(jìn)行合作、交流等、善于傾聽別人的回答,積極思維,辨別正誤,有選擇進(jìn)行知識(shí)的吸收;三是遵守課堂紀(jì)律,不搞小動(dòng)作,思想不經(jīng)常跑毛;四是能夠在課堂上大膽運(yùn)用普通話發(fā)言,表述清楚,聲音洪亮。
第三方面:學(xué)生期中、期末筆試成績(jī)(三顆星)
對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第四方面:學(xué)生口試情況(三顆星)
學(xué)生的口試情況包括識(shí)字、口語(yǔ)交際、背誦、朗讀、課外閱讀。
五、學(xué)生的課外綜合表現(xiàn):(三顆星)
看其是否在平時(shí)一些動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中積極參與,及活動(dòng)時(shí)的參與情況,此項(xiàng)由班內(nèi)學(xué)生加教師共同評(píng)
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以順利通過省督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收為中心,以創(chuàng)建平安校園為核心,以學(xué)校特色建設(shè)為抓手,以主題活動(dòng)為載體,深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育等,進(jìn)一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內(nèi)涵,不斷探索德育新途徑,拓展德育新領(lǐng)域,抓好德育工作主陣地,開發(fā)和挖掘?qū)W校德育的新資源。新的學(xué)期,我校充分考慮自身的人文氛圍和各種設(shè)施,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境,增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,制定計(jì)劃如下:
二、德育目標(biāo)及實(shí)施思路
1、常規(guī)管理目標(biāo):
(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,確保學(xué)生在校內(nèi)不出任何安全責(zé)任事故。
(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育,確保校園環(huán)境整潔優(yōu)美,開展“六無(wú)六不”創(chuàng)建活動(dòng):(地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌椅無(wú)刻畫、墻壁無(wú)污印、出言無(wú)臟話、騎車無(wú)違章);(不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言穢語(yǔ)、不亂穿馬路)
(3)加強(qiáng)公民道德教育,開展“七學(xué)會(huì)”教育活動(dòng)(學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人)。使學(xué)生文明程度進(jìn)一步提高,無(wú)亂拋扔垃圾、亂踩草坪、亂騎車的"三亂"現(xiàn)象,無(wú)打架斗毆等精神面貌。(本學(xué)期,班主任老師從常規(guī)訓(xùn)練入手,根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),結(jié)合各年級(jí)實(shí)際,有針對(duì)性制定和開展德育活動(dòng),形成各班自己的德育特色。)
2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo):
(1)要堅(jiān)持以德育為首,充分利用班主任工作例會(huì),注意加強(qiáng)對(duì)全體班主任的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)和管理工作的培訓(xùn),努力提高班主任素質(zhì),鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任終身從事特教工作,切實(shí)提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)。
(2)全體班主任嚴(yán)格履行工作職責(zé),愛生敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),為人師表。新任班主任勝任班級(jí)的管理工作,無(wú)亂班差班出現(xiàn)。
(3)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),培訓(xùn)學(xué)生常規(guī)檢查隊(duì)伍,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生自主管理、自我教育、自我服務(wù)的意識(shí)和能力。
3、德育優(yōu)化目標(biāo):
(1)優(yōu)化德育內(nèi)容,廣泛深入地開展“弘揚(yáng)民族精神、繼承光榮傳統(tǒng)”的主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)、愛校愛班精神,提升師生對(duì)校園文化的認(rèn)知度,提高學(xué)生自我教育的能力,社會(huì)責(zé)任感。
(2)優(yōu)化德育形式、手段和載體,進(jìn)一步強(qiáng)化德育宣傳工作建設(shè)設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室管理,培養(yǎng)學(xué)生的自立能力、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)。
(3)優(yōu)化德育成果,廣泛宣傳已取得的德育成果,并利用取得的德育成果來影響全體學(xué)生。
實(shí)施思路:強(qiáng)化教職工“全員管理,全員育人”的意識(shí),著力于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,發(fā)揮學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生和行為好示范生得榜樣作用,進(jìn)一步構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),提升師生對(duì)構(gòu)建和諧校園的認(rèn)同感。
三、工作舉措
(一)、教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
配合學(xué)校黨支部繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)。開展做“五心”教師,建精神家園的`主題活動(dòng)。
a、抓師德討論。在網(wǎng)上開辟“師德大討論”主題論壇。
b、抓師德調(diào)查。發(fā)動(dòng)教師對(duì)照“五心”(對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)家長(zhǎng)的熱心、對(duì)同事的真心、對(duì)事業(yè)的忠心、對(duì)學(xué)校的關(guān)心)反省自身,梳理問題。學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專門的師德調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的突出問題。
c、抓激勵(lì)。繼續(xù)利用激勵(lì)的載體,優(yōu)化宣傳工作,表彰和弘揚(yáng)先進(jìn),評(píng)選師德先進(jìn)、師德標(biāo)兵,并進(jìn)行表彰。
d、抓實(shí)踐活動(dòng)。通過“師德建設(shè)月”、“愛心助殘?jiān)隆被顒?dòng),推進(jìn)教師德業(yè)雙發(fā)展。
(二)、班主任隊(duì)伍
(1)定期召開班主任(輔導(dǎo)員)例會(huì),提高班主任的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、道德意識(shí)。
(2)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮年級(jí)組、班主任德育工作積極性。利用校園網(wǎng)開設(shè)《班主任論壇》舉辦《班主任教育隨筆交流》、《班級(jí)主頁(yè)》展活動(dòng)。
(三)常規(guī)工作
1)根據(jù)學(xué)校目標(biāo)、德育計(jì)劃、切實(shí)落實(shí)好各學(xué)科和班級(jí)的育人目標(biāo)、要求,挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)涵的德育資源,利用班級(jí)文化內(nèi)涵,在教書中、班級(jí)管理中履行育人職責(zé)。
2)注重行規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生行有規(guī)、言有禮,為融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
3)利用檢查、督促、評(píng)比手段,采用“流動(dòng)紅旗、校園之星月月評(píng)”的評(píng)價(jià)方式,進(jìn)一步激發(fā)班集體和學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)奪先,積極向上。
(四)教育活動(dòng):
1、主題教育活動(dòng)
