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四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2024-02-24 07:07:42 教學(xué)計劃 我要投稿

【必備】四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9篇

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

  總體說來,本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,作業(yè)書寫進步比較大,大部分同學(xué)都能有較強的上進心,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,還需要進一步培養(yǎng),學(xué)生自主探究的能力也待提高。

  二、教學(xué)目標

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,進一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。

  2、知識與技能:

  (1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。

 。2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;

 。3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

  三、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的`學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

  2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

  3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運用理論,使學(xué)生。真正做到將知識的掌握靈活運用。

  4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

  5、精講多練,熟能生巧

  6、按時上好思維訓(xùn)練課,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。

  四、教學(xué)進度與安排

  簡易方程:

  8課時

  多邊形的面積:

  6課時

  因數(shù)與倍數(shù):

  4課時

  認識正、負數(shù):

  4課時

  分數(shù)的意義和性質(zhì):

  8課時

  對稱、平移與旋轉(zhuǎn):

  4課時

  分數(shù)加減法:

  8課時

  統(tǒng)計:

  3課時

  可能性:

  3課時

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

  一、班級情況分析

  經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進一步的強化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,應(yīng)該采取各種方法和手段,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進行計算,具備了一定的數(shù)感,具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認真聽題的習(xí)慣。

  二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:

  復(fù)習(xí)與提高;乘法、除法;統(tǒng)計;幾何小實踐;整理與提高。

  重點是乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標

  1、通過操作活動,從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱:參與編制乘法口訣,初步學(xué)會類推乘法口訣,熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中,引入除法,知道除法算式各部分名稱,用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣,初步養(yǎng)成認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)

  3、知道角的.各部分名稱。通過觀察,操作認識長方體,正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察,動手操作等活動,獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗,在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上,形成初步的空間概念。

  4、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖,讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,分類計數(shù)等統(tǒng)計過程,并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),組織數(shù)據(jù)處理活動,使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗。

  5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實物,通過嘗試,調(diào)整尋找答案。

  6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,了解九九表的來歷,感受人類的聰明才智。

  四、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,用其輔助教學(xué),幫助學(xué)生進行理解。

  3、在課堂教學(xué)中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  4、少一些呆板的練習(xí),適當(dāng)布置有趣的作業(yè),通過學(xué)生的動手操作,提高其學(xué)習(xí)的興趣。

  五、提高自身素質(zhì)

  一名合格的教師,首先要具備過硬的專業(yè)知識水平,這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,深鉆教材、深挖大綱和教參,平時不放過每一個需要研究的問題,多看名師課堂,多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,通過教研活動長見識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,取長補短,提高自己的業(yè)務(wù)能。

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

  總體說來,本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,作業(yè)書寫進步比較大,大部分同學(xué)都能有較強的上進心,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,還需要進一步培養(yǎng),學(xué)生自主探究的能力也待提高。

  二、教學(xué)目標

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,進一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。

  2、知識與技能:

  (1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。

  (2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;

 。3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

  三、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

  2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

  3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運用理論,使學(xué)生。真正做到將知識的掌握靈活運用。

  4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問

  題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

  5、精講多練,熟能生巧

  6、按時上好思維訓(xùn)練課,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。

  四、教學(xué)進度與安排

  簡易方程:

  8課時

  多邊形的面積:

  6課時

  因數(shù)與倍數(shù):

  4課時

  認識正、負數(shù):

  4課時

  分數(shù)的意義和性質(zhì):

  8課時

  對稱、平移與旋轉(zhuǎn):

  4課時

  分數(shù)加減法:

  8課時

  統(tǒng)計:

  3課時

  可能性:

  3課時

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

  一、學(xué)生情況簡析

  四年級學(xué)生對文中的看圖不夠理解,因為平時在現(xiàn)實生活缺乏觀察力,往往產(chǎn)生誤解,認識課文的知識不全面。在這種情況下,作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的要貼近生活,處處留心觀察,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活,體驗生活,從而提高學(xué)生的辨析能力,思想品德素養(yǎng),學(xué)會做人的道理。

  二、教材總體分析

  1、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,熱愛自己的家鄉(xiāng),辨認地圖上的簡單圖例,方向,比例尺,利用地圖知識找到自己的家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物,民俗,民風(fēng),體會人們生活;

  2、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的`日常關(guān)系,體驗工人和農(nóng)民付出的勞動與智慧;

  3、了解古今交通發(fā)展情況,認識各種各樣交通運輸方式的變化,熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感;

  4讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信種類,體會廣播,電視,報紙,網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景。

  三、目的要求

  1、運用新課程理念,抓住重難點,精心設(shè)計教案;

  2、大量搜集教育和教學(xué)有關(guān)的資料,并擇優(yōu)制作成課件,在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué);

