- 相關(guān)推薦
關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生：轉(zhuǎn)變觀念天地寬
前不久，青海省教育廳向全省3所本科院校和5所高職院校發(fā)放調(diào)查問卷，組織大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)抽樣問卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示，青海省大學(xué)生基本能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢，打算先就業(yè)、再擇業(yè)的畢業(yè)生占大多數(shù)。但同時(shí)，在對(duì)求職過程中優(yōu)先考慮的因素問題中，45%的學(xué)生優(yōu)先考慮的是地域，38%的學(xué)生考慮的是薪酬福利，15%的學(xué)生優(yōu)先考慮的是個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)；希望在國家機(jī)關(guān)就業(yè)的占10%，事業(yè)單位的37%，國有企業(yè)28%，三資企業(yè)或民營企業(yè)8%，自主創(chuàng)業(yè)的5%。由此可以看出，青海省許多高校畢業(yè)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念依然根深蒂固。
目前，青海省高校畢業(yè)生雖然具備了一定的市場意識(shí)和競爭意識(shí)，但是部分高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)期望過高，家長之間、學(xué)生之間相互攀比，愛面子，導(dǎo)致了有的學(xué)生在求職時(shí)猶豫不決，錯(cuò)失良機(jī)，造成短期內(nèi)難以就業(yè)，一定程度上出現(xiàn)了有崗不就的現(xiàn)象。
今年青海省普通高校畢業(yè)生將達(dá)1.12萬余人。從市場需求來看，由于青海省經(jīng)濟(jì)總量小，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型國有企業(yè)吸納畢業(yè)生的能力有限，而每年實(shí)施的“三支一扶”計(jì)劃、特設(shè)崗位計(jì)劃、“村官計(jì)劃”、“青南計(jì)劃”等一系列計(jì)劃項(xiàng)目可提供的就業(yè)崗位在2500個(gè)左右。而這些就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全省高校畢業(yè)生的就業(yè)需求。
據(jù)青海省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任張普權(quán)介紹，青海省教育部門經(jīng)過對(duì)省內(nèi)外就業(yè)市場的調(diào)研，從目前社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需求來看，很多省內(nèi)外中小企業(yè)，尤其是民營企業(yè)急需各類人才。如果大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，依然可以找到適合自己的崗位。
張普權(quán)認(rèn)為，大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念非常重要。目前“學(xué)而優(yōu)則仕”、“望子成龍”、“鐵飯碗”等傳統(tǒng)思想仍然深深地影響著大學(xué)生就業(yè)，這種就業(yè)觀念，不僅僅是大學(xué)生本人，家庭、社會(huì)等都不同程度地存在，由此增加了就業(yè)難度。而我國的高等教育已由原來的“精英教育”進(jìn)入到了“大眾教育”，大學(xué)生再不能把自己定位為社會(huì)精英，而應(yīng)該定位為勞動(dòng)者了。不僅大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生家長也要轉(zhuǎn)變觀念，正確面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢。
我們欣喜地看到，隨著各高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度的加大，以及國家、各級(jí)政府部門陸續(xù)出臺(tái)的鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策，已有很多大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念，愿意到基層去，愿意到農(nóng)村就業(yè)，愿意嘗試自主創(chuàng)業(yè)。
馬延斌是青海師范大學(xué)英語專業(yè)2006屆畢業(yè)生，畢業(yè)后的他不等不靠，選擇自主創(chuàng)業(yè)。憑借在校期間打工積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)人生目標(biāo)的不懈追求，短短3年內(nèi)，他在自己的家鄉(xiāng)——大通回族土族自治縣先后創(chuàng)辦了藏獒養(yǎng)殖基地和文化教育學(xué)校，成為了大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典型。
受當(dāng)前就業(yè)形勢的影響，也有越來越多的大學(xué)生開始將目光更多地投向中小企業(yè)、民營企業(yè)。在今年3月省人才交流中心舉辦的大中專畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)上，應(yīng)屆畢業(yè)生陳倩幾份求職簡歷均投向了民營企業(yè)，學(xué)習(xí)電子信息專業(yè)的她自信地說：“只要專業(yè)對(duì)口，民營企業(yè)或許有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，我相信一定能找到自己喜歡的工作�！�
在青海師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任楊迎春看來，大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，社會(huì)給每一個(gè)人的就業(yè)機(jī)會(huì)是均等的，關(guān)鍵在于大學(xué)生自己做好了哪些準(zhǔn)備。
4月以來，青海師范大學(xué)為畢業(yè)生舉辦的系列就業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)講座，以及各類培訓(xùn)總是場場爆滿；與此同時(shí)，在青海民族大學(xué)的校園內(nèi)，25名有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿并準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生參加了該校首期大學(xué)生SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。
青海民族大學(xué)學(xué)生處副處長董占明對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著自己的看法，他認(rèn)為，大學(xué)生正處于人生的思維活躍期，應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不是讓他們純粹為了賺錢，而是通過對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生的素質(zhì)，使他們具備創(chuàng)業(yè)的能力。
“我知道創(chuàng)業(yè)很難，但是我已經(jīng)為自己設(shè)立好了奮斗目標(biāo)，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了明確的規(guī)劃，我會(huì)朝著自己的目標(biāo)努力的。”畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè)的青海師范大學(xué)畢業(yè)生蔡大斌說。
【關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生：轉(zhuǎn)變觀念天地寬】相關(guān)文章：
躋身市場天地寬04-27
創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)05-02
焦點(diǎn)關(guān)注：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在試錯(cuò)中成長04-26
耕耘田野天地寬04-25
心底無私天地寬作文11-19
吳江特色農(nóng)業(yè)天地寬04-27
綠色田野天地寬-記青年創(chuàng)業(yè)能手王青華04-28
連鎖藥店:鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展天地寬04-30
促大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 廣東啟用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園04-29