九月結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等紀(jì)念日和中國(guó)正在舉辦的“殘奧會(huì)”,以“弘揚(yáng)和培育民族精神”、“尊敬師長(zhǎng)感恩教育”為主題,積極開展多種形式的校園藝術(shù)文化活動(dòng),適時(shí)組織學(xué)生觀看奧運(yùn)短片、愛國(guó)主義影片。充分發(fā)揮師生在校園精神文明建設(shè)的主導(dǎo)作用,為師生充分展示自我搭建舞臺(tái),促進(jìn)校園文化的發(fā)展。
十月為“關(guān)愛生命”安全教育活動(dòng)月。邀請(qǐng)法制、安全輔導(dǎo)員進(jìn)校對(duì)師聲進(jìn)行法制安全教育講座,開展人民防空教育、國(guó)防教育和國(guó)情知識(shí)教育。開展“珍愛生命拒絕毒品”,“預(yù)防艾滋病”“安全伴我行”等主題教育活動(dòng)。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃5
本班有30名學(xué)生,14個(gè)女生,出現(xiàn)頭小尾巴大的情況,為了更好的搞好本學(xué)年教學(xué)工作,現(xiàn)將三年級(jí)第一學(xué)期的工作計(jì)劃如下:
一、工作要點(diǎn)
做好學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是針對(duì)少數(shù)學(xué)生,不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象加以糾正。注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
教學(xué)育人,把課堂教學(xué)作為德育的陣地,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)滲透德育。
加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),如“雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)、安全角”等,營(yíng)造良好的班風(fēng)。
組織好每節(jié)晨間談話及班會(huì)。
加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物,自覺保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。
二、具體措施
1、40分鐘要質(zhì)量,積極開發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,課后按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。針對(duì)上學(xué)期作業(yè)質(zhì)量、及完成率低的情況,制定作業(yè)發(fā)負(fù)責(zé)制度。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催收交給學(xué)習(xí)委員,監(jiān)督作業(yè)情況,統(tǒng)計(jì)未交人名單,再交給學(xué)習(xí)委員匯總。每次作業(yè)未交者都將做紀(jì)錄,展示在作業(yè)完成情況表格內(nèi)。并扣除相應(yīng)五角星作為警告。讓學(xué)生明白按時(shí)完成作業(yè)的重要。并要求作業(yè)完成上的.認(rèn)真、工整。
2、養(yǎng)一批由能力的小干部,能做老師的小幫手,并在班級(jí)開展“值日班長(zhǎng)”。給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)一下自主管理班級(jí)的辛苦,增強(qiáng)自己的責(zé)任心。
3、用班會(huì),晨會(huì)等時(shí)間,深化文明禮貌教育,同時(shí)與各科教學(xué)相結(jié)合,促進(jìn)講文明,講禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
a)每月進(jìn)行一次個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比。評(píng)比包括學(xué)生每天穿戴整潔,勤剪指甲和勤洗手,不亂扔垃圾,看見紙屑要撿起,保持教室地面整潔及整理自己書包和學(xué)習(xí)用具等。
b)經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,做好家訪工作,教師與家長(zhǎng)共同合作,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
c)鼓勵(lì)學(xué)生自帶跳繩、毽子、橡皮筋、棋類等有益的健康運(yùn)動(dòng)器具,培養(yǎng)學(xué)生課間文明休息的良好習(xí)慣。
d)針對(duì)出現(xiàn)課桌、掃帚、撮箕等損壞現(xiàn)象嚴(yán)重,在班級(jí)實(shí)行物品認(rèn)領(lǐng)。負(fù)責(zé)到底,對(duì)愛護(hù)的好的主人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生自覺養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)總目標(biāo)
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的`方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
(二)具體目標(biāo)
1、研究性學(xué)習(xí):增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識(shí);
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐:主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;
(2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;
(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、勞動(dòng)與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃7
一、教學(xué)目的
1、創(chuàng)建民主、和諧、愉快的心理寫作環(huán)境,誘發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生從自己最感興趣的事入手,寫真實(shí)的事,表達(dá)真實(shí)的情感。
2、提高學(xué)生的閱讀欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中、從大自然中尋找精彩,獲取快樂的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和有條理的表達(dá)能力。
4、通過閱讀—習(xí)作—評(píng)價(jià)—賞析的訓(xùn)練方式,提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的'能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
點(diǎn)撥基本寫作方法,掌握常用習(xí)作模式,穩(wěn)步提高動(dòng)筆能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
提倡主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),注重情感品質(zhì)熏陶,鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容
周次習(xí)作內(nèi)容
第一周:美麗的秋天
第二周:品析上周作文,評(píng)議修改。
第三周:生活中的傳統(tǒng)文化。
第四周:賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第五周:動(dòng)腦筋解決問題。
第六周:賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第七周:一次有趣的活動(dòng)。
第八周:賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第九周:一件有意義的事。
第十周:賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第十一周:冬天的快樂。
第十二周:考試。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生:
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析:
1、整體學(xué)習(xí)狀況:我所任教的是三年級(jí)的6、7和8班。在開始的兩個(gè)多星期,我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn),還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳,發(fā)言和回答都非常積極。但是,也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別,特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的,所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富,知道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來說,學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少,怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且,科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別,課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂,也有少數(shù)學(xué)生沒有參與,所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。
