- 相關推薦
師范畢業(yè)生就業(yè)不盲從 務實者多了好高騖遠者少了
資料圖片：大學生就業(yè)門檻的確不少
據(jù)齊魯晚報報道 一份調查報告顯示，2010年全國師范類畢業(yè)生總數(shù)將超過60萬人，而整個教育系統(tǒng)提供的崗位不足30萬個。面對如此大的就業(yè)壓力，濟寧兩所師范類高校的畢業(yè)生并未表現(xiàn)出過多的緊張情緒，許多畢業(yè)生將希望寄托在即將開始的三支一扶招考、當?shù)亟處熣锌嫉葯C會上，就業(yè)觀念比較務實。
本科生：感覺就業(yè)渠道太單一
曲師大地理專業(yè)的程婷婷已經參加了多場招聘會，但每次招聘會都感到有些失望，有時看一圈一份簡歷不投便離開了招聘會。“前幾次參加的招聘會，用人單位多為農產品加工企業(yè)、私企和私立學校，我感覺自己所學專業(yè)在這些單位根本沒什么用處�！背替面酶嬖V記者，她之所以不選擇這些企業(yè)，并不表示自己心氣高，而是對自己的人生應該有一個準確的定位，一些大中專生就能勝任的崗位，她總是感覺得不大鍛煉，工作起來肯定也不會長久�！坝幸恍┍容^好的私立學校，給出的工資待遇都挺高，可是面試時我卻心里沒有了底。學校實習的時間太少了，總共也就那幾個課時，根本得不到鍛煉。”
采訪中眾多曲師大的學生表示，目前前來招聘的單位面比較窄，許多好一些的單位根本不來師范類院校招聘。同時，由于學校地理位置限制，學校舉行和組織學生參加招聘會的機會比較少，一些招聘信息也白白浪費了。
�？粕焊杏X門檻多受歧視
與本科類師范畢業(yè)生相比，專科類師范畢業(yè)生可選擇的范圍更小，他們還面臨著教師招考中設置的重重門檻。濟寧學院現(xiàn)代教育技術專業(yè)的王海丹來自濰坊壽光市，“我們市招考教師時優(yōu)先招考優(yōu)秀團員、優(yōu)秀三好學生和優(yōu)秀畢業(yè)生，且要求專業(yè)必須對口。”她說，招考教師時不應再設置門檻，學校的榮譽屬于過去，不能代表教學水平的高低�，F(xiàn)代教育技術專業(yè)的張玉寧告訴記者，部分學校招聘時只招四年一貫制本科生，對專升本學生不感興趣，招聘條件明顯帶有歧視專科生的色彩。
專升本是部分�？祁悗煼渡患庇谡夜ぷ鞯脑�。外國語系英語教育專業(yè)的師倩倩介紹，2007級六班有32名畢業(yè)生，其中有一半以上的學生考上本科。師倩倩所在的8號樓220室宿舍，6人中有5人考上本科，另外一名室友打算報考公務員。部分�？祁悗煼懂厴I(yè)生在大一、大二時就參加自考本科，畢業(yè)時就能拿到自考本科畢業(yè)證。拿著自考本科畢業(yè)證，就能報名參加研究生考試。2007級三班的紀青夲告訴記者，全班31名學生中有8人拿到自學本科畢業(yè)證書，12人考上本科。另外今年還有43名學生應征入伍。
學校：開設課程引導就業(yè)
曲阜師范大學招生就業(yè)處副處長楊東介紹，為了加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，學校從2008年6月份專門成立了“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教研室”，自2008級學生起，就將大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程列入教學計劃(必修課)。同時，學校還引進了兩套先進系統(tǒng)，一是北森職業(yè)測評系統(tǒng)，學生可以自由登錄網(wǎng)站對所學知識進行測評，以增強學生的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，對于學生測評中發(fā)現(xiàn)的疑點、難點，學校還專門成立了大學生職業(yè)咨詢師協(xié)會，接受同學們的咨詢。另外一套系統(tǒng)為職前教育網(wǎng)絡課堂，在這里可以通過觀看專家們授課的視頻，學習更多的就業(yè)知識。
“為了給學生提供鍛煉機會，學校于去年10月份還舉辦了首屆就業(yè)文化節(jié)，通過創(chuàng)業(yè)座談、模擬面試等多種形式，起到了良好的效果�！睏钐庨L告訴記者，下一步，學校還將開展大學生專業(yè)技能崗位對接培訓項目，根據(jù)學生所學專業(yè)和就業(yè)崗位情況，開發(fā)補充課程，重點突出專業(yè)和崗位核心技能，讓學生取得更多的專業(yè)技能證書，為今后找工作多一塊敲門磚。
教師統(tǒng)一招考時間過晚，部分學生錯過很多招聘機會。濟寧學院就業(yè)指導中心主任肖靜建議，不妨將教師統(tǒng)一招考時間調整到學生畢業(yè)之前。如果考不上統(tǒng)一招考，學生還可以考慮其他就業(yè)崗位。
就業(yè)指導中心副主任李連廣介紹，針對學生就業(yè)渠道單一的狀況，學校還通過校友向所在的單位推介應屆畢業(yè)生，同時將師范類和非師范類畢業(yè)生就業(yè)渠道進行對接。比如介紹部分數(shù)學系學生從事繪圖、制圖工作，并根據(jù)用人單位反饋的信息，計劃增加識圖等課程。同時從大一開始指導學生進行職業(yè)規(guī)劃，大三時進行跟蹤就業(yè)指導。另外，引導部分現(xiàn)代技術教育、音樂、美術等專業(yè)畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，選擇臨近專業(yè)崗位就業(yè)或進行創(chuàng)業(yè)。
【師范畢業(yè)生就業(yè)不盲從 務實者多了好高騖遠者少了】相關文章：
關于不盲從的作文03-03
近墨者不黑作文07-29
高考改革：說得多了，做得少了04-26
近朱者不赤_600字11-08
樵者,樵者崔涂,樵者的意思,樵者賞析08-26
引領者與追隨者作文02-28
奉陪者04-25