  3、進行班級學(xué)情分析,合理安排時間,采用小組合作學(xué)習(xí),探究解決實際問題。

  四、方法與措施

  1、運用新課程理念,設(shè)計教育教學(xué)方法。注重學(xué)生的思想性,針對性,啟發(fā)性,實踐性;

  2、充實教學(xué)內(nèi)容,從教材擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近性;

  3、積極參加社會實踐活動,做生活的有心人,處處留心,了解社會。

  第一單元:

  1、我的家鄉(xiāng)在哪里

  2、家鄉(xiāng)的美景,家鄉(xiāng)的人

  3、濃濃鄉(xiāng)土情

  第二單元:

  1、吃穿用哪里來

  2、從電視的變化說起

  3、生活中的各行各業(yè)

  第三單元:

  1、多種多樣的運輸方式

  2、交通與我們的生活

  3、從古到今話交通

  4、交通問題帶來的思考

  第四單元:

  1、通信連萬家

  2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

  3、小窗口,大世界

  4、從看電視說起

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

  為了更好貫徹、落實新課程的精神,更新教師的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教師的課堂角色,改變落后的教學(xué)模式,促進學(xué)生全面的發(fā)展,有效、有序進行課改教學(xué),我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上,特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計劃,以期獲得教學(xué)利益最大化。

  一、加強理論學(xué)習(xí),明確課程目標

  1、每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標準,領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念,交流各自的看法,提高對新課程理解運用的水平。

  2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有:《物理新課程標準》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

  3、明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義,緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。

  二、發(fā)揮集備作用,理清教學(xué)思路

  1、定期進行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進展,學(xué)生在接受新知識過程中,必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù),及時予以解決。

  2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的.理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點,如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學(xué)目標,如何突出重點、突破難點,進行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清,教與學(xué)才會輕松;避免以其昏昏,示其昭昭。

  三、開發(fā)利用教材,拓展教學(xué)資源

  1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化,對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀,逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

  2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體,但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源,尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面,進行比較取舍。

  四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計,展示教學(xué)風(fēng)格

  1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期,我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡,把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充,避免不分班級,不分學(xué)生,呆板按預(yù)案教學(xué)。

  2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武,根據(jù)

  教師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格,對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

  五、發(fā)揮多媒體作用,注重物理實驗

  1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,預(yù)計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,改編課件。

  2、注重物理實驗。

  (1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;

 。2)準備兩套或兩套以上的實驗器材,供學(xué)生實驗探究。

  六、學(xué)習(xí)方式多樣化,抓緊培優(yōu)輔差

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有:聽講、答問、小組討論;實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),要進行點撥、指導(dǎo)與評價;建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。

  2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案,做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點,長期跟蹤,嚴格檢查。

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6

  在這學(xué)期即將結(jié)束之際,本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期我依舊擔(dān)任我校年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所使用的教材為人教版(20版)八年級下冊,本冊由第十六章開始,到第二十章結(jié)束,共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分,第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分,第二十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計初步部分。

  二、教學(xué)進展

  按照學(xué)期初的學(xué)期工作計劃,本人要在結(jié)束本學(xué)期的大綱安排內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容,并且在本學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課,第十七周開始進入復(fù)習(xí)備考階段。盡管在開展教學(xué)工作的過程中,遇到了一些諸如學(xué)校有特殊情況需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計本人參與,但這并未影響本人的教學(xué)工作,無論是教學(xué)進度還是教學(xué)任務(wù),都能夠按照計劃開展并如期完成。

  三、教學(xué)成效

  89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來擔(dān)任,到目前為止,與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了,我認為他們對我已經(jīng)有了一定的了解,對于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格,都不應(yīng)該存在適應(yīng)之說。所以,本學(xué)期在進度上我有所加快,當(dāng)然,這也是因為出于本學(xué)期是他們特殊時期的考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試,考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎(chǔ)上,把教學(xué)進度提高了不少。這一提高不要緊,學(xué)生可能確實有些吃不消,在復(fù)習(xí)的過程中,大部分學(xué)生的反映比過去三個學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都反常,很多基礎(chǔ)性的知識都還沒有掌握。

  從過去三個周的復(fù)習(xí)情況來看,這個學(xué)期的結(jié)局一定會很糟糕!不用說與其他學(xué)校相比,就是與本校的其他兩個班一比較,落差都特別大!記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學(xué)成績一直是四個班的佼佼者,兩個班的分差基本都能夠控制在兩分以內(nèi),且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢,但是本學(xué)期卻曾被92班趕超!

  更出乎意料的是,本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開始,這相對以往也足足提前了一個周,可我似乎還有好多內(nèi)容沒來得及跟學(xué)生講呢!這不,我這心里更是沒底了!

