第二學期語文教學計劃（精選20篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的第二學期語文教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第二學期語文教學計劃 1

　　面對新的學期，針對上期教學中存在的不足，我計劃從以下幾個方面做起：

　　首先是閱讀方面：

　　1、要加強對新課的預習，并且在每節(jié)課前要進行重點字詞的聽寫。

　　2、每學習一篇課文，要引導同學們概括文章的主要內(nèi)容，而且要學會結(jié)合課文理解詞句意思，還要在學完后談出自己的感受。

　　3、對于課外閱讀篇目一定要落到實處，并且每周至少要檢查一次。

　　4、讓同學們建立糾錯本，這是我本期的一個新想法，我計劃讓同學們把每次在聽寫、練習冊以及考試中出現(xiàn)的錯題，都整理到糾錯本上，并在旁邊寫上正確答案，以便在單元復習時拿出來使用，這樣做為的是讓同學們對做錯的題加深印象。

　　其次是習作方面：

　　1、對于每單元安排的習作都要讓同學們先圈出重點詞，弄清題目意思，尤其是話題作文要從中找出習作的中心意思，也就是搞明白人家讓你寫什么，這樣才不會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

　　2、等弄清題目后，再引導同學們針對題目列出提綱，談?wù)勅绾稳�寫�?/p>

　　3、對于同學們寫出來的初稿，讓同學們邊讀邊分析，說出習作的優(yōu)缺點，然后對癥下藥，進行修改。

　　4、然后老師進行批改，改過的習作要分類講評，優(yōu)秀的指出優(yōu)點，不足的找出原因，然后請不合格的同學進行有目的的補寫。

　　5、每次優(yōu)秀的習作要整理出來，每月都要張貼更換一次，進行鼓勵。

　　第三方面：培優(yōu)補差方面：

　　在本期，我計劃一改原來搞的那種作業(yè)布置一刀切的形式，全班同學同一個作業(yè)，那樣一方面限制了好同學繼續(xù)向縱深方面的發(fā)展，另一方面對于后進生來說可能有個別作業(yè)并不太適應，因此在今年，我打算優(yōu)等生我可以布置適合他們發(fā)展程度的一些作業(yè)，對于后進生我要先讓他們把最基本的掌握了，然后再慢慢加大難度，并且每次都要做出記錄。

　　最后一個方面也是最重要的一個方面：個人自身發(fā)展計劃：

　　人們常說，作為老師，要想給學生一杯水，自己就應常流水，是呀，在從教的這些年中，我一直深感自己能力有限，知識缺乏，因此，我打算在本期做到以下幾點：

　　1、徹底讀通讀透本期教材，另外在業(yè)余時間還要向縱向方面延伸，爭取在較短的.時間內(nèi)閱讀語文學科一到六年級的所有教材，做到心中有教材。并且在每次教授新課之前，要列出單元知識樹，本冊知識樹。這樣在授課時才能做到有的放矢。

　　2、擠出一切時間進行聽課學習，并寫出聽后心得。

　　3、認真積極扎實地上好每一節(jié)課，力爭在今年趕上唐春梅、何皎潔等優(yōu)秀的老師。

　　4、用心閱讀一本教育書籍，并做出讀書筆記。

　　5、每月寫兩篇較高質(zhì)量的教育心得或隨筆，努力高質(zhì)高量的完成教學任務(wù)。

　　6、積極進行網(wǎng)絡(luò)教研，做好與有經(jīng)驗老師的網(wǎng)上交流。

　　7、在師德方面對自己要嚴格要求，要從內(nèi)心深處去愛每一個孩子，用心做好本職工作。

　　以上幾點就是我在本期教學中的一些計劃，如有不到之處，請大家批評指正，以求得更大程度的進步。

　　第二學期語文教學計劃 2

　　新的學期又開始了，為了更順利的提高教學效率，幫助學生完成學習任務(wù)，增強學生的多項能力，特制定計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　本班現(xiàn)有學生28人，其中男生有11人，女生有17人，學生通過上一學期的學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動參與學習，自覺完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有一小部分學生學習基礎(chǔ)較差，自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。

　　二、教學任務(wù)

　　本冊分為八組：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了四篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。 教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

　　三、學習目標

　　根據(jù)本班學生的實際情況以及教材的要求，本學期將達成以下學習目標。

　　1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的'字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　10、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校活動，并能表達自己的感受。

　　四、教學方法

　　1、識字、寫字。

　　引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生。繼續(xù)鼓勵學生在生活中識字，如，認識姓名用字，通過各種標牌、廣告認字，從電視、報紙、雜志上認字……鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　指導寫字的時候，教師一定要板書規(guī)范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫出錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

　　2、閱讀。

　　重視朗讀的指導通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　3、口語交際

　　在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有郊的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在平時的課堂教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐能力

　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動�；顒拥男问娇梢允怯螒�、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

　　五、教學措施

　　為達成以上教學目標，本學期將采取以下措施：

　　1、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提前認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學。

　　2、提高課堂教學效率，激發(fā)孩子的學習興趣。關(guān)注每個孩子的發(fā)展，做好提優(yōu)補差工作。

　　3、精心設(shè)計多種形式的作業(yè)，并及時批改孩子的作業(yè)，做好督促檢查鞏固的工作。

　　4、開展豐富多彩的語文興趣小組活動，如寫字比賽，讀書比賽，講故事比賽，開拓孩子的眼界，提高他們的興趣。

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動。帶領(lǐng)孩子從課內(nèi)走向課外，接觸社會，接觸大自然陶冶孩子的性情。

　　第二學期語文教學計劃 3

　　一、學生狀況分析

　　我所任教的20xx級（1）班和（2）兩個班，兩班是普通班。

　　兩班情況：從上學期的教學和測試情況來看，與其它平行班級相比較，學生的進步還是比較大，差距縮小了。但學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率比較低，上學期未平均分只有六十幾分。

　　思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍然處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好。有五七個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。

　　學習心理方面：有1／5的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法；有l(wèi)／3的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

　　二、教學目標及教材分析：

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。

　　知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識，記敘和議論的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。

　　人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的'心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　三、教學措施

　　根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多動。

　　2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

　　3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點。務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。

　　4、從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　6、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　8、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　四、教學進度

