八年級下冊生物教學工作計劃（通用18篇）

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的八年級下冊生物教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 1

　　一、教學目標

　　通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　�。�1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。

　�。�2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

　�。�3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響。

　　能力：

　�。�1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　�。�2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

　　（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

　�。�4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

　�。�2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

　�。�3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　�。�4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　二、教學要求：

　　1、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語，激發(fā)學習興趣；生動的語言，激發(fā)學習興趣；情感教育，激發(fā)學習興趣；精心誘導、強化教學，激發(fā)學習興趣。

　　2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創(chuàng)設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

　　3、應用現(xiàn)代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

　　4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

　　5、考試備考要做到：

　�。�1）注重基礎

　�。�2）聯(lián)系實際

　�。�3）重視實驗

　　（4）反映現(xiàn)代性

　�。�5）加強學科基本觀點教育。要加強考試題型訓練。

　�、賳雾椷x擇題

　　②填充題

　　③識圖作答題

　　④簡答題。

　　實驗題分解在以上四種題型之中。

　　三、主要措施：

　　1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。

　　3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

　　4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　5、倡導探究性學習。

　　6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

　　7、加強和完善生物學實驗教學。

　　8、備課時要根據(jù)學生的實際情況，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的'教學模式，使學生想聽并聽懂。

　　9、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

　　10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

　　四、學生情況分析：

　　七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 2

　　一、學情分析

　　在生物學習過程中，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的`遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健康。共6章。內容上增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的同時注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　5、通過復習，爭取做到讓每個學生都能順利通過會考，讓更多的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。

　　四、教學措施

　　1、熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學。

　　2、根據(jù)各章節(jié)教學進度適時安排練習或單元測驗，并認真批改，著重解決普遍性問題。

　　3、盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養(yǎng)學生綜合素質。

　　4、盡量多的關注學困生的問題。

　　五、進度安排

　�。�略）

　　八年級下冊生物教學工作計劃 3

　　復習是教學工作的重要一環(huán)。目前各學校初二生物已陸續(xù)進入生物總復習階段，若還簡單地按課本來重復，難以提高復習效果。根據(jù)這2年的教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養(yǎng)能力。

　　一、依靠《快樂中考》，制定復習計劃

　　針對新形勢下課改和考改的新特征，依據(jù)《中考直通車》上的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的規(guī)定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態(tài)度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現(xiàn)。因此復習必須依靠《快樂中考》來確定內容和方案。

　　二、本學期是初二年級的最后一期，將面臨著結業(yè)考試，時間大約在六月分，按這個時間就有近5個月的教學時間，其中可以安排三個月的復習時間，在三月底結束新課。

　　第七單元第一章

　　第一節(jié)植物的生殖 2課時

　　第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖 3課時

　　第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育 2課時

　　第二章第一節(jié)基因、性狀 2課時

　　第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性 2課時

　　第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳 2課時

　　第五節(jié)生物的變異2課時

　　第三章第一節(jié)生命起源 2課時

　　第二節(jié)生物進化歷程 2課時

　　總復習及測試 3—4課時

　　三、抓住主線，緊扣中心

　　1、以進化為主線，突出知識的內在聯(lián)系。從教材內容來看，植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態(tài)學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯(lián)系。同時抓住由水生→陸生、簡單→復雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的.形態(tài)結構、生理功能和主要特征等知識。

　　2、以形態(tài)結構與生理功能（或生活習性）相適應為主線，將分散的知識系統(tǒng)化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環(huán)境和生活習性來探討生物體的形態(tài)結構特征的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)結構特征聯(lián)想到它的生活習性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推測其所可能具有的特征。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適于肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結構特點聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結構特點。

　　3、以重點內容為中心，抓住復習知識的關鍵。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。

　　四、強化訓練，提高能力

　　1、以練為主，講練結合

　　練習是提高復習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎上進行講評，可培養(yǎng)學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。

　　2、培養(yǎng)能力，提高素質

　　在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和適應各種題型的能力。

　　五、制定復習實施方案

　　1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

　　2、考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：

　　①精講：抓住本質，建立知識聯(lián)系，構建知識體系；

　　②多練；科學選題，注意點面，強化訓練；

　　③細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

　　3、選擇復習方法：可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。

　　4、確定復習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月10號至6月上旬。

　　總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的效果。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 4

