【優(yōu)秀】六年級英語教學(xué)計劃15篇
日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的六年級英語教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級英語教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、班級及學(xué)生的基本情況分析
六年級共有學(xué)生人數(shù)一百多人。通過二年半的英語學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已能很流利、規(guī)范地書寫，并能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。六年級是畢業(yè)班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體會有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、常規(guī)目標(biāo)：認(rèn)真執(zhí)行常規(guī)教學(xué)，在常規(guī)檢查中保持每次檢查的得分在95分以上。
2、成績目標(biāo)：學(xué)生的筆試和口試成績均能達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)，即綜合指數(shù)達(dá)到60分以上。
3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生在綜合素質(zhì)測評中的綜合指數(shù)達(dá)到80分。
4、領(lǐng)素團(tuán)隊目標(biāo)：學(xué)生在參加大型團(tuán)隊展示活動中能得到觀眾好評。
5、知識目標(biāo)：
本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
a、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
b、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。
c、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
d、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、措施：
1.教學(xué)措施
A、首先是利用學(xué)校電教資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師多方收集課件，利用白板教學(xué)，爭取每一節(jié)課都能進(jìn)行直觀教學(xué)，結(jié)合生本教育，利用小組合作形式，讓學(xué)生由簡單化的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的積極參與者---活動的主體。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中真正的掌握運用語言知識并轉(zhuǎn)化為己用的技能，同時獲得自主學(xué)習(xí)的空間。
B、搞好小組評價措施
合作學(xué)習(xí)小組的'目標(biāo)在于提高每一位成員的學(xué)業(yè)成績。小組合作學(xué)習(xí)目的是達(dá)到整體目標(biāo)的同時實現(xiàn)個體目標(biāo)，因此我們要切合學(xué)生的實際，制定一套考核量化細(xì)則，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評估時把學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，把對合作小集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，表揚先進(jìn)，激勵后來者。因此我根據(jù)各班班主任對自己班的學(xué)生劃分的六人小組，對各小組所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一編號，統(tǒng)計各小組學(xué)生平時朗讀單詞、默寫單詞，朗讀對話和背誦對話的學(xué)習(xí)情況，也就是對小組進(jìn)行整體評價,一個單元一評比，總分倒數(shù)第一的學(xué)生要給總分正數(shù)第一的學(xué)生買鉛筆、橡皮等類的小禮物，讓所有的學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程，認(rèn)識到從合作學(xué)習(xí)過程中體驗合作學(xué)習(xí)方式、發(fā)展合作精神的重要性。
2、培優(yōu)幫困措施
A、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂教學(xué)中切實關(guān)注培優(yōu)對象的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵，多表揚，充分給他們提供展示自己的平臺。
B、加強(qiáng)交流，溝通思想，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難，并盡量及時排除。
C、對特殊的學(xué)生，盡量抽空和家長見見面，交流、聽取家長建議。
D、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，課堂上創(chuàng)造機(jī)會，讓他們發(fā)揮自己的模范帶頭作用。
六年級英語教學(xué)計劃2
一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析。
六年級的學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目的任務(wù)。
1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
4．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
5．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
6．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
三、教學(xué)重點難點。
1．重點：
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�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
四、主要措施。
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、通過全班活動、個人活動、兩人活動、小組活動、游戲等教學(xué)活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表：
周次教學(xué)內(nèi)容
1第一模塊
2第二模塊
3第三模塊
4第四模塊
5第五模塊
6第六模塊
7第七模塊
8第八模塊
9第九模塊
10第十模塊
11—學(xué)期結(jié)束期末復(fù)習(xí)
六年級英語教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
3、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
1、能對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、能主動了解西方文化，并明了中西文化的差異。
3、能養(yǎng)成同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互幫助的習(xí)慣。
4、能對學(xué)習(xí)中遇到的問題，主動請教同學(xué)或教師。
二、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
1、四會、三會單詞的全面掌握。
2、四會句型的靈活熟練運用。
3、日常交際用語的熟練使用，真正學(xué)以致用。
教學(xué)難點
1、良好的聽說讀寫能力的養(yǎng)成
2、語法知識的熟練掌握
3、語音的正確辨別
三、班級情況分析
1、六（2）班：共有學(xué)生39人。整體學(xué)生比較積極向上，對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是也存在兩極分化，尤其是有少數(shù)幾個學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)差，學(xué)習(xí)成績也很不理想，游走在及格的邊緣。
2、六（3）班：共有學(xué)生34人，其中2人學(xué)習(xí)上有障礙。班級整體情況比（2）班要差很多，學(xué)習(xí)突出的.學(xué)生不多，普遍處于中游水平，學(xué)困生也有幾個。所以班級整體優(yōu)秀率偏低。
本學(xué)期是小學(xué)畢業(yè)的最后一學(xué)期，主要做好基本知識的全面掌握，和整體提高。通過多種形式，結(jié)合學(xué)生實際，靈活運用有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平。