　　對教材的閱讀部分計劃在15周完成教學，課外古詩文和附錄部分用3周時間指導學生學習，用2周時間復習。

　　具體是：先教學第五單元的文言文，接著教學第一、二單元，每單元計劃用時2.5周然后復習迎接期中測試。下半期就先教學第六單元，然后第四單元，接著指導教學課外古詩文背誦，最后教學第五單元。閱讀部分完成后，學生完成附錄部分學習，然后進行具體、專項復習，在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接期末區(qū)教科所的學年統(tǒng)考測試。

　　第二學期語文教學計劃 4

　　一、學生情況分析

　　三年級一班共有學生xx名，其中男生xx名，女生xx名,大部分學生能夠養(yǎng)成主動學習的習慣，課后如果不夠?qū)Ｐ牡脑�，更加需要多關(guān)注、輔導，讓大家懂得學習的技巧，和大家一起快樂學習，共同進步。

　　二、指導思想

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

　　三、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

　　6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　四、學習目標

　　1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

　　2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的'優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

　　10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　五、教學措施

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

　　第二學期語文教學計劃 5

　　一、指導思想：

　　本學期我校的語文教研組將繼續(xù)認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗。以課堂教學為主渠道，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。以教學常規(guī)為規(guī)范來整體推進學科發(fā)展，力爭使我校語文學科的各項工作更趨科學、高效。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬�、加強理論學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念

　　1、學習課程標準，特別是修訂的部分，要研究修訂的背景和原因，在教學實踐中加強研討，及時調(diào)整教學行為，對課堂教學中的典型言行進行分析研究。使教育教學工作更符合新課標的精神。

　　2、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀與學校學科教學的情況，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。

　　3、本學期，進一步組織廣大教師特別是中青年教師認真學習市教研室修訂的學科教學建議，切實加強對課堂教學常規(guī)的的貫徹，努力轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范教學行為，特別要重視備課，要把教師的主要精力放在課前，真正做到：功在課前，利在課上。

　　4、學習“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準” ，根據(jù)標準，積極研究和改善語文教研組的建設(shè)，從而推進校本教研的開展。并要以此為契機，對照標準，抓好教研組的內(nèi)涵建設(shè)，進一步規(guī)范教研組活動，認真開展學科研討活動。

　　5、認真組織青年教師參加 “教海探航”征文活動。

　�。ǘ�）抓好規(guī)范管理，努力提高教學質(zhì)量。

　　1、做好畢業(yè)班復習工作。要求每一位畢業(yè)班語文老師扎扎實實地上好每堂語文課，培養(yǎng)學生的能力。教師要注重學生真實的學習過程，注重方法的指導。爭取在原有的基礎(chǔ)上有所進步。

　　2、加強隨堂課的`聽課力度。學校領(lǐng)導深入第一線，走進教室、走近教師，堅持每周至少聽一節(jié)隨堂課。督促教師認真鉆研教材，備課時有清晰的教學目標，設(shè)計有效的學習活動，課堂上扎扎實實展開教學過程，給予學生切切實實的指導，注重學習方法的傳授。進一步提高課堂教學效益。

　　3、繼續(xù)執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控制度，教導處每月對各年級教學質(zhì)量進行評價，引導教師根據(jù)反饋情況進行橫向、縱向比較、相互研討，分析教學現(xiàn)狀和學生的學習水平。分析教學中的得失，針對問題改進教學。

　　4、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）、繼續(xù)重視閱讀教學、習作教學、寫字教學

　　1、努力提高閱讀教學的有效性。本學期，進一步加大教研組的教研力度，使教研氛圍更濃郁，語文組將全校分成低段（1—3年級）和高段（4—6年級）兩大年級組，組內(nèi)將有計劃地上好研究課，體現(xiàn)研究課的研究性、合作性，使年級組內(nèi)的老教師、青年教師互相促進、共同提高。

　　2、習作教學。

　�。�1）、明確各年段的教學目標有利于教師在教學中有的放矢地進行指導。

　�。�2）、創(chuàng)設(shè)情境，開展習作指導研討。

　�。�3）、積極提供展示學生習作水平的平臺：櫥窗展出、積極投稿，參加各級各類的征文比賽。編輯校習作選《揚帆》。

　　3、寫字教學。

　�。�1）、期初一至四年級制定寫字教學計劃。

　�。�2）、班內(nèi)、校內(nèi)開辟學生硬筆書法的展覽園地，頒發(fā)展出證書，激發(fā)學生寫字興趣。

　�。�3）、充分利用好20分鐘寫字課的時間外，還要求老師們能把寫字指導滲透到平時的教學中去。

　�。�4）、積極備戰(zhàn)寫字團體比賽，要求參賽年級對課后的生字按字的結(jié)構(gòu)進行歸類梳理，據(jù)此制定了指導計劃，做到每次指導有明確的教學重點，重在方法的運用與態(tài)度的養(yǎng)成。并擬訂了相應的練習內(nèi)容。要求教師能認真批改，關(guān)注后進的學生，給予激勵和及時的幫助。教導處經(jīng)常翻閱學生的書寫內(nèi)容，參與學生作業(yè)的批改，及時與任課教師交換意見，探討寫字教學的策略。

　�。ㄋ模�、積極促進教師成長

　　1、35周歲的青年教師每學期至少上一堂有質(zhì)量的研究課，每學期讀一本教育專著，摘錄一定量的讀書筆記，寫一篇心得體會、案例評析或教學故事。

　　2、開展校級教師基本功競賽，通過說課、評課、上課等環(huán)節(jié)提高教師的基本功，并請學校領(lǐng)導、專家進行組織評優(yōu)，選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)基本功比賽。

　　3、骨干教師、教學能手上好一堂示范課。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用。積極開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