　　聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。

　　一、學情況分析

　　本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

　　五、進度安排

　　本學期總課時為38課時，每周2課時。 教學內容及參考課時如下：

　　第七單元、生物圈中生命的`延續(xù)和發(fā)展（共6章）

　　第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （4節(jié)）

　　第二章、 生物的遺傳和變異 （5節(jié)）

　　第三章 、 生物的進化 （3節(jié)）

　　第四章、 傳染病和免疫 （2節(jié)）

　　第五章、 用藥和急救 （1節(jié)）

　　第六章、 了解自己 增進健康（2節(jié)）

　　會考復習安排：

　　七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習3周

　　七年級下冊（第4單元）復習2周

　　八年級上冊（包括第5、6單元）復習2周

　　八年級下冊（第7單元）復習2周

　　資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資料

　　六、教學方法

　　1.課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

　�、攀鞘裁�？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

　�、茷槭裁�？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。

　　⑶怎么辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

　　2.要重視發(fā)揮學生的學習主體作用

　　要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。

　　3.精選習題，落實有效訓練

　　教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。

　　4. 強化貫徹，重在堅持。

　　大的目標確定以后，細節(jié)決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實的內容+追究不落實的學生=落實。

　　總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 5

　　一、學情分析及指導思想

　　在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施：

　　1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的`資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

　　6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 6

　　1、指導思想：

　　以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式 ——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

　　2、教學內容的設置：

　　全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　3、科學探究活動的安排：

　　倡導探究性學習是生物課程標準的`重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

　　從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

　　本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟�，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論�？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

　　在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 7

　　一、聽課情況

　　（一）對指導老師教學方面的借鑒

　　我的指導老師有很多年的教學經(jīng)驗，上課整體把握很到位。在聽課過程中，我主要希望通過以下幾個方面的借鑒來提高自身的教學水平：

　　1、教態(tài)方面：教態(tài)自然；自信；聲音響亮；語言幽默課堂松弛有度

　　2、對課堂的整體把握方面：各個知識點和習題的貫穿；時間掌握得當

　　3、課堂提問的技巧：調動課堂氣氛，調動學生學習的積極性

　　4、態(tài)度：親切；少批評學生；適當適時地鼓勵學生，引導學生

　　5、課堂組織能力：整節(jié)課采取循序漸進地方式，內容和結構緊湊

　　6、課前復習：每節(jié)新課前都要復習一下上節(jié)課所學習的知識。

　　（二）對所聽過課的教學反思

　　開始實習到現(xiàn)在一個周，我總共聽了14節(jié)課，聽課范圍集中在生物科，也有地理、語文等其它科目的優(yōu)秀教師的課。聽了許多不同老師不同內容不同風格的課，聽課時我都會做好聽課筆記，主要有以下幾點聽課感受：

　　1、生物在開始的階段首要目標是讓學生對生物學有一個大致的了解，并激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、根據(jù)學生的水平、活躍程度等的不同，同一課時在不同的班級講授時，應作適當?shù)恼{整，以力求適應學生的認知程度和認知需求；整節(jié)課的時間安排也相當重要，每個環(huán)節(jié)分配的時間多少，也需要根據(jù)學生的具體情況靈活處理，對于難懂易混淆的知識點，分配的時間自然較多。

　　3、為了避免學生產生定性思維，應在課堂上對學生作適當?shù)囊龑Ш蛦�發(fā)。

　　4、在新課講授式需要注重知識點之間的銜接，以使學生能較好地聯(lián)系起各個知識點的內容，環(huán)環(huán)相扣。

　　5、課堂練習中若只出現(xiàn)選擇題，則學生易忽視不選的選項，因此應在課堂的鞏固習題中設置問答題等多種題型的練習；且練習題的設置應有難度梯度，從基礎題做起。

　　6、提問方面，可變“大合唱”為獨唱，兩者結合，以更好地了解學生對知識的掌握程度。

　　7、在課堂開始時，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識要點，讓學生心中有數(shù)，學習起來也得心應手，且更有系統(tǒng)性。

