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13名貴州大學(xué)生的艱辛創(chuàng)業(yè)路
他們是大學(xué)里的莘莘學(xué)子，又是一個(gè)特殊的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)—由13名在校大學(xué)生自發(fā)組織的貴州大學(xué)盛達(dá)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
從一個(gè)人閑暇時(shí)的胡思亂想到而今的小有名氣，從剛開始的2人發(fā)展到今天的13人，成功的背后，是不為人知的痛苦和艱辛。
2004年11月，貴州大學(xué)大三學(xué)生羅俊、陳華等人成立了自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
陳華說(shuō)，這一切都得益于自己的創(chuàng)業(yè)情結(jié)，“勇掘第一桶金”不僅可以解決自己的就業(yè)問(wèn)題，還為將來(lái)在社會(huì)上找到立足之地打下基礎(chǔ)。
個(gè)團(tuán)隊(duì)要生存，首先要資金。資金的短缺問(wèn)題成了他們們創(chuàng)業(yè)路上的一個(gè)“攔路虎”。
為了讓團(tuán)隊(duì)能夠正常運(yùn)作起來(lái)，陳華和羅俊從每個(gè)月家里給的400元生活費(fèi)里拿出300元作為團(tuán)隊(duì)運(yùn)作資金，而自己的一日三餐就和方便面打交道，連3塊錢一個(gè)的炒飯都不舍得吃。
盡管省吃儉用，但隨著時(shí)間的推移，他們認(rèn)識(shí)到僅靠生活費(fèi)來(lái)維持團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作是不科學(xué)也是行不通的。
一次偶然的機(jī)會(huì)，羅俊聽說(shuō)貴陽(yáng)市科技局有一筆專項(xiàng)扶持資金。他欣喜若狂，跑到科技局申請(qǐng)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”。第一次去，羅俊碰到的只有懷疑的目光：“大學(xué)生？你們有經(jīng)驗(yàn)嗎？先把資料放在桌子上吧�！�
然而，自信和創(chuàng)業(yè)的熱情支持著他們一次又一次地去找。終于在第10次的時(shí)候，他們碰到了科技局王局長(zhǎng)。在了解他們的情況后，王局長(zhǎng)被他們的執(zhí)著打動(dòng)，專門撥出16000元專項(xiàng)扶持資金，還找到市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局為他們免費(fèi)申請(qǐng)了8項(xiàng)國(guó)家專利。
資金解決了，但是團(tuán)隊(duì)在開發(fā)新產(chǎn)品道路上卻沒(méi)有因此一帆風(fēng)順。
起初，他們打算在貴州找商家合作，但幾個(gè)月下來(lái)，沒(méi)有一家公司愿意。他們決定在網(wǎng)上發(fā)布招商信息，把目光投向其他省份。
三個(gè)月過(guò)去了，不少商家打電話給他們，但一聽說(shuō)他們是在校大學(xué)生，都紛紛退卻了。只到有一天，鄭州匯豪科技集團(tuán)公司從網(wǎng)上看到招商信息后，主動(dòng)聯(lián)系要求合作研發(fā)“家庭面部保養(yǎng)天然果蔬面膜加工機(jī)”。
研發(fā)的過(guò)程也是艱苦卓絕的，一次又一次地被否定，一次又一次地改進(jìn)與完善，一遍又一遍地在工作室里模擬論證，直到他們研制出第5臺(tái)樣機(jī)，才終于通過(guò)。
前不久，該團(tuán)隊(duì)又和河北霸州市勝芳鎮(zhèn)三星玻璃鋼家具有限公司合作開發(fā)“智能掃地機(jī)器人”。該產(chǎn)品可以在室內(nèi)進(jìn)行全自動(dòng)螺旋線導(dǎo)航吸塵、掃地的功能。為了該項(xiàng)目，從2006年4月15號(hào)開始，盛達(dá)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)13名成員每天除了上課，其余時(shí)候都泡在工作室里，每天晚上都要到十二點(diǎn)才回寢室。
“我們的團(tuán)隊(duì)不同于其他創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，我們的成功在于我們敢做別人做不到的事情，在于我們充分利用信息的，整合現(xiàn)有資源，配以團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的思維，開發(fā)一些符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。”陳華說(shuō)：“團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在仍面臨資金困擾的問(wèn)題，但我們一刻都沒(méi)有懷疑過(guò)自己，我們始終相信會(huì)做得很好。”
在創(chuàng)業(yè)這條路上，他們的團(tuán)隊(duì)走得很堅(jiān)定也很艱辛。雖然他們正朝著自己的夢(mèng)想一步一個(gè)腳印的逼近，但是作為在校大學(xué)生，他們也體會(huì)著“創(chuàng)業(yè)”與“學(xué)業(yè)”之間的沖突。
陳華川這樣詮釋他們的尷尬：“作為學(xué)生，我們應(yīng)該立足于書本，多學(xué)點(diǎn)理論知識(shí)；而作為一名創(chuàng)業(yè)者，我又要擺脫書本的束縛，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。于是我們每天都在這樣的矛盾中徘徊。”
為了完成創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，他們不得不整日泡在狹小的工作室，甚至差點(diǎn)荒廢了學(xué)業(yè)。為了能夠考試過(guò)關(guān)，他們13個(gè)人有一個(gè)不成文的規(guī)定，每天晚上下班回到寢室都必須要看兩個(gè)小時(shí)的書，如果沒(méi)有看的第二天就要主動(dòng)為大家擦皮鞋，還要打掃一個(gè)星期的衛(wèi)生。凡是補(bǔ)考的同學(xué)一律不準(zhǔn)在里面做事情。
技術(shù)部的姚華偉告訴，到目前為止，團(tuán)隊(duì)里還沒(méi)有補(bǔ)考的現(xiàn)象。
對(duì)于他們，貴州大學(xué)一些教師表達(dá)了擔(dān)憂：“畢竟學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，這樣整天只顧著創(chuàng)業(yè)，會(huì)不會(huì)浪費(fèi)他們的才能，成為古時(shí)的仲永？！”曾經(jīng)有一次，陳華把剛開發(fā)出來(lái)的新產(chǎn)品拿去請(qǐng)老師指教，當(dāng)他興沖沖地說(shuō)明來(lái)意后，卻被老師潑了一盆冷水：“你不要每天不務(wù)正業(yè)，干些亂七八糟的事，將來(lái)畢不了業(yè)，老師可幫不了你。”當(dāng)時(shí)陳華的心里像打翻了五味瓶：老師的話不無(wú)道理，自從團(tuán)隊(duì)成立這一年多來(lái)，自己只顧著工作上的事，根本無(wú)暇顧及課本，一學(xué)期好幾門功課都差點(diǎn)亮起了“紅燈”。
就在校大學(xué)生學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，也采訪了中國(guó)社科院研究員、美國(guó)加州大學(xué)MBA、共青團(tuán)貴州省委員會(huì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師徐錕。徐錕不主張大學(xué)生因創(chuàng)業(yè)而影響學(xué)業(yè)。他表示：“我比較推崇一步一個(gè)腳印地走，因?yàn)椤~和熊掌不可兼得’，但如果他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)的同時(shí)又能去創(chuàng)業(yè)這是很好的，我很欣賞這樣的做法。”
徐錕說(shuō)：“社會(huì)應(yīng)該給這樣的大學(xué)生提供更大的空間，積極為他們解決經(jīng)濟(jì)上的困難，免除他們的后顧之憂，讓他們放開手去做。”
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