　　日程安排

　　二月份

　　各年級教材分析制定教學計劃

　　三月份

　　1、 制定校本教研計劃、分析教學得失

　　2、 校青年教師基本功競賽

　　3、 參加市整班寫字比賽的年級另行制定寫字教學計劃

　　4、 校畢業(yè)班復習研討活動

　　四月份

　　1、參加區(qū)小學語文青年教師基本功大賽

　　2、作文教學研討

　　3、一至五年級期中考試

　　4、課改五年級教師參加市教學培訓和研究活動

　　五月份

　　1、 選拔學生參加區(qū)“六 一”作文比賽

　　2、 “教海探航”論文選送區(qū)。

　　3、 編輯校習作選《揚帆》

　　4、 六年級期中考試

　　5、六年級教師參加區(qū)組織的畢業(yè)班復習研討活動

　　6、新教師教學匯報課

　　六月份

　　1、做好畢業(yè)班有關(guān)工作

　　2、制定復習計劃，一至五年級期末考試

　　3、考查分析

　　4、資料上交。

　　第二學期語文教學計劃 6

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》的目標和理念為指導，結(jié)合學校教育教學的辦學宗旨，貫徹深入教材解析和有效教學的策略，積極踐行“少教多學”的理念，著力打造高效課堂，提升教師專業(yè)化成長水平，從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀念，改革教學模式，提升教師素質(zhì)，提高課堂效率，切實為師生發(fā)展服務(wù)。

　　二、工作要點

　　1、落實常規(guī)互動，激發(fā)教研活力。本學期，將教研工作的“學習、研討、活動”模式真正建立起來，圍繞書目、雜志、研究主題開展學習，每一次學習做到有內(nèi)容、有主題、有中心發(fā)言人，讓教研活動真正成為教學研究的陣地。

　　2、監(jiān)督備課活動，落實年級教研。本學期進一步落實備課磨課活動，加強監(jiān)督指導，多層次、多元化開展備課組交流，讓備課組的工作扎實開展，促進不同年級語文教學研究的針對性和有效性。

　　3、圍繞課題研究，追求專業(yè)發(fā)展。本學期，語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學語文學科中的實踐課例研究”為主題，開展業(yè)務(wù)學習，落實“微課”制作能力培訓，嘗試建立“微課”資源庫知識體系，豐富“微課”資源，積極踐行“微課”進課堂互動，嘗試實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，切實落實升本教育。

　　4、激活習作主題，夯實教研過程。本學期，語文組以“‘少教多學’理念指導下的習作課堂研究為校本研修”的主題，高年級落實習作教學，切實關(guān)注習作教學的年級訓練點，構(gòu)建系統(tǒng)化的習作訓練模式，積極打造不同主題的習作課堂，探究有效方法，將習作指導、點評落實到位，提升學生的語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)年輕教師，應對選優(yōu)競賽。本學期，我們以“青教賽”為只要平臺，積極開展對年輕教師的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)能力方面入手，結(jié)合習作教學及“微課”應用課題研究，提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平，努力打造科研型教師隊伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進行考核，促進教師的專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建。

　　6、組織觀摩展示，促進交流探討。本學期，我們將陸續(xù)開展習作、導讀課堂觀摩活動，將課題研究的成果進一步擴大影響，力爭在大學區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用，更大范圍內(nèi)促進教師的交流與發(fā)展。

　　7、進行兩次檢測，嚴謹質(zhì)量分析。認真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測，反饋教學教學成果，認真做好質(zhì)量分析，找出優(yōu)點和不足，探究改進措施，為進一步提升學生的學習能力和學業(yè)成績做好積極的準備。

　　8、組織學生活動，全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動，以活動促教學，豐富學生在校文化生活，搭建學生展示素養(yǎng)的平臺，積累學生的成長成果。

　　三、具體措施

　　1、制定計劃，明確進度。開學初結(jié)合我校教研主題和主要活動制定本學期教研計劃，分步驟、按時間安排好各項教研活動，通報給全組教師。

　　2、走進課堂，加強溝通。運用多種方式進行組內(nèi)課堂教學交流，了解不同年級的教學現(xiàn)狀，進行多角度溝通，提升教師能力，解決常規(guī)問題。

　　3、抓好比賽，展現(xiàn)風采。充分借助青教賽這一平臺，對本組教師的說課、上課能力進行指導幫助，以期在比賽中展示自己的風采，帶動整組教師共同進步。

　　4、分組活動，自主教研。給予備課組充分的自由，加強備課指導、課堂跟聽，把備課組作為年級自我提升的.主陣地，鼓勵備課組有自己的課題、目標、方法。

　　5、細化分析，改進教學。對于單元檢測、期中期末檢測做好命題分析、成績分析、措施分析等，正確細致地認識自己的問題，從學生的角度出發(fā)，了解應考的重難點，制定改進措施，促進新的進步。

　　6、跟進科研，提升能力。嚴抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作，按照課題研究的具體要求開展工作，夯實過程，注重實效，切實提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。

　　7、拓展學區(qū)，區(qū)域共進。落實大學區(qū)溝通交流體制，促進與成員校之間的教研交流，提升自我，帶動他人，實現(xiàn)共同進步。

　　四、活動安排：

　　3月份：

　　制定教學計劃，進行組內(nèi)通報。

　　深入課堂聽課，了解習作教學的現(xiàn)狀，明確困惑及重難點。

　　參與備課組活動，了解備課組計劃和工作要點；

　　開展習作課及名著導讀課觀摩活動。

　　參加“微課”培訓，組織召開市級規(guī)劃課題開題會。

　　進行青教賽指導活動，進行習作說課培訓。

　　4月份：

　　督導備課組活動。

　　嘗試分年級構(gòu)建習作訓練點科學體系。

　　準備期中考試。

　　學習制作微課，搜集初步作品。

　　組織“少教多學”教學經(jīng)驗講座。

　　5月份：

　　進行期中質(zhì)量分析，進行大學區(qū)教研活動；

　　分年段集體備課，探究確立習作訓練點體系。

　　組織“少教多學”理念指導下的習作課堂教學模式觀摩研討

　　開展“春蕾杯”作文大賽；

　　組織本組教師參加“三筆字”大賽。

　　嘗試“微課”進課堂活動。

　　6月份：

　　參與、督促備課組活動；

　　進行本學期讀書活動成果驗收；

　　討論復習主題、制定復習計劃；

　　組織開展期末檢測，做好質(zhì)量分析；

　　整理備課組過程性資料，匯總“微課”資源及教學設(shè)計

　　進行期末各項優(yōu)秀評比。

　　第二學期語文教學計劃 7

　　一、本學期教學目標

　　1、學習習慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

　　（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。

　�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。

　�。�5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字的習慣。

　�。�6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

　　（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　3、識字寫字。

　�。�1）能準確認讀366個生字。

　�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

　�。�3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　4、口語交際。

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　�。�4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　�。�5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

