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考研英語新題型考點(diǎn)分析
考查考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)的整體把握要求考生能夠把握所讀文章的結(jié)構(gòu)特征，掌握文章的主旨和段落主題；能夠理清文章和段落的發(fā)展脈絡(luò)，把握文章的起承轉(zhuǎn)合關(guān)系和段落的發(fā)展模式。
考查考生對(duì)語篇、語段特征的理解
1. 一致性(unity)。“一致性”指全文圍繞一個(gè)主題；每一個(gè)段落也只有一個(gè)主題。文章或段落的主題可能是顯性的(有鮮明的主題句topic sentence),也可能是隱性的(主題隱含在細(xì)節(jié)的描述中)，但文章或段落的展開卻緊緊圍繞著一個(gè)中心，并服務(wù)于這個(gè)中心，或陳述其原因，或敘述其結(jié)果，或羅列事實(shí)，或舉例論證。
2. 連貫性(coherence)。 連貫性是指段落與段落之間，段落內(nèi)的句與句之間的銜接和協(xié)調(diào)一致。文章或段落的論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系必須清楚、合乎邏輯。
一、掌握文章的組織結(jié)構(gòu)
文章和段落在長度上有明顯不同，但是在結(jié)構(gòu)上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句引出，接著是一系列說明主題句的細(xì)節(jié)，最后是結(jié)尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結(jié)論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對(duì)主題分點(diǎn)闡述，結(jié)論段對(duì)全文歸納總結(jié)。同時(shí)，無論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則。可以說，文章是段落的擴(kuò)展，段落是文章的縮影。
1．篇首段目的在于揭示主題，也就是說，引出文中要討論的核心問題，從而起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。通常，篇首段由引語句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的興趣，同時(shí)使讀者對(duì)文章要討論的問題在心理上有所準(zhǔn)備。后者向讀者交待該文的主題或?qū)懽髂康摹？傊锥蔚淖饔镁褪鞘棺x者順利地進(jìn)入正文。
2．主體段一般由若干段落組成，它們從不同的側(cè)面對(duì)文章的主題展開討論。各段闡述的內(nèi)容必須與主題一致，有助于說明中心思想，但是只涉及主題的一個(gè)方面。
3．結(jié)尾段概括全文的內(nèi)容，使讀者對(duì)全文有一個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)。它往往使用不同的話重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應(yīng)。
二、掌握段落的組織與發(fā)展方式
（一）段落的組織結(jié)構(gòu)
段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或?yàn)楸磉_(dá)一個(gè)統(tǒng)一的主題而組合在一起的寫作單位。一般而言，段落結(jié)構(gòu)的組織有如下四種方式：
1.演繹型（general-specific）：即段落開頭先給一個(gè)General statements，之后為Specific sentences。這種段落組織模式最為常見，而且多應(yīng)用于說明、解釋類主題結(jié)構(gòu)的文章中。
2.匹配型（matching）：段落的發(fā)展主線為兩種事物之間的類比，可以是兩種事物各自優(yōu)缺點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)，也可以是先介紹完一個(gè)事物，再接著介紹另一個(gè)事物。這種結(jié)構(gòu)多用于比較類主題結(jié)構(gòu)的文章中。
3.假設(shè)—真實(shí)型（hypothetical-real）：即作者先提出一種普遍認(rèn)可或某些人認(rèn)可的主張和觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說明自己的主張和觀點(diǎn)，或者說提出反主張或真實(shí)情況。這種組織結(jié)構(gòu)常見于反駁類主題結(jié)構(gòu)的文章中。
4.問題—解決型（problem-solution）：首先陳述文章背景（situation），在該背景下問題（problem）提出，然后給出問題的解決方法（solution）或?qū)υ搯栴}的反應(yīng)（response），最后評(píng)估該方法（evaluation）。該模式常用于科學(xué)論文和新聞報(bào)道主題結(jié)構(gòu)的文章中。
（二）段落的發(fā)展模式
1.等級(jí)型發(fā)展：即段內(nèi)句際關(guān)系之間存在下定義、比較或?qū)Ρ取w類或列舉關(guān)系。
2.線型發(fā)展：
1)以時(shí)間為順序，常見于記敘文，表示時(shí)態(tài)的詞貫穿主線。
2）段落各句之間以因果關(guān)系為主線發(fā)展。
3）以事物或事件的發(fā)展過程為主線，多見于說明文。
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段落一般由主題句或過渡句、擴(kuò)展句、細(xì)節(jié)句組成。主題句是段落的靈魂，是為整篇文章的中心服務(wù)的，因此每個(gè)段落要么有自己的主題句，要么本身沒有主題句，但它是為上文或下文的主題句服務(wù)的，以表明文章的大意；過渡句在文章中起承上啟下的作用，一般有順接關(guān)系（對(duì)上文內(nèi)容的繼續(xù)和發(fā)展）和轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示作者轉(zhuǎn)變敘述或表達(dá)角度）；擴(kuò)展句是用具體的事實(shí)去擴(kuò)展、證明或支持前面主題句的句子；細(xì)節(jié)句的存在形式和擴(kuò)展句相似，只是它是為后面的主題句服務(wù)的。
段落是文章的組成部分，它從某一方面闡述、說明整篇文章的主題。好的段落應(yīng)清晰地、有條理地、有依據(jù)地表述一個(gè)中心思想。具體來說，好的段落具備以下三個(gè)要素：
1．中心突出
段落中心突出會(huì)給讀者一目了然的感覺，否則就會(huì)顯得雜亂無章。突出段落中心的一個(gè)重要手段就是主題句。主題句通常置于段落之首，這符合英語的語篇思維特征，先采用主題句開門見山地?cái)[出問題，隨之輔以細(xì)說。其作用是便于讀者迅速把握主題，抓住段落的中心思想。當(dāng)然，也有段落主題句設(shè)在段尾，相當(dāng)于對(duì)上文的總結(jié)，考生應(yīng)該能夠辨明。
2．思想上保持一致（unity）
主題句確立后，還要注意說明、解釋主題句的內(nèi)容是否與主題相符�？傊�，一個(gè)段落只能有一個(gè)中心，段落中所有內(nèi)容都必須圍繞這一中心展開。