四、教學(xué)措施
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
六年級英語教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析
六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的`能力很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣
二、教材概況
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱2首歌曲。
4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。
5．能完成2個自我評價活動。
6．能理解2個幽默小故事。
7．能了解2項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹
中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 6課時2周第二單元 6課時2周 復(fù) 習(xí) 1 6
復(fù) 習(xí) 2 6
復(fù) 習(xí) 3 6
復(fù) 習(xí) 4 6
復(fù) 習(xí) 5 6
檢 測6
六年級英語教學(xué)計劃5
一、教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。
本冊教材的特點是：
1．強(qiáng)調(diào)語言運用。
2．注重能力培養(yǎng)
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內(nèi)容
6．重視靈活擴(kuò)展
7．實現(xiàn)整體設(shè)計
本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認(rèn)識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的'基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班有學(xué)生38人，男生25人，女生13人，學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，但是基礎(chǔ)知識掌握比較弱，成績不夠理想。而且六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱6首歌謠。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個自我評價活動。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重點難點
重點：
能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點：
1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五、教學(xué)措施
1、融會話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)
4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。
8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。
9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。
10、搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
六年級英語教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的`風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法。
六年級英語教學(xué)計劃7
一、所教年級（班）學(xué)生基礎(chǔ)知識分析
本班共有學(xué)生30人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，有3人不及格，2人達(dá)到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二。
二、目的要求和主要任務(wù)
�。薄⑹箤W(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。
２、掌握關(guān)于時間和描述天氣狀況的詞匯。
�。�、掌握描述外貌和嗜好的描述性詞匯。
�。础⒄莆沼嘘P(guān)顏色、食品、衣物及活動的方面的詞匯。
三、教學(xué)方法及采取的措施
〈一〉營造美好的課堂氛圍
�。�、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。
�。�、給學(xué)生提供大量的.一對一、小組會話和游戲的機(jī)會。
�。�、不斷變換課堂活動。
�。础⒓m正學(xué)生錯誤時，一定的小心。
〈二〉讓教室成為“文化小島”
�。薄⒄故颈憩F(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西。
２、將英語諺語寫成條幅掛出來。
�。�、學(xué)生進(jìn)教室和離開教室時，用錄音機(jī)放一些英語
六年級英語教學(xué)計劃8
一、學(xué)情分析
教學(xué)對象為六年級（1）、（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，
注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的`基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、
手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，
課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
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一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的動機(jī)和積極主動的。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的.簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》七年級下冊，全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣。
四、學(xué)情簡要分析
通過半年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用。
具體來說：
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
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一、教材概況
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。
三、班級學(xué)生情況分析
學(xué)生性格比較好動 ，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
四、教學(xué)設(shè)計以及措施
(一)教學(xué)理念
1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運用能力的提高。
2)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想
讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在課堂上與課外學(xué)會運用各種媒體(包括網(wǎng)絡(luò))等進(jìn)行在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。以活動為中心，讓學(xué)生通過做事、通過思考、通過合作，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。
3)在教學(xué)活動設(shè)計的過程中主要運用任務(wù)型教學(xué)法、TPR教學(xué)法、情景法、交際法、視聽法等。
4)任何教學(xué)活動的開展都應(yīng)以本校本年級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為基本依據(jù)。
5)靈活處理教材與教學(xué)的關(guān)系。
6)明確新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，防止教學(xué)的簡單化、機(jī)械化、形式化。
(二)如何設(shè)計有效的教學(xué)過程.