　　（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、習作。

　�。�1）能留心周圍的事物，樂于局面表達交流。

　�。�2）能把自己看到的、聽到的、想到的'、做過的寫明白。

　�。�3）學會寫留言條、請假條、學會 寫書信。

　�。�4）能夠使用逗號、句號、問號、感嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。

　　二、本班學生學情分析

　　本班現(xiàn)有學生x人，其中男生x人，女生x人。他們有著良好的學習愿望，聰明伶俐，大部分學生樂于看書。但班上優(yōu)秀生較少，臨界生較多，后進生學習能力較弱，發(fā)現(xiàn)他們在語文學習中，部分學生基礎(chǔ)不夠扎實，在閱讀和寫作方面需要加強，表現(xiàn)在語言組織能力、概括能力、表達能力理解能力不夠強，自主、自覺學習的能力也需要提高，臨界生、后進生情況尤為嚴重，甚至作文中存在語句不通順、欠連貫、錯別字較多等現(xiàn)象。

　　三、教學措施：

　　1、準確把握教學目標，努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，

　　3、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結(jié)。

　　4、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，采取“師徒結(jié)隊”的形式，努力使他們迎頭趕上。

　　5、培養(yǎng)學生堅持寫日記，逐步增加學生的練筆數(shù)量與質(zhì)量，落實檢查與評比。

　　6、針對后進學生的作文，采取單獨輔導，重視學生的第二次甚至是第三次修改。

　　7、繼續(xù)拓寬學生的閱讀面，堅持每個月寫一至兩篇讀后感，讀寫結(jié)合，提高學生的讀寫能力。

　　8、培養(yǎng)學生預習與自學的能力。

　　第二學期語文教學計劃 8

　　本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀和摘抄，并開展一些語文課外實踐活動。但班級中也有陸續(xù)轉(zhuǎn)進來的學生，再加上原班中的后進生由于基礎(chǔ)知識脫節(jié)現(xiàn)象和不扎實等原因，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

　　一、學情分析

　　本班現(xiàn)有學生45人，其中大部分學生能按時保質(zhì)量完成學習任務(wù)，少數(shù)學生由于基礎(chǔ)差、方法不當、態(tài)度不端正等原因，學習一直不理想。總體來說，本班學生兩極分化嚴重，“尾巴生”比例過重。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平、科學與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每個單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想情感；受到高尚情操與審美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，激發(fā)學生追求理想、奮發(fā)向上的信念。

　　本冊教材要求會認字97字，會寫的80個漢字。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫。“詞語采集”旨在引導學生學習主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。

　　三、教學目標

　　1.認識97個生字，會寫80個字，有較強的獨立識字能力。

　　2.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

　　6.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的觀點，作出自己的判斷。

　　7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。

　　8.學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　9.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單地紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的'需要，分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標點符號。

　　10.能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

　　11.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結(jié)。

　　四、具體方法措施

　　1.重視朗讀和默讀。

　　朗讀是閱讀教學中最重要、最經(jīng)常的練習。朗讀有利于真切地感受課文，有助于領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。

　　2.加強詞句訓練，積累語言。

　　語文課的主要任務(wù)是學習語言，對語言文字的理解的基礎(chǔ)上進行運用。詞句訓練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導學生理解詞句的意思，進而加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的能力。

　　3.引導學生把握內(nèi)容，體會感情。

　　閱讀教學要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學生把握文章主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

　　4.指導學生精心閱讀，領(lǐng)會方法。

　　通過閱讀實踐，不但要理解課文內(nèi)容、體會感情，還要領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。比如，學習怎樣敘述故事，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。

　　5.把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來。

　　提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學活動中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時關(guān)注學生的口語表達情況，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。鼓勵學生在日常學習生活中，主動、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達習慣。

　　6.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

　　在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。

　　7.培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。

　　習作教學要從培養(yǎng)學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來。平時的學習，繼續(xù)指導學生搜集整理習作素材的方法，要引導學生放開手腳的去寫，消除對習作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。

　　第二學期語文教學計劃 9

　　一、本冊教學要求

　　1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，初步培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。

　　3、學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

　　4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學習運用。

　　5、能聽清楚幾句話和簡單的.故事，能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態(tài)度認真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。

　　6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學習禮貌用語。繼續(xù)學習句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。

　　7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。

　　8、學習在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字，要求認真書寫，寫得工整，比較勻稱。

　　9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

　　二、本冊教材的課時安排

　　讀課文識字 36課時

　　讀課文趣味識字 12課時

　　讀課文查字典識字(部首) 20課時

　　讀課文查字典識字(音序) 22課時

　　古詩誦讀 8課時

　　聽說活動 6課時

　　語文快樂宮 8課時

　　機動 32課時

　　總計 144課時

　　三、班級情況分析

　　上學期轉(zhuǎn)出一名學生，本學期我們班有40名學生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。通過上學期的努力，大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信心�？傮w學生的學習能力和水平參差不齊。

　　四、教學措施

　　1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。

　　2、研讀教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)班級實際情況進行分層教育，重視提優(yōu)補差工作。

　　3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。

　　4、做好家校聯(lián)系工作，為學生營造良好的學習大環(huán)境。

　　第二學期語文教學計劃 10

　　這個學期我任教的還是初二（1）班和初二（2）班的語文，上一學期兩個班的教學成績不太理想，在級的中等。這一個學期，對學生也更加熟悉，我將與學生一起盡力，爭取理想的成績。我初步定好以下教學計劃。

　　一、學生情況

　　從上學期期終測試情況來看，優(yōu)秀率不高，差生較多。

　　思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

　　學習心理方面，只有少數(shù)學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；大部分的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；兩個班都尚有七八個學生屬于不思進取型，學習語文的.積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。

　　二、具體做法。

　　（一）、首先抓表達

　　1、口頭表達。每節(jié)課前除了朗讀外，在課堂上盡量讓學生多發(fā)言。

　　2、書面表達。通過寫日記、周記、小作文等形式，多寫多練。

　�。ǘ�）抓讀書

　　1、注重學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)和知識的積累。每周安排一節(jié)課外閱讀課，每周作兩次以上的讀書筆記，通過以讀書筆記的形式，摘錄優(yōu)秀篇章，精彩語句，并能作出點評和寫下感想。大家捐書，在教室設(shè)圖書角。

