六年級上冊數(shù)學教學工作計劃模板錦集六篇
時間流逝得如此之快,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的六年級上冊數(shù)學教學工作計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇1
第一單元教學目標
1、使學生理解百分數(shù)的意義,認識成數(shù)、折扣的含義,會正確讀、寫百分數(shù)。
2、能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、使學生在理解百分數(shù)意義的基礎上,能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
本單元的重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
本單元的難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的應用題,關鍵是理解百分數(shù)的意義,把哪一個量看做單位“1”,用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”(單位“1”)多(少)幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”。
第二單元教學目標
1、理解分數(shù)乘法的意義,掌握分數(shù)乘法的計算法則,并能比較熟練地計算分數(shù)乘法。
2、掌握分數(shù)(百分數(shù))乘法應用題的解答方法,能正確解答分數(shù)(百分數(shù))乘法應用題。
3、會把乘法運算定律數(shù),并能進行分數(shù)的簡便運算。
4、初步認識倒數(shù)的意義,會正確寫出一個數(shù)的.倒數(shù)。
本單元的內容包括:分數(shù)乘以整數(shù),一個數(shù)乘以分數(shù),帶分數(shù)乘法,分數(shù)(百分數(shù))乘法應用題。
分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。一個數(shù)乘以分數(shù)的意義,是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展。
學習分數(shù)(百分數(shù))乘法應用題的關鍵是理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義,理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算。
第三單元教學目標
1、使學生理解分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能比較熟練地進行計算。
2、使學生能比較熟練地進行分數(shù)乘除混合運算。
3、使學生能正確地解答分數(shù)(百分數(shù))除法的應用題。
本單元內容包括:分數(shù)除法的意義,分數(shù)除以整數(shù),一個數(shù)除以分數(shù),帶分數(shù)除法,分數(shù)(百分數(shù))除法應用題。一個數(shù)除以分數(shù)是本單元的教學重點,分數(shù)(百分數(shù))除法應用題,特別是“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,求這個數(shù)”的應用題,是本單元的另一個重點,關鍵是理解分數(shù)除法的意義和“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關系
第四單元教學目標
1、使學生能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,進一步提高學生的計算能力。
2、使學生理解、掌握兩步計算分數(shù)(百分數(shù))應用題的數(shù)量關系,能正確地用算術方法或用方程解答這樣的應用題。分數(shù)四則混合運算是本單元教學的難點之一。
第五單元教學目標
1、使學生認識圓,學會用工具畫圓,掌握圓的特征,認識圓是軸對稱圖形。
2、使學生理解直徑與半徑的關系,理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值。
3、使學生理解、掌握求圓的周長與面積的公式,并能正確地計算。
4、使學生直觀地認識弧、圓心角和扇形的特征。
5、使學生學會求簡單組合圖形的面積。
6、通過本單元的教學,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)思維的靈活性。
六年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、教學內容
本冊教學內容分為五大板快:
(一)數(shù)與運算:
1、第二單元“分數(shù)的混合運算”;
2、第四單元“百分數(shù)”;
3、第六單元“比的認識”;
4、第七單元“百分數(shù)的應用”。
(二)圖形與幾何:
1、第一單元“圓”;
2、第三單元“觀察物體”;
3.第六單元“圖形的變換”。
(三)統(tǒng)計與概率:第五單元“數(shù)據(jù)處理”。
(四)綜合應用:
(五)整理與復習。
二、教學目的和要求:
1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、理解百分數(shù)的意義,會正確地讀、寫百分數(shù),能運用百分數(shù)表示事 物; 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系,并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化;會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關的問題),感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,體會數(shù)學學習中的樂趣。
5、經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
6、經歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。
7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
8、學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的`變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
三、教材編寫的意圖和特點
本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,重視學生的生活經驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容;創(chuàng)設生動有趣的情境,引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,經歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下:
1.在數(shù)與代數(shù)中,重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2.在空間與圖形的學習中,注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,在圖形的變換過程中,在觀察物體的活動中,發(fā)展空間觀念。
3.在統(tǒng)計的學習中,注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,并從圖中盡可能多次獲取信息。
4.學生在從事專題性的活動時,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
六年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、情況分析:
1、學生情況分析:全班共有42人,其中男生26人,女生16人。這些學生來自五湖四海,雖然地方不同,但關系卻很融洽。大部分學生認識到學習的重要性,也養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,在課堂上能積極主動地參與學習過程。能勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法。但也存在個別學生基礎知識較差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽,作業(yè)不做或不能按時完成。
2、教材分析:
這一冊教材包括:方程、長方體和正方體、表面積的變化、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)等內容。
方程:精心選擇能夠承載教學內容的現(xiàn)實素材。
長方體和正方體:從學生已有知識和經驗出發(fā),組織探索長方體特征的活動。
分數(shù)乘除法:分數(shù)乘法強調三點:從學生的已有知識出發(fā),循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。
認識比:結合已有知識和經驗理解比的意義,加大探索空間。
分數(shù)四則混合運算:引導學生把整數(shù)的四則混合運算遷移到分數(shù)中來。
求解決策略問題:從學生熟悉的問題的策略,引導學生從不同的切入點提出假設,找出解決問題的答案,充分感受解決問題的策略,重視檢驗過程,培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。
可能性:在現(xiàn)實生活中,結合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,在解決問題的過程中,探索求事件發(fā)行的可能性的方法。
認識百分數(shù):結合具的情境,理解百分數(shù)的意義,在解決問題的`過程中,探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法,應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題,引導學生經歷調查活動的全過程。
二:教學目標
1、基礎知識目標
。1)會用等式的性質解形如aX±b=c,ax÷b=c,ax±bx=c,的方程,能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。
。2)使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。
。3)使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
。4)使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。
。5)百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
。6)學生能掌握長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。
2、技能目標
(1)培養(yǎng)學生抽象概括能力。
(2)培養(yǎng)學生分析、綜合能力。
。3)培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。
。4)培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
(5)引導學生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律。
