2024考研英語(yǔ)試題分析及預(yù)測(cè)

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。那么問題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的2024考研英語(yǔ)試題分析及預(yù)測(cè)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　試題總體評(píng)價(jià)：

　　1．試題總體難度較大，學(xué)生得分較低。

　　2．題目設(shè)置基本合理，基本上符合高考試題要求。

　　3．試題沒有科學(xué)性和知識(shí)性錯(cuò)誤。

　　4．閱讀理解部分由于超綱詞匯量過大，導(dǎo)致該部分題目缺乏區(qū)分度。

　　試題題型分析：

　　一、聽力

　　聽力考點(diǎn)設(shè)置合理，但難度較大，語(yǔ)速較快。部分題目設(shè)置有一定技巧，要求考生具有快速靈活反應(yīng)能力。聽力材料中也體現(xiàn)出對(duì)詞匯的較高要求，所用某些關(guān)鍵詞匯的級(jí)別已經(jīng)提高，這對(duì)今后復(fù)習(xí)提出了較高要求。

　　二、單向選擇

　　題目考查語(yǔ)言靈活運(yùn)用能力，幾乎所有題目都具有一定的靈活性。題目考點(diǎn)分布較廣，試題難度較大，對(duì)知識(shí)熟練程度以及靈活解題能力的要求較高。試題沒有涉及情景交際項(xiàng)目。

　　三、完形填空

　　1. 完形填空題是一篇以記敘為主，夾敘夾議的短文，內(nèi)容有啟發(fā)性和教育性，選材好。

　　2．題目質(zhì)量較高，難度合理，與高考真題難度相當(dāng)。

　　3．選項(xiàng)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，區(qū)分度較高。

　　4．選項(xiàng)所用詞匯級(jí)別有所提高，如surrounded，property，hesitantly等，兩處活用詞匯（hold on停止，the time of my life一生最愉快的時(shí)間）對(duì)詞匯復(fù)習(xí)提出了更高的要求，今后備考中應(yīng)予以重視。

　　四、閱讀理解

　　1．四篇閱讀文章難度較大，難度設(shè)置缺少梯度，不利于學(xué)生的閱讀理解能力的發(fā)揮。

　　2．文章中的超剛詞匯量偏大（共計(jì)44個(gè)），一定程度上影響了學(xué)生的閱讀速度和理解的準(zhǔn)確程度。

　　(A篇5個(gè)) humidity，anticyclones，alter，shepherd，swarm

　　(B篇15個(gè))prosperous，dweller，colonial，heritage，rural，self-deprecating，immigrant，liberal，influ，notably，emphasis，shift，blend，racism，justifiably

　　(C篇10個(gè))pushy，hothouse，engage，manual，intellect，intellectually，peer，puppet，interaction，stimulation

　　(D篇10個(gè)) watts，device，joint，brace，generator，gear，spin，fle，activate，strenuous

　　3．太多生詞影響試題的區(qū)分度，不利于考查出學(xué)生的實(shí)際閱讀理解能力。

　　4．閱讀量偏大，與高考相比4篇文章的用詞量偏多。

　　五、閱讀表達(dá)

　　1．文章選材好，題目設(shè)計(jì)科學(xué)。

　　2．文章難度適宜，能夠較好的進(jìn)行考查閱讀與表達(dá)能力。

　　3．文中幾處超綱詞匯（positive，negative）和活用詞匯（give sb. a pat on the back贊許某人）影響了學(xué)生對(duì)文章的理解，從而影響相關(guān)的表達(dá)。

　　4．學(xué)生答題情況不太理想，主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在77題，因?qū)υ�文“We should also be quick to give ourselves a pat on the back.”這一句理解有誤所致。

　　5．句子翻譯題的失分點(diǎn)在于對(duì)詞匯aware，negative詞義掌握不熟。

　　六、寫作

　　1．命題新穎，題目設(shè)置合理，命題具有一定的開放性，便于優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮。

　　2．命題題目?jī)?nèi)容貼近生活，具有時(shí)代氣息，具有真實(shí)性和交際性。

　　3．學(xué)生寫作過程中主要錯(cuò)誤表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）時(shí)態(tài)混亂；

　�。�2）用詞不當(dāng)；

　�。�3）句子結(jié)構(gòu)混亂；

　　（4）不能緊扣題目要點(diǎn)來(lái)寫，甚至有些內(nèi)容脫離主題；

　�。�5）缺少要點(diǎn)，這是寫作的致命傷；

　　（6）部分學(xué)生寫作詞數(shù)不夠；

　�。�7）部分學(xué)生書寫僚草，卷面不夠整潔。

　　考試暴露出的問題：

　　1．學(xué)生詞匯掌握的數(shù)量和質(zhì)量均離高考要求還有較大差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際應(yīng)考需要。

　　2．聽力失分較多，今后復(fù)習(xí)過程中必須更加重視聽力訓(xùn)練。

　　3．部分學(xué)生由于應(yīng)考技巧不夠熟練，解題方法不夠科學(xué)，造成不能完全發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，致使成績(jī)失真。

　　英語(yǔ)學(xué)科備考復(fù)習(xí)改進(jìn)措施：

　　1．更加重視詞匯復(fù)習(xí)，把擴(kuò)大積極詞匯量，提高詞匯復(fù)習(xí)效果作為首要復(fù)習(xí)目標(biāo)去進(jìn)行落實(shí)。教師將通過增加詞匯復(fù)習(xí)的時(shí)間，加大檢查督促力度來(lái)提高詞匯復(fù)習(xí)效益。

　　2．增加聽力訓(xùn)練次數(shù)，保證每周課堂上精聽聽力試題一套，并適時(shí)進(jìn)行聽力技巧點(diǎn)撥。

　　3．落實(shí)題型解題方法指導(dǎo)，避免學(xué)生做題失誤。將結(jié)合課后練習(xí)對(duì)不同題型進(jìn)行解題技巧和方法指導(dǎo)。

　　4． 向四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要精心備課，既備材料，又備學(xué)生，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

　　5．關(guān)注弱科生，提高有效上線人數(shù)。通過談話、個(gè)別輔導(dǎo)、面批作業(yè)等不同方式，輔助該部分學(xué)生成績(jī)盡快有所提高。

　　5．落實(shí)分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)和訓(xùn)練題目的針對(duì)性。

　　將細(xì)化對(duì)不同學(xué)生的復(fù)習(xí)要求，確定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并加以嚴(yán)格落實(shí)。

　�。�1）基礎(chǔ)較好的學(xué)生：該類學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，可在基礎(chǔ)知識(shí)上少花費(fèi)一些時(shí)間，引導(dǎo)他們適當(dāng)增加能力性題目的訓(xùn)練量，既提高解題技巧，又鞏固和提升基礎(chǔ)知識(shí)的積累，迅速提高成績(jī)。

　�。�2）成績(jī)一般的學(xué)生：基礎(chǔ)知識(shí)有欠缺，量和質(zhì)都明顯不足，應(yīng)引導(dǎo)他們有針對(duì)性的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不必急于做大量能力訓(xùn)練試題，待基礎(chǔ)知識(shí)提高后再增加能力訓(xùn)練量，確保他們成績(jī)穩(wěn)步上升。

　　（3）基礎(chǔ)很差的學(xué)生：該類學(xué)生基礎(chǔ)差，應(yīng)切實(shí)降低教學(xué)要求，側(cè)重詞匯、句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，練習(xí)應(yīng)以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的題目為主，確保夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。

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