　　2、注重中外優(yōu)秀詩詞的積累。特別是中國古代詩詞，更具代表。在授課過程當中，有些篇目有對詩詞引用的，及時讓學生查找資料，將原詩文寫下來，并在課堂上評點。

　　3、注重優(yōu)秀古詩文的誦讀默記。文言文詞匯的積累，名句的理解把握。

　�。ㄈ�）抓臨界生，對于臨界優(yōu)秀和臨界及格的要作為重點幫扶對象。

　�。ㄋ模�、作好集體備課，充分發(fā)揮集體的力量，與大家一起探討有效的教學方法，向課堂要質(zhì)量。

　　第二學期語文教學計劃 11

　　一，班級情況簡析

　　總體而言，班級學生有一定的語文學習的習慣，但是少數(shù)同學學習語文的興趣不濃厚，學習基礎(chǔ)比較差。在這學期，教師應抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)和成績。

　　二，教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水，以誠待人，大自然的啟示，戰(zhàn)爭與和平，熱愛生命，田園生活，執(zhí)著的追求，故事長廊。其中第三單元”大自然的啟示”和第六單元”田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有”資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：”口語交際””習作””我的發(fā)現(xiàn)””日積月累”;另有”寬帶網(wǎng)””趣味語文””展示臺”或”成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

　　本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字。

　　本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。人教版小學語文教科書在引導學生學習方面，已經(jīng)形成了鮮明的特色。

　　三，教學目標

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的.階段教學目標。

　　本冊學習要達到的主要目標：

　　1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2、會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　四，教材內(nèi)容與教學策略

　�。ㄒ唬┳R字，寫字教學

　　識字，寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù)，它是閱讀習作的基礎(chǔ)。由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。

　�。ǘ�）閱讀教學

　　本冊既要完成中年級閱讀學習目標，又為高年級的閱讀作準備，在教學上起著承上啟下的作用，是學習的重要階段，要給予足夠的重視。

　　1、精讀課文的教學。

　�。�1）指導朗讀，默讀。朗讀是最經(jīng)常，最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練。把訓練落在實處，不能急于求成或流于形式。

　�。�2）精讀詞句，積累語言。將訓練落到實處。

　�。�3）精讀內(nèi)容，體會思想感情。

　　2、略讀課文的教學。本冊安排了15篇略讀課文：先由學生參照連接語中的提示，明確閱讀的要求，獨立閱讀，思考，交流，初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是表達方法的，引導學生討論，交流。教學中還可以結(jié)合課文中泡泡的內(nèi)容，提示學生思考。

　　3、選讀課文的教學。本冊教材后安排了8篇選讀課文，集中安排閱讀，讓學生課外獨立閱讀完成。教師可以提出要求并酌情檢查，通過引導和交流促進閱讀。對主動閱讀的學生，要予以鼓勵，引導學生更多，更廣泛地課外閱讀。

　�。ㄈ�）口語交際教學

　　本冊安排8次口語交際。本冊口語交際教學，要注重彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學生傾聽，表達和應對能力。特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面。

　　1、激發(fā)學生的表達欲望。另外鼓勵學生表達，不要打斷學生講話時的思路，引導學生暢快地說出自己的所思所想，訓練學生思維能力。

　　2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導。

　　3、面向全體，訓練到位。教師要特別關(guān)注雙向互說，了解每一個人語言表達中存在的問題，并隨機進行指導。

　　4、把口語訓練延伸到日常活動中去。此外，還要鼓勵學生在日常生活中，主動，大膽地與他人交流，不斷提高口語交際能力，養(yǎng)成良好的口語表達習慣。

　�。ㄋ模┝曌鹘虒W

　　本冊習作在”語文園地”中安排了8次，作為完整的習作訓練;此外，結(jié)合課文學習，安排3次小練筆，作為片段練習。8次分別是寫校園景，物，事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內(nèi)容是說，寫合一安排;其他四項是說，寫分開安排。

　　第二學期語文教學計劃 12

　　為期一年的高考語文復習已經(jīng)進行了一個學期，在這一學期里，我們共進行了一輪的復習，基本復習完了語言基礎(chǔ)知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容，其中重點加強了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓練，取得了一定的效果，但是距離我們的目標還有相當大的距離�，F(xiàn)在距離高考只有三個多月的時間了，為了能在今年高考中取得較好的`成績，特制定如下計劃。

　　一、學情分析

　　根據(jù)歷次考試的情況分析，20xx這一屆學生的語文情況相對令人擔憂，主要是因為學生的語文基礎(chǔ)過于單薄，學習熱情不夠高漲，也缺少學習的大環(huán)境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學習進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，但由于學生基礎(chǔ)不夠牢靠等原因，學生的語文知識網(wǎng)絡(luò)還沒形成。

　　二、高考目標

　　力爭高考圓滿完成學校規(guī)定的任務(wù)，在同類學校中取得好的名次。

　　三、指導思想

　　在第一輪全面復習梳理知識、掌握基本方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強化平時學習的積累功能，積累知識，積累經(jīng)驗，并重點訓練熟悉運用方法解題的能力，全面提升應試能力。

　　在第二輪復習時還應特別關(guān)注學生答題的思維過程，從中找到失誤的關(guān)鍵，幫助學生尋找找到走出失誤的方法，從而使復習更扎實、更有效。教會學生如何面對問題思考作答的途徑，使大多數(shù)學生開竅。

　　在這一輪復習中要充分挖掘師生的潛能，最大限度地發(fā)揮復習的效率。

　　四、重點工作

　　1、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力增加課堂教學的活力，增加課堂的吸引力

　　2、繼續(xù)加強作文訓練的強度，訓練在有限的時間內(nèi)完成一篇作文的能力，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。

　　3、繼續(xù)作好每天一練的督促工作，使學生自覺補上自己的弱項。

　　4、做好綜合訓練的套題遴選工作。

　　5、加強應試心理的調(diào)試工作，使學生能正常的發(fā)揮出應有的水平。

　　6、加強對新高考的研究，做好信息的收集、利用工作。

　　7、使用好復習用書核按鈕，鞏固原來沒有講透部分。

　　8、收集美文及現(xiàn)代氣息文章。

　　第二學期語文教學計劃 13

　　一、 指導思想：

　　以《教研室小學語文教研工作要點》和《xx二小語文教育教學工作計劃》為指導，加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度，以提高教學質(zhì)量為中心，以提升學生的語文素養(yǎng)為主線，以指導學生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點，堅持大量讀寫，雙軌運行，以讀促寫，讀寫結(jié)合，以培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力為重點，使我校語文教學邁上一個新臺階。