3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析:
1、全冊(cè)內(nèi)容情況:
本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元,由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè),教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況:
第一單元“植物”共6課時(shí),具體包括:我看到了什么(1課時(shí)),我的大樹(1課時(shí)),各種各樣的葉(2課時(shí)),一片完整的葉(2課時(shí))。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí),具體包括:尋訪小動(dòng)物(1課時(shí)),蝸牛(2課時(shí)),蝸牛和蝗蟲(1課時(shí)),螞蟻(1課時(shí)),我的觀察研究(1課時(shí))。
第三單元“我們自己”共6課時(shí),具體包括:觀察我們的身體(1課時(shí)),我們?cè)谏L(zhǎng)(1課時(shí)),猜猜我是誰(shuí)(1課時(shí)),我的.手(1課時(shí)),奇妙的指紋(1課時(shí)),運(yùn)用感官(1課時(shí))。
第四單元“水”共4課時(shí),具體包括:一杯水的觀察(1課時(shí)),水是什么形狀(1課時(shí)),各種各樣的液體(1課時(shí)),比較水的多少(1課時(shí))。
第五單元“紙”共4課時(shí),具體包括:紙的觀察(1課時(shí)),我來造一張紙(1課時(shí)),不同用途的紙(1課時(shí)),作一輛紙車(1課時(shí))。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí),具體包括:稻谷的觀察( 1課時(shí)),大米的觀察 (1課時(shí)),米飯的觀察(1課時(shí)),淀粉的蹤跡(1課時(shí))。
3、教學(xué)重點(diǎn):重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn):通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
五、基本措施:
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類型:
搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)
專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)
參觀訪問 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想
七、主要導(dǎo)學(xué)方法:
探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法
談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、班級(jí)情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生38人,從整體看,本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
三、教材分析:
本冊(cè)教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊(cè)共八個(gè)單元,每個(gè)單元暗含主題,但不單一,比較寬泛,內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文,全冊(cè)32篇課文。 每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂園三部分組成,各部分間互相聯(lián)系,具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,以幫助學(xué)生閱讀理解課文。“語(yǔ)文樂園”仍分三大板塊,“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練,本冊(cè)加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容;“語(yǔ)文生活”繼續(xù)把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力,提高習(xí)作能力,提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字
1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ),按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ),部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的'執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
(二)閱讀
1、學(xué)過的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語(yǔ)句的過程中,體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語(yǔ)言,在交談中注意聽清別人的肆意,對(duì)不明白的地方,會(huì)提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動(dòng)唇,不出聲,能對(duì)課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩(shī),能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。
(三)習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、學(xué)習(xí)觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語(yǔ)句較通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
五、教學(xué)措施
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的
學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
。ㄈ┲匾暻楦、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃10
本學(xué)期我仍擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,為更好的完成教學(xué)任務(wù),搞好教學(xué)工作,特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃:
一、學(xué)生情況分析
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語(yǔ)一學(xué)期了,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極性,三年級(jí)上學(xué)期平均分52分,其中后進(jìn)生較多,這些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也不是很好,上課不講話,不違反紀(jì)律,也有張開嘴巴跟讀,可是不大聲,可能讀出來的自己也聽不見,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。
二、教材的內(nèi)容分析
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生用書是本套教材的核心,共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元.每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分,共10頁(yè),復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。英語(yǔ)作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用,每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的“AB”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主,共6頁(yè)。此外,還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的`語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力,“寫與演”及時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能聽懂、會(huì)說12組對(duì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽、做、演18個(gè)游戲。