1、課前準(zhǔn)備
(1)每學(xué)期初，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)，明確英語課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);教師必須了解全學(xué)期的教學(xué)總體目標(biāo)和要求;認(rèn)真通讀教材，了解教材的編排體系，知識和能力漸進(jìn)的層次;并采用多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的生理、心理特點、英語學(xué)習(xí)狀況及需求。
(2)以教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)生的實際情況為依據(jù)，制訂切實可行的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括：
a.學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)(含目的、要求、任務(wù));
b.教材內(nèi)容及學(xué)生情況分析;
c.各單元的總體設(shè)想、具體措施及學(xué)科活動(包括課內(nèi)、課外各種形式的'活動);
d.教學(xué)進(jìn)度;
e.評價的方式、內(nèi)容及時間等。
(3)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n
備好每一課，每一堂課。精心鉆研教材，正確把握教材的知識點和能力訓(xùn)練點、重點和難點，從而確定教學(xué)目標(biāo)(包括語言知識、語言技能能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面的目標(biāo))，設(shè)計好課堂教學(xué)流程，寫出分課時教案。教案須包括：
a.教學(xué)目標(biāo);b.教學(xué)重點和難點;c.教學(xué)進(jìn)程中可操作性的課堂教學(xué)活動;d.板書設(shè)計;e.作業(yè);f.教具準(zhǔn)備;g.時間分配;h.教育反饋記錄，要求每堂課都有。
(4)必須健全集體備課制度，每課書必須在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次備課組活動。講座教學(xué)的重點、難點、方式，解決問題的方法。教學(xué)計劃的制訂，復(fù)習(xí)、考試等問題必須共同商量。
(5)實物、圖片、卡片等直觀教具和各種電化教具，在英語教學(xué)中起著尤為重要的作用，要注意使用的有效性。每堂課必須考慮合理使用，并在課前作好準(zhǔn)備。
2、課堂教學(xué)
(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
(2)課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性;要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
(3)明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學(xué)生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
3、必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作教學(xué)流程的設(shè)計：
1)富于變化
由于小學(xué)生，集中注意力的時間短，課堂的變化對維持他們的注意力很重要。由于小學(xué)生外語學(xué)習(xí)的材料內(nèi)容本身大都比較簡單，枯燥，若不能在活動的設(shè)計上做到靈活多變，學(xué)生很快就會失去興趣。創(chuàng)造富于變化的教學(xué)過程可以從以下幾個方面入手：
不同體裁的語言材料相結(jié)合，如對話、詩歌、故事、書信等。
不同的活動類型相結(jié)合，如角色表演、游戲、唱歌、聽/講故事、調(diào)查、解決問題、猜謎等。
不同的技能訓(xùn)練相結(jié)合，如聽、說、讀、寫等。
動、靜結(jié)合，如既有游戲、競賽等讓學(xué)生興奮的活動，又有聽寫、閱讀等讓學(xué)生安靜的活動。
多種互動的形式相結(jié)合，如師生、生生、個人、小組、集體互動相結(jié)合。
旨在提高語言準(zhǔn)確性和旨在提高流利性的活動相結(jié)合。
教師控制的練習(xí)和學(xué)生自由運用語言的活動相結(jié)合。
需要高度集中注意力和積極思維的活動與活潑輕松的活動相結(jié)合。
2)難度適中
太難的活動容易讓學(xué)生失去信心，過于簡單的活動缺乏挑戰(zhàn)，也會讓學(xué)生失去興趣。如果教材設(shè)計的活動難度比較大，教師在分析該活動對學(xué)生的知識和能力要求的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計鋪墊活動，以幫助學(xué)生作好準(zhǔn)備。譬如，教材要求學(xué)生聽“小熊”的故事，根據(jù)故事給小熊畫像。要完成這個任務(wù)，學(xué)生們需要知道動物的名稱、動物身體部位的名稱，并能夠在語境中聽懂這些單詞。因此，可以讓學(xué)生在聽故事之前，安排看身體部位猜動物、給動物標(biāo)本貼標(biāo)簽等活動，幫助學(xué)生熟悉故事中的關(guān)鍵詞句，為學(xué)生順利完成畫像做準(zhǔn)備。對于太簡單的活動，則可以設(shè)計擴(kuò)展或后續(xù)活動，如對教材提供的“貓在桌上”、“貓在桌下”、“貓在桌前”、“貓在桌后”的看圖說話的介詞練習(xí)，教師可以將它擴(kuò)展成為需要學(xué)生仔細(xì)觀察的“偵探”游戲。又如，讀完一段對話后，可以設(shè)計改編對話、將對話改成短文等后續(xù)活動。
3)連貫緊湊
連貫緊湊是對活動編排而言的。一堂課既要有變化，又要有順序。有位作家講過，“一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)生朝著教師努力的方向發(fā)展”等�！皩⒉煌幕顒尤我舛哑鲈谝黄饡谷擞X得不舒服和混亂”，因此，他提出了一些有關(guān)過程順序的一些指導(dǎo)意見。如：
將難的活動安排在前面。因為學(xué)生在一節(jié)課的前段，頭腦比較清醒，精力比較充沛，適宜完成要求高的活動任務(wù)。