　　二、重點工作及具體要求

　�。ㄒ唬┘哟笳n堂研究，提高學生的語文有效朗讀能力

　　1、集體備課：要求結(jié)合日常課堂教學實際，有層次、有目的性的，重點研討對語文有效朗讀指導技巧的探索，備課程序應包括：上周工作總結(jié)、分析出現(xiàn)的問題與不足、研究有效解決問題的對策、制定下一周工作計劃。研討的形式采用級部共性問題研討——各班典型問題研討——方法總結(jié)與行動計劃。

　　2、個性化備課：初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞；議讀要重點突出課堂教學中教師對學生有效朗讀能力的指導和訓練，教給學生正確的朗讀方法，在引導學生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，教會學生根據(jù)不同的文本題材、體裁，抓住課堂訓練點，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導學生讀出文章的意境，理解作者的情感。

　　3、早讀：每周語文早讀時間定為學生的有效朗讀訓練時間，教師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師，采用領(lǐng)讀形式，以帶動班級整體的朗讀水平。在引導學生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，教會學生根據(jù)不同的文本題材、體裁，抓住課堂訓練點，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導學生讀出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圓”。

　　4、課堂教學：要重點突出對學生有效朗讀能力的訓練和指導，抓住時機，采用形式多樣的方式，朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強對“有感情朗讀”的指導，使學生在有效朗讀中有所感悟。

　　5、觀課議課：將語文有效朗讀指導作為教師講課、觀課的觀察點，以我校平時語文公開課比賽活動為契機，結(jié)合每周集體備課，研討、總結(jié)提高教師語文有效朗讀指導能力。

　�。ǘ�）加強課外閱讀指導，開展以讀促寫、讀寫結(jié)合活動

　　1、閱讀內(nèi)容

　�。�1）教研室推薦書目：各級部精選人文類與科學類書籍各一本進行精讀，其余泛讀。如《綠山墻的安妮》《科學家故事100個》。

　�。�2）圖書角藏書、學生藏書及訂閱書籍。如自讀課本、《實用文摘》等。

　　2、閱讀時間

　　（1）早讀：每班每周固定一個早讀為經(jīng)典誦讀，以煙臺教科所推薦各年級優(yōu)秀古詩文為誦讀內(nèi)容，由學校確定每學期背誦篇目，統(tǒng)一格式打印，發(fā)給學生，黏貼在語文課本的扉頁上，誦讀可采用教師或?qū)W生領(lǐng)讀、朗誦的形式進行。

　�。�2）午練（或閱讀課）：每周一個午練時間（約40分鐘），讀學校推薦圖書，在對學生進行閱讀方法技巧的適時指導的同時，及時了解學生的閱讀進度以及在閱讀過程中存在的問題，教給學生正確的讀書方法。

　�。�3）課外：將每天讀書半小時作為每天的必備家庭作業(yè)，同時減少書面作業(yè)量，學生要將每日閱讀進度在家庭作業(yè)本中實時記錄，每天家長簽字，語文教師要及時批改掌握學生的課外閱讀情況。

　　3、成果形式

　�。�1）每天一句、“生字開花”

　�、僖荒昙壝空n三個生字開花，要求每個生字至少要組五個詞，另外每周一個造句練習；

　　②二年級要求每課三個造句練習；

　　③三到五年級每天堅持一個造句練習，每周一次仿寫小練筆。

　�、芙處熆山y(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點，三年級可以仿寫好句，四五年級可以仿寫有關(guān)段落或進行聯(lián)想、想象、續(xù)寫、片段的仿寫；

　�、萁處熞�及時批改學生的課外讀書筆記本，要注重質(zhì)量，及時引導學生進行交流學習，對于不規(guī)范的造句或仿寫，不但要進行指導，還要要求學生及時重新改正。

　�。�2）每周一次“閱讀·表達”口語交際

　�、贂r間：每周四午練時間；每次交流的時間為三十分鐘，十分鐘的分組交流，后二十分鐘由每組推薦一名同學，上臺交流，每人交流的.時間控制在2分鐘，每周輪換，最終要使每名同學都能得到上臺鍛煉和發(fā)言的機會。

　　②要求：教師要引導學生確定好每次交流的主題，培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人，分好交流的小組，選出小組長，并做好記錄；

　�、蹆�(nèi)容：交流的內(nèi)容可以是單元口語交際，也可是學習和生活中的身邊事，也可以是讀書的收獲和感悟等等，題材不限，但要求脫稿，重點培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　（3）每月舉辦一期讀書盤點，讀書小報；

　　由學校設(shè)計統(tǒng)一的格式，具體包括書的題目、作者、主人公、主要內(nèi)容、學生對書中主人公的評價以及讀后感等。

　�。�4）每學期舉辦一次《燎原》校報。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評、讀書手抄報、讀書征文或讀書演講比賽等活動。

　　《燎原》校報：由各班語文教師每月推薦1篇學生優(yōu)秀的習作，可以是單元習作、小練筆、日記、周記、讀后感等，由指定教師評選出優(yōu)秀的習作刊登在《燎原》校報上。被選中的作品由所在班級語文教師進行進一步的批改（錯別字，語病，語句通順與否），并將其整理成電子稿，發(fā)給教研組長；除學生的作品外，語文教師每月要至少推薦2幅班級新聞?wù)掌�，�?nèi)容為班級日常開展的語文活動，并附上簡單的文字說明，發(fā)給教研組長，編輯在《燎原》簡報。

　　4、相關(guān)活動——班級讀書交流會、好書推薦會、好書對對換等

　　閱讀每本書之前要開展好書推薦課，激發(fā)學生的閱讀興趣，閱讀結(jié)束后要開展讀書交流會，總結(jié)展示學生的讀書情況。要求一學期開展一次好書推薦課和一個讀書交流會，并都要有備課。

　　第二學期語文教學計劃 14

　　經(jīng)過五年級第一個學期的觀察發(fā)現(xiàn)，我們班大多數(shù)學生已經(jīng)適應的五年級的學習內(nèi)容。但也有部分學生，學習習慣不好，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，作文基礎(chǔ)差，部分學生不會寫作文，要想提高學習成績，明知不易。面對這樣的一群學生，感覺自己肩上的擔子很沉重，因此我做好如下教學計劃：