　　二、備課情況（對教材分析，教學設計，備學生，備教法，備教材）

　　1、對教材的分析：

　　《生物學八年級下冊》教材主要介紹了生物的起源與發(fā)展，在前三章講了生物的生殖發(fā)育、遺傳變異以及生物的進化。由簡入深，易于學生學習和理解。而在最后一章講了，為了更好的生活我們應該了解什么，掌握哪些知識與常識，將學習聯(lián)系到我們的生活實際，利于學生吸收知識。而我認為首先將教材吃透是上好課的前提條件，所以在這個過程中，我注重挖掘教材，從教材中分析每一節(jié)課的教學目標、重點、難點等。生物課程的內容具有一定的邏輯性，在備教材時，我還尤其注意知識點中蘊含的邏輯聯(lián)系，以希望能更好地貫穿整個課堂的教學。

　　2、教學設計：

　　要上好課，首先得清楚每一節(jié)課的教學目標、教學重點、教學難點以及學生對相關知識的了解程度等，而后得有一個好的教學設計。每一節(jié)新課，我都會詳細認真研究教材內容，做完相關的練習題后，結合課標要求設計教學的思路，努力達到新課標要求的知識層次，且注重知識遷移，以及知識與日常生活的聯(lián)系，借此培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。

　　3、備學生：

　　備學生只備課中必不可少的一個環(huán)節(jié)，只有在了解了學生的知識背景、對相關知識的掌握程度的基礎上，根據(jù)學生的實際情況，再結合設計好的教學設計才能順利開展教學。這段時間，在幫老師批改作業(yè)的過程中，我從學生的作業(yè)完成情況了解分析了學生對上課的`接受知識的能力和情況，以及對知識的掌握情況。此外，我還利早晚讀和晚修時間去教室了解他們的學習情況，幫助他們解決一些學習問題，以更好更全面地了解學生。我所實習的班級是一個相對復雜的班級，班上學習成績好的學生上課主要是沉默的接收派，而活潑好動的學生則是相對的激情派。因此，在備學生方面，需要考慮在教學中作恰當?shù)囊龑Ш驼{動，并加以區(qū)分因材施教

　　4、備教法：

　　需要根據(jù)上課內容和學生的具體情況來決定每一節(jié)課應該采用的教學方法，才能使學生更順利更準確地接受知識和理解知識。對于學習程度不同的學生教學方法也需做相應的修改。我盡可能多地聽了不同老師、不同年級、不同學科的課，學習每一位老師的精彩教學方法和上課風格，或是幽默、或是邏輯性強、或是探究氛圍濃厚。我都一一分析學習，并根據(jù)我自身的風格，取長補短。

　　三、如何落實備課

　　我會做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案、做好課件后交給指導老師，請她指出不足之處，提出批評和建議，再做修改。

　　四、教學反思

　　生物內容大多與生活、身體、自然密切相關，所以我要充分利用這一點，調動學生學習、思考、解決問題的積極性，多利用一些圖片，激發(fā)學生的興趣。在讓學生參與合作探究的時候，加強集體引導和個別引導，使學生能夠更好地解決所遇到的困難，充分鍛煉學生的整理和歸納能力、動手能力、合作能力，共同完成老師布置的任務，完善學生自己的思維。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 8

　　初中生物改為八年級會考后，對八年級的生物教學方式產生了很的影響，原先很輕松的一個教學段，現(xiàn)在改成了上學期學完八年級全部內容，下學期復習初中全部內容的方式，針對當前教學實際，對這一學期的生物教學設想如下：

　　一、依托同步學習（總復習卷）開展復習教學

　　由于時間及教學方式的轉變，這次復習不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排，在教學上依托同步學習的設計，老師簡介完考點掃描后，學生對照課本填寫“知識梳理”，這是一個學生復習基礎知識的過程，必須學生在課上立完成，才能達到復習的效果。如果安排學生周末做或課下預習，即使學生做完也很難保證質量與效果�！暗湫屠�題”項可以師生一塊做，重點分析其考察的知識點是什么，指導學生分析問題，學會做題的方法�！爸悄軝z測”作為鞏固練習，要求學生課上以考試的方式做題，而且要保證課上及時講評答案，及時饋，確保效果。