  以上種。種不利因素致使我深深的感到自責(zé),特別作為本校數(shù)學(xué)組的負責(zé)人,自己沒有成績,何以要求別人提高教學(xué)質(zhì)量,提高我校數(shù)學(xué)成績?

  四、教學(xué)反思

  回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作,問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改,新問題不斷來形容!曾經(jīng)存在的為題還未來得及解決,新問題卻一個接一個的找上門來。總的來說,問題比較突出的有以下幾個:

  1、急功近利,忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。我校學(xué)生的基礎(chǔ)本來就特別薄弱,經(jīng)過一年半的努力,好不容易將自己接手的這屆學(xué)生的數(shù)學(xué)成績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名,但是由于我的急功近利,不顧學(xué)生的感受,忽視學(xué)生的實際情況,一改以往耐心細致的教學(xué)風(fēng)范,以填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸予學(xué)生,導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生一問三不知。

  2、經(jīng)驗不足,與新老教師交流甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一,我也不例外。在教學(xué)工作上,我的教齡充其量也就是兩年,談經(jīng)驗,那就是打腫臉來充胖子了!但是,作為一個學(xué)科組的負責(zé)人,其實是向老教師請教經(jīng)驗和方法,向新教師學(xué)習(xí)交流新思想的最佳平臺,但我卻沒有把握好這個平臺,除了在會議上進行一些教學(xué)交流之外,卻很少主動與他人探討。

  3、與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠。作為班主任,應(yīng)該來說是與學(xué)生接觸得最多,對學(xué)生最了解,也是學(xué)生最信任得過的老師亦是朋友。但是,由于我的.性格問題,與學(xué)生之間的關(guān)系還是不夠親近,甚至有著漸行漸遠的不樂觀勢態(tài)。

  4、教育教學(xué)研究工作不夠深入。作為教育工作者,除了認真?zhèn)浜谜n和上好課之外,更應(yīng)該做的就是教育教學(xué)研究了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作,無論是備課的力度和深度,上課的優(yōu)化性和高效性,特別是教育教學(xué)的研究工作都沒有得到實質(zhì)性的解決。

  五、改進措施

  結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思,針對本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問題,本人特別制定以下改進措施:

  1、堅持打好長久戰(zhàn)。作為教育工作者,提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者的目標追求之一,但是教育工作是一個長期的過程,提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就,必須堅持不懈,必須做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理準備和打長久戰(zhàn)的心理準備。

  2、主動請教,虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于學(xué)生,作為人類社會中的一份子,特別是作為生活知識大爆炸、消息日益更新下的教師而言,活到老,學(xué)到老更是亙古不變的道理。

  3、正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好知識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系緊張,只會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),老師無心教學(xué)的惡果。

  4、加強教育教學(xué)研究。加強對教育教學(xué)工作中遇到的問題與案例研究分析,在積累經(jīng)驗的同時深入了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式,將成功的案例與同行分享,為他人的成功提供樣本與舉措,促進教育教學(xué)的和諧發(fā)展。

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》為依據(jù),以課程改革為中心,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動,探索教研、師訓(xùn)一體化模式,加大對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  二、主要工作及措施:

  1、組織數(shù)學(xué)教師進一步研讀《數(shù)學(xué)課程標準》,把握其精神實質(zhì),以新課程標準指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究,努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

  2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項長期而艱巨的任務(wù),抓好教材分析,努力使課程改革落到實處。每一位老師都要加強教學(xué)研究力度,提高課改意識與課改熱情,樹立全新的數(shù)學(xué)課程理念、數(shù)學(xué)學(xué)科理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念、數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念、數(shù)學(xué)評價理念、現(xiàn)代信息技術(shù)理念,樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。

  3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地,在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時,要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的訓(xùn)練與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。要認真對待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)行動與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實質(zhì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教與學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點的課堂教學(xué)途徑和方法。變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動化,改進學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)方式,改革課堂學(xué)習(xí)過程的評價,強調(diào)通過交往和溝通,建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚個性,促進學(xué)生自主和諧的發(fā)展。

  4、加強數(shù)學(xué)組教學(xué)評價研究,客觀評價數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的主要工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。加強教學(xué)評價研究,一是為了全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,二是為了激勵、肯定教師的工作。對數(shù)學(xué)的教學(xué),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'成績,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展變化,特別是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。

  5、面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高,認真做好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作,有針對性地查漏補缺,避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)。有條不紊,促進學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、加強教研組建設(shè),提高教師綜合素質(zhì),確保每個教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。

  (1)保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每周一晚為集體備課時間,根據(jù)下周教學(xué)內(nèi)容,在領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材和改進課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念等方面進行研討;每周三作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,根據(jù)縣局考核內(nèi)容和考核要求,集中本組數(shù)學(xué)老師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