4、能學(xué)唱14首歌曲。
5、能完成對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)措施
1、會(huì)話教學(xué)(Let’s talk/Let’s play)學(xué)生很愛玩,好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言,是恰當(dāng)?shù)。在?huì)話教學(xué)中,融會(huì)話教學(xué)與情景之中,與具體的實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生在表演中練,再交際活動(dòng)中用,這一點(diǎn)特別重要。本年級(jí)段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí),為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、詞匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do)學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意:(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(Let’s learn) (2)、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中,讓學(xué)生感到真實(shí)性。(3)、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),(Let’s do)并可以進(jìn)行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
3、歌詞與歌謠教學(xué)本冊(cè)書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句,一句地教唱或領(lǐng)唱將會(huì)影響
教學(xué)進(jìn)度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用,應(yīng)該注意:
1、在每節(jié)課中滲透。
2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、演唱結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。Let’s chant部分可以運(yùn)用教過的知識(shí)點(diǎn)去改編,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
4、趣味故事教學(xué)本冊(cè)書。
每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是起到語(yǔ)言的擴(kuò)展和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
(1)對(duì)于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生,要求做到理解故事,會(huì)講故事,表演故事,并鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)用故事中新的語(yǔ)言。
(2)對(duì)于中等學(xué)生的要求是理解故事,會(huì)跟錄音指著圖,講故事。
(3)對(duì)于接受能力稍慢的學(xué)生,只要求理解故事,會(huì)跟錄音指圖即可。
5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
在差生轉(zhuǎn)化方面,我要下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成三年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。優(yōu)秀生提高措施:
在優(yōu)生提高方面,保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課堂上多讓學(xué)生參與表演,多練習(xí)對(duì)話,多用英語(yǔ)交流。平時(shí)英語(yǔ)的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查,及時(shí)鍛煉他們的能力。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃11
一、.指導(dǎo)思想
在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
1.學(xué)生通過二年級(jí)的上課基本了解上課的要求,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來看,靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目,同時(shí)有必要輔助速度練習(xí)。
2.三年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目是身高體重和坐位體前屈,這就要求在課堂上注重學(xué)生全面發(fā)展,側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。
3.根據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的情況來看,學(xué)生的柔韌成績(jī)還可以,學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于四年級(jí),要多做些速度練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的'簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
(2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),游戲,韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
(3)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作
四、法制滲透
本學(xué)期在第四周第二課時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)學(xué)生傷害事故處理法》。
五、教學(xué)要求
1、.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
2、.認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。
3 .教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、 注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
六、教學(xué)措施
1.根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、不曠課、丟課。
2.在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
4.認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃12
一、教材分析
本教材共有十一個(gè)模塊,包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元,第一個(gè)單元是語(yǔ)言呈現(xiàn),第二個(gè)單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言連接單元。每個(gè)單元的題目都是單元的題目,同一單元的語(yǔ)言材料都圍繞著這個(gè)題目。話題與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān),可以讓學(xué)生感到熟悉和實(shí)用。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用與這些話題相關(guān)的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,方便課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。
新的教學(xué)單元由七個(gè)部分組成。
第一單元:第一部分是聽,指著圖片找。故事文本展示部分。本部分通過講故事的方式呈現(xiàn)本模塊的主要句型和生詞。注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力,提高閱讀能力。
第二部分是聽說。提煉本單元新句型,進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。大多以對(duì)話的形式。
第三部分是實(shí)踐部分。要求學(xué)生根據(jù)以上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí),鞏固新知識(shí)。
單元二:聽力第一部分重復(fù)。更換場(chǎng)景,以對(duì)話的形式拓展新知識(shí)的呈現(xiàn)和應(yīng)用。
第二部分:綜合練習(xí)。根據(jù)第一單元和第二單元的重點(diǎn)句型和單詞,進(jìn)行綜合鞏固練習(xí)。