　　同步學習上有十個專題訓練，可以用來進行專題訓練，一定要讓學生以試題的形式完成，切不可按排成周末作業(yè)或學生課下預習的方式。

　　二、做到高效課堂，確保學習效率

　　學生課上復習，課上做題，課上對答案講析，看起來一節(jié)課完成的知識任務不多，但可以確保學習效果，如果安排課下做，學生預習，課上對答案講評，學生的印象不深，效果差，更重要的是這樣做，占用了學生的'課余時間，最終好像是成績很好，但是是以學生的量時間為代價的。學生的學習任務很重，要學習很多學科，所以我們不要占用學生的課余時間，學生已經(jīng)夠累的了。

　　三、全面夯實基礎，不猜題押題

　　學生有時會問：老師你給劃劃重點吧。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍，現(xiàn)在分數(shù)變，題量變多，知識覆蓋面變，可考察的知識點變多，更不可能劃范圍了。其實，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法。所謂的重點知識，在我們的復習中，練習中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了，已經(jīng)穿插在平時的復習和練習中了，所以說沒有必要再劃重點了，我以為如果老師劃了重點后，沒劃進去的內容學生是不是會放棄呢。

　　四、課上課下聯(lián)動，保持學生適度緊張

　　課上學生活動頻繁，學習效率高，但并不是所有的學生都能完成知識任務的。我們不能占用學生的課余時間，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內容進行抽測，抽測的特點是對課上內容的重復，甚至是原題。目的是讓不認真的學生不敢放松，而課上認真的學生則完全不用擔心，如果用難題或者量，或者抽查的學生數(shù)量很多，則變成了對學生加課了，背離了抽測是督促的初衷。

　　五、面向全體學生，提高及格率

　　分析年前的期末考試情況，學生的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平時上課時的特點有關，在我們這樣的學校，即要提高特優(yōu)率，又要提高得分率，是比較難的，如果不能兼顧，則寧愿面向全體學生，或者說要以面向全體學生為教學主導向，注重基礎知識和基本能力的培養(yǎng)。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 9

　　一、教學計劃的制定原則

　　1、科學性與思想性相統(tǒng)一的原則

　　2、教師主導與學生主體相統(tǒng)一的原則

　　3、知識教學與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則

　　4、知識技能目標與情感目標相統(tǒng)一的原則

　　5、整體性與個別化教學相統(tǒng)一的原則

　　6、終結性評價與過程性評價相統(tǒng)一的原則

　　二、教學計劃的主要內容

　　1、當前學生學習狀況分析（包括知識基礎、能力發(fā)展水平、學習現(xiàn)狀以及學習習慣、方法等各個方面存在的主要問題）

　　2、本學期課程內容分析（本學期主要教學內容及其在整個知識體系中的位置和地位、前后教材之間的銜接、本冊教材各個章節(jié)/單元的重點、難點和考點等）

　　3、本學期的教學目的、任務和教學要求（指通過本學期的教學，要求學生掌握哪方面的知識、形成哪些技能和能力、掌握哪些學習策略、發(fā)展哪些情感態(tài)度）

　　4、本學期的整體教學思路（結合學生特點和教學內容，明確符合本年級、本學科特點的、有特色的、促進教學質量的提高的教學思路）

　　5、本學期的教學措施和手段（圍繞教學內容和目標，結合學生和本學科特點，采取哪些有效的教學措施和手段，包括備課、授課、輔導、測試以及課外活動等）

　　6、教學進度安排（明確本學期各章節(jié)/單元的教學進度，閱讀、實驗課、單元測驗、期中、期末復習、考試等教學活動的時間和安排）

　　三、教學計劃的制定要求

　　1、由備課組長組織本備課組所有教師對教學大綱/課程標準、學生情況、教材內容、教學目標、考試大綱和說明等認真進行分析，共同研究，制定切實可行的教學計劃；做到整個備課組教學計劃要相對統(tǒng)一。