3．內(nèi)容上連貫(coherence)
連貫的段落結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，過渡自然，使讀者容易跟上作者的思路去理解其意圖。
當(dāng)然，做閱讀理解Part B部分時(shí)還要考慮段際關(guān)系，即段落與段落之間的關(guān)系。段際關(guān)系可能是順接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、例證關(guān)系或?qū)Ρ扰c對(duì)照關(guān)系。段際關(guān)系的理解是理解過渡句使用的前提條件。還有一種特殊的段際關(guān)系，即過渡關(guān)系，兩個(gè)段落之間有一個(gè)過渡段起承上啟下的作用。
三、了解常見的句際關(guān)系及語篇標(biāo)識(shí)詞
句際關(guān)系主要是考察空白處與前后句子之間的邏輯關(guān)系。句子與句子之間的關(guān)系可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性的句際關(guān)系有明顯的標(biāo)志詞出現(xiàn)，這會(huì)給考生理解文章的發(fā)展脈絡(luò)帶來很大方便。句際關(guān)系主要有以下幾種：
1．順接關(guān)系（順承關(guān)系或并列關(guān)系）：后句是前句的延續(xù)或補(bǔ)充，標(biāo)識(shí)詞主要有then, after that, furthermore, also, when(this happens)等。
2．轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后兩句意思相反，標(biāo)識(shí)詞通常有but, however, nevertheless, (al)though, in fact等。
3．例證關(guān)系：即論據(jù)對(duì)于論點(diǎn)的論證關(guān)系。典型標(biāo)識(shí)詞是for example, for instance， take...as an example等。
4．因果關(guān)系：前因后果，或前果后因�？赡艹霈F(xiàn)的標(biāo)識(shí)詞有for, as a result, as a consequence, consequently, therefore, accordingly等。
5．對(duì)比、對(duì)照關(guān)系：對(duì)比關(guān)系說明前后內(nèi)容的相同之處，可能出現(xiàn)similarly, like等標(biāo)志詞；對(duì)照關(guān)系則說明前后內(nèi)容的不同之處，標(biāo)識(shí)詞通常有as a contrast, on the contrary, on the one hand...on the other hand等。
四、理解文章中詞匯的語義特征
上文提到了從整體把握文章的命脈。另外，文章中的某些關(guān)鍵詞也能為考生提供線索。在選擇時(shí)，盡量往這些關(guān)鍵詞上“靠”，可以避免離題太遠(yuǎn)。以下三類詞的作用不容忽視：
（一）名詞表主題
When it comes to the slowing economy, Ellen Spero isn't biting her nails just yet. But the 47?year?old manicurist isn't cutting, filing or polishing as many nails as she'd like to, either. Most of her clients spend ＄12 to ＄50 weekly, but last month two longtime customers suddenly stopped showing up. Spero blames the softening economy. “I'm a good economic indicator”, she says. “I provide a service that people can do without when they're concerned about saving some dollars.” So Spero is downscaling, shopping at middle?brow Dillard’s department store near her suburban Cleveland home, instead of Neiman Marcus. “I don't know if other clients are going to abandon me, too,”she says.
文中的這些名詞為考生提供了一條主線，即使沒完全讀懂，但通過這些名詞考生也可以確定這是一篇與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的文章，每句話都沒離開這個(gè)主題�？梢栽O(shè)想一下，如果把其中的任何一句刪去，然后讓考生選擇后補(bǔ)上，在遵循以“經(jīng)濟(jì)”為線索的前提下都是很容易解決的。也就是說這些名詞表明了這篇文章的主題。
（二）動(dòng)詞表變化
All of this caused a crisis of confidence. Americans stopped taking prosperity for granted. They began to believe that their way of doing business was failing, and that their incomes would therefore shortly begin to fall as well. The mid?1980s brought one inquiry after another into the causes of America’s industrial decline. Their sometimes sensational findings were filled with warnings about the growing competition from overseas.
動(dòng)詞是各種變化最明顯的體現(xiàn)，它可以表明文中所述情況的變化、作者態(tài)度的變化以及情感的變化等。本段文字中，先不看其它文字，只看這些關(guān)鍵的動(dòng)詞“caused”、“stopped”、“began to believe”、“begin to fall”、“decline”就可以表明這是一種由好到壞或由壞到好的變化，再結(jié)合其他部分可以更加肯定這一點(diǎn)，因?yàn)槲闹兴稣顷P(guān)于美國經(jīng)濟(jì)引發(fā)的一場信任危機(jī)，以及這場危機(jī)給人們帶來的情感及經(jīng)濟(jì)方面的變化。
�。ㄈ┬稳菰~表態(tài)度
Even before Alan Greenspan's admission that America's red?hot economy is cooling, lots of working folks had already seen signs of the slowd
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