在動的活動前安排靜的活動。學(xué)生一旦動起來就很難靜下去，因此，如果課的中心活動是需要沉靜思考的，那么它應(yīng)該安排在動的活動之前。
考慮過渡。如果相連的兩個活動差別很大，如由讀寫突然要轉(zhuǎn)向說的活動，教師則需要考慮如何設(shè)計過渡語或簡短的活動，使學(xué)生順利地轉(zhuǎn)入下一個活動所需要的狀態(tài)。
在課的開始和結(jié)束時安排集體活動。課開始時的集體問候、宣講教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)以及課結(jié)束時的集體小結(jié)，可以給學(xué)生結(jié)構(gòu)緊湊的感覺。個人或小組活動安排在課的中間進(jìn)行會更順利一些。
課應(yīng)在一種積極肯定的氣氛中結(jié)束。這并不是說一定要用笑話或趣味活動來結(jié)束教學(xué)。對整堂課的回顧、對所學(xué)到的內(nèi)容的小結(jié)、對學(xué)生表現(xiàn)的肯定都可以增強(qiáng)學(xué)生的信心。教師還可以將學(xué)生有能力完成的任務(wù)放在最后，給學(xué)生滿足感。這種情緒體驗對學(xué)生興趣和信心的建立大有好處。
對該作家的意見，我們需要批判地接受。你可能認(rèn)為難度大的活動應(yīng)該放在課的中段或后段來進(jìn)行，而前段則應(yīng)該是準(zhǔn)備階段。具體情況需要具體分析，然后作出決策。
教學(xué)設(shè)計是為教學(xué)服務(wù)的，但課堂教學(xué)不應(yīng)該被課前的設(shè)計所束縛。課堂上，教師應(yīng)以學(xué)生的反應(yīng)作為行為決策的依據(jù)，而不是以事先寫好的教案為依據(jù)。特別是當(dāng)教學(xué)不能按計劃進(jìn)行時，教師不可勉強(qiáng)為之，而要隨機(jī)應(yīng)變。
4、詞匯教學(xué)
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。
教法注意點
1)注重詞匯的呈現(xiàn)，利用Let's start部分引入。Let's start是在五、六年級為達(dá)到二級目標(biāo)新增設(shè)的板塊。在教學(xué)上的功能是引導(dǎo)學(xué)生就話題相關(guān)的問題聯(lián)系學(xué)生的生活實際展開討論，同時在討論過程中引入新詞或新的句型。
2)Let’s start既可以復(fù)習(xí)三、四、五年級已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師要在一種能夠使所學(xué)詞匯的意思明了的情景中進(jìn)行示范，同時介紹它的語音。在這一步驟中，學(xué)生靜聽單詞的發(fā)音，看教師用來表示所學(xué)詞匯的意義的動作或圖片等。在聽清聽準(zhǔn)后模仿，跟讀并能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞。
3)在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶。詞匯要求能聽懂會說，能認(rèn)讀能正確抄寫，四會的要能聽寫。教師教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生這幾種能力的具體教學(xué)過程。為了幫助學(xué)生形成認(rèn)讀單詞的能力，建議教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的經(jīng)驗，利用規(guī)律逐步讓學(xué)生形成見詞能讀，聽詞能寫的能力。為了幫助學(xué)生熟記詞匯的發(fā)音和意思，進(jìn)而提高運用語言的能力，教師在詞匯教學(xué)中一定要設(shè)計運用語言的環(huán)境讓學(xué)生在運用中學(xué)習(xí)，在運用中鞏固。認(rèn)詞組詞，認(rèn)詞造句、快速組詞競賽、我說詞你說詞組、詞語搭配等活動可以讓學(xué)生在興趣中不斷創(chuàng)造、鞏固所學(xué)詞匯，達(dá)到學(xué)以致用的目的。要求學(xué)生背誦單詞是學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中已經(jīng)會聽、會說、會認(rèn)的基礎(chǔ)上增加會拼寫的要求。老師們一定要在教學(xué)設(shè)計中整體考慮六年級教學(xué)特點。通過具體教學(xué)措施實現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。例如：抄寫單詞、組詞、造句、連字母成詞、用所給的字母組詞、填入所缺字母等。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重，教學(xué)難度大，老師們要克服困難，把握好教材，搞好教學(xué)工作。
5、會話教學(xué)
會話教學(xué)可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學(xué)法和任務(wù)型語言教學(xué)法來進(jìn)行。
六年級英語教學(xué)計劃11
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，對語文和英語學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；
4、通過課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的能力，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的'素養(yǎng)。
5、會用英語進(jìn)行簡單的交流及會話。提高學(xué)生的口語表達(dá)及口語交際能力。
三、教材重點難點
1、一般現(xiàn)在時態(tài)的各種語言結(jié)構(gòu)；選擇疑問句的各種語言結(jié)構(gòu)；形容詞的比較級句式。
2、針對教材中的重難點，開展一些英語課外實踐活動，提供實踐的機(jī)會。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。
四、主要教學(xué)措施
1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實踐，培養(yǎng)能力。