　　2、教學計劃一式兩份，其中一份送交級部存檔。

　　1）當前學生學習狀況分析。

　　本學期的`初一學生來自不同的地方，不同的學校，不同的家庭環(huán)境，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，基礎較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學習，另有一部分學生認為生物是小副科，引不起足夠的重視，針對以上情況，要想大面積提高教學質量還有一定的難度。

　　2）本學期課程內容分析。

　　本學期生物教材的內容是八年級年級《生物學》上冊，共有四方面的內容：

　　①綠色開花植物的一生；

　　②動物的生殖和發(fā)育；

　　③人類的生殖和發(fā)育；

　　④生物的遺傳和變異。

　　3）本學期的教學目的、任務和教學要求。

　　a）生物學的方法，如：識圖法、比較法、歸納法等。

　　b）通過學習本冊生物學應讓學生了解綠色開花植的生命歷程，動物的生殖，尤其是人類的生殖過程。

　　c）通過學習本冊生物知識還應培養(yǎng)學生分析、歸納、辨證的看待環(huán)境和生物的能力；培養(yǎng)學生收集并能處理信息的能力；培養(yǎng)學生聯(lián)系現(xiàn)實生活解決實際問題的能力等。

　　4）采取的措施。

　　針對以上情況，本學期的教學中將采取以下措施：

　　1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)教材和學生實際精心設計教案，備課要創(chuàng)新，體現(xiàn)個人風格，寫好教后記，不斷進行教學反思。

　　2、專心上課：課堂教學是素質教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導學生學會學習，形成自己的教學風格。

　　3、充分利用我�，F(xiàn)代教學手段，加強信息技術與生物教學的整和力度，增大課堂容量，開闊學生的視野，提高教學質量。

　　4、把好單元測試關。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。

　　5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉化。根據(jù)初二學生“班額大，差異大”的現(xiàn)實，遵循低起點、密臺階、勤反饋、常矯正、小組合作的原則，因材施教，促使優(yōu)生保持旺盛的發(fā)展勢頭，促使中等生優(yōu)化，促使學困生轉化。

　　6、堅持聽評課制度。多與其他教師交流，學習他們先進的教學理念和更新的知識，不斷充實自己。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 10

　　一、學術條件分析

　　我在八年級教兩個班。根據(jù)上學期的學習和考試結果，學生整體水平較好，基礎知識掌握較好。大部分學生對學習生物感興趣，有一定的學習生物的基礎。八年級學生求知欲強，動手操作興趣濃厚。經(jīng)過一年多的學習，他們已經(jīng)獲得了一定的學習生物的能力。這學期生物遺傳變異的知識比較抽象，難以理解，學生理解和靈活運用會有困難。在課堂上，利用多媒體充分調動學生的學習積極性。所以新學期要做好學習總動員，讓每個人都能全身心的投入學習，爭取優(yōu)異的成績。

　　二、質量目標

　　1.基本知識目標：

　�。�1）通過研究生物的繁殖和發(fā)展，學生可以更加自覺地保護生物，促進社會發(fā)展。

　�。�2）通過學習，讓學生了解生物和環(huán)境，讓學生更自覺地保護環(huán)境，促進社會發(fā)展。

　　2.基本能力目標：

　�。�1）通過觀察物理現(xiàn)象的過程，具備初步觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　�。�2）通過參與科學探究活動，學會擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案，可以利用不同的渠道收集信息，具備初步的信息收集和處理能力。

　　3.情感態(tài)度目標：

　�。�1）能保持強烈的科學求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的`生物現(xiàn)象。

　　（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體會到克服困難和解決生物問題的喜悅。

　　4.具體的教學成就目標

　　通過率達到75%，優(yōu)秀率達到30%，平均分：65分，高分率：xx%。

　　三、具體教學措施：

　　1.根據(jù)具體的學習情況，精心選擇合適的教學方法，因材施教；

　　2.進一步發(fā)展自主學習課堂，探索教學方法，提高課堂效率；

　　3.設置不同層次的課堂反饋練習，讓優(yōu)秀的學生得到發(fā)展，讓差生得到提高；

　　4.適當設計生物技術實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

　　5.定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，以便檢查和填補空白；

　　6.帶領學生交流復習方法等。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 11

　　一、教學目標

　　通課程學習，使學生認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。了解動物在自然界中的作用；了解細菌和真菌的主要特征；知道保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。通過對學生進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在生活中的作用”、“檢測細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐活動激發(fā)學習興趣。認識科學技術是把雙刃劍，確立全面的、辯證的價值觀。