 。2)開設(shè)教研課,組織教師輪流上研討課,其他教師認真聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。

 。3)平時做好課堂教學(xué)隨筆和體會撰寫,做到重視反思、及時反思和善于反思。本學(xué)期要求全體數(shù)學(xué)教師認真寫好案例反思等,每個月至少2篇。

  三、具體安排:

  9月份

  (1)制定教研組計劃。

 。2)制定蘇教版數(shù)學(xué)第7冊教學(xué)計劃。

 。3)“師陶杯”論文上交。

 。4)學(xué)習(xí)縣局基本功考核細則。

 。5)期初工作檢查。(重點:備課)

  10月份

  (1)組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

 。2)數(shù)學(xué)教研課開始啟動,組織教師聽課、評課。

 。3)數(shù)學(xué)反思交流研討會

  (4)教研組“五認真”檢查。

  11月份

 。1)理論學(xué)習(xí)。

 。2)期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

 。3)數(shù)學(xué)課題研究。

 。4)后進生輔導(dǎo)檢查。(重點:輔差)

  12月份

 。1)第三次“五認真”檢查。

 。2)青年教師課改教研活動。

 。3)青年教師教學(xué)基本功評比。

  (4)數(shù)學(xué)論文評比。

 。5)組內(nèi)開課正常進行。

 。6)口算比賽。

 。7)研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

 。8)進行數(shù)學(xué)實踐活動研究。

 。9)數(shù)學(xué)教師每人寫一份數(shù)學(xué)實踐活動方案。

  1月份

 。1)全面進行“五認真”檢查。

 。2)教研活動正常。

 。3)組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)綜合能力測試。

  (4)抓好學(xué)生的補差工作,迎接期終考試。

  (5)制訂復(fù)習(xí)計劃,研究復(fù)習(xí)方法和方式。

  2月份:

 。1)收集有關(guān)資料及上交數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

 。2)期末工作檢查。

  (3)期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8

  一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,觀察物體,圖形的運動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

  小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

  4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

  5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成分析及推理的能力。

  7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  二、教材的編寫特點

  本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點。

  1、改進四則運算的編排,加強對知識的整理和概括,促進學(xué)生思維水平的提高。

  四則運算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義,則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義”的要求未進行概括,從而簡化了教學(xué)內(nèi)容,降低了學(xué)習(xí)的難度。

  2、認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  從本學(xué)期開始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識,因此,同整數(shù)知識一樣,小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  有關(guān)研究表明,兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識,并在其過程中形成空間觀念,對于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識、形成空間想象力有積極的、重要的影響。

  4、加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

  5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué),為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

  6、有步驟的'滲透數(shù)學(xué)思想方法,為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供更多的機會。

  7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

  四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾鸩叫纬煞(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9

  一、年級情況分析

  四年級是小學(xué)生涯的重要階段,是承上啟下的年級,是小學(xué)數(shù)學(xué)進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始。經(jīng)過前期的學(xué)習(xí),學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握有了一定的基礎(chǔ),邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,學(xué)生在接受程度上,分析問題的能力上,以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。但是本班還有幾個同學(xué),沒有正確的,清晰的數(shù)學(xué)思維,而且隨著新教材的進一步更新,深度和難度都有不同程度提高,這些孩子的學(xué)習(xí)情況越發(fā)困難,學(xué)習(xí)興趣越發(fā)減少,從而無形中給課堂教學(xué)和其他孩子的學(xué)習(xí)造成影響。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  第一單元:小數(shù)的認識和加減法

  本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的'一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

  第三單元小數(shù)乘法

  結(jié)合具體情境,了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

  第五單元:小數(shù)除法

  結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

  第七單元:認識方程

  結(jié)合具體情境,了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),會用等式性質(zhì)解簡單的方程。

 。ǘ┛臻g與圖形

  第二單元:認識圖形

  通過分類活動,進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

  第四單元:觀察物體

  通過實際觀察,體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  第六單元:游戲公平

  通過游戲,初步體驗等可能性及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。

 。ㄋ模┚C合應(yīng)用(數(shù)圖形中的學(xué)問、激情奧運、圖形中的規(guī)律)

  通過“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。

  三、教學(xué)具體措施

  (一)加強自身對教材的研究和整合,對所教知識深入淺出。

 。ǘ┲匾晞(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

 。ㄈ┲匾晫W(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

  (四)積極提倡解決問題策略的多樣化。

 。ㄎ澹┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。

 。╆P(guān)注學(xué)生的個體差異,特別加強對學(xué)困生的指導(dǎo),給這些孩子多輔導(dǎo),多幫助,多肯定,多鼓勵,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,建立自信,體會到成功的快樂。

  四、教學(xué)進度

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