4、在平時的教學(xué)中，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而提高他們的口語表達(dá)能力及英語的綜合素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，在自學(xué)實踐中逐步提高素養(yǎng)。
五、教改設(shè)想：在教學(xué)生學(xué)習(xí)時時，多鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，在小組交流中解決問題，有創(chuàng)意地、高效地落實英語教學(xué)，力爭在學(xué)期末學(xué)生的英語水平能再上一個新臺階，為順利升入高一級學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。
六年級英語教學(xué)計劃12
一、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任六年級2班的英語教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生39名，英語成績較差。學(xué)生的聽說能力較差，雖然從三年級開始接觸英語，但應(yīng)用能力薄弱，由于以前很少訓(xùn)練學(xué)生的聽力，所以學(xué)生聽起來比較吃力。面對學(xué)生英語的程度不一，我將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生在情感、學(xué)習(xí)策略和文化意識還存在諸多需要解決的問題。例如：有些同學(xué)對學(xué)好英語缺少自信，不敢用英語表達(dá)；合作意識淡��；學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前沒有預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不扎實；不善于和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的積累。
二、本學(xué)期教育教學(xué)工作：
用心摸清學(xué)生起點，學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，安排課堂訓(xùn)練活動，努力營造課堂氣氛，以教好教會學(xué)生為追求，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)好。
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。鉆研教材，把握住知識點，備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考教學(xué)資料，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易的教法，教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每問題都應(yīng)與教師交流。
2、努力提升自身教學(xué)素質(zhì)，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)的長短。雖然兼任教研組組長，但經(jīng)驗尚不足，還需向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不懂的及時請教其他老師，盡量多聽課，多學(xué)習(xí)。聽完課后認(rèn)真反思，哪些地方是不具備的，哪些地方可以怎樣講等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其全身心的投入課堂。激發(fā)學(xué)生的情感，使產(chǎn)生愉悅的心境。課堂語言生動明了，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上多做口語練習(xí)。
提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實忙碌，課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，批改書面作業(yè)，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練，在練習(xí)中，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。要求學(xué)生背誦好的篇章，輪流課堂匯報，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。訓(xùn)練學(xué)生詞語句型的'聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成天天聽寫的好習(xí)慣。注重語音語調(diào)訓(xùn)練，幫助學(xué)生講一口地道流利的英語，為提高學(xué)生的口頭運用語言的能力而努力。
4、抓好后進(jìn)生。后進(jìn)生由于基礎(chǔ)知識較差，對英語學(xué)習(xí)的熱情不夠，自控能力差，常在學(xué)習(xí)上不按時完成作業(yè)，甚至有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，要想使后進(jìn)生提高英語成績，就要對后進(jìn)生努力從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他，千方百計幫助后進(jìn)生走出困境。多找學(xué)生談心，輔導(dǎo)，課堂上多給機(jī)會，不歧視，肯定他們的努力和點滴進(jìn)步，幫助其樹立信心，逐漸進(jìn)步。
5、熱愛學(xué)生，平等的對待每位學(xué)生。在教學(xué)工作中，對學(xué)生要有親和力，與學(xué)生和睦相處。我信奉“親其師，方能信其道”。真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