　　二、學情與策略

　　八年級的'學生經(jīng)過一年的生物教學培訓，學習方法已初步掌握，但不少學生存有學習不明確、自制力不強、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而學習自覺性不足，成績兩極分化嚴重。為此，從本學期在進一步激發(fā)興趣、加強課堂管理的同時，還要注意加強思想引導、學習方法的指導，注意培養(yǎng)學科帶頭兵，開展學習互助交流、小組競賽等多種活動帶動其學習主動性，力求使更多的學生有明顯的進步。

　　三、教學方法

　　認真鉆研課標和教材，明確目標要求，把握教學的重難點，明確知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，寓思想教育于教學過程之中。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時加強學生的自主學習、合作學習、實驗探究以及反饋檢測活動，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決，切實提高教學效率。

　　四、教學進度表：（2課時/周）

　　周次授課章節(jié)課時

　　1—2第五單元第一章動物的主要類群1—3節(jié)3

　　3—5

　　4—7節(jié)6

　　6—7第二章動物的運動和行為1—3節(jié)4

　　8—9第三章動物在生物圈中的作用2

　　9—10期中復習與檢測

　　11—12第四章細菌和真菌1—5 6

　　13—14第五章病毒3

　　15第六單元第一章根據(jù)生物的特征進行分類1—24

　　16第二、三章認識和保護生物的多樣性2

　　17—20期末復習與檢測

　　八年級下冊生物教學工作計劃 12

　　又是一個新學期的開始，這個學期我任教八年級的生物課程�！胺彩骂A則立，不預則廢�！泵宽椆ぷ鞫夹枰�有計劃的進行，才能取得理想的效果。學校給我們下達了堅決的任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　課堂是我們與學生溝通交流的主陣地，也是學生茁壯成長的樂園。為了充分發(fā)揮每堂課40分鐘的最大效用。我將著重在備課、上課、作業(yè)和學生關系幾個方面多下功夫。

　　1、備課

　　在備課時我會認真鉆研教材，廣泛搜集各種與教學內容相關的資料應用于教學中，設計好課堂內容，精心寫好教學教案，保證課前的準備工作及時、充分。力爭使課堂內容豐富多彩。

　　2、上課

　　課堂對于教學工作來說更是重中之重。我會根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學。這種趣味性包括豐富的課外知識和老師風趣幽默的`語言，讓學生始終在一種輕松愉快的氛圍中學習。我將采用多樣的教學形式充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動。

　　3、作業(yè)

　　我認為作業(yè)只是對課堂教學的鞏固和補充，所以我不會給學生們布置很多的作業(yè)。我會根據(jù)教學內容，結合學生實際，精心準備練習題，寧缺勿濫。學生們上交的作業(yè)我會認真批改，延續(xù)去年的做法，讓作業(yè)本成為我和學生之間溝通的另一個橋梁。

　　4、師生關系

　　良好的師生關系對于教好課至關重要。在工作中，我會隨時了解學生情況，多與學生交流接觸，出現(xiàn)問題及時解決，不將責任都推在學生身上。保持良好的師生關系。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 13

　　一、學情分析

　　本人所任教八年級的兩個班級，通過上學期學習情況和考試成績來看，學生整體水平不錯，基礎知識掌握較好，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎。八年級學生有較強的求知欲，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學習，已具備了一定的學習生物學的能力，本學期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看，較難理解，學生在理解與靈活運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調動學生學習的積極性。所以在新的一學期要做好學習總動員，讓大家潛心投入到學習中來，爭取取得優(yōu)異的`成績。

　　二、 質量目標

　　1、基本知識目標：

　�。�1）通過學習生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　（2）通過學習使學生生物與環(huán)境，使學生更有意識地保護環(huán)境，促進社會發(fā)展。