。6)培養(yǎng)學生思想的靈活性。
。7)注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。
3、情感目標:
。1)通過實踐活動,初步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。
。2)培養(yǎng)學生意識,實踐能力,獨立思考能力。
。3)學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
三、教學重點、難點
1、分數(shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題,分數(shù)乘法計算法則的推導。
2、一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法,已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。
3、通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系,結合示意圖教學。
4、利用直觀圖、推導分數(shù)除法法則,要把計算與分數(shù)應用題的數(shù)量關系,解答方法。
5、分數(shù),小數(shù)四則混合運算和分數(shù)稍復雜的應用題的數(shù)量關系,解答方法。
6、充分利用學過的簡單分數(shù)應用題的數(shù)量關系結合示意圖進行教學,講清分數(shù)小數(shù)四則混合運算的解題方法。
7、百分數(shù)的意義,求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題,比較復雜的百分數(shù)應用題,通過實例講清百分數(shù)的意義。
四,教學措施
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生讓學生主動參與各種教學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣增強學習信心。
2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效,易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,教具,學具。
4、課內與課外相結合,課內學知識,課外學技能,運用理論使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
6、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。
五,課時安排
一:方程(7課時)
二:長方體和正方體(14課時)
表面積的變化(1課時)
三:分數(shù)乘法(9課時)
四:分數(shù)除法(8課時)
五:認識比(6課時)
大樹有多高(1課時)
六:分數(shù)四則混合運算(7課時)
七:解決問題的策略(3課時)
八、可能性(2課時)
九、認識百分比(9課時)
算出它們的普及率(1課時)
十、整理與復習(5課時)
六年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、學生情況分析
本班共有學生17人,其中男生10人,女生7人,學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,全班的同學思想上進,有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強,學習有方法,學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,學習態(tài)度不端正,作業(yè)經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里,我們在此方面要多下苦功,面向全體學生,全面提高學生的素質,全面提高教育教學質量,為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。
二、教學內容
本冊教學內容分為五大板快:
(一)數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。
(二)空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
(三)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
(四)綜合應用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。
。ㄎ澹┱砼c復習。
三、教學目的和要求:
。.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的`對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
4.經歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。
5.認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
四、教學措施:
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2.鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
六年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、班級情況分析:
六年級2班現(xiàn)共有學生67人,五、一班有學生34人,五、二班有學生33人。上學期接手這兩個班級,總體成績還是很好的,經過了一學期對學生的基本狀況也有了一定的了解,相對于(二)班來說(一)班的孩子課上比較活躍,思維跟進的很快也能很好的表達出來,但這個班上有幾個學困生,每次考試數(shù)學成績都是一位數(shù),其它科的成績也是如此,因為影響了班級的總體成績,這學期努力抓住所有的孩子的潛力爭取更優(yōu)異的成績,從而彌補與(二)班的平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好,因此這學期還是要穩(wěn)住優(yōu)等生鼓勵差等生,讓孩子們都有新的收獲。
二、本冊教材修訂情況介紹:
(一) 數(shù)與代數(shù)
第一單元 分數(shù)乘法
第三單元 分數(shù)除法
第四單元 比
第六單元 百分數(shù)
(二) 圖形與幾何方面
第二單元 位置與方向
第五單元 圓
(三) 統(tǒng)計與概率
第七單元 扇形統(tǒng)計圖
(四) 在用數(shù)學解決問題方面 教材結合分數(shù)段乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的'知識解決生活中簡單問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
三、本冊教材的特點:
1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘除法的計算方法,會進行簡單的四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
6、理解百分數(shù)的意義,比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、摸底考試,了解學生基礎。
2、主抓常規(guī)教學,鞏固學生學習習慣。分好小組,今后的學習和教學及評比以小組為單位,加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。
3、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
4、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
5、重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
6、重視學生后續(xù)學習動力的儲存,加強數(shù)學閱讀和數(shù)學興趣的培養(yǎng)。
六年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、基本情況分析:
六(1)班共有學生39人,其中男生有19人,女生有20人。從總體上看,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。
二、教學內容
本冊教學內容分為五大板快:
。ㄒ唬、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。
。ǘ⒖臻g與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
。ㄈ⒔y(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
。ㄋ模⒕C合應用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。
。ㄎ澹⒄砼c復習。
三、各單元教學目標
第一單元“圓”:
。薄W生將在這個單元的學習中,結合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。
2.結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。
3.結合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動,發(fā)展空間觀念。
5.結合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元“百分數(shù)的應用”:
1.學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。
2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“圖形的變換”:
1.學生通過觀察、操作、想象,經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,發(fā)展空間觀念。
2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
第四單元“比的認識”:
1.學生經歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。
2.在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。
3.能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。
第六單元“觀察物體”:
1.學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。
2.能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的'過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應用:
即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題,使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時,還在其他具體內容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
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