6、要運用現(xiàn)代教育技術(shù)，計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，利用新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、設(shè)計有意義的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如設(shè)置情境表演對話、閱讀英語小故事、英語朗讀比賽等，調(diào)動學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。
六年級英語教學(xué)計劃13
今天參加六年級畢業(yè)班研討會，緊張、緊迫的感覺就來了，時間過的很快，怎樣在最后的時間段里，取得最好、最理想的效果，是我們大家都在思考的問題。今天在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了很多，雖然學(xué)科不同但道法相同，為我今后的復(fù)習(xí)指明了道路，下面就六年級英語的實際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
一、現(xiàn)狀分析
我現(xiàn)教六年級兩個班的英語，在學(xué)習(xí)方面：兩個班的英語總體水平差不多，特優(yōu)的學(xué)生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人數(shù)較多監(jiān)管難度大，經(jīng)常不按時完成任務(wù)的學(xué)生比較多，督促他們是一件非常頭疼的問題。復(fù)習(xí)的時間段正直春夏交際，學(xué)生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。
二、英語復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。
復(fù)習(xí)重點：以五年級和六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求：
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重難點。
5、以練為主，綜合練習(xí)為主
6、重視學(xué)生的反饋信息。
三、具體措施
�。ㄒ唬┤鎻�(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1、過好語音關(guān)，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力。
48個音標(biāo)應(yīng)作為首要復(fù)習(xí)的重點，其中26個字母中，以5個元音字母尤為重要。音標(biāo)本身就是個比較系統(tǒng)跟枯燥的內(nèi)容，如果一味地滿堂灌，效果肯定不盡如人意。對此，我覺得可以跟單詞結(jié)合起來。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而音標(biāo)又是學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)，這樣針對課本上要求掌握的重點單詞，全部注上音標(biāo)，反復(fù)操練，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。真正達(dá)到根據(jù)單詞認(rèn)音標(biāo)，通過音標(biāo)讀單詞的能力。
2、過好單詞、詞組關(guān)
單詞在學(xué)習(xí)英語中的重要性好比漢字在學(xué)習(xí)語文中的重要性。要想學(xué)好英語，盡可能的多認(rèn)識單詞是必須的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點及記憶與遺忘的規(guī)律，反復(fù)記憶不易遺忘，可以采取不同方法；
�。�1）按詞性歸類；
�。�2）按類別歸類；
�。�3）按所含元音字母組合歸類。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，對于個別學(xué)困生來說，可以區(qū)別對待，適當(dāng)降低難度。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。它是復(fù)習(xí)單詞的良好途經(jīng)，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把每個單元的詞組劃出，讓學(xué)生抄寫并背讀。
3、過好句子關(guān)
通過幾年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自如地運用這些句子，歸納每課的重點句子，試卷上出現(xiàn)的重點詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫，有目的`的讓學(xué)生通過多讀來熟悉。為了增加趣味性，也可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行速記，誰表現(xiàn)得最好，就給誰適當(dāng)?shù)莫剟�，等等�?/p>
4、時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時這四種時態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
�。ㄈ┳⒁鈴�(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
�。ㄎ澹┳⒁庾龊脤W(xué)生的心理放松工作。從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
�。⿲W(xué)習(xí)管理方面
1、加強(qiáng)課堂管理，提高40分鐘課堂效率。
2、對學(xué)生進(jìn)行分層管理，培養(yǎng)特優(yōu)生，除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答疑難問題，讓他們有更高層次的發(fā)展。
3、差生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，鼓勵為主，多關(guān)心幫助他們，知道改變學(xué)習(xí)方法。
4、集中抓好邊緣生，臨界生。
希望通過師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語考試。
六年級英語教學(xué)計劃14