　　2、基本能力目標：

　�。�1）通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　�。�2）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和處理信息能力。

　　3、情感態(tài)度目標：

　�。�1）能保持對科學的旺盛求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。

　　（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決生物問題的喜悅。

　　4、具體教學成績目標

　　及格率達到75%，優(yōu)秀率達到30%，平均分：65分。

　　三、 教學具體措施：

　　1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

　　2、進一步開展自主學習課堂，探索教學方法，提高課堂效率；

　　3、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；

　　4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

　　5、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

　　6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 14

　　一、指導思想

　　認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式mdash；變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）mdash；《生物學》（八年級上冊）。擔任1、2、3、4、5、6（班）的教學任務，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)！

　　2.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化教學新成果。

　　3.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。

　　三、學生情況分析：

　　學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的自習、實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

　　2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與 人類的關系， 都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行xx等實踐性較強的活動。

　　3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　�。�2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

　　教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　�。�3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　�。�1）實驗探究法：明確探究課題——獲得結論——測試反饋

　�。�2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

　�。�5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關學科的'知識來解決生物學問題。

　　六、教學內容及進度：

　　第十五章動物的運動 第一節(jié) 動物運動的方式 （1課時）

　　第二節(jié) 動物運動的形成（3課時 ）

　　第十六章動物的行為 第一節(jié) 先天性行為和后天學習行為（1課時）

　　第二節(jié) 動物行為的主要類型 （2課時）動物行為的研究

　　第十七章生物圈中的動物 第一節(jié) 動物在生物圈中的作用 （2課時）

　　第二節(jié) 我國的動物資源 （1課時）

　　第三節(jié) 我國動物資源的保護 （1課時）

　　第十八章生物圈中的微生物 第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用 （2課時）

　　第二節(jié) 微生物與人類的關系 （1課時）

　　第十九章生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育（3課時）

　　第二節(jié) 動物的生殖和發(fā)育（3課時）

　　第三節(jié) 其他生物的生殖（2課時）

　　第二十章生物的遺傳和變異

　　第一節(jié) 遺傳和變異現(xiàn)象（ 1課時）

　　第二節(jié) 性狀遺傳的物質基礎 （2課時）

　　第三節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性（ 2課時）

　　第四節(jié) 性別和性別遺傳 （1課時）

　　第五節(jié) 遺傳與環(huán)境 （1課時）

　　第六節(jié) 遺傳病和人類健康

　　八年級下冊生物教學工作計劃 15

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南，以生物課程標準為依據(jù)，關注學生認知水平和已有的生活經(jīng)驗，注意培養(yǎng)學生學習生物的興趣、教會學生如何學習、培養(yǎng)學生的主動學習能力，加強實踐環(huán)節(jié)的教學，提高學生的綜合素質。進一步提高學生的生物學素養(yǎng)，全面提高教育教學質量。

　　二、教學任務：

　　本學期講授八年級上冊《生物學》。內容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章；和第六單元《生物的'多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力。同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　　三、學生情況分析：

　　八年級8、9、10班有156個學生，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，學生學習生物的興趣還不是很高，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，基礎較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學習和認真作好筆記，特別是語言表達能力不強，往往知道其意思，卻表達不出來。有一小部分同學甚至害怕學習，對學好功課缺乏自信心。

　　四、主要措施：

　　1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)課標、教材和學生實際精心設計教案，備課時地按照我校的”三十二字教學策略”合理按排課時，整合教材，以生為本，以學定教。

　　2、專心上課：課堂上靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂教學是素質教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導學生學會學習。

　　3、充分利用我校現(xiàn)代教學技術手段，加強信息技術與生物教學的整和力度，增加當堂訓練的時間，開闊學生的視野，提高教學質量。

　　4、把好堂堂清、日日清、單元測試關。單元測試后要及時講評、補差，以保證后續(xù)知識的學習。

　　5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉化。

　　6、堅持聽評課制度。多與同組教師交流，不斷充實和完善自己的教學。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 16

　　一、指導思想

　　貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。在此基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

　　二、教學目標

　　通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

　　5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

　　6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：

　　1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的.問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

