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高一年級地理教學(xué)計劃

時間:2024-11-05 11:16:12 教學(xué)計劃 我要投稿
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高一年級地理教學(xué)計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的高一年級地理教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

高一年級地理教學(xué)計劃

高一年級地理教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  堅持黨的教育方針,堅持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。

  地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

  二、高中地理總體教學(xué)目的

  1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學(xué)觀念、知識和技能,對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

  3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀,以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

  4、深入進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情,以及對社會的責(zé)任感。

  三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

  完成高中地理(必修)下冊教學(xué)。

  四、教材分析

  高中地理(必修)下冊主要是人文地理內(nèi)容,主要從人類活動的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本冊共四個單元:

  第一單元“人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等,從而認(rèn)識人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的密切關(guān)系。

  第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的'形成,城市的起源,城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關(guān)系,城市化及其城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決的途徑。城市化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果,是社會進步的表現(xiàn),同時合理的城市化能帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展,但城市化必須與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。

  第三單元“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學(xué)生了解交通、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系。

  第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”是本學(xué)期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元,是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動認(rèn)識到:人類的活動離不開地理環(huán)境,人類作用于環(huán)境的同時,環(huán)境也會把它所受到的影響,反過來作用于人類本身。當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度,或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時,就會出現(xiàn)環(huán)境問題,這些環(huán)境問題影響人類的生產(chǎn)、生活和健康,甚至危及人類的生存。人類要生存和發(fā)展,必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。

  五、具體措施

  1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對學(xué)生實際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。2、認(rèn)真上好每一堂課:運用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

  3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》),并及時批閱、講解作業(yè)。

  4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動,運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。

  六、課時安排

  略

高一年級地理教學(xué)計劃2

  新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃:

  一、學(xué)生基本情況

  我所擔(dān)任的2個班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的'基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認(rèn)識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績、

  二、教材分析

  本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理,本學(xué)期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學(xué)生進行知識教育、其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二。

  三、方法措施

  針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:

  1 、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手、

  2 、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信、

  3 、盡量聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論、

  4 、抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基、

  四、進度安排

  第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))

  第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)

  第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

  第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)

  除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位。

高一年級地理教學(xué)計劃3

  教者:時常武 毛麗菊

  日期:2006年2月13日

  課程安排:

  周 次章 節(jié)課時

  第一周第一章 第一節(jié) 人口的數(shù)量變化2

  第二周第二節(jié) 人口的空間變化 2

  第三周第三節(jié) 人口的合理容量 問題研究2

  第四周第二章 第一節(jié) 城市與城市化2

  第五周第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能2

  第六周第三節(jié) 城市化 問題研究2

  第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇2

  第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

  第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

  第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容2

  第十一周期中考試

  第十二周五一假期

  第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇

  第二節(jié)工業(yè)地域的形成

  2

  第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

  問題研究2

  第十五周第五章 第一節(jié)交通運輸方式和布局2

  第十六周第二節(jié) 交通運輸布局變化的影響

  問題研究2

  第十七周第六章 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變2

  第十八周第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐

  問題研究2

  第十九周期終復(fù)習(xí)2

  第二十周期終考試

  實施過程:

  第一章 人口的變化

  一、教學(xué)目的

  1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布

  2、舉例說明人口遷移的主要原因

  3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別

  二、重點、難點分析

  1、人口增長模式的時空差異

  2、人口遷移的形式和原因

  3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)

  三、問題研究:如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象

  1、收集、閱讀資料,了解農(nóng)民工現(xiàn)狀

  2、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題

  3、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑

  第二章 城市與城市化

  一、教學(xué)目的

  1、運用實例,分析城市空間結(jié)構(gòu),解釋其形成原因

  2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響

  3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異

  4、運用有關(guān)資料,概括城市化的過程和特點,并解釋城市化對地理環(huán)境的影響

  二、重點、難點分析

  1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系

  2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程

  3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異

  4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點

  5、城市化對地理環(huán)境的影響

  三、問題研究:從市中心到市區(qū),你選擇住在哪里

  1、收集、閱讀資料,了解人們選擇不同住房位置的情況

  2、分析人們選擇住房位置的主要因素

  3、提出你選擇住房位置的基本思路,選擇恰當(dāng)位置的住房

  第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展

  一、教學(xué)目的:

  1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件

  2、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響

  二、重點、難點分析

  1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素

  2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程

  3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點

  4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點

  三、問題研究:家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣

  1、分析資料,了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。收集當(dāng)?shù)氐?氣溫、降水、日照等基本數(shù)據(jù),了解適宜在當(dāng)?shù)厣L的農(nóng)作物品種

  2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類

  3、根據(jù)所給的地圖,描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖

  第四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展

  一、教學(xué)目的:

  1、分析工業(yè)區(qū)位因素,舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點

  2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式

  二、重點、難點分析

  1、工業(yè)的區(qū)位因素

  2、工業(yè)地域的形成過程

  3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展

  三、問題研究:煤城焦作出路何在

  1、收集、閱讀資料,了解焦作市概況

  2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢

  3、探討對策,尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑

  第五章 交通運輸布局及其影響

  一、教學(xué)目的:

  結(jié)合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響

  二、重點、難點分析

  1、不同交通運輸方式的特點

  2、交通布局的影響因素

  三、問題研究:北京的自行車是多了還是少了

  1、收集、閱讀資料,了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀

  2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)

  3、發(fā)表意見,探究北京自行車的發(fā)展方向

  第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

  一、教學(xué)目的

  1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變

  2、根據(jù)有關(guān)資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題

  3、聯(lián)系“21世紀(jì)議程”,概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵,舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

  4、領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇;認(rèn)識在可持續(xù)發(fā)展過程中,個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任

  二、重點、難點分析

  1、人地思想關(guān)系的演變

  2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點

  3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵

  三、問題研究:綠色食品知多少

  使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費的概念,引導(dǎo)學(xué)生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念

高一年級地理教學(xué)計劃4

  高一年級地理備課組教學(xué)計劃為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,高一年級地理備課組制訂本組教學(xué)計劃如下:

  一、教學(xué)進度安排

  時 間內(nèi) 容主備課人

  1—3周結(jié)束上冊內(nèi)容

  4—5周人口的變化陳星明

  6—7周城市與城市化康小茹

  8—10周農(nóng)業(yè)地域的.形成與發(fā)展黃承華

  11周期中考試與講評試卷

  12—14周工業(yè)地域的形成與發(fā)展楊荷輝

  15—16周交通運輸布局及其影響劉春明

  17—18周人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展黃香政

  二、集體備課要求

  1、定時間、定內(nèi)容、定地點、定主備人,每2周一次學(xué)校例會后在高一309室備課組活動;

  2、主備課人在集體備課前認(rèn)真做好個人初備工作,做到備考點、備教材、備練習(xí)、備教法,了解學(xué)生缺陷;

  3、主備課人要重點闡述教學(xué)過程和教學(xué)方法,在備課組活動時提出教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、思路和練習(xí),備課組成員對其進行研討,發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,形成集體備課教案;

  4、每位備課組成員負(fù)責(zé)一章教學(xué)內(nèi)容的備課任務(wù),并形成文字教案,提前2天分發(fā)到每位備課組成員。

  三、考試出題人安排

  出題人審題人

  第一次月考黃香政陳星明

  第二次月考楊荷輝劉春明

  期中考試黃承華康小茹

  第四次月考陳星明楊荷輝

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