一．學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二．教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的'培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三．學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四．教材重點和難點
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五．主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六．教學(xué)進(jìn)度及課時安排
周次時間教學(xué)內(nèi)容及課時安排責(zé)任人備注
18.31-9.8始業(yè)教育、暑假作業(yè)處理
29.9-9.15Unit1P.A, 2課時
39.16-9.22Unit1P.B, 2課時 中秋節(jié)
49.23-9.30Unit2P.A, 1課時
510.1-10.7 國慶節(jié)
610.8-10.13Unit2P.A, 1課時/Unit2P.B, 1課時
710.14-10.20Unit2P.B, 1課時
810.21-10.27Unit3P.A, 2課時
910.28-11.3Unit3P.B, 2課時
1011.4-11.10Recycle1, 2課時
1111.11-11.17Recycle1, 1課時
1211.18-11.24期中復(fù)習(xí), 2課時
1311.25-12.1Unit4P.A, 2課時
1412.2-12.8Unit4P.B, 2課時
1512.9-12.15Unit5P.A, 2課時
1612.16-12.22Unit5P.A, 1課時/Unit5P.B, 1課時
1712.23-12.29Unit6P.A, 1課時
1812.30-1.5Unit6P.A, 1課時/Unit6P.B, 1課時 元旦
191.6-1.12Unit6P.B, 2課時
201.13-1.19Recycle2, 1課時
211.20-1.26期末復(fù)習(xí), 1課時
六年級英語教學(xué)計劃15
新的一學(xué)期開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任2.1及6.1班的英語教學(xué)工作。6.1班是我本學(xué)新接手的班級，對學(xué)生情況一無所知，而且六年級學(xué)生學(xué)習(xí)時間很緊張，我也感到有壓力。所以，在第一節(jié)課，我就對學(xué)生提出了要求和我的期望，也詢問了學(xué)生們對我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過程中，順利、完美地完成他們順利六年級的英語學(xué)習(xí)，為的升入中學(xué)做好準(zhǔn)備。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計劃：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。
1、做到：掌握教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，研究有效地教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生，為他們營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。并且利用早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率。
2、教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。設(shè)計活動貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如會話表演、游戲等;通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論合作、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
二、針對學(xué)生特點，抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，首先要了解每個學(xué)生的特點和具體情況，針對學(xué)生的特點有計劃地實施工作，使他們都能有所提高、進(jìn)步。因為學(xué)習(xí)比較困難，他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信心，所以對這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓勵和激勵性評價，幫助他們樹立學(xué)好英語的.信心，采用幫、輔的方式，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，為他們創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的好氛圍，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感、態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體實施方式：
1、課上多提問，多鼓勵，激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使之熱愛學(xué)習(xí)。
2、課下多溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況，針對沒有聽明白的知識點及時講解不把困惑留到下節(jié)課。
3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機(jī)會，通過抓閃光點來培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵他們以此來關(guān)愛集體，熱愛學(xué)習(xí)。
4、采用“一幫一”“一對紅”的方法，建立互助小組，在同學(xué)之間的愛護(hù)下，逐步提高，進(jìn)步。
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