第三部分:詩(shī)句或歌曲。通過唱歌和表演,我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們?cè)谟淇煊腥さ臍夥罩袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。并復(fù)習(xí)本單元的新知識(shí)。
第四部分:游戲和活動(dòng)。通過各種形式和生動(dòng)活潑的活動(dòng),再現(xiàn)相關(guān)單位的主要語(yǔ)言點(diǎn)。
二、教學(xué)要求和目標(biāo)
1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、能夠運(yùn)用日常交際語(yǔ)言,善用四會(huì)句型,溝通簡(jiǎn)單,說話大膽,發(fā)音正確,用詞符合場(chǎng)合。
4、借助圖片、手勢(shì)、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示,能夠聽懂清晰的文字和錄音。
5、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,能做到文筆規(guī)范、工整。
6、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽、讀、說習(xí)慣,自覺模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí),完成一項(xiàng)任務(wù),促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。
8、能夠把學(xué)過的英文歌延伸出來,把學(xué)過的歌讀出來。
三、教學(xué)分析
第九單元和第十單元:一般現(xiàn)在時(shí)的“將要”句型表示將來。
困難:
1、第一單元:你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的區(qū)別。
第三單元:?jiǎn)卧~的結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的變化。
3、第九單元和第十單元:如何理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)單詞go代表未來的概念?
四、學(xué)生的基本情況
三年級(jí)四班到七班共有209名學(xué)生。對(duì)于初三的學(xué)生來說,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)有了堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。有正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),有基本的語(yǔ)感。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)積極,態(tài)度認(rèn)真,能很好地完成作業(yè)。新學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)和獲得更多的知識(shí),以豐富他們的語(yǔ)言積累,提高他們使用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話和交流的能力。
五、改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、在教學(xué)過程中,因?yàn)檫@本書比較難,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此,在課堂上要注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強(qiáng)聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進(jìn)行大量的'語(yǔ)言練習(xí)和書面練習(xí)。盡量通過聽說來幫助讀寫,通過讀寫來促進(jìn)聽說。
2、在我的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生用課本的空白頁(yè)畫作業(yè)表。用于抄作業(yè)和家長(zhǎng)簽名。使用統(tǒng)一的表格形式有利于統(tǒng)計(jì)和管理。每天檢查作業(yè),作業(yè)做得不好的學(xué)生兩周聯(lián)系一次家長(zhǎng)。
3、為了整理出初三整本書的知識(shí)秘密,并立即分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。幫助他們明確每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和掌握。
4、開學(xué)第二周給家長(zhǎng)一個(gè)“溫馨提醒”,明確提出這學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求,并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家里幫助學(xué)生。家和學(xué)校攜手共進(jìn)。
5、在講授故事文本時(shí),利用閱讀教學(xué),借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的漫畫,讓學(xué)生自己理解和感受故事文本。從中獲得樂趣,獲得成就感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
6、學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)通過活動(dòng)和游戲來猜測(cè)、交談、玩耍、畫畫、玩;虺。
7、復(fù)習(xí)課也要堅(jiān)持利用情境,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等大量的學(xué)習(xí)活動(dòng),在生動(dòng)活潑的氣氛中完成復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)。
8、針對(duì)現(xiàn)階段統(tǒng)一英語(yǔ)試卷的使用情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練和心理建設(shè)。讓他們以輕松的心態(tài)減少非知識(shí)錯(cuò)誤,取得好成績(jī)。
9、全年開展一次英語(yǔ)活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),獲得獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃13
一、學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),三年級(jí)學(xué)生還處在初級(jí)階段,沒有較好的基礎(chǔ),但他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ),具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)興趣濃厚。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使他們樂于學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí),從而達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的;五年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)效果非常好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)很吃力,從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科,也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作,尤其是班主任,逐步提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,以優(yōu)帶后,努力使學(xué)生的成績(jī)達(dá)到新的高度;六年級(jí)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),要進(jìn)一步提高書寫,閱讀能力,因此對(duì)他們而言,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學(xué)生了解中要方文化差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,形成健康的`人生觀,因而在本學(xué)期要采用一套可實(shí)施的靈活的教學(xué)措施。
二、教材分析
Primary English每課包括“Let`s learn ,Let`s talk,Let`s do,Task time, Let`s sing, Story time , Let`s check, Let`s try, Sentence,Pronunciation,Activities”等幾部分,各部分均圍繞一個(gè)中心話題展開。每課的各部分之間,每?jī)?cè)的各課之間,構(gòu)成一個(gè)封閉又開放的循環(huán)體系。
鑒于以上內(nèi)容,我們必須注意以下的問題,從而對(duì)每個(gè)單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)作出評(píng)估,并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
1·活動(dòng)的目標(biāo)是否明確?