　　一、 教學目標要求：

　　根據(jù)新課程標準要求，做如下計劃：

　　1、鞏固漢語拼音，學習漢字是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生獨立識字能力。

　　2、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

　　3、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

　　5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的通順，并能正確使用常用標點符號。

　　6、習作有一定的速度，并修改自己的習作，主動與他人交換修改。

　　二、教學方法措施：

　　1、抓課堂40分鐘。打破傳統(tǒng)的.上課方式，以學生為主體，把課堂還給學生。讓學生學會與人交流，能主動地、積極地參與課堂教學，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。

　　2、加強學生寫字訓練。利用每周寫字課和中午練字的二十分鐘時間，加強學生書寫訓練。每次批改作業(yè)都重點批閱這些寫字差的同學，時時刻刻關(guān)注學生的書寫情況。對于有進步的同學及時加以鼓勵，對于書寫認真、漂亮的同學及時表揚，在班內(nèi)建立“小小書法家”，把學生好得好的作品和作業(yè)及時展示，鼓勵其他學生寫好每一個字。

　　3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。朗讀時及時反饋和糾正學生的發(fā)音，絕不放過每一處錯誤。

　　4、讀寫結(jié)合。指導學生多讀書，讀好書，堅持每個月讀一本書的習慣，讀書做筆記，把好詞好句抄寫下來，并寫讀后感，交流讀書感受。

　　5、運用管建剛老師的作文教學管理方式，每周堅持寫一篇習作，貴在堅持，每周一次作文講評，相信學生習作進步會很快的。

　　6、開展“師徒結(jié)對”一對一活動。因為學生和學生之間容易交流，所以，后進生的培養(yǎng)應該發(fā)動學生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風，提高后進生的學習成績。

　　第二學期語文教學計劃 15

　　一、學生情況簡介：

　　經(jīng)過本學期的教學，可以發(fā)現(xiàn)我班學生性格活潑，善于思考，在課堂上表現(xiàn)積極，提出問題并閱讀自學。他們在學習上養(yǎng)成了很好的習慣。但是我們也看到，學生自我約束的能力不夠，缺乏紀律性，需要加強自我管理來提升學習成績。另外，閱讀和詞匯積累方面也需加強。

　　二、教材分析

　　本學期教材共32篇課文，包括24篇深度閱讀和8篇速讀。另外，還有8篇選讀課文。每個單元都有導言、課文和語言活動三個環(huán)節(jié)。其中，第一和第七單元都有綜合性學習任務(wù)。

　　本教材以八個專題組成，分別是：感受大自然、觀察和發(fā)現(xiàn)、國際理解與友好、可愛的動物、神奇的科技世界、中國的世界遺產(chǎn)、人間真情、神話、傳說和寓言。每個專題都有自己的內(nèi)涵，貼近兒童生活，強調(diào)時代特點，包含豐富的教育意義。

　　本學期的目標是學習253個字，會寫284個字。這些字在深度閱讀和速讀部分都有標注，同時也在語言活動三中安排要認的字。

　　每個語言活動由五個欄目組成。其中，四個欄目是固定的：“口語交際”、“習作”、“我的'發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。第五個欄目是選修，包括“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺”和“成語故事”，這些內(nèi)容會在八個語言活動中分別出現(xiàn)兩次。

　　三、本學期的教學目標：

　　1、通過學習語文，感受大自然美好的事物；觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和樂趣；拓展國際視野，培養(yǎng)友善文化交流的能力；了解動物及其贊美之情；關(guān)注最新的科技發(fā)展，提高創(chuàng)造力和探索精神；通過了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化魅力；感受人際關(guān)系中相互關(guān)照的情感美；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，增強文化意識和想象力。在培養(yǎng)語言能力的同時，啟發(fā)學生的思維能力，并提高他們的觀察能力。

　　2、學習253個字，會寫284個字。認知2397個字，會寫1771個字。

　　3、具備初步獨立認字能力，能夠使用字典，并練習利用鋼筆書寫正楷字和毛筆描紅。

　　4、能夠以正確、流暢且富有感情的方式朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，并提出對課文中不理解的部分的疑問。

　　6、通過聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和日常積累，理解詞句的意義，并初步了解課文中關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。

　　7、初步掌握文章的主要內(nèi)容，并體會文章表達的思想和情感。

　　8、開始學習略讀，并粗略了解文章的大意。

　　9、積累課文中的華麗語言和優(yōu)美段落，背誦優(yōu)秀的詩歌，并練習復述課文。

　　10、初步養(yǎng)成讀書和看報的習慣，收集并與同學分享圖書資料。

　　11、關(guān)注周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地書寫觀察、感受和想象。愿意與他人分享習作的樂趣，把自己的作品朗讀給別人聽。

　　12、能夠用普通話進行交流，傾聽別人的講述，用語言打動他人，清晰地表達自己的感受和想法。

　　13、結(jié)合語文學習，觀察大自然和社會，并書面和口頭表達自己的觀察成果。

　　四、教學中需要注意的問題：

　�。ㄒ唬┳R字、寫字教學

　　識字和寫字是小學階段的重要任務(wù)。在具體的教學過程中，應引導學生將已經(jīng)掌握的方法應用到學習新字和寫字上，同時尊重不同學生的學習方式和方法，允許學生在一定時間內(nèi)在識字數(shù)量和能力上有差異。本冊要求學生認識253個字和書寫284個字。這是識字量的下限，應鼓勵學生通過其他途徑自主識字，增加識字量。同時，鼓勵同學之間分享識字的樂趣，一起玩識字、排列字母的游戲或共同制作生字、詞語卡片。

　　隨著識字和寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。

　　第二學期語文教學計劃 16

　　一、指導思想

　　以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

　　二、教材分析

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。

　　三、教材特點

　　1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

　　2、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

　　3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

　　4、大力改進呈現(xiàn)方式，使教材成為學生喜愛的“學本”。

　　A、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學生的學。

　　B、教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。

　　C、聯(lián)系單元的`專題設(shè)計口語交際，加強各單元教學內(nèi)容的整合。

　　5、體現(xiàn)彈性，增加適應性。

　　四、教學目標

　　1、識字寫字教學

　　本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。

　　2、閱讀教學

　　要重視朗讀的指導，在學生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學生讀出感情。這種感情應在教師指導學生讀書的過程中，讓學生自讀、自悟、自得的。重視學生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

