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江西廣昌“三述三評”激發(fā)大學生村官創(chuàng)業(yè)熱情
“引導發(fā)展煙葉303畝，村民人均增收400余元；協(xié)助爭取煙水配套工程項目128萬元，惠及四個村組170余戶煙農(nóng)……”這是廣昌縣旴江鎮(zhèn)青壽村大學生村官徐軍上任2年上交的一份成績單。也正因此，在服務期滿“三述三評”考核中，他連過三關(guān)，被評為“優(yōu)秀”等級。今年來，該縣全面推行大學生村官“三述三評”年度和服務期滿考核，激發(fā)大學生村官干事創(chuàng)業(yè)熱情，為農(nóng)村基層組織建設注入了崇實務本的正能量。
如何打造一支下得去、待得住、干得好的大學生村官隊伍，廣昌縣結(jié)合實際，創(chuàng)新舉措，建立“三述三評”考核機制，即村述村評，由大學生村官在任職所在村，向村兩委成員、村民小組長、黨員和群眾代表述職；鄉(xiāng)述鄉(xiāng)評，由大學生村官在任職所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬單位負責人等述職；互述互評，由縣委組織部組織全縣所有大學生村官集中開展互述互評，參會人員對述職的大學生村官進行民主測評和民主評議�？己藘�(nèi)容包括學習調(diào)研、工作完成、日常表現(xiàn)以及表彰獎勵等情況，結(jié)果分“優(yōu)秀、稱職、不稱職”三個等次。綜合考核結(jié)果作為大學生村官續(xù)聘、獎懲、選拔任用、報考研究生、公務員招考、事業(yè)單位招聘等重要依據(jù)。
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