2013年考研英語復(fù)習(xí)與文章背誦

一石多鳥——背誦文章對于考研英語復(fù)習(xí)的重要意義

　　在考研英語復(fù)習(xí)的過程中，很多同學(xué)往往會遇到這樣的問題：單純背單詞效果很差，按照有例句的詞匯書背單詞，效果似乎會好一點(diǎn)。但由于例句之間的關(guān)聯(lián)性很低，很容易忘掉。很多同學(xué)都承認(rèn)在具體的語言環(huán)境中記憶單詞時一種很有效的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫@樣不僅可以加深記憶的印象，而且可以掌握單詞的用法。但似乎很難找到這樣的語言環(huán)境。實(shí)際上，這樣的語言環(huán)境就在我們伸手可及，那就是歷年真題中的文章。在真題的文章中出現(xiàn)的詞匯，往往是最重要的大綱詞匯，并且你還會發(fā)現(xiàn)，很多大綱詞匯，在真題中反復(fù)出現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，考研英語閱讀四十篇文章涵蓋了大多數(shù)大綱上的難詞。這就等于把大綱上最重要的詞匯及其例句放在了一個個具有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系的例句中。認(rèn)真把這些文章弄得滾瓜爛熟，大綱上最核心的單詞的用法自然不在話下。而背誦40篇考研真題中的文章，就成了掌握大綱核心詞匯的一個絕佳途徑。 （來源：考研教育網(wǎng)）

　　背誦是最古老，也是最有效的語言學(xué)習(xí)方法。背誦可以幫助你增加對詞匯和句子結(jié)構(gòu)的熟練程度，提高接受信息的`速度（在考研英語中，顯然就是閱讀速度）；背誦可以幫助你積累語言素材（詞匯和句式），提高寫作的基本功，培養(yǎng)正確的寫作思路，全面拓展自己的知識范圍。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。” 試想，如果你能在考場上寫出來一篇具有考研閱讀文章風(fēng)格的作文來，改卷老師會多么的驚喜！他或她沒有理由不給你作文打一個高分！

　　除此之外，背誦還可以幫助學(xué)習(xí)者加深對文章的理解，提高閱讀能力，鍛煉邏輯思維能力。有則外國諺語則說：“能背誦多少書籍，就能獲得多少知識�！笨梢�，背誦是英語學(xué)習(xí)能力提升中一個重要的途徑。

　　上兵伐謀——背誦考研英語閱讀文章的正確方法

　　提起來背英語文章，很多同學(xué)會覺得這是一件很難的事情，畢竟，被漢語文章尚且有一定的難度，背英語文章似乎就更難了。實(shí)際上，只要掌握正確的方法，背英語文章比背誦漢語文章特別是漢語的古文要簡單得多。

　　毋庸置疑，背誦英語文章應(yīng)該從背誦英語句子開始，再由句子到段落，進(jìn)而到拿下一篇文章。眾所周知，英語是一種結(jié)構(gòu)非常規(guī)范的語言，所以，語言學(xué)家王力說過，英語是一門法治的語言。因此，背誦英語文章的前提先把句子的結(jié)構(gòu)搞清楚。無論多長的句子、多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它們都是由一些基本的成分組成的。在英語句子中，除了謂語之外，其它的成分均可以由從句或者非謂語動詞來充當(dāng)。而從句本身是一個完整的句子，從句與從句之間的關(guān)系可能包孕、嵌套，也可能并列，平行。從功能來說，英語有三大復(fù)合句，即:①名詞性從句，包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句;②形容詞性從句，即我們平常所說的定語從句;③狀語從句。非謂語動詞可以有自己的時態(tài)和語態(tài)（過去分詞除外），也可以跟自己的邏輯主語、賓語、狀語等成分，構(gòu)成一個非謂語動詞結(jié)構(gòu)。由于非謂語動詞和從句的這些特點(diǎn)，是英語句子從理論上講可以無限延長。 （來源：考研教育網(wǎng)）

　　英語長句的分析方法：去枝葉，留主干

　　1）劃出句子中的定語從句和狀語從句;

　　2）劃出所有介詞短語（位于be動詞后的除外）

　　3）名詞性從句看作一個整體找出句中所有的謂語結(jié)構(gòu)、非謂語結(jié)構(gòu)、介詞短語和從句的引導(dǎo)詞;

　　4）非謂語動詞結(jié)構(gòu)看作一個整體；

　　5）找出全句的主語、謂語和賓語，即句子的主干結(jié)構(gòu)；

　　6）分析從句的結(jié)構(gòu)和非謂語動詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　長難句分析的步驟舉例:

　　經(jīng)典例題

　　In Africa I met a boy，who was crying as if his heart would break and said，when I spoke to him，that he was hungry because he had had no food for two days.

　　分析:

　　第一，劃出定語從句和狀語從句:/who was crying /as if his heart would break/when I spoke to him，that he was hungry /

because he had had no food for two days. （來源：考研教育網(wǎng)）

　　第二，劃出介詞短語：In Africa

　　第三：把that引導(dǎo)的名詞性從句看作一個整體：that he was hungry

　　第四，句子的結(jié)構(gòu)分析:（1）主干結(jié)構(gòu)是主語+過去式+賓語:I met a boy…；（2）who引導(dǎo)的定語從句中，was crying是第一個謂語，后面是狀語從句“as if his heart would break”，修飾crying，第二個謂語是said, 后面是狀語從句“when I spoke to him”，修飾said, “that he was hungry because he had had no food for two days.”是孕含有一個原因狀語從句（because he had had no food for two days.）的賓語從句，整體上作said的賓語。難點(diǎn)部分的處理:“crying as if his heart would break”應(yīng)譯為“哭得傷心極了”。

　　譯文：在非洲，我遇到一個小孩，他哭得傷心極了，我問他時，他說他餓了，因?yàn)橐呀?jīng)兩天沒有吃飯了。

　　背誦長句子的方法：先背句子的框架，在添加次要成分。例如，我們先可以把In Africa I met a boy，who was crying and said that he was hungry.背下來，一般來講，大家讀兩到三遍都能背過。再添加as if his heart would break /when I spoke to him，/because he had had no food for two days.到適當(dāng)?shù)奈恢茫�就可以把這個句子背下來了。

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