　　3、口語交際教學

　　創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際。

　　五、教學措施

　　1、教學時要體現(xiàn)開放性，引導學生在生活中學語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。

　　2、繼續(xù)采用“多認少寫，識寫分開”的原則，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學間的交流和合作，如：進行小組合作學習，當小師等等。在寫字時，要加強寫字指導，最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

　　第二學期語文教學計劃 17

　　一、指導思想

　　根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進；

　　3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。

　　三、教學要求

　　1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

　　高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

　　2、結(jié)合高三學生特點使用好教材。

　　上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫文章。

　　3、狠抓落實語文專題復習

　　抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練工作計劃。

　　4、教學中要做到三個結(jié)合。

　　課內(nèi)與課外的'結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　四、具體辦法

　　1、備課

　�。�1） 深入備課，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

　�。�2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　�。�3）認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　2、授課

　�。�1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

　　（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和。

　　印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位文章。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

　　3、輔導

　�。�1）鼓勵學生質(zhì)疑問難

　　（2）專題輔導講究梯度和系列性。

　　4、作業(yè)與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批工作計劃。

　　做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　5、強化語文積累

　　充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

　　6.強化作文訓練的系統(tǒng)性

　　考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進。

　　第二學期語文教學計劃 18

　　一、教材分析：

　　初二二語文八年級下冊著重培養(yǎng)學生對文學作品的感悟、欣賞的能力和閱讀較淺易文言文的能力，以提高學生的文學修養(yǎng)和人文底蘊。改進后的蘇教版必修一增加了專題寫作部分，可見對提高學生的寫作水平非常重視。分別從注重素材的積累，強調(diào)論點在議論文中的作用，學習議論文中夾敘夾議的重要性和如何狀寫景色的角度對散文和議論文的寫作進行了系統(tǒng)地講述。本冊課本一共三個專題：在“活動體驗”中主要引導學生通過參與豐富多彩的活動走進語文，走進生活，提高語文素養(yǎng)和對語言的感悟能力；在“問題探討”中主要培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力發(fā)展學生的理性思維能力。在“文本研習”中注重提高學生在特定情景下的語言表達能力。

　　二、學生情況：

　　學生通過初中階段的學習，基本掌握了讀寫的初步技能，但閱讀基本還處在初讀和泛讀的水平上，故在上學期的基礎(chǔ)上的教學中應該培養(yǎng)學生的精讀能力，再加上我校學生大多存在基礎(chǔ)比較薄弱的特點，所以還是應該以老師講解引導為主，學生訓練為輔。

　　三、本學期的主要任務(wù)：

　　1.初步提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對語文學習的興趣，初步掌握適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀的基本技能，比如迅速把握文章主要信息的能力。

　　2.引導學生仔細觀察周圍的生活，善于發(fā)現(xiàn)美，并且能試著用自己的筆表達出來，善于多角度地考慮問題，深化已有的認識，形成自己獨特的審美視角，以實現(xiàn)達到訓練理性思維的目的

　　3.訓練學生的語言表達能力：做到有條理地闡明自己的觀點，講求有理有據(jù)，禮貌得體。了解書面語和口語的差異，針對本校學生特點，督促學生說普通話，講文明語。

　　4.引進大語文課堂，在閱讀訓練時引導要學生關(guān)心國家大事，新聞焦點，開拓學生的知識面，講求不僅學得精，還要學得廣，專博結(jié)合，適應新時代的生存和發(fā)展。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

　　1、講求課堂的開放性，多開展一些活動，調(diào)動課堂上學生的積極性，開動學生腦筋，積極思維，勇于發(fā)言，發(fā)揮學生的.主體作用。老師要少講，善于開展啟發(fā)性訓練，能夠調(diào)動學生已有的知識儲備開展新的教學。引入新知識的同時，形成新的方法。在溫故知新中形成學生的知識體系。

　　2、在教學中有意識地強調(diào)語文的工具功能，訓練學生有意地開展自我思維訓練，提高他們分析問題解決問題的能力。

　　3、充分利用大語文實驗室開展閱讀課訓練，盡量地給學生充足的閱讀時間，開展自主閱讀，教會學生進行初步的批注，并且能夠?qū)懗鲩喿x筆記，以提高學生的閱讀能力和針對一系列事情能夠發(fā)表自己見解的能力。

　　4、創(chuàng)造良好的課堂氛圍，善于開展討論教學，根據(jù)具體情境，讓學生發(fā)揮自己的想象力，進行表演等方式來應用課文中學到的知識。創(chuàng)造條件采用比較、類比等方法進行擴展閱讀。

　　5、多給學生講他們感興趣的事情，在他們感興趣的話題中引入學習的內(nèi)容，加強課內(nèi)外的溝通，注意充分利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，在生活中運用所學知識，提高學生的學習水平。

　　第二學期語文教學計劃 19

　　針對語文新課程標準的要求以及新教材的特點，結(jié)合學生實際，特制定本學期高一語文教學計劃。

　　一、學生情況分析：

　　本學期擔任十班的語文任課教師。由于學校根據(jù)上學期的成績新分了班級，十班屬于慢班。從具體學習情況來看，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；少數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，很大一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

　　二、教材分析

　　本學期要完成“普通高中課程標準實驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學習。與過去的教材相比，新課程標準的教材有幾個方面的變化：

　　1、在繼續(xù)強調(diào)“工具性”的同時，加強了教材的“人文性”；

　　2、注意培養(yǎng)學生的`自主探究與合作探究能力；

　　3、加強和改進了文學作品的教學；

　　4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

　　此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵�！氨磉_交流”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導。“梳理探究”每冊3個專題，側(cè)重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力�！懊�著導讀”每冊安排兩部，有“背景介紹”“作品導讀”“思考與探究”3個部分�？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

　　另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后進入大學繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。

　　三、教學措施

　　本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：

　　1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

　　2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

　　3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

　　4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

　　5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

　　6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

　　7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。

　　8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平。

　　第二學期語文教學計劃 20

　　為了更好的完成本學期的教學任務(wù)，特制定本計劃如下：

　　一、教學目標

　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　二、教學措施

　　1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）重視學生思維能力的`發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　3）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　4）重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　5）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　6）實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　7）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　8）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　9）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　10）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　11）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　12）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

　　13）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　14）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

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