　　3、注重學法指導，教會學生學習。如：

　�。�1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　（2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流”的科學探究的方法流程。

　　（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

　　（4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

　�。�5）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解記憶。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。

　　三、學情分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施：

　　1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。

　　5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　　八年級下冊生物教學工作計劃 17

　　生物下冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養(yǎng)學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。

　　一、教材分析

　　本學期的教學內容主要是第七單元—生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展和第八單元—健康的生活，在第七單元中，分三個層次揭示了生命的延續(xù)和發(fā)展，一是生殖和發(fā)育，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的，在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用導致生物的進化，所以三個層次間具有密切的聯(lián)系。

　　讓學生學會健康的生活，是義務教育的重要目標之一，在第八單元中，除選取“具體內容標準”規(guī)定的內容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，這些對學生學會健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方式。

　　二、學情分析

　　八年級下學期，學生已經(jīng)具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前六個單元的學習，學生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經(jīng)開始關注自己的身心健康，所以第八單元的內容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識到健康的涵義和重要性。

　　三、教學措施

　　1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

　　5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　四、教學內容及進度

　　教學內容

　　課時

　　第一章生物的生殖和發(fā)育

　　植物的生殖

　　1、昆蟲的生殖和發(fā)育

　　2、兩棲動物的生殖和發(fā)育

　　3、鳥的生殖和發(fā)育

　　第二章生物的.遺傳和變異

　　1、基因控制生物的性狀

　　2、基因在親子代間的傳遞

　　基因的顯性和隱性

　　1、人的性別遺傳

　　2、生物的變異

　　第三章生物的進化

　　地球上生命的起源

　　1、生物進化的歷程

　　2、生物進化的原因

　　3、傳染病及其預防

　　4、免疫與計劃免疫

　　5、用藥和急救

　　6、評價自己的健康狀況

　　7、選擇健康的生活方式

　　八年級下冊生物教學工作計劃 18

　�。ㄒ唬�學生情景分析：

　　本學期繼續(xù)擔任八年級（4）—（8）五個班的生物教學任務。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績，這五個班的及格率都到達了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續(xù)調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。

　�。ǘ�）教材情景分析：

　　本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）——《生物學》（八年級下冊）。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。

　　學生經(jīng)過前六個單元的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何構成的呢生物圈中眾多的.生命形式是如何產生、延續(xù)和發(fā)展的呢這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內在的邏輯聯(lián)系。

　　第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應地分為三章。

　�。�1）生殖和發(fā)育。經(jīng)過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)；經(jīng)過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。

　�。�2）遺傳和變異。生命的延續(xù)本質上是遺傳信息的傳遞。親代經(jīng)過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質（這些物質要靠從外界吸收），而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎上不斷進化成為可能。

　�。�3）進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是經(jīng)過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導致生物的進化�？梢�，這三章資料具有密切的內在聯(lián)系。

　　“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態(tài)”，按照課程標準中關于健康的這必須義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標準的精神，本單元除選取“具體資料標準”規(guī)定的資料外，還安排了“了解自我的健康狀況”、“堅持愉快的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期對學生學會健康地生活更有助益。

　　第八單元的資料除介紹有關人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自我的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。

　　此外，本冊書共有26個探究活動；有關探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設計”（2個）、“課外實踐”（1個）、“技能訓練”（4個）。提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關系，滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的資料在教材正文基礎上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用，描述了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學與職業(yè)的聯(lián)系。這些資料的安排，意在促進學生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。

　　教材重點：

　　1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別；

　　2、動物的生殖和發(fā)育；

　　3、構成愛護生態(tài)環(huán)境的意識；

　　4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳；

　　5、生命的起源和生物進化的歷程、原因；

　　6、傳染病及其預防與免疫與計劃免疫；

　　7、用藥與急救；

　　8、評價自我的健康狀況及選擇健康的生活方式。

　　教材難點：

　　1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較；

　　2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳；

　　3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學說；

　　4、生物進化的原因；

　　5、傳染病流行的原因及其預防措施；

　　6、特異性免疫及計劃免疫的意義；

　　7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用；

　　8、健康的定義及健康的生活方式。

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