2·是否有充足的材料和活動(dòng)幫助學(xué)生理解新的語(yǔ)言知識(shí)?
3·新的語(yǔ)言知識(shí)是否得到充分的鞏固和循環(huán)?
4·學(xué)生是否有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)?
5·旨在提高學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利性的活動(dòng)比例是否恰當(dāng)?
6·活動(dòng)順序的編排是否體現(xiàn)“體驗(yàn)——運(yùn)用——形成語(yǔ)言意識(shí)”的語(yǔ)言習(xí)得過程?
7·聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例?
8·課堂交流的形式是否多樣?
9·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動(dòng)形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)?
10·活動(dòng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力要求是否適當(dāng)?
11·活動(dòng)能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)?
在每課內(nèi),會(huì)話中的交際語(yǔ)言和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化,形成一個(gè)封閉的循環(huán),這是一個(gè)循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系,使學(xué)生從接觸,熟練到掌握并在生活中和具體的場(chǎng)合中熟練的運(yùn)用英語(yǔ),這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)解決問題的探究策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個(gè)單元組成。
“植物的生長(zhǎng)變化”單元,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過程,指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能,初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。
“動(dòng)物的生命周期”單元,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期,并以蠶的生命周期為例,從常見動(dòng)物的生命過程中,以及從人體特點(diǎn)的觀察中,認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元,將以水為例,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。
“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,安排一系列的探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,了解磁鐵的應(yīng)用。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,但是探究的重點(diǎn)有所不同,主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面,本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑH缭谳^長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力,并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。
本人是新接手三年級(jí)教學(xué),通過第一周的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)較好,這對(duì)科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)、科學(xué)概念
1、植物生長(zhǎng)具有一定的生命周期,生長(zhǎng)需要適宜的`條件,都有相應(yīng)的器官,每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),并具有自己的功能,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。
2、人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的,都有自己的生命周期,壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān),通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡,并得以不斷延續(xù)。
3、什么是溫度,溫度是可以測(cè)量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)。
4、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。
(二)、情感態(tài)度和價(jià)值觀
1、形成用事實(shí)說話的意識(shí),樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。
2、認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化,生命周期是有規(guī)律的,是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,值得我們自豪。
3、認(rèn)真、細(xì)致的觀測(cè)、記錄,認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度,體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù),根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性;在了解我國(guó)古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的感情;培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣,激發(fā)創(chuàng)造精神。
四、主要措施
提高課堂效率
。1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。
。2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時(shí)調(diào)整。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
。4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
。5)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
。6)重視活動(dòng)的總結(jié),注重課后交流、單元總結(jié)。
。7)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析
本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。
教材的特點(diǎn):
。ㄒ唬﹪@專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
(二)結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí),落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
。ㄈ┐罅扛抡n文,合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變。
。ㄎ澹└倪M(jìn)語(yǔ)文園地的形式,豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在于文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。
2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略
1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。
(1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。
(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。
(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到簡(jiǎn)而精要富有探索的空間。
2、開展大量閱讀,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀。
。1)推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。
。2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
3、除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。
4、遵循記憶規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。
5、開展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣。
7、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。
